Геофизические информационные системы что это
Выбор программы: геофизические информационные системы в РГУНГ
К сожалению (или к счастью), я не относилась к той категории учеников, которые еще в детстве или, самое позднее, в средней школе успели определиться с тем, кем они хотят стать. Мой образ мышления, скорее, можно было описать книгой «1000 и 1 идея: от летчика к детективу» (и это еще не учитывая ожиданий проявления суперспособностей или магистра Кеноби). Об РГУНГ я узнала в старших классах благодаря тому, что здесь учился в то время мой друг. Сама же я тогда всерьез присматривалась к области международных отношений. И вот близятся экзамены, а я внезапно обнаруживаю в себе страстное желание заниматься физикой. За пару месяцев до ЕГЭ. Теперь понимаете, что 17 лет — это не тот возраст, в котором человек готов выбрать дело всей своей жизни? Губкинский университет и попал в мой список фаворитов. Документы на специальность «международные отношения» я всё же подала, преследуя идею стать референт-переводчиком, однако в первый и последний раз заглянула в списки поступивших туда просто из любопытства, уже после начала учебного года, который стартовал для меня в стенах РГУНГ. Ибо, впервые пройдясь по его коридорам, я твердо решила, что хочу учиться именно здесь.
С факультетом было еще меньше осознанности. Изначально я «подписалась» лишь на два из трех возможных направлений. А затем сопровождавший меня в тот день папа дописал и третье — геолого-геофизическое. Не представляю, когда он это сделал, но узнала я об этом только в следующий свой визит, когда мы с мамой приехали определяться окончательно и я внезапно обнаружила себя в списках поступивших еще и туда.
Оставалось выбрать факультет. Слово «геология» вызывало сомнительные чувства: с одной стороны, это что-то близкое к археологии — динозаврам и Индиане Джонсу, — с другой — речь идет о нефти и газе, следовательно, это нечто совсем иное и неизвестное. Так я провела в раздумьях около полутора часов, пока, наконец, запомнившая меня женщина из «команды» геологического факультета не сказала мне: «Хватит, давай сюда документы. Пойдешь к нам!».
Мне повезло: я, в целом, — довольно спокойный человек, и паникер из меня никакой. Зато это с лихвой восполняет мой великий «внутренний прокрастинатор». Именно он помешал мне некогда подготовиться к экзаменам как следует, ведь тогда я не знала способов борьбы с ним. Теперь же таковым для меня стало составление четкого плана действий. Выглядит он так: берется большая проблема и разбивается на маленькие этапы решения, которые с учетом режима дня, расписания занятий и, скажем, бабушкиного дня рождения вписываются в календарь на ближайшие дни. Обязательным условием при этом является установка времени старта, перерыва — если таковой требуется — и окончания каждого этапа. Дополнительной мотивацией для следования схеме может служить еженедельный отчет кому-нибудь из заинтересованных в вашем успехе людей.
Как тогда, так и сейчас я уверена в том, что ученик способен самостоятельно подготовиться к сдаче ЕГЭ. Как минимум, по той причине, что это шаблонный экзамен, и если в твоем распоряжении «всемирная паутина», ты без труда найдешь тысячи вариантов прошлых лет. Однако если время по-настоящему поджимает, без репетитора не обойтись.
Дома я использовала еще один маленький трюк — развесила по всей квартире на видных местах плохо запоминавшиеся формулы и постулаты. Когда ты принимаешь душ с мыслями о Максвелле, или, наворачивая на кухне борщ, в очередной раз прочитываешь с холодильника что-то вроде: «Первый закон термодинамики — никогда не упоминать о термодинамике», — трудно всё это не запомнить.
Было еще одно работавшее для меня правило: ночь — для того, чтобы спать, утро — чтобы начинать учиться. Но мне понадобилось еще два года в университете, чтобы понять физиологию механизма запоминания и «настройки» работоспособности своего мозга, смириться и привыкнуть к этому режиму.
миф о том, что в «Керосинке» учатся, в основном, «мажоры», оказался развенчан. На самом деле порядка 85% студентов — это не высокомерная элита, а «свои люди»
В первую очередь, для меня оказался развенчан миф о том, что в «Керосинке» учатся, в основном, «мажоры». На самом деле порядка 85% студентов — это не высокомерная элита, а, скорее, «свои люди». С первых же дней в глаза, конечно, бросилось многообразие всего: национальностей студентов и преподавателей, возможностей для самореализации (за счет большого числа организаций активистов, которых с каждым годом становится все больше), спортивных секций (от чирлидинга и до мотоциклетного спорта) и, конечно, творческих объединений.
Отметила я и непривычную, подачу лекционного материала. В школе было ощущение (особенно у тех, кто предпочитал выходить за рамки программы и самостоятельно расширять границы понимания предмета), что тебя учат лишь тому, что правильно и важно в понимании кого-то вышестоящего. Институт же с первых дней дал почувствовать свободу мысли, более остро ощутить реализм всего, о чем нам рассказывали. Оказавшись внутри, обойдя многочисленные холлы, «посвященные» нефтяным компаниям, и огромные аудитории, оборудованные современной техникой, увидев множество наград и отсылок к тесному сотрудничеству с корпорациями-гигантами, я была переполнена восторгом и гордостью от того, что являюсь частью чего-то настолько значимого и известного.
Не скажу за действующую сейчас систему бакалавриата, которой в конце концов сдалась и наша кафедра пару лет назад, но из моих пяти курсов в первые четыре успешно вошло большое количество предметов из области высшей математики, физики и геологии. Важность первых двух пояснять лишний раз не приходится. К последней же студенты-геофизики в большинстве своем относятся довольно беспечно. Кстати, если вы вздумаете в обращении назвать кого-нибудь из них «геологами», что, казалось бы, вполне логично, по имени общего факультета — вам тут же будет дана резкая поправка: «Геофизики!». Не то, чтобы геологов тут не уважали, просто между кафедрами существуют значительные различия в плане обучения, и наши «ученые-землеведы» (так переводится слово «геологи» с древнегреческого) считаются относительно более гуманитарными специалистами. Хотя, объективно, понимание, как минимум, свойств и особенностей залегания горных пород, подземных вод и других флюидов, с которыми так или иначе имеешь дело, недооценить довольно сложно. К тому же, это было и впрямь интересно: где еще можно познакомиться с эволюцией изучения предмета от лизания (в прямом смысле слова) камней до анализа их частиц под высокотехнологичным микроскопом?
Я, вероятно, не смогла бы выделить из своего пятилетнего расписания предмет, не сделавший вклада в формирование будущей экспертизы. Не скажу, к примеру, что наши выпускники — «полевые» представители профессии инженера-нефтяника, — взаимодействуя непосредственно на скважине, обсуждают теорию познания Канта, пользуясь высокопарным слогом писателей эпохи Просвещения, но, тем не менее, даже такие дисциплины, как, философия и социология, являются значимыми для общего культурного развития. Впрочем, основной приоритет с самого начала всё же отдается кафедральным предметам, включающим в себя изучение теории геофизических и гидродинамических исследований скважин, используемой при их выполнении аппаратуры, моделирования залежей, а также интерпретацию получаемых данных и подсчет запасов нефти и газа.
Определить, что за минерал или горная порода перед вами, можно за счет нескольких характеристик: окраса, веса, реакции с кислотой. Среди них числится и вкус, поэтому геологи не чураются пробовать «камни» языком — для более точного определения.
В профессиональном плане преподавательский состав, конечно, подобран замечательно — сплошные доктора и кандидаты наук с немалым количеством публикаций и патентов, у каждого за плечами громадный опыт работы, часто и за рубежом, и удивительная история жизни.
Разница становится интереснее при взгляде с психологической точки зрения. Сколько преподавателей, столько и подходов к подаче информации. Среди них есть полные пафоса люди, о достижениях которых ты в первую очередь узнаешь от них же самих. Вспоминаются в том числе такие высказывания: «Посмотрите на эту карту, сейчас ей пользуются специалисты всего мира! А теперь посмотрим на подпись, кто же ее составил. О, да это же я!». Есть и несколько взбалмошные педагоги, для которых, можно трижды переделать четырехчасовую работу, а потом искать ее на улице, выброшенную «наставником» в окно. Или сдавать зачет 24 раза. Или ходить до конца в «андердогах» за замеченную некогда жвачку на лекции. Или сдать, обливаясь потом и кровью, а через пять минут перерыва быть вынужденным доказывать, что вы только что это сделали. Думаю, ребята, прошедшие обучение на военной кафедре, вообще могли бы написать отдельную книгу о занимавшихся их просвещением педагогах.
Хотя подобное всё же встречается редко. Те, о ком нам с ужасом рассказывали старшекурсники, в основном, на деле оказывались милейшими людьми с адекватной критикой, которых другим студентам просто не удалось обмануть, вот и всё.
Есть такие, кто с началом пары фактически абстрагируется от аудитории, успевая за одно занятие полностью «зарисовать» доску шесть раз. В отдельных случаях при этом профессор, покрыв этот «холст» чем-то вроде «кода матрицы», резко останавливается, борясь, вероятно, с каким-то альтер-эго, и тут же всё переписывает, и так каждые 20 минут. Есть те, кто раскладывает сложный материал на элементарные фрагменты и лично следит за тем, чтобы одновременно со всеми суть понял даже последний аутсайдер, и те, кто может унизить студента за небольшую ошибку. Были педагоги, которым для зачета было важно видеть ваши горящие глаза на каждом занятии, и такие, кто, увидев вас впервые только на сдаче, мог поставить максимум баллов просто потому, что ответ был достойным. Но как бы там ни было, подводя черту, я бы, наверное, в общем и целом описала этих людей как «классных».
Здесь тоже есть немало поводов для изумления, в положительном смысле. Очень многие успешно совмещают с учёбой как работу (по специальности, в большинстве своем), так и получение второго высшего образования. Есть немало активистов, занимающих, к тому же, высокие должности в студенческих обществах. К примеру, в год моего поступления в РГУНГ было создано «Губкинское телевидение» — объединение энтузиастов, взявшихся освещать важные и интересные события, происходящие в стенах университета. Команда благополучно развивалась, и теперь «GUtv» являются практически независимой, очень востребованной организацией, а мои однокурсники ее возглавляют.
Геологический факультет, на мой взгляд, является одним из самых богатых на творческие таланты. Огромное количество певцов, музыкантов, танцоров, которыми пестрят все крупные концерты университета, а также международные соревнования. К помощи наших ребят часто прибегают и другие факультеты при участии в конкурсах. И, конечно, у нас (в том числе на моем курсе) не нужно долго искать, чтобы найти умнейших или просто гибких и сообразительных людей, стипендиатов каких-нибудь громких имен и обладателей университетской «звезды».
Не буду врать, что все мы — семья, но в широком масштабе отношения между сокурсниками я бы определила как «взаимная приязнь». Возможно, вы не пойдете вместе в бар, но, оказавшись в затруднении, любой получит помощь с какой бы то ни было стороны с очень большой вероятностью. Про дружественность наших студентов довольно мило упоминается в известной у нас песне «Мама, я геолог».
За последние два года цены на нефть рухнули, и крайне сложно сейчас предугадать ближайшее будущее индустрии. Прогнозы сыплются со всех сторон, все — от почтеннейших экспертов, и все сильно отличаются друг от друга. Одни пророчат России еще четыре беспросветно кризисных года, другие уже сейчас отмечают признаки возрождения экономики страны. Министерство природы недавно заявило, что доказанных российских запасов нефти хватит на 28 лет, и даже здесь велика доля «резерва» именно трудноизвлекаемой нефти, для добычи которой необходим ввод новых технологий. Без последних, говорят они, уровень извлечения традиционных запасов начнет страдать уже через четыре года.
Наш поток выпускников официально выходит на рынок труда в разгар отраслевого кризиса, влекущего за собой массовые сокращения и закрытия небольших организаций. Но вот один из шагов на пути решения проблемы. Совсем скоро состоится вторая встреча стран-экспортеров нефти, посвященная соглашению о заморозке добычи. Его предполагаемое заключение позволит со временем «переварить» избыточные объемы нефти, выброшенные на рынок, восстановить спрос, а с ним и цену на «черное золото».
Задумываясь над профессией инженера-нефтяника, недостаточно руководствоваться утверждениями вроде «на наш век нефти хватит» и «весь мир сидит на нефтяной игле»: необходимо быть в курсе современной геополитической ситуации, а также понимать, что определяет цену на нефть, какова ее взаимосвязь с курсом валют, кто на них может влиять и кому это выгодно в той или иной ситуации. Такие знания позволят самостоятельно прогнозировать состояние нефтегазового сектора и, как следствие, планировать свое будущее.
В «мирное» время, конечно, спрос на специалистов кафедры ГИС действительно высок. К нам в университет нередко приходят представители нефтяных компаний (например, Schlumberger) со специальными курсами лекций для всех желающих. Многие у нас считают показателем востребованности то, что целевой аудиторией большинства таких курсов являются именно геофизики и разработчики. РГУНГ чаще всего играет не последнюю роль в поиске производственной практики (при мне она была найдена, пусть уже и с некоторым трудом, для всего потока без исключения), которая впоследствии нередко позволяет студентам устроиться на работу. Кроме того, ежегодно проходят десятки отраслевых конференций и форумов, на которых выступают как молодые специалисты, так и студенты. Мероприятия такого формата не только дают толчок к развитию в сфере инноваций (то есть самореализации в иной области, более близкой к науке), но и возможность обратить на себя внимание представителей крупных компаний.
Откровенно говоря, сейчас я не вижу себя работником нефтегазовой индустрии. И дело не в кризисе или прогнозах развития рынка, — а во мне. Мы с этой сферой просто не подходим друг другу. Через пару месяцев, я надеюсь, общество, наконец, официально признает меня образованным человеком, и я смогу двигаться дальше, ориентируясь на более близкий мне вектор развития. Я не буду сейчас говорить, кем конкретно собираюсь работать, могу лишь назвать совсем общее направление — журналистика. Ну, а в остальном я вижу себя полиглотом-мультиинструменталистом, побывавшим на всех земных континентах (помимо прочего, в Исландии, Новой Зеландии и Лапландии), автором фэнтези, вингсьютером, доказавшим существование кого-нибудь из субъектов криптозоологии, чтобы «утерлись» все неверующие, и, конечно, исполнившим одну из самых давних грез — собрать рок-бэнд. Возможно, у меня также будет свой ирбис.
Геоинформационные системы (ГИС)
ГИС используют для решения научных и прикладных задач инфраструктурного проектирования, городского и регионального планирования, рацион
ГИС появились в 1960 гг при появлении технологий обработки информации в СУБД и визуализации графических данных в САПР, автоматизированного производства карт, управления сетями.
Назначение ГИС определяется решаемыми в ней задачами (научными и прикладными), такими как инвентаризация ресурсов, управление и планирование, поддержка принятия решений.
Этапы создания ГИС:
предпроектные исследования, в тч изучение требований пользователя и функциональные возможности используемого ПО,
технико-экономическое обоснование (ТЭО)
системное проектирование ГИС, включая стадию пилот-проекта, разработку ГИС;
тестирование ГИС на небольшом территориальном фрагменте или тестовом участке или создание опытного образца,
эксплуатация и обслуживание ГИС.
Источники данных для создания ГИС:
данные дистанционного зондирования (ДДЗ): в тч, получаемые с космических аппаратов и спутников материалы, Изображения получают и передают на Землю с носителей съемочной аппаратуры, размещенных на разных орбитах. Полученные снимки отличаются разным уровнем обзорности и детальности отображения объектов природной среды в нескольких диапазонах спектра (видимый и ближний инфракрасный, тепловой инфракрасный и радиодиапазон), что позволяет решать широкий спектр экологических задач. К методам дистанционного зондирования относятся также аэро- и наземные съемки, и другие неконтактные методы, например гидроакустические съемки рельефа морского дна. Материалы таких съемок обеспечивают получение как количественной, так и качественной информации о различных объектах природной среды;
результаты геодезических измерений на местности, выполняемые нивелирами, теодолитами, электронными тахеометрами, GPS приемниками и др;
данные государственных статистических служб по самым разным отраслям народного хозяйства, а также данные стационарных измерительных постов наблюдений (гидрологические и метеорологические данные, сведения о загрязнении окружающей среды и пр).
литературные данные (справочные издания, книги, монографии и статьи, содержащие разнообразные сведения по отдельным типам географических объектов). В ГИС редко используется только один вид данных, чаще всего это сочетание разнообразных данных на какую-либо территорию.
Эффективное использование ГИС для решения разнообразных пространственно-локализованных задач требует от пользователя достаточного объема знаний о геодезических системах координат, картографических проекциях и других элементах математической основы карт ГИС, знаний о методах получения по карте различной информации, математических и других методов использования этой информации для решения пространственно-локализованных задач ГИС.
Научные, технические, технологические и прикладные аспекты проектирования, создания и использования ГИС изучаются геоинформатикой.
Данные, собираемые в геоинформатике, выделяют в особый класс данных, называемых геоданными.
Геоданные описывают объекты через их положение в пространстве непосредственно (например, координатами) или косвенно (например, связями).
В целом следует выделить следующие технологии сбора данных в геоинформатике:
воздушная съемка, которая включает аэросъемку, съемку с мининосителей;
глобальная система позиционирования (GPS);
космическая съемка, которая является одним из важнейших источников данных для ГИС при проведении природоресурсных исследований, экологического мониторинга, оценки сельскохозяйственных и лесных угодий и т. д.;
карты или картографическая информация, которая является основой построения цифровых моделей ГИС;
данные, поступающие через всемирную сеть Internet;
наземная фотограмметрическая съемка служит источником информации для ГИС при анализе городских ситуаций, экологического мониторинга за деформацией и осадками;
цифровая фотограмметрическая съемка основана на использовании цифровых фотограмметрических камер, которые позволяют выводить информацию в цифровом виде непосредственно на компьютер;
видеосъемка, как источник данных для ГИС, используется в основном для целей мониторинга;
документы, включая архивные таблицы и каталоги координат, служат основным источником данных для ввода в ГИС так называемой предметной или тематической информации, к которой относятся экономические, статистические, социологические и другие виды данных;
геодезические методы (автоматизированные и не автоматизированные) используются для уточнения координатных данных,
источником данных для ГИС являются также результаты обработки в других ГИС;
фотографии, рисунки, чертежи, схемы, видеоизображения и звуки;
статистические таблицы и текстовые описания, технические данные;
почтовые адреса, телефонные книги и справочники;
геодезические, экологические и любые другие сведения.
ГИС используют для решения научных и прикладных задач инфраструктурного проектирования, городского и регионального планирования, рационального использования природных ресурсов, мониторинга экологических ситуаций, принятия оперативных мер в условиях ЧС и тд.
ГИС классифицируются по следующим признакам:
1. По функциональным возможностям:
полнофункциональные ГИС общего назначения;
специализированные ГИС, ориентированные на решение конкретной задачи в какой либо предметной области;
информационно-справочные системы для домашнего и информационно-справочного пользования. Функциональные возможности ГИС определяются также архитектурным принципом их построения:
2.По пространственному (территориальному) охвату ГИС подразделяются на глобальные (планетарные), общенациональные, региональные, локальные (в том числе муниципальные).
Структура ГИС включает комплекс технических средств (КТС) и программное обеспечение (ПО), информационное обеспечение (ИО).
Рабочая станция используется для управления работой ГИС и выполнения процессов обработки данных, основанных на вычислительных и логических операциях.
Ввод данных реализуется с помощью разных технических средств и методов: непосредственно с клавиатуры, с помощью дигитайзера или сканера, через внешние компьютерные системы. Пространственные данные могут быть получены с электронных геодезических приборов, с помощью дигитайзера или сканера, либо с использованием фотограмметрических приборов.
Базовое ПО включает операционные системы (ОС), программные среды, сетевое программное обеспечение, системы управления базами данных, и модули управления средствами ввода и вывода данных, систему визуализации данных и модули для выполнения пространственного анализа.
Многослойная организация электронной карты, при наличии гибкого механизма управления слоями, позволяет объединить и отобразить гораздо большее количество информации, чем на обычной карте.
Информация, представленная в виде отдельных слоев, и их совместный анализ в разных комбинациях позволяет получать дополнительную информацию в виде производных слоев с их картографическим отображением (в виде изолинейных карт, совмещенных карт различных показателей и тд).
ГИС-технология объединяет разрозненные данные в единый вид, что упрощает принятие управленческих решений информационного обеспечения на различных уровнях планирования и получать, анализировать и принимать решения в науке, управлении хозяйствовании.
Рынок ГИС, отличающихся по функциональным возможностям, требованиям к КТС, ПО и ИО, довольно развит.
Геофизические информационные системы
направление подготовки специалитет
Просто оставьте свою электронную почту или номер телефона, мы с Вами свяжемся в течение одного дня, чтобы рассказать подробнее о программе
В настоящее время любая деятельность людей сводится к вопросам сбора, хранения, обработки цифровых данных и принятию решений на их основе. Одним из самых сложных для изучения и компьютерного моделирования объектов является Земля, а одной из основ мировой экономики – недпропользование. Опыт последних лет показал, что классическое геологическое и ИТ-образование не позволяют специалистам из отрасли недропользования эффективно существовать на стыке физической и цифровой реальности, в связи с чем и была открыта данная специальность.
Студенты станут профессионалами в вопросах пространственного моделирования геологической среды и окружающей реальности в целом. Они научатся разрабатывать и применять современное программное обеспечение и аппаратуру, а также использовать арсенал существующих наиболее современных технических средств для решения задач поиска и разведки месторождений полезных ископаемых, охраны окружающей среды и научных исследований в геонауках.
В распоряжении будущих специалистов – приборная база Siberian School of Geosciences: круглосуточный кампус; исследовательские лаборатории, оснащенные современной вычислительной техникой, оборудованием для прототипирования электронной аппаратуры, геофизическими и геологическими приборами, сервисами доступа к космическим данным.
Образовательная программа предполагает возможности участия в научных исследованиях, производственных работах, а также полевые практики на уникальном геологическом полигоне «Черноруд» на Малом Море. В рамках последующих полевых практик есть возможность получить опыт в сложных условиях геологоразведочных работ.
Геоинформационная система
Геоинформационная система
Геоинформационные системы (также ГИС — географическая информационная система) — системы, предназначенные для сбора, хранения, анализа и графической визуализации пространственных данных и связанной с ними информации о представленных в ГИС объектах. Другими словами, это инструменты, позволяющие пользователям искать, анализировать и редактировать цифровые карты, а также дополнительную информацию об объектах, например высоту здания, адрес, количество жильцов.
По территориальному охвату различают глобальные ГИС (global GIS), субконтинентальные ГИС, национальные ГИС, зачастую имеющие статус государственных, региональные ГИС (regional GIS), субрегиональные ГИС и локальные, или местные ГИС (local GIS).
ГИС различаются предметной областью информационного моделирования, к примеру, городские ГИС, или муниципальные ГИС, МГИС (urban GIS), природоохранные ГИС (environmental GIS) и т. п. ; среди них особое наименование, как особо широко распространённые, получили земельные информационные системы. Проблемная ориентация ГИС определяется решаемыми в ней задачами (научными и прикладными), среди них инвентаризация ресурсов (в том числе кадастр), анализ, оценка, мониторинг, управление и планирование, поддержка принятия решений. Интегрированные ГИС, ИГИС (integrated GIS, IGIS) совмещают функциональные возможности ГИС и систем цифровой обработки изображений (данных дистанционного зондирования) в единой интегрированной среде.
Полимасштабные, или масштабно-независимые ГИС (multiscale GIS) основаны на множественных, или полимасштабных представлениях пространственных объектов (multiple representation, multiscale representation), обеспечивая графическое или картографическое воспроизведение данных на любом из избранных уровней масштабного ряда на основе единственного набора данных с наибольшим пространственным разрешением. Пространственно-временные ГИС (spatio-temporal GIS) оперируют пространственно-временными данными. Реализация геоинформационных проектов (GIS project), создание ГИС в широком смысле слова, включает этапы: предпроектных исследований (feasibility study), в том числе изучение требований пользователя (user requirements) и функциональных возможностей используемых программных средств ГИС, технико-экономическое обоснование, оценку соотношения «затраты/прибыль» (costs/benefits); системное проектирование ГИС (GIS designing), включая стадию пилот-проекта (pilot-project), разработку ГИС (GIS development); её тестирование на небольшом территориальном фрагменте, или тестовом участке (test area), прототипирование, или создание опытного образца, или прототипа (prototype); внедрение ГИС (GIS implementation); эксплуатацию и использование. Научные, технические, технологические и прикладные аспекты проектирования, создания и использования ГИС изучаются геоинформатикой.
Содержание
История ГИС
Начальный период (поздние 1950е — ранние 1970е гг.)
Исследование принципиальных возможностей, пограничных областей знаний и технологий, наработка эмпирического опыта, первые крупные проекты и теоретические работы.
Период государственных инициатив (нач. 1970е — нач. 1980е гг.)
Государственная поддержка ГИС стимулировала развитие экспериментальных работ в области ГИС, основанных на использовании баз данных по уличным сетям:
Период коммерческого развития (ранние 1980е — настоящее время)
Широкий рынок разнообразных программных средств, развитие настольных ГИС, расширение области их применения за счет интеграции с базами непространственных данных, появление сетевых приложений, появление значительного числа непрофессиональных пользователей, системы, поддерживающие индивидуальные наборы данных на отдельных компьютерах, открывают путь системам, поддерживающим корпоративные и распределенные базы геоданных.
Пользовательский период (поздние 1980е — настоящее время)
Повышенная конкуренция среди коммерческих производителей геоинформационных технологий услуг дает преимущества пользователям ГИС, доступность и «открытость» программных средств позволяет использовать и даже модифицировать программы, появление пользовательских «клубов», телеконференций, территориально разобщенных, но связанных единой тематикой пользовательских групп, возросшая потребность в геоданных, начало формирования мировой геоинформационной инфраструктуры.
Структура ГИС
Вопросы на которые может ответить ГИС
ГИС в России
Наибольшее распространение в России из зарубежных систем имеют: программный продукт ArcGIS компании ESRI, семейство продуктов GeoMedia корпорации Intergraph и MapInfo Professional компании Pitney Bowes MapInfo.
Из отечественных разработок широкое распространение получила программа ГИС Карта 2008 компании ЗАО КБ «Панорама».
Используются также и другие программные продукты отечественной и зарубежной разработки: ГИС ИНТЕГРО, MGE корпорации Intergraph (использует MicroStation в качестве графического ядра), IndorGIS, STAR-APIC, ДубльГИС, Mappl, ГеоГраф ГИС и пр.