Давайте сейчас вспомним что изучали в начальной школе
Открытый урок- отчет » Чему научились в начальной школе?»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Классный час: «Чему научились в начальной школе»
Цель: Обобщить полученные знания и умения во время обучения в начальной школе. Задачи:
1. Развитие внимания, зрительного и слухового восприятия на основе заданий. 2. Формирование социальной роли ученика.
3. Воспитывать уважение к друг другу.
Оформление: Оформление доски, класса, проигрыватель.
Ход классного часа:
Учитель. Я знаю, что вы непременно спросите: Кто же на классном часе главные гости? Отвечу я вам, не моргнув даже глазом,- Это ребята из четвёртого класса.
Вот по ней мы пройдёмся за несколько минут, но в реальности это было 4 года. Ваша задача, работать активно, слушать внимательно, отвечать на вопросы точно, полными ответами, не выкрикивайте, давайте относится с уважением друг другу. И в конце нашего классного часа определим, кто у нас самый любознательный, внимательный, активный и находчивый.
Позади неудачи и трудности. А помните ли вы, ребята, как все начиналось? Какими робкими и несмелыми были, когда впервые пришли в школу? Помните, как учились садиться за парту и красиво вставать? Как получали первые в своей жизни оценки?
Исполнение песни «Школа»
В первый класс, когда пришли, Были мы незнайки. Не умели мы читать, буквы же не знали. На уроках мы тогда, сидели и зевали.
Ученица. ( Валерия) С тобой, Букварь, я в первый раз
Пришла в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбила,
Я в ней все буквы изучила,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
За каждый правильный ответ получаете жетон. Будьте внимательны. 1. Пришла из лесу птичница кур считать. (Лиса) щ 2. Часто умывается, а полотенцем не вытирается. (Кошка) щ 3. Какое животное, похоже на кактус? (Ёж). щ 4. Заворчал живой звонок, лёг у двери поперёк. (Собака) щ 5. Летом это животное любит лакомиться мёдом, а зимой спит. (Медведь) щ 6. Косой бес поскакал в лес. (Заяц) щ
Учитель. Молодцы, ребята, отгадали загадки. О ком загадки? Каких животных называли? Как вы должны обращаться с домашними животными? О диких и домашних животных, на каких предметах знакомились? Где живут дикие животные? Молодцы, ребята всё правильно отвечаете.
Исполнит песню Вика «Лесная песенка»
Итак, Какую ступень прошли? (Ответы детей).
Самое главное, чему, научились в первом классе? (Ответы детей). Кто, ответит мне скорей? После первого класса, в каком учились? (Во втором). Сейчас пройдём по второй ступени знаний.
Ученица. ( Валерия) Во втором смелее стали, на вопросы отвечали. Прочитать смогли мы сами, что нам на дом задавали.
Это, какие слова? Зачем, изучаем словарные слова?
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь…(низко).
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь… (близко).
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты …(храбрец).
пролетели два учебных года. Вы получили ещё больше знаний.
Ребята, что мы проводили во время урока, чтобы отдохнуть? Кристина проведёт физминутку. Ученица Настя
Твоя ладошка – это пруд, По ней кораблики плывут. Твоя ладошка, как лужок, А сверху падает снежок.
Твоя ладошка, как тетрадь,
В тетради можно рисовать
Твоя ладошка, как окно,
Его помыть пора давно.
Твоя ладошка, как дорожка,
А по дорожке ходят кошки.
Учитель. Отдохнули? Перешли, на какую ступень знаний? (Третью ступень).
В третий класс мы перешли
Писали и считали. Таблицу умножения дружно изучали.
Учитель. Ребята, как называется урок, на котором учатся считать и решать задачи? (Математика)
А сейчас, посчитаем. Приготовились, будьте внимательны, не выкрикиваем.
Когда все ученики идут в школу после летних каникул? (1 сентября)
Умножьте 4 на 5. (20)
Какое число стоит перед 100? (99)
Сколько сантиметров в одном метре? (100)
Сколько будет 7 умножить на 10? (70)
При умножении любого числа на нуль получим… (нуль)
Сколько месяцев в году? (12)
Назовите компоненты при сложении? (1 слагаемое, 2слагаемое, сумма)
Фигура, у которой все стороны равны и все углы прямые называется … (квадратом)
Сложение проверяют умножением или вычитанием? (вычитанием)
4 сыроежки, 2 рыжика и груздь.
Грибов набрал я много
Помогите мне, ребята?
Да без лишних слов:
Красных три у Вани,
Жёлтых пять у Мани,
Сколько всех шаров?
Принесла коза для деток
Положила их на пол
Как делить на четверых?
Напекла лиса ватрушек,
Пригласила пять подружек.
Вот ватрушки. Надо их
Разделить на шестерых.
Сколько каждый может съесть?
Учитель. Молодцы, ребята, хорошо решили задачки. Для чего мы изучаем математику? (Чтобы уметь считать)
Учитель. Прошли третью ступень, в какой класс перешли?
(Ответы детей) Учитель. Ребята, на уроках музыки поёте, а на уроках ритмики, что делаете? (Ответы детей). Давайте посмотрим, танец, который приготовили ребята. танец
Ученик. (Данияр) Научились мы решать, Трудные примеры. Отвечать и рассуждать. Читать без промедления.
Ученик. (Дастан) Физкультурой заниматься, Хором петь и мастерить. Ну а главное, мы научились, Воспитанными быть.
Учитель. А сейчас выполните задание: «Закончи пословицу»
Сейчас музыкальная рефлексия, которую вы проговариваете на уроках музыки. Переменка, переменка, Мы тебя так долго ждали. Переменка, переменка, От уроков мы устали. Ура, переменка!
Начало все вместе. Посвятим частушки наши Мы сегодня классной нашей. Милой, доброй, заводной, Не найдёшь ещё такой.
Что за грохот, что за шум? Стены все качаются: Это наш четвёртый класс Спортом занимается.
Муслима Я в тетрадь слова писала, Удареньем проверяла. Ударяла, ударяла, Так, что парту разломала!
Марат Ох, не помню я опять, Слово «чаща» как писать! С буквой «я», а может, без? Напишу-ка, лучше «лес»!
Дастан Знают все ребята в мире, Дважды два всегда четыре! А кто с этим не согласен, Тот для общества опасен!
Амир У Азамата нет терпенья, Он урок не доучил. И за пол стихотворенья Пол четвёрки получил.
Камила Лерочка, на завтрак рано Сьешь тарелку каши манной, Ведь «пятёрочку» никак, Не получишь натощак.
Эдик Математику списать, Разрешила Кристя. Что ж, прейдётся ей опять, Покупать гостинца.
Мы ходили с классом в цирк, Фокусы видали. После фокусов у всех Дневники пропали.
Азамат Наш Кирилл на той неделе, Сдал учителю тетрадь. А учитель и не знает: Чистить, мыть или стирать.
За эти четыре года, что ребята учились в школе:
— они съели 4 тонны булочек;
— подросли на 100 сантиметров;
— потолстели на 135 килограммов и теперь весят 3,5 тонны;
А еще ребята набрались ума, научились дружить, веселиться, танцевать и показывать сценки.
1-й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную страницу! Я сама видела.
2-й ученик: Вот бы на мою единицу!
3-й ученик: Вот бы на мою двойку!
4-й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!
Учитель: Болтаешь на уроках?
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
Звенит звонок. Учащиеся рассаживаются.
Учитель: Найдите в слове «паровоз» корень. Кто ответит быстро?
Ученица: В нем нет корней, зато много колес. И есть еще два сменных машиниста.
Учитель: Данил, ты подсказываешь Юле. За подсказку поставлю два.
Ученик: Два? Но я подсказывал и Юре! Может быть, поставите четыре?
Исполнение песни «Круто, ты попал в пятый класс»
Спасибо за работу на классном часе! Спасибо за то, что мы были вместе!
Современный сценарий «Прощание с начальной школой»
Учитель:
Сегодня день может быть очень разным,
Но быть он обязан сегодня прекрасным!
Итоги подводим учения в школе,
И, вспомним о том, что запомнилось более.
Но где же герои сегодняшней встречи?
Кому говорить будем страстные речи?
Вот они самые классные выпускники наши распрекрасные!
Встречайте!
(ПЕСНЯ КАК ЖЕ НАМ НЕ ВЕСЕЛИТСЯ)
1. Как же нам не веселится, в школе мы не первый год.
В нашем классе подобрался замечательный народ.
Мы учиться обожаем, мы грызём наук гранит.
И, конечно, твёрдо знаем, в каждом третьем гений спит.
Припев: Пап-пап….
2. Стали каши больше кушать, витамины тоже пьём.
Но читать, писать и слушать иногда мы устаём.
Наши папы, мамы тоже здесь учились раньше нас.
Очень мы на них похожи,
Ждёт и нас свой звёздный час.
Припев:
Учитель:
Это было давно, и сейчас просто не верится, что наши дети были неумейками. Теперь все ребята пишут, читают, считают, рисуют, любят рассказывать стихи и петь песни.
Они стали грамотными, всесторонне развитыми благодаря наукам, которые мы изучали: это русский язык, литературное чтение, окружающий мир, но мы всегда будем помнить, что всё начиналось с букваря.
СЛАЙД №5 (БУКВАРЬ)
С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
Край родной, родные дали,
Реки, рощи и моря,
Целый мир мы открывали
На страницах букваря.
Учитель:
А открывали этот мир вы вместе с первой вашей Учитель: ницей Екатериной Владимировной. Сегодня слова благодарности и эти стихи Вам, дорогая Екатерина Владимировна!
Ученик: И
Учитель: нице первой моей привет,
И ей я посвящаю строки эти.
Она сказала мне, что лучше нет
Моей страны на голубой планете!
Нас научила, как построить день,
О правильной осанке рассказала,
И как перебороть ребятам лень,
И как сидеть за партой показала.
Она букварь открыла для меня,
И буквы… вдруг построились рядами.
Я раньше их боялся, как огня,
Зато теперь – не расстаюсь с друзьями.
Нам прозвенел уже звонок весёлый,
Уходим все мы дружно в 5-ый класс.
Спасибо Вам, Учитель: первый,
(ВСЕ) Мы не забудем Вас!
Учитель:
Для Вас, Екатерина Владимировна, играет Тимонькин Алексей.
Взрослеть и умнеть нам помогали наши любимые предметы. Сегодня мы с Вами заглянем на наши уроки вместе с учителями.
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. (звонит колокольчик)
Сколько правил! Сколько правил!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь внимателен, и только…
Всё запомнишь, всё поймёшь!
Корень в середине слова,
Окончание в конце –
Я учу всё это снова без улыбки на лице.
Суффиксы мне снятся ночью,
А приставки вводят в дрожь,
Я хочу понять их очень,
Разве сразу их поймёшь?
Знать ты должен падежи, знаки препинания,
Выше голову держи в час запоминания!
Ученик:
Мы наречием «отлично» на уроках дорожим,
Соблюдаем мы привычно дисциплину и режим.
Икс ищу во всех задачах,
Пожелайте мне удачи.
У меня есть верный друг –
циркуль нарисует круг.
А таблица умноженья
Заслужила уваженье.
Учитель:
МИР ОКРУЖАЮЩИЙ (звонит колокольчик)
Чтобы видеть – есть глаза,
В них порой блеснёт слеза.
Есть характер, кожа, волос,
Нервы, чувства, сон и голос.
Чтобы слушать – уши есть,
Лишь бы доброй была весть.
Есть скелет, желудок, мозг,
Место мягкое для розг.
Память есть и аппетит,
Мысль, что молнией летит.
Учитель:
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (звонит колокольчик)
Мы благодарим всех учителей и работников школы за внимательное отношение к нам!
(ВРУЧЕНИЕ ЦВЕТОВ).
Учитель:
Для Вас, дорогие учителя, наш вальс.
(ДЕТИ ТАНЦУЮТ «ВАЛЬС»)
Учитель:
Спасибо всем, кто нас учил
Кто просто в класс к нам заходил,
Чтоб похвалить, иль пожурить,
Иль на концерт нас пригласить.
Кто нас кормил и охранял,
Ушибы мазал, бинтовал.
К кому бежали мы в припрыжку
Взять нужную к уроку книжку.
Психолог школьный детям помогает
Понять себя, проблемы разбирает,
Все наши тайны держите в секрете
В своем уютном, добром кабинете.
Всем, кто был с нами эти годы,
Мы говорим “Огромное спасибо!”
Учитель:
СЛОВО ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ РОДИТЕЛЯМ.
Учитель:
За всё это время мы научились самому главному – дружбе. Дружба помогает нам и в печали, и в радости. Я никогда не забуду вашего чудесного снеговика, которого вы слепили дружно сами, как вы, подбадривая друг друга, выступали на всех соревнованиях, как вы помогали друг другу справляться с трудными задачами. Вы молодцы!
Школьная дружба – самая крепкая, сохраните её.
Ученик: И
Дружба настоящая в школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда!
Дружба настоящая сердцем проверяется,
Значит, эта дружба навсегда!
Пусть бегут по школьной лестнице
Сентябри за сентябрями.
Наша дружба не разделится,
А умножится с годами.
Наша дружба с нами учится,
Отдыхает с нами вместе.
Вместе с ней нельзя соскучиться,
Как с хорошей звонкой песней.
(«ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ»)
Учитель:
Наступил торжественный момент.
Наш уважаемый директор!
Мы ценим вас за строгость, справедливость,
Принципиальность и несуетливость.
За знания, за юмор, за терпение,
За ваше яркое и бескорыстное горение.
Ваше благородие, директор уважаемый!
Мы хотим признаться вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятый класс напутствием лучше проводите.
(Вручают цветы)
Учитель:
Слово предоставляется директору школы.
(Вручение грамот, поздравления)
(ТАНЕЦ В ИСПОЛНЕНИИ Ученик: ОВ)
Ученик: И
Нам школа открывает чудеса,
Которых мы пока что не узнали.
А мы, набрав ветрами паруса,
Спешим открыть сияющие дали.
А мы решаем уравненья с иксом,
Упорно ищем правильный ответ
Иль отыскать на карте остров Диксон,
На переменах бегаем в буфет.
Родная школа, словно бригантина,
Расправила, как крылья, паруса,
Она плывёт аллеей тополиной,
Чтоб нам открыть простые чудеса.
От школьного порога
Дорог уходит много –
На стройки, на заводы,
В полёт под облака.
Во что бы то ни стало
И мы пройдём немало
От самого начала – со школьного звонка.
Знает бабушка моя множество сказаний,
Учит бабушка меня мастерству вязанья.
Мы готовим с ней обед, поджимают сроки…
Борщ, котлеты, винегрет и ещё … уроки!
Всё умеет папа мой – золотые руки!
Научился у отца, я приёмы знаю!
Даже в стенку до конца гвозди забиваю.
И теперь не скажут бабушка и мама:
«Ты учи уроки, изучай программу!»
И теперь не скажет мой любимый дед:
«У твоей задачки неправильный ответ».
И уже не скажет, хмуря лоб, отец:
«Может, за уроки сядешь, наконец?»
Потому что лето – тёплая пора,
Радостью согрета наша детвора!»
Очень радостный, весёлый, праздник перехода в 5-ый класс.
Всем большое вам спасибо, что пришли поздравить нас!
Обещаем постараться так прилежно заниматься,
Чтобы в школе самым лучшим оказался 5-ый класс!
Мы со школой начальной прощаемся,
Расстаёмся, увы, навсегда.
В сентябре мы снова встречаемся,
Будет средняя школа тогда.
Притихли липы майские,
Замолкли песни звонкие.
Четвёртый, на прощание
Ты школе улыбнись.
Пришёл наш день прощания,
Наш вечер расставания,
Как здорово, что все мы здесь
Сегодня собрались!
Учитель:
Заканчиваем наш праздник песней про наш класс.
Почему учеба в школе превращается в кошмар для родителей
Ольга Узорова: Была другая система обучения. Любой учитель, даже тот, который не был прилежным студентом в педвузе, мог на достойном уровне дать программу начальной школы своим ученикам. Поясню. Программа давала возможность среднему учителю дать хорошие базовые знания среднему ученику. Советская система, с помощью которой мы выучили людей, которые первыми запустили ракеты в космос, была грамотной и логичной. Изучаемая тема логично и в соответствии с возрастом школьников развивалась и применялась на практике. Многие современные авторы учебников ушли от этой классики, от грамотной подачи материала. Компоновка программ нарушилась. Пошаговость подачи материала тоже. Стало модным в третий класс вводить темы из седьмого, не отработав базовые навыки. Первый класс превратился в «два прихлопа три притопа», а на сложные темы в последующих классов часов не добавили и поэтому со второго класса для родителей начинается суровая правда жизни. Учитель в классе должен успеть отработать с учениками темы, но не успевает, потому что или идет урок-контрольная, урок-контрольная или новая тема, новая тема-новая тема. Добавьте сюда бесконечные диагностические работы, отнятые часы у математики, русского языка и чтения в пользу физкультуры, английского и т.д., да еще отсутствие времени, чтобы сделать в классе работу над ошибками. И в итоге родители в ужасе от того, что их ребенок не может выполнить домашнюю работу самостоятельно, ведь они-то когда-то делали ее сами. Именно поэтому очень важно найти грамотного и опытного учителя. И делать это нужно, когда ребенку исполняется четыре года.
Предположим, с учителем повезло. Что дальше? Что делать, чтобы домашняя работа не стала шоком для ребенка и родителей?
Ольга Узорова: Желательно, чтобы ребенок с трех лет знал системное «надо». Не просто одноразовое «ах, мой ребенок полгода назад помог мне помыть пол». Занятие должно быть системным. С трех лет надо потихонечку приучать ребенка к какой-то домашней работе. Например, мы с тобой раз в неделю прибираем квартиру, ты вытираешь эти полочки. В четыре-пять лет ребенок может помогать маме накрывать на стол. Каждый день на ужин ставить тарелки на стол. Это нужно делать каждый день. Тогда домашнее задание на каждый день не будет для него шоком, потому что до этого он каждый день накрывал на стол, поливал цветы, кормил хомячка. Ребенок уже понимает важнейшее для успешной учебы в школе слово надо.
Допустим, воспитание системного «надо» было упущено. И теперь, оглядываясь на свое будто бы идеальное школьное прошлое, есть большой соблазн сказать первокласснику: «Ну, ты уже большой, давай сам».
Но мы сейчас говорим о сильном учителе, который умеет комбинировать современную школьную программу и о грамотном и мотивированном родителе. В этом случае в первой четверти родительский контроль за домашним заданием должен быть пристальным. Дальше нужно смотреть, что и как ребенок сделал, с чем предстоит поработать. Домашняя работа должна быть чистой, без помарок и перечеркиваний. Неприлично сдавать работу, если она написана «курица лапой».
Сколько времени должно уходить на домашнюю работу?
Глядя на обилие заданного (одни проекты по окружающему времени чего стоят), иногда очень хочется сделать уроки за ребенка.
Ольга Узорова: К сожалению, проекты в разных школах вводят по-разному. И требования к ним очень разные. Многие требования зависят даже не от учителя, а от директора школы. Давайте тему проектов обсудим отдельно. У меня, мягко сказать, неоднозначное отношение к ним, особенно в начальной школе. Слишком много перекосов на практике.
Родители стали часто нанимать репетиторов для учеников начальной школы не для того, чтобы подтянуть предмет, а только для того, чтобы с ребенком делали домашнее задание.
Ольга Узорова: Да, это планирование. Домашняя работа учит планировать свои действия. Но прежде всего, она проверяет знания. Если выполняя домашнее задание ребенок задает много вопросов взрослому, значит, есть пробелы. И над этими пробелами нужно поработать.
Любому родителю хотелось бы, чтобы ребенок писал грамотно, умел считать и решать примеры. Но если с учителем не повезло?
В тетради ребенка много помарок?
Ребенок сам не садится за выполнение домашнего задания?
Ваш малыш почти всегда садится за домашнее задание не раньше шести-семи вечера (у него много секций или он ждет маму с работы)?
КАК ВЫПОЛНЯТЬ ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ. ОБЩАЯ ПАМЯТКА 1. Приведи рабочее место в порядок, приготовь все необходимое для работы. 2. Открой тетрадь. Сделай в тетради работу над ошибками. 3. Открой дневник, посмотри, что задано. Подумай, с какого предмета ты начнешь выполнение домашнего задания. 4. Открой учебник, прочти задание, подумай, какие правила следует применять в данном упражнении, и вспомни их. Если не помнишь, найди эти правила в учебнике и повтори. 5. Не знаешь, как оформить и выполнить задание? Просмотри классную работу, найди аналогичные упражнения, выполненные под руководством учителя, и ориентируйся на них. 6. Выполни упражнения. Если получилось грязно, перепиши. Совет: сложные задания сначала выполняй на черновике и там же исправляй ошибки и переписывай набело в тетрадь. 7. Проверь работу, аккуратно исправь ошибки. 8. Отдохни 10 минут и приступай к выполнению домашнего задания по другому предмету.
КАК ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Пропиши буквы, слоги, слова, которые тебе задал учитель. 2. Повтори основные правила. 3. Отступи две строчки от предыдущей работы и напиши посередине «Домашняя работа». 4. Напиши «Работа над ошибками» и сделай ее. 5. Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило. 6. Приступай к заданию. Запиши: «Упражнение … (номер)». 7. Прочитай задания упражнения. Прочитай текст упражнения. 8. Сначала выполни задания к упражнению устно. 9. Выполни упражнение письменно. Не забывай выделять и проверять (если есть возможность) все пройденные орфограммы ручкой с зеленой пастой или карандашом. 10. Выполни все письменные задания к упражнению. 11. Проверь работу.
КАК ПРОВЕРИТЬ ОРФОГРАММУ 1. Определи, к какой части речи относится слово с орфограммой (существительное, прилагательное, глагол. ). 2. Установи, в какой части слова находится орфограмма (корень, приставка, суффикс, окончание). 3. Определи способ проверки (применить правило / проверить по словарям). 4. Подумай, как писать правильно. Сделай вывод. 5. Напиши слово правильно. 6. Проверь себя.
Прощание с начальной школой.
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Собрались мы на праздник весенний
Но немножко, конечно, печальный
Мы прощаемся нынче со школой
С нашей милой- школой начальной.
Из года в год, из класса в класс
Ведет неслышно время нас.
И час за часом, день за днем
Так незаметно мы растем.
Четыре года мы в пути.
Куда же дальше нам идти?
Всем вместе дружно в самый раз
Пора идти нам в пятый класс!
В пятый класс, в пятый класс
Принимает школа нас.
Полюбили мы друг друга
Дружба крепкая у нас.
( Стих-е «Одну простую сказку»)
Солнце замерло вдруг на рассвете,
Собирались тогда в первый класс,
И на школьном пороге с волненьем
Учитель встретил нас.
Там где был Антон и Пашка,
Скачут ниндзя- черепашки.
Из-за шкафа кто-то вылез,
Оказалось Брюс Уиллис
Шаг- остановка, еще остановка.
В класс Терминатор прошествовал ловко.
Наши дежурные смотрятся браво.
Чем не стажеры в «полиции нравов»?
Но вот прозвенел звонок,
Зовет он нас на урок,
Входит учитель в класс,
Учитель глядит на нас.
Итак, диплом об окончании начальной школы вручается…..
Учитель: Уважаемые родители! Основные ваши страдания, конечно же, впереди. А сегодня ваши дети просто покидают начальную школу целыми, невредимыми, умными. Поэтому прошу вас сдать расписку в получении детей.
( Расписка родительского комитета).
Мы, нижеподписавшиеся родители сегодняшних выпускников начальной школы, МКОУ «Радченская СОШ», выдаем расписку в том, что мы действительно получаем в 2013 году своих детей, сданных в школу в 2009 году на хранение, воспитание и обучение.
Претензий к школе не имеем.
Родительский комитет по приемке детей отмечает лишь одно обстоятельство: мы сдавали на хранение (воспитание и обучение) детей мелкоформатных, а получаем крупногабаритных. Их сложнее прокормить, одеть, обуть в условиях рыночных отношений. Но, тем не менее, глядя на довольные и сытые, красивые и одухотворенные лица детей, мы надеемся на то, что полученные в начальной школе знания, наши дети умножат на благо общества, а общество, глядишь, от этих благ что-нибудь выделит и родителям.
Благодарим и подписываемся: мамы, папы, дедушки, бабушки, родительский комитет по приемке детей.
Учитель: Еще, уважаемые родители, я вам хочу предложить « Правила ухода за выпускниками».
1.Устраивать «головомойку» данному изделию не рекомендуется.
2.Гладить разрешается, и как можно чаще, не обращая внимания на его поведение.
3.Использовать изделие «Выпускник» рекомендуется только по его прямому назначению: кормить, поить, прогуливать, развлекать и дать отоспаться после четырех лет недосыпания и прочих неудобств школьной жизни.
4.Если вы не будете бережно обращаться с изделием «Выпускник», то оно может испортиться: от гнева и обиды у него покраснеет лицо, задрожат губы и изделие утратит свою первоначальную привлекательность.
Танец
Учитель. И наконец – главное: вас ждут большие перемены. Новые предметы, учителя, а среди них – та, кто станет вам доброй и заботливой «школьной мамой», я в это очень верю.
Церемония передачи учеников начинается!
Учитель. Классный руководитель!
-Обещаете ли вы быть внимательной и чуткой, заботливой и доброй к моим детям? (Обещаю).
Обещаете ли ценить и уважать достоинство и личность каждого Ученика?
— Обещаете ли поделиться теми знаниями, которыми владеете?
— Обещаете ли прислушиваться к мнению родителей учеников и уважать его?
— Обещаете ли стоять горой и не давать в обиду каждого?
— Обещаете ли сделать интересной и насыщенной жизнь детей в классе?
Учитель. А я в свою очередь, обещаю быть во всем этом вашей надежной помощницей. Вместе мы можем все! И никакие перемены нам не страшны. Уважаемый классный руководитель! Я передаю вам своих детей со словами, которые принадлежат Максиму Горькому: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны: если тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат». Я надеюсь, что вы найдете эти струны.
Прошла пора побед и неудач,
Мы выросли, окрепли, повзрослели,
Решили много непростых задач,
Умеем то, что раньше не умели.
4 года были мы в пути,
Куда сейчас нам велено идти?
Все дружно скажем мы сейчас:
Пойдем, друзья, теперь мы в 5 класс!
Мы с песней веселой простимся со школой,
Чтоб осенью в школу вернуться опять!
( Расписка родительского комитета).
Мы, нижеподписавшиеся родители сегодняшних выпускников начальной школы, МКОУ «Радченская СОШ», выдаем расписку в том, что мы действительно получаем в 2013 году своих детей, сданных в школу в 2009 году на хранение, воспитание и обучение.
Претензий к школе не имеем.
Родительский комитет по приемке детей отмечает лишь одно обстоятельство: мы сдавали на хранение (воспитание и обучение) детей мелкоформатных, а получаем крупногабаритных. Их сложнее прокормить, одеть, обуть в условиях рыночных отношений. Но, тем не менее, глядя на довольные и сытые, красивые и одухотворенные лица детей, мы надеемся на то, что полученные в начальной школе знания, наши дети умножат на благо общества, а общество, глядишь, от этих благ что-нибудь выделит и родителям.
Благодарим и подписываемся: мамы, папы, дедушки, бабушки, родительский комитет по приемке детей.