Генезис что это в психологии
Генетическая психология
Как развивается интеллект и дан ли он нам априори? Каким образом человек приобретает знания – он их конструирует или они перенимаются в готовом виде?
На эти и схожие вопросы дает ответ та область знания, которую называют генетической психологией. Ее создателем является швейцарский психолог и философ Жан Пиаже (1896-1980), чьи открытия и идеи о когнитивном развитии мы уже освещали. На этот раз мы хотим познакомить вас с понятием генетической психологии и раскрыть ее суть и основные достижения.
Для начала стоит прояснить сам термин. Слово «генетическая» может быть немного сбивающим с толку, потому что не относится к вопросам наследственности или генома человека.
Что же такое генетическая психология
До того, как термин «генетический» стал употребляться в своем современном узкобиологическом значении, он использовался в психологии для обозначения индивидуального развития. И, соответственно, генетическая психология изучает индивидуальное развитие интеллекта, его происхождение, механизмы усложнения, наряду с тем, как формируются важные понятия.
Самого Жана Пиаже интересовали вопросы качественного развития знания, его происхождение и восприятие, к примеру, воздействует ли объективный мир на ум человека или же человек конструирует знание субъективно. Т.е., в центре внимания ученого были эпистемологические вопросы и соображения.
Эпистемология – это теория знания, дисциплина, исследующая научное знание, его строение, структуры, функционирование и развитие. Сам Пиаже считал себя эпистемологом и основал Международный центр по генетической эпистемологии в Женеве, который и возглавлял. Так как генетическая психология Пиаже по сути подготовляет базу для генетической эпистемологии, разграничить эти две дисциплины не всегда просто.
Интересно то, что в англоязычной научной литературе рассматриваемую нами область знаний называют genetic epistemology (также может встречаться термин developmental theory of knowledge). А термин «генетическая психология» (genetic psychology) употребляется для обозначения науки о том, как гены влияют на психологию и личность индивида. Обычно последняя занимается исследованием взаимосвязи генов и поведения людей на основании исследований близнецов и усыновленных людей.
Разобравшись с понятием генетической психологии, давайте перейдем к интеллекту и процессу его формирования.
Интеллект и его развитие
В своих исследованиях и научной работе Пиаже исходил из того, что считал интеллектуальное развитие человека продолжением биологического процесса адаптации. А сам интеллект в этой парадигме является своеобразной формой психологической адаптации, позволяющей эффективно подстраиваться под обстоятельства жизни.
Внешняя среда постоянно изменяется, и индивид стремится к установлению и поддержанию равновесия с ней. И этот процесс адаптации на когнитивно-психическом уровне осуществляется посредством схем действия и процессов ассимиляции и аккомодации:
Такое вот постоянное взаимодействие с внешним миром, поддержание равновесия с ним через эти два когнитивных механизма и составляет процесс развития мышления у маленьких детей. Сама потребность установить баланс между собой и окружающей средой и является движущей силой интеллектуального развития.
Итак, мы видим, что в данной системе интеллект не является врожденной данностью, однако человеческим существам свойственно стремление развиваться и способность к интеллектуальной деятельности и развитию. Это позволяет человеческим существам мыслить и приводит к совершенствованию интеллекта и знания. Необходимым условием для этого является активность – именно производя действия с объектами внешнего мира, ребенок применяет свой интеллект. Совершая действия и взаимодействуя со средой, субъект приобретает систему знаний, формирует понятия, схемы действия, умственные конструкции, а его когнитивные, умственные способности и мышление развиваются.
Понятие взаимодействия – один из важнейших элементов теории Пиаже. Исследователь показывает, что на всех этапах развития интеллекта и познания эти процессы тесно связаны с действиями субъекта и взаимодействиями. Они и являются источниками знаниями, но если действия направлены вовне, то внутри себя субъект конструирует схемы и понятия, которые и отражают внешние открытия и уроки. Т.е. основополагающие категории и понятия знания не даны нам априори, а усваиваются человеком в виде создаваемых их умственных структур. Структуры охватывают широкий спектр человеческого знания, которое в виде их интернализуется, а интеллект, в свою очередь, тоже представляет собой особый вид структуры.
Чтобы лучше понимать то, как протекает процесс совершенствования умственной деятельности у детей, полезно будет вспомнить стадии когнитивного развития, которые мы подробно разбирали в другой статье о Пиаже. В русскоязычной литературе принято выделять три фазы развития интеллекта, совпадающие с начальными тремя стадиями когнитивного процесса формирования. По их названиям можно обозначить и три вида интеллекта, которые присущи детям в ходе их роста.
Остановимся на них поподробнее.
Этапы развития интеллекта
Первой стадией развития является так называемая сенсомоторная стадия. Она называется так потому, что на этом этапе малыши осваивают свои моторные – двигательные – реакции, и их восприятие тесно связано с органами чувств. В этой стадии выделяют шесть подстадий, охватывающих период от рождения до года.
Сенсомоторная стадия
В начале жизни ребенок еще не отделяет себя от мира, не воспринимает себя как субъекта. Но взаимодействуя с игрушками, предметами вокруг, он осознает свою отдельность от внешнего мира, а также то, что некоторые его действия могут оказывать воздействие на объекты реальности. Так, если тронуть неваляшку, она будет издавать звуки, а если разжать пальцы, то предмет выпадет из рук. Таким образом, малыш активно осваивает мир, формируя различные схемы действия и понятия, опираясь на механизмы ассимиляции и аккомодации.
Важным достижением этой стадии является усвоение принципа постоянства – объект продолжает существовать, даже если становится недоступен органам чувств (невиден или спрятан). Вдобавок ребенок приобретает реакцию предвосхищения – он становится способен предугадать место появления движущегося объекта, но спрятанного под одеялом, например.
Также значительно то, что постепенно ребенок переходит от чисто рефлекторной деятельности к поведению, которому свойственны любознательность и экспериментация. Так, малыш начинает не просто активно исследовать окружающий мир, но пробовать разные варианты взаимодействия с объектами и получения желаемого, сильно расширяя свой арсенал схем и знаний. Действуя методом проб и ошибок, экспериментируя и перебирая различные возможные варианты действия, например, того, как достать игрушку с верхней полки, ребенок развивает свои мыслительные процессы.
К концу сенсомоторного периода дети становятся способны решать простые задачи с опорой на конкретную сенсорную информацию. Постепенно здесь совершается и переход от конкретно-чувственного мышления к символическому, которое свойственно следующей стадии развития интеллекта – дооперациональной.
Дооперациональная стадия
На дооперациональной стадии мы видим, что ребенок освоил речь и может мыслить образно – представлять, притворяться, использовать слова или объекты как символ, репрезентацию других предметов или понятий. Однако логического мышления у ребенка на этом этапе еще нет, он не овладел навыком манипулирования информацией и выполнения с ней мыслительных операций. Поэтому эту стадию также иногда называют допонятийной.
Операциональная стадия
На третьем этапе развития, приблизительно годам к семи, мыслительный аппарат ребенка уже довольно развит, так что он уже может совершать простые логические операции. Тем не менее, чтобы оперировать логикой и проводить мыслительные действия, дети нуждаются в физическом взаимодействии с объектами, т.е., пока не могут осмыслять абстрактные идеи и ситуации. Потому эта стадия получила название конкретно-операциональной, и она охватывает период примерно с 7 до 12 лет. Эту стадию часто объединяют со следующей (особенно в русскоязычной традиции) и называют операциональной. Однако Пиаже выделял четвертую стадию когнитивного развития детей и развития самого интеллекта – формально-операциональную или стадию формальных операций.
Стадия формальных операций
На стадии формальных операций мы уже можем наблюдать освоение детьми абстрактного мышления и логики. Это более высокий уровень развития интеллекта и мыслительной деятельности, позволяющий осмыслять и организовывать свое знание, решать задачи, мыслить логически и объективно, в том числе и об абстрактных, гипотетических, ранее незнакомых категориях и понятиях. В представлении Пиаже эта стадия представляет собой наивысшую точку развития интеллекта.
Как видно из вышесказанного, развитие мышления и ума заключается в переходе от простых форм умственной деятельности и взаимодействия с внешними объектами к более сложным, наработке новых неоднолинейных навыков и схем, а также совершенствовании логических структур и мыслительных умений.
Несмотря на то, что открытия Жана Пиаже оказались ценными для понимания детского мышления и развития психологии в целом, некоторые положения его теории были подвергнуты критике. Так, указывается на то, что интеллекту придается слишком большое значение в процессе развития ребенка, и не принимается во внимание тот факт, что развивается не только этот элемент, но и сам ребенок и его сознание. К тому же исследователи считают, что Пиаже недооценивал роль обучения в когнитивном процессе.
А теперь давайте подведем итог всему вышеописанному, но перед этим:
Резюме
Итак, мы выяснили, что генетическая психология занимается вопросами развития и происхождения интеллекта, процессов и особенностей приобретения знания и способности мыслить. Ее основатель, швейцарский ученый Жан Пиаже, рассматривал интеллект как определенный способ адаптации человеческих существ к постоянно изменяющейся внешней среде. Для успешного приспособления к ее условиям и сохранению этого равновесия индивид и развивает свои интеллектуальные способности, что позволяет ему быть в равновесии с миром и успешно существовать в нем.
Само совершенствование интеллекта представляет собой переход от менее к более сложным формам осмысления реальности, от конкретно-чувственного к логическому мышлению и умению оперировать мыслительно-интеллектуальными категориями и понятиями. При этом знания и интеллект вовсе не данность, а являются результатом создаваемых индивидом мыслительных структур. Таким образом человек конструирует свои знания и формирует свой сложный когнитивно-интеллектуальный аппарат.
Развивать интеллект и мышление никогда не поздно, и для взрослых это не менее актуально, чем для детей. Для этого мы создали практическую программу «Когнитивистика. Развитие мышления», которая призвана обучить 20 техникам мышления. Данный онлайн-тренинг помогает наработать и отточить навык мыслить эффективно, логично и последовательно, а также быстро принимать конструктивные решения. Предлагаем вам к ней присоединиться.
И напоследок желаем всем ясного и эффективного мышления!
генезис
(от греч. genesis – рождение, происхождение, развитие) – понятие, отражающее как момент возникновения, так и закономерный процесс развития какого-либо явления, предмета.
* * *
(от греч. genesis – происхождение, возникновение) – в широком смысле рассматривается как момент зарождения и последующий процесс развития. Первоначально термин «Г.» появился в древнегреческой мифологии. Впоследствии получил распространение в философии (Фалес, Гераклит, И. Кант, Г. Гегель и др.), а также в естествознании (космогоническая гипотеза Канта-Лапласа, эволюционная теория Ч. Дарвина и т. д.). В современной философии понятием «Г». большей частью обозначается возникновение предпосылок нового в недрах старого и становление нового предмета (или явления) на основе этих предпосылок.
Смотреть что такое «генезис» в других словарях:
ГЕНЕЗИС — (греч. genesis, от gignomai рождать). 1) книга Бытия, первая книга Моисея. 2) начало, зарождение, происхождение; в более широком смысле, всякая космогоническая система, в физиологии происхождение или образование. Словарь иностранных слов,… … Словарь иностранных слов русского языка
ГЕНЕЗИС — ГЕНЕЗИС, генезиса, муж. (греч. genesis Происхождение) (научн., филос.). Происхождение, возникновение. Генезис амфибий. || История зарождения идеи, системы, какого нибудь явления культуры. Генезис философии Маркса. Генезис романов Толстого.… … Толковый словарь Ушакова
генезис — происхождение, генез Словарь русских синонимов. генезис см. происхождение 2. Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова … Словарь синонимов
ГЕНЕЗИС — [g έu e s i V (генезис) происхождение] в геологии происхождение каких либо геол. образований: г. п., м ний полезных ископаемых и др., возникших в определенных условиях при воздействии геол. процессов. Выявление Г … Геологическая энциклопедия
ГЕНЕЗИС — (греч. ), происхождение, возникновение; в более широком смысле зарождение и последующий процесс развития, приведший к определ. состоянию, виду, предмету, явлению. см. также Генетический метод, Историзм. Философский… … Философская энциклопедия
генезис — (не рекомендуется генезис). Произносится [генэзис] … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
Генезис — Генезис ♦ Genèse Становление, имеющее первостепенное значение, более важное, чем рождение или реальная действительность. Не столько происхождение, сколько его результат. Не столько начало, сколько приводящий к нему и определяющий его процесс … Философский словарь Спонвиля
ГЕНЕЗИС — (генез), происхождение, возникновение; в широком смысле момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению … Современная энциклопедия
ГЕНЕЗИС — (генез) происхождение, возникновение; в широком смысле момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению … Большой Энциклопедический словарь
ГЕНЕЗИС — Дженезис (Genesis), английская рок группа, образована в 1967. Состав: Тони Бэнкс (клавишные), Питер Гэбриэл (вокал, флейта), Майк Резерфорд (бас гитара, гитара), Фил Коллинз (ударные, вокал). Альбомы Nursery Crime (1971) и Selling England By The… … Большой Энциклопедический словарь
ГЕНЕЗИС — (греч. genesis) происхождение, становление и развитие, результатом которого является определенное состояние изучаемого объекта. Г. природных и социальных явлений интересовал и интересует философию и науку с античности до наших дней. Объяснение Г … Новейший философский словарь
ГЕНЕЗИС
Смотреть что такое ГЕНЕЗИС в других словарях:
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
генезис м. Происхождение, возникновение; процесс образования, становления.
ГЕНЕЗИС
генезис м.genesis, origin
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС (греч. ), происхождение, возникновение; в более широком смысле — зарождение и последующий процесс развития, приведший к определ. сос. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕ́ЗИС, у, ч.Походження, виникнення, становлення; генеза.Лише після пізнання генезису та виробничих особливостей ґрунту можливе застосування тих чи і. смотреть
ГЕНЕЗИС
ПОХО́ДЖЕННЯ (виникнення, утворення, поява чогось як наслідок якихось подій, процесів, явищ і т. ін.), ПОСТАННЯ́ рідше, ГЕНЕ́ЗИС книжн., ГЕНЕ́ЗА книжн.;. смотреть
ГЕНЕЗИС
[g έu e s i V (генезис) — происхождение] — в геологии происхождение каких-либо геол. образований: г. п., м-ний полезных ископаемых и др., возникших в определенных условиях при воздействии геол. процессов. Выявление Г. имеет основное значение для понимания природы геол. образований, для правильного направления поисков полезных ископаемых, для разработки общих теорий геол. процессов, напр., рудообразования и др. (см. Генезис рудных месторождений).
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
Генезис (греч. genesis – происхождение) происхождение, возникновение; процесс образования и становление развивающегося явления. Большой толковый сл. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
1) Орфографическая запись слова: генезис2) Ударение в слове: г`ен`езис3) Деление слова на слоги (перенос слова): генезис4) Фонетическая транскрипция сл. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС (греч. genesis), происхождение, возникновение, первопричина. Экологический энциклопедический словарь. — Кишинев: Главная редакция Молдавской. смотреть
ГЕНЕЗИС
(от греч. genesis – происхождение, возникновение) – в широком смысле рассматривается как момент зарождения и последующий процесс развития. Первоначально термин «Г.» появился в древнегреческой мифологии. Впоследствии получил распространение в философии (Фалес, Гераклит, И. Кант, Г. Гегель и др.), а также в естествознании (космогоническая гипотеза Канта-Лапласа, эволюционная теория Ч. Дарвина и т. д.). В современной философии понятием «Г». большей частью обозначается возникновение предпосылок нового в недрах старого и становление нового предмета (или явления) на основе этих предпосылок. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
-а, м. Происхождение, возникновение.Мы не только говорим, что человек со всеми своими мыслями и чувствами есть продукт общественной среды; мы стараемс. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
(от греч. genesis — происхождение) — процесс возникновения, образования, становления и развития во времени какого-либо природного или социального явления (например, биогенезис — возникновение и развитие жизни, или название 1-й книги Моисея, изображающей картину возникновения мира (Книга Бытия)). Начала современного естествознания. Тезаурус. — Ростов-на-Дону.В.Н. Савченко, В.П. Смагин.2006. Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение. смотреть
ГЕНЕЗИС
[нэ]Á сущ см. _Приложение II (книжн. происхождение, возникновение)Сведения о происхождении слова:Слово происходит от греческого γένεσις и сохраняет уд. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС (греч. genesis) — происхождение, возникновение. Понятием «генезис» большей частью обозначается возникновение предпосылок нового в недрах старого и становление нового предмета (явления) на основе этих предпосылок. В совр. уфологии остро стоит проблема выявления генезиса (происхождение и развитие) «феномена НЛО», начиная с палеоконтактов, т.е. с древних времен (см. «Палеоконтакт»).
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
— 1. Происхождение видов, флор, сообществ или каких-либо других систематических, флористических и ценотических единиц. 2. В более широком смысле — зарождение и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.
Синонимы:
ГЕНЕЗИС
(гр. – происхождение) – так называется весь процесс происхождения (возникновения), образования, становления и изменений развивающегося явления: человеческого рода, таланта, взглядов, слов и т.д. Генезис – это процесс изменения в его динамике. Так называлась Книга бытия – первая книга Моисея о начале, зарождении, образовании человеческого рода на Земле. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
генезисהִתהַווּת נ’, בּרִיאָה נ’* * *היווצרותСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
(от греч. genesis — происхождение) — происхождение, возникновение; история закономерного развития. Генетика (от греч. genetikos — относящийся к рождению, происхождению) — наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости организма. Гередитарный — наследственный. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
мGenesis f, Werden n; Entstehung f (возникновение)Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
köken* * *мgenez; oluş; kökenСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
ге́незис [нэ, не гене́зис\]Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
образование и дальнейшее развитие организма, органа.Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
Rzeczownik генезис m geneza f
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
(греч. genesis происхождение, становление) происхождение, возникновение, развитие, напр. биогенезис (возникновение или развитие жизни); название 1-й книги Моисея, изображающей картину возникновения мира (Книга Бытия). смотреть
ГЕНЕЗИС
(греч. genesis происхождение) 1. развитие, происхождение, возникновение некоего явления; 2. процесс образования и становления развивающегося явления; 3. процесс формирования симптомов психического расстройства. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
(греч. genesis — происхождение, становление) — происхождение, возникновение, развитие (напр., биогенезис — возникновение или развитие жизни); процесс образования и становления развивающегося явления. смотреть
ГЕНЕЗИС
генезис м Genesis f, Werden n 1; Entstehung f (возникновение)Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
происхождение, возникновение; в более широком смысле зарождение и последующий процесс развития, приведший к определ. состоянию, виду, предмету, явлению. См. также Генетический метод, Историзм. смотреть
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
м.genèse fСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
(2 м)Синонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
发生 fāshēng, 起源 qǐyuánСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
genesisСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
genesisСинонимы: возникновение, генез, зарождение, источник, книга, начало, происхождение
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
Ударение в слове: г`ен`езисУдарение падает на буквы: е,еБезударные гласные в слове: г`ен`езис
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
происхождение, возникновение; в широком смысле момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.
ГЕНЕЗИС
происхождение, возникновение; в широком смысле момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.
ГЕНЕЗИС
-у, ч. Походження, виникнення, становлення.
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
ГЕНЕЗИС
[от греч. genesis зарождение, происхождение, развитие] происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления
Генетический метод в психологии – какие плюсы и минусы у исследования
Практикующий психолог, гештальт-терапевт. Закончила Тольяттинский Государ.
В отличии от других методов изучения психических явлений, таких как наблюдение, эксперимент, тестирование, о генетическом методе знают далеко не все. Многим не ясно, как и когда он используется и в чем его суть.
Место генетического метода в общей методологии
Генетический метод – это процесс познания, основанный на изучении развития и изменения психического явления, как в рамках онтогенеза, так и в рамках филогенеза.
Все методы изучения и познания психических явлений и процессов можно разделить на 4 большие категории:
Интерпретационные методы имеют два подхода: структурный и генетический. В первом случае исследователь определяет, какое место изучаемое психическое явление занимает в общей структуре, то есть размещает его в горизонтальной плоскости, добавляет в ту или иную классификацию.
Во втором случае, интерпретация полученных данных происходит в рамках их развития, изменения, то есть помогает понять генезис этого явления. Это генетический метод.
Суть метода простыми словами
Генетический метод сосредотачивает внимание на том, как развивается конкретное явление, то есть:
Важно учитывать, что любые методы в психологии подразумевают изучение как человека, так и любого другого живого существа, но в этой статье речь будет идти о людях.
Цель генетического метода – показать, что любое психическое явление нужно рассматривать в динамике. Оно не статично, увеличивается как по количественным показателем, то есть увеличивается количество его составляющих, но и по качественным – появляются новообразования, новые свойства.
Характерная особенность генетического метода в том, что он имеет два подвида:
Методы психологического исследования
Примеры использования генетического метода
Лучше всего понимание этого метода приходит, если его рассматривать с точки зрения простых жизненных примеров, а не «закапываться» в научной терминологии, которая кажется расплывчатой, оторванной от реальности.
Онтогенетический метод
Многие даже не догадываются, как часто сталкиваются с генетическим методом в своей психологической практике. Например, изучение агрессии у подростка. Говоря простыми словами, объект изучения – агрессивное поведение. Субъект – подросток. Чтобы понять причины агрессии и наметить пути коррекционной работы, нужно понять, каковы признаки проявления агрессии, условия, в которых она проявляется.
А еще важно проследить, с чего началось агрессивное поведение. Когда впервые возникло, как развивалось, динамика перехода от одной стадии к другой. Какие условия усугубляли ее проявление на той или иной стадии развития агрессивного поведения. Изучение всего этого – онтогенетический метод.
Этот метод позволяет изучать не только отрицательные психические явления, но и положительные. Например, альтруизм, эмпатию. К примеру, изучение самостоятельности человека всегда начинается с детства, с его отношений с матерью, с того, как ребенок прошел или не прошел кризис трех лет, какие у него выстраивались отношения с окружающими в подростковом возрасте и так далее.
Также генетический метод всегда присутствует в любых возрастных периодизациях. Например, в теории психосоциального развития Эриксона, в которой описывается развитие тех или иных проявлений психики на разных этапах жизни человека – от младенчества до старости.
Или теория развития личности согласно Фрейду, когда психика проходит различные стадии развития: оральная, анальная, латентная и так далее.
Филогенетический метод
Филогенетический метод позволяет изучать любое явление с точки зрения эволюции человечества, начиная от простейших форм. Развитие психики всегда изучалось в рамках генетического подхода, от ее ранних стадий, до поздних, где выделялись:
Но, даже филогенетический способ изучения имеет практическую основу в психологической работе с конкретной личностью. Так, ту же самую агрессию можно изучать, как способ выживания индивида, сформированный эволюционно и обусловленный теорией естественного отбора Дарвина.
Зная механизмы ее формирования, стадии, обусловленность, можно понять, почему подросток проявляет агрессию, как защитный механизм. Найти причины, почему он вынужден защищаться и изменить их, а также научить подростка более адаптивным способам взаимодействия с окружающими.
Важность генетического метода для психологии
Генетический метод проявляется в трех, условно разделенных, способах изучения:
Таким образом, генетический метод вносит огромный вклад в психологию. Он позволяет изучить развитие конкретного психического явления, стадии его формирования, признаки, влияние, которое оно оказывает на личность, предпосылки появления.
Все это важно не только для помощи конкретной личности. Генетический метод позволяет в целом определять, как будет проходить дальнейшее развитие определенных явлений и как они повлияют на жизнь человека. Также генетический метод позволяет заметить, что какое-то проявление психики отклоняется от нормального развития. И своевременно провести коррекционную работу, чтобы последствия этого отклонения не были фатальными.