Гармония что такое гармония в музыке 6 класс
Что такое гармония в музыке
Что такое гармония в музыке
Содержание:
Музыкальный материал:
Характеристика видов деятельности:
Есть ли что-нибудь более прекрасное, чем сила гармонии?
Хотелось бы видеть здесь проявление некоей божественной любви,
узнать её происхождение и установить связь с другими силами,
которыми держится Вселенная.
Древние греки словом «гармония» определяли даже периоды мирной жизни, свободные от войн и потрясений.
В музыке слово «гармония» выражает её основное свойство – благозвучие (благозвучный – приятный на слух). Благозвучие как порядок в царстве звуков, аккордов, ладов – это и есть музыкальная гармония.
Музыка начинается лишь тогда, когда её звуки организуются по определённым законам, которым подчиняется музыкальное произведение.
Одно из таких произведений – Прелюдия до мажор И. С. Баха.
Создавая свой цикл прелюдий и фуг, известный ныне всему миру под названием «Хорошо темперированный клавир», Бах ставил перед собой вполне определённую цель: познакомить играющих на клавире со всеми двадцатью четырьмя мажорными и минорными тональностями, многие из которых до того времени не были в употреблении.
«Хорошо темперированный клавир» справедливо считается своеобразной энциклопедией баховских образов. В редком разнообразии камерных форм «Хорошо темперированного клавира» раскрывает Бах большой и сложный мир человека, его художественно-поэтические представления, богатейшую область человеческих чувств.
Бах тонко использовал в прелюдии приёмы, идущие от лютневой музыки XVIII века (для щипковых инструментов характерна фактура из разложенных аккордов), ставшие уже традиционными в клавирной музыке.
Вслушаемся в звучание Прелюдии до мажор. Отчего её музыка кажется такой светлой, такой умиротворённой?
Слушание: И. Бах. Прелюдия До мажор. Хорошо темперированный клавир, том 1, BWV 846 в исп. Гарри Купера (клавесин)
Вопросы и задания:
Слушание: И. Бах. Прелюдия До мажор. Хорошо темперированный клавир, том 1, BWV 846 в исп. Фридриха Гульда (фортепиано)
Что такое гармония в музыке
Что такое гармония в музыке
Содержание:
Музыкальный материал:
Характеристика видов деятельности:
Есть ли что-нибудь более прекрасное, чем сила гармонии?
Хотелось бы видеть здесь проявление некоей божественной любви,
узнать её происхождение и установить связь с другими силами,
которыми держится Вселенная.
Древние греки словом «гармония» определяли даже периоды мирной жизни, свободные от войн и потрясений.
В музыке слово «гармония» выражает её основное свойство – благозвучие (благозвучный – приятный на слух). Благозвучие как порядок в царстве звуков, аккордов, ладов – это и есть музыкальная гармония.
Музыка начинается лишь тогда, когда её звуки организуются по определённым законам, которым подчиняется музыкальное произведение.
Одно из таких произведений – Прелюдия до мажор И. С. Баха.
Создавая свой цикл прелюдий и фуг, известный ныне всему миру под названием «Хорошо темперированный клавир», Бах ставил перед собой вполне определённую цель: познакомить играющих на клавире со всеми двадцатью четырьмя мажорными и минорными тональностями, многие из которых до того времени не были в употреблении.
«Хорошо темперированный клавир» справедливо считается своеобразной энциклопедией баховских образов. В редком разнообразии камерных форм «Хорошо темперированного клавира» раскрывает Бах большой и сложный мир человека, его художественно-поэтические представления, богатейшую область человеческих чувств.
Бах тонко использовал в прелюдии приёмы, идущие от лютневой музыки XVIII века (для щипковых инструментов характерна фактура из разложенных аккордов), ставшие уже традиционными в клавирной музыке.
Вслушаемся в звучание Прелюдии до мажор. Отчего её музыка кажется такой светлой, такой умиротворённой?
Слушание: И. Бах. Прелюдия До мажор. Хорошо темперированный клавир, том 1, BWV 846 в исп. Гарри Купера (клавесин)
Вопросы и задания:
Слушание: И. Бах. Прелюдия До мажор. Хорошо темперированный клавир, том 1, BWV 846 в исп. Фридриха Гульда (фортепиано)
Урок по музыке для 6 класса «Что такое гармония»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Уссурийское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации»
Урок по музыке для 6 класса
«Что такое гармония»
Составил: преподаватель музыки Лисняк Л. М.
Тема: Что такое гармония в музыке.
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления того, что значит гармония, музыкальная гармония.
— сформировать знания основ музыкального творчества великого немецкого композитора И.С.Баха.
научить анализировать музыкальные произведения;
-развивать мыслительные способности учащихся;
-развивать интерес к музыке через творческое самовыражение;
-развивать музыкальный слух, вокальные способности.
приобщить учащихся к музыкальным ценностям на примере музыки И.С.Баха.
способствовать развитию эстетических чувств у школьников, любви к духовной музыке.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Методы и приемы, используемые на уроке: словесный, наглядный, междисциплинарных взаимодействий, проблемного обучения, творческий, активный диалог с учащимися.
Компьютер, проектор, магнитофон, иллюстрации картин, портрет И.С.Баха, напечатанные тексты песни и стихов.
I . Организационный момент. Вступительное слово преподавателя.
2. Слайд – Храм (Архистратига Михаила)
II . Слушание отрывка… «Органная хоральная прелюдия»
У: (варианты ответов)…
— Что помогло нам узнать музыку данного композитора?
У: (варианты ответов)…
П: — А главное, средства музыкальной выразительности, с которыми мы
подробно знакомимся в этом году.
— Назовите эти средства.
У: (ритм, мелодия, темп)
У вас на столах лежат листочки с заданием.
Соедините стрелочками средства музыкальной выразительности с их определениями.
Работу выполняете в течение одной минуты.
5. Слайд – (с критериями оценок)
— Прошло более 360 лет
И сегодня на уроке мы будем говорить о том, что же Гармония
— В музыке «гармония» выражает её основное свойство — БЛАГОЗВУЧИЕ
У: — При помощи средств музыкальной выразительности.
— Обратите внимание на экран: тема сегодняшнего урока звучит так :
14. Слайд- тема урока – Что такое гармония в музыке.
— Что же такое гармония?
У: — Красота, правильность, симметрия…
Всякое искусство имеет свой собственный «материал». Цвет в живописи, слово в литературе, мрамор в скульптуре. А в музыке?
Но не всякий произвольный порядок звуков является признаком гармонии.
Послушайте, как звучит случайный набор музыкальных звуков. ( играет)
Вывод: музыка начинается лишь тогда, когда её звуки организуются по определённым законам, которым подчиняется музыкальное произведение.
Гармония ощутима во всех музыкальных произведениях.
Одно из таких произведений – Прелюдия до мажор И.С.Баха.
Вслушаемся в звучание Прелюдии…
— Отчего её музыка кажется такой светлой, такой умиротворённой?
Лишь гармония бесконечно колеблется, то омрачаясь, то вновь умиротворяясь.
— Откроем учебник стр. 77
И сейчас, подтверждая глубокую связь между искусствами, ответьте на вопрос: созвучен ли образ «Сикстинской мадонны» Рафаэля музыке Прелюдии до мажор?
16. Слайд – (логическая цепочка)
Музыка – ассоциация с чем? (композитор, высота, тепло, душа, песня…)
Гармония – с чем вызвана ассоциация? (красота, представление…)…
Учащиеся выполняют работу, некоторые из них зачитывают свои варианты, остальные сдают свои работы учителю.
«Есть ли что-нибудь более прекрасное, чем сила гармонии? Хотелось бы видеть здесь проявление некоей божественной любви, узнать её происхождение и установить связь с другими силами. Которыми держится Вселенная » Птолемей
Получилось на нашем уроке понять, что же такое гармония?
— А что вы вынесли для себя из услышанного на уроке?
У: Варианты ответов.
Как жаль, что урок наш подошел к концу,
Но музыка в душе осталась.
Бах о многом нам сказал,
И радовались, слушая ее, и вновь печалясь.
Пленительные звуки влекли нас за собой.
В душе мы навсегда оставим эти чувства
И никогда нам не забыть, друг мой,
Чудесный мир волшебного искусства.
1. Домашнее задание: стр. 76-78; ответить на вопросы.
Урок музыки «Гармония в музыке» 6 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 г. Пензы
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА В РАМКАХ ФЕСТИВАЛЯ ОТКРЫТЫХ УРОКОВ В МБОУ СОШ № 10
МБОУ СОШ № 10 г. Пензы
Технологическая карта урока по предмету «Музыка» в 6 классе.
Составила: Киндаева Елена Николаевна
МБОУ СОШ № 10 г. Пензы
Тема урока: «Гармония в музыке».
Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления того, что значит гармония, музыкальная гармония.
1) сформировать представление о гармонии, её проявлениях в жизни, искусстве, музыке;
2) сформировать представление о музыкальном творчестве польского композитора Ф. Шопена.
1) развивать мыслительные и речевые способности учащихся;
2) развивать музыкальный слух, вокальные способности.
1) приобщить учащихся к музыкальным ценностям на примере музыки Ф. Шопена.
2) способствовать развитию эстетических чувств, любви к музыке.
Тип урока : Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Форма урока: Комбинированный
Методы и приемы, используемые на уроке : словесный, наглядный, междисциплинарных взаимодействий, проблемного обучения, творческий, активный диалог с учащимися.
Проектор, интерактивная доска, ноутбук, презентация к уроку.
Музыкальный материал: «Осенний вальс» Ф.Шопена, ноктюрн № 2, вальс № 7, «Революционный этюд» Ф. Шопена, «Песня о доброте», песня «Подари улыбку миру», какофония.
Планируемый результат: Научить слушать, анализировать музыкальные произведения; прийти к осознанному понятию «музыкальная гармония»; развивать чувство любви, доброты, духовного начала человека.
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Учащиеся приветствуют учителя, садятся на свои места.
2. Восстановление опорных знаний
Сегодняшний урок я хочу начать с четверостишия:
«Вслушайтесь, весь мир поет,
Шорох, свист и щебет.
Музыка во всем живет,
А вы верите в волшебство? Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку хорошего настроения другому. Посмотрите, от ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе! И мне хотелось бы, чтобы волшебный мир музыки подарил вам сегодня хорошее настроение, новые впечатления и открытия.
Ученики выполняют просьбу учителя, создавая себе и окружающим хорошее настроение.
Словесный, наглядный (на интерактивной доске слайды презентации к теме урока)
Формы мотивирования, стимулирования обучающихся :
одобрение, похвала, создание ситуации успеха.
3. Изучение нового учебного материала
В древнегреческой мифологии была богиня по имени Гармония – богиня согласия и олицетворение счастливого брака. По одной версии она была дочерью Афродиты, по другой – дочерью Зевса.
Древние греки словом «гармония» определяли даже периоды мирной жизни, свободные от войн и потрясений.
Древнегреческий ученый Клавдий Птолемей сказал:
« Есть ли что-нибудь более прекрасное, чем Гармония? Хотелось бы видеть здесь проявление некоей божественной любви, узнать её происхождение и установить связь с другими силами, которыми держится Вселенная »
Скажите, что вы понимаете под словом гармония?
В каких видах искусств может проявляться гармония?
И в чем это выражается?
Как вы думаете, как будет звучат тема нашего сегодняшнего урока?
Правильно. Тема урока «Гармония в музыке»
В переводе с греческого языка «гармония» означает созвучие, стройность, соразмерность.
Гармония в музыке выражает ее основное свойство – благозвучие.
Как вы понимаете это слово?
Но не всякий произвольный порядок звуков является признаком гармонии.
Послушайте, как звучит случайный набор музыкальных звуков.
Гармония в музыке появляется лишь тогда, когда её звуки организуются по определённым законам, которым подчиняется музыкальное произведение.
Гармония ощутима во всех музыкальных произведениях.
Я хочу предложить вашему вниманию послушать одно из произведений польского композитора Фредерика Шопена.
Звучит «Осенний вальс» Ф. Шопена
Есть ли благозвучие в этой музыке?
В чем оно выражается?
Сегодня я хочу познакомить вас с творчеством польского композитора Фредерика Шопена.
Мечтатель пылкий, благородный,
Властитель фортепьянных сцен,
Поэт мелодии народной –
Все это …Фридерик Шопен.
Маленький Фредерик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке и флейте, а мама хорошо пела и играла на фортепиано. Еще не умея говорить, ребенок начинал громко плакать, как только слышал игру отца или пение матери. Родители полагали, что Фредерик не любит музыку, и это их сильно огорчало. Но скоро они убедились, что это было совсем не так.
К пяти годам мальчик уже уверенно исполнял несложные пьесы, разученные под руководством старшей сестры.
Первое выступление маленького пианиста состоялось в Варшаве, когда ему исполнилось 7 лет.
Концерт имел успех, и скоро его знала вся Варшава. А одиннадцатилетним подростком он уже пробует сочинять музыку. Одновременно с занятиями музыкой мальчик получил хорошее образование: уже в детстве свободно владел французским и немецким языками, много читал, интересовался историей Польши.
Окончив в 1826 году лицей, юноша поступает в консерваторию. В этот период Шопен часто выступает как пианист, а каждые каникулы проводит в путешествиях.
Основную часть творчества композитора составляют фортепианные композиции: сонаты, полонезы, прелюдии, мазурки, этюды, баллады, рондо, скерцо и ряд небольших произведений.
Я хочу предложить вашему вниманию послушать ноктюрн № 2. Вам было дано опережающее задание поработать со словарем. Что же означает слово ноктюрн?
У поэтесса Ирины Залетаевой есть стихотворение, посвященное творчеству Фредерика Шопена. Оно называется «Слушая Шопена». Отрывок из этого стихотворения нам прочитает ученица вашего класса.
КОНСПЕКТ урока музыки в 6 классе Тема: «Что такое гармония в музыке»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
КОНСПЕКТ урока музыки в 6 классе учитель Толкачева Е.Ю. 16.01.18.
Тема: «Что такое гармония в музыке»
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления того, что значит гармония, музыкальная гармония.
— сформировать представление о гармонии, её проявлениях в жизни, искусстве, музыке;
— сформировать представление о музыкальном творчестве немецкого композитора И.С.Баха.
-развивать мыслительные и речевые способности учащихся;
-развивать музыкальный слух, вокальные способности.
приобщить учащихся к музыкальным ценностям на примере музыки И.С.Баха.
способствовать развитию эстетических чувств у школьников, любви к духовной музыке.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация к уроку, портрет И.С.Баха, напечатанные тексты.
— уметь приводить примеры проявления гармонии в жизни и искусстве;
— сформировать представление о жизни и творчестве И.С.Баха;
— знать особенности музыкальной гармонии.
— уметь вступать в речевое общение в группах, аргументировано вести диалог;
— уметь выявлять выраженные в музыке настроения и чувства;
— размышляя об искусстве, использовать приёмы сравнения и обобщения;
— формирование монологической речи учащихся; умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли, умение отвечать на вопросы.
Регулятивные : формировать приемы мыслительной деятельности (сравнение, обобщение), сравнивать характер произведений искусства музыки и ИЗО, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.
Личностные : формировать эстетические и ценностно-смысловые ориентации учащихся через произведения классического искусства, формировать позитивную самооценку, самоуважение, жизненной оптимизм, потребность в творческом самовыражении.
Здравствуйте, ребята. – Здравствуйте, учитель.
Актуализация знаний. Создание ситуации успеха.
Ребята, у вас на столах тексты (цитаты и фрагменты стихотворений). Дайте краткое пояснение (работа в группах: распределение ролей и функций).
1) «Он называется поэтом не потому, что он пишет стихами; но он пишет стихами, то есть приводит в гармонию слова и звуки, потому что он — сын гармонии, поэт». Александр Александрович Блок
2) Кто музыки не носит сам в себе,
Кто холоден к гармонии прелестной,
Тот может быть изменником, лгуном.
… Не верь такому. (В.Шекспир)
— Какое понятие в этих литературных фрагментах является ключевым?
— Вы, наверное, догадались, о гармонии сегодня пойдёт речь на уроке.
Эпиграф к уроку : Есть ли что-нибудь более прекрасное, чем сила гармонии?
Хотелось бы видеть здесь проявление некоей божественной любви,
Узнать ее происхождение и установить связь с другими силами, которыми держится Вселенная.
Птолемей
2. Этап постановки цели урока.
— Тема урока «Что такое гармония в музыке». Какова цель нашего урока? (должны дать определение понятию гармония; привести примеры её проявления; понять, что значит гармония в музыке, каковы её особенности…)
Слово гармония оставили в наследство человечеству древние греки.
— Как вы думаете, что они называли гармонией? Предположения-высказывания ребят.
( Запись в тетрадь: Гармония – это соразмерность, согласие в сочетании чего-либо).
— В чем может проявлять себя гармония? (ребята приводят примеры: гармоничные цвета в одежде; гармония в душе; царит гармония в семье; гармония в природе; гармония души тела; гармоничные взаимоотношения; «гармония вкуса в йогурте от «Данон»…)
Само понятие «гармония» употреблялось чрезвычайно широко и многозначно. Оно обозначало и закономерное устройство природы и космоса, и красоту физического и нравственного мира человека и принципы строения художественного произведения, и закономерности эстетического восприятия.
— Что же означает гармония в музыке? Высказывают свои предположения (работа с учебником, стр.76)
4. Этап первичного закрепления
— Вспомните, почему не всякий набор звуков можно назвать мелодией? (звуки должны быть взаимосвязаны между собой; содержать интонацию…)
— Всякий ли порядок аккордов, звуков в музыке можно назвать гармонией? (демонстрация) Нет согласованности.
— Какую приставку нужно добавить к понятию, чтобы получилось слово, противоположное по значению? (комфорт-дискомфорт; гармония-дисгармония)
Музыка начинается лишь тогда, когда её звуки организуются по определённым законам.
Сегодня мы сможем услышать гармонию в музыке в наивысшем её проявлении.
— Чем удивительна судьба композитора? Что запомнилось вам?
( В 9 лет осиротел. Любимый инструмент – орган. 13 детей во втором браке. В конце жизни ослеп, продолжал сочинять. Создал более 1000 произведений). И.С.Бах был человеком серьёзным и весёлым, строгим и сердечным, великим и скромным. Когда его спросили, как он добился таких успехов в своём искусстве, он ответил: «Мне пришлось быть прилежным; кто будет столь же прилежен, достигнет того же». физминутка
Музыке известны гармоничные просветленные состояния, далекие от конфликтности, пронизанные светом и покоем. Одно из таких произведений Прелюдия до мажор И. С. Баха, открывающая его фортепианный цикл «Хорошо темперированный клавир».
Прослушивание музыки. Вслушаемся в звучание Прелюдии до мажор И.С.Баха.
— Что выражает музыка? Какое состояние души она передаёт? (покой, равновесие, умиротворение, отрешение от всего суетного…слайд?)
— За счёт каких выразительных средств это достигнуто? Отчего ее музыка кажется такой светлой, такой умиротворенной, отрешенной от всего мелкого, суетного? (Каковы темп? Динамика? Ритм? Движение мелодических линий.
— Какие средства музыкальной выразительности не претерпевают изменений? Темп, ритм, динамика, движение мелодии …
Характер музыкального течения: негромкий, неторопливый, не содержащий никаких срывов и неожиданностей.
Вопрос 4. Созвучен ли образ «Сикстинской мадонны» Рафаэля музыке Прелюдии до мажор? (ответы ребят)
Обсуждение выразительных средств в произведениях искусства
Вывод: произведения созвучны по настроению и средствам выразительности.
Рефлексия. Обобщение, итог. Ответы на вопросы кроссворда «Гармония»
— Что означает гармония?
— Где присутствует гармония?
— Основные свойства гармонии в музыке?
— Какое «открытие» вы сделали для себя на уроке?
И хотелось бы закончить наш урок следующими строками:
У каждого из нас есть много звуков в сердца глубине,
Неясных дум, неспетых песен много.
Наполни смыслом, светом их.
И в каждый день, что проживёшь,
Ты капельку гармонии внесёшь.
Живите в гармонии с музыкой, с собой, с мыслями, чувствами и тогда мир будет в вашей душе.