Глобальное потепление что это детям
Глобальное потепление
Что такое глобальное потепление
Глобальное потепление — это феномен, который сопровождается повышением температуры воздуха рядом с поверхностью Земли из-за скопления в атмосфере большого количества загрязняющих газов.
Такие газы ещё называются парниковыми. Это скопление газов удерживает солнечное тепло у поверхности Земли.
Учёные подсчитали, что с 1880 года температура Земли увеличилась на 0,8 градусов Цельсия. Такое увеличение имеет огромное влияние на жизни людей.
Каково влияние глобального потепления на мир?
Эксперты всегда предупреждают о многочисленных последствиях глобального потепления на планету. Самые известные это:
Средний уровень моря поднимается быстрее всего на восточном побережье США и в Мексиканском заливе. По данным экспертов, с 1880 года уровень моря поднялся на 20 см.
Глобальное потепление ускоряет повышение уровня моря. А это увеличивает риск затопления низкорасположенных местностей и домов, которые построены на берегу моря или океана.
Из-за повышения температуры сезоны лесных пожаров становятся более длинными и более разрушительными по своим последствиям. Например, в Соединённых Штатах и некоторых странах Европы.
Более высокая температура воздуха весной и летом приводит к тому, что леса становятся более сухими. А это благоприятное условие для возникновения и распространения пожаров.
Ураганы — это обычное природное явление. Но последние исследования показывают, что их сила непрерывно растёт с 1970 года. Особенно это касается ураганов в северной части Атлантического океана.
Аномально жаркая и тем самым очень опасная погода случается уже последние 60 лет.
Учёные предупреждают, что ситуация с глобальным потеплением ухудшается с каждым годом. И аномальная жара может стать более частым явлением.
Участившиеся жаркие сезоны приводят к серьёзным рискам для здоровья. Они могут навредить организму и даже стать причиной инфарктов.
Изменение климата связано с осложнениями для здоровья.
Повышение температуры на планете приводит к другим факторам, таким как более загрязнённый воздух. Он, в свою очередь, становится причиной респираторных и кожных заболеваний и болезней, разносимых насекомыми.
Концентрация углекислого газа в атмосфере повышается при сжигании топлива. А это приводит к тому, что вода в океанах становится более тёплой и кислотной.
Это угрожает жизни морских обитателей. Кораллы, моллюски и фитопланктон, которые являются основой пищевой цепочки, находятся под угрозой исчезновения.
Возможно ли предотвратить нагревание планеты?
Активные меры по предотвращению ухудшения ситуации и замедлению темпов глобального потепления уже предпринимаются. Страны заключают договора, целью которых является сократить загрязнение и рассказать людям об этой проблеме.
Одним из самых известных договоров является Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоновый слой. Он был принят в 1987 году. Его цель — объединить страны в попытке прекратить выбросы 31 вещества, разрушающего озоновый слой.
СССР подписал протокол в 1987 году. Россия, после распада союза, тоже стала его стороной.
С проблемой стали бороться на государственном уровне, когда учёные рассказали политикам о рисках глобального потепления для окружающей среды и человечества.
Парниковый эффект и глобальное потепление
Для понимания причин глобального потепления сначала нужно понять, что такое парниковый эффект и что его вызывает.
Парниковый эффект — это природный процесс нагревания поверхности Земли. Когда энергия Солнца достигает атмосферы нашей планеты, часть её отражается обратно в космос, а часть — поглощается молекулами парниковых газов. Эти газы заново излучают энергию.
Парниковые газы включают:
Поглощённая энергия нагревает атмосферу и поверхность Земли. В результате этого процесса температура Земли на 33 градуса Цельсия выше. Поэтому на Земле есть жизнь.
Сегодняшняя проблема — это деятельность людей, которая повышает концентрацию парниковых газов.
К такой деятельности относится, например:
Так почему же происходит глобальное потепление?
Глобальное потепление происходит, когда углекислый газ и другие загрязняющие газы собираются в атмосфере, поглощают солнечный свет и заново излучают энергию, которую поглотили, но уже в сторону Земли.
При нормальных условиях эта энергия ушла бы в сторону космоса. Но эти газы удерживают солнечную энергию, тем самым нагревая нашу планету. Печально, но загрязняющие вещества могут находиться в атмосфере многие годы и даже столетия.
Солнце излучает электромагнитные волны разной длины, а следовательно, и энергию разной силы. Атмосфера служит щитом для Земли: она защищает нас от опасной солнечной радиации.
Озон находится в двух разных местах атмосферы:
Озоновый слой и глобальное потепление
Стратосферный озон поглощает ультрафиолетовое излучение (УФ). Он не даёт опасным УФ-лучам достигнуть поверхности Земли и навредить здоровью живых организмов.
УФ-лучи не видны невооружённым взглядом и их нельзя почувствовать. Но они способны изменить химическую структуру молекул.
Некоторые учёные утверждают, что ультрафиолетовая радиация не играет большой роли в глобальном потеплении. Потому как её количества недостаточно для удержания избыточного тепла в атмосфере.
Другие уверены, что слишком большое количество УФ-лучей влияет на избыток тепла на нашей планете.
В любом случае человечество столкнулось с ещё одной проблемой, помимо глобального потепления. А именно разрушением озонового слоя. Это также непосредственным образом влияет на здоровье людей и других живых организмов. К сожалению, влияние это негативное.
Разрушение озонового слоя
Глобальное потепление в основном вызвано излишним выбросом углекислого газа в атмосферу, как мы писали ранее.
Углекислый газ покрывает планету как одеяло. Этот газ поглощает инфракрасное излучение (мы его ощущаем как тепло), из которого состоит солнечная энергия.
Разрушение озонового слоя происходит, когда хлорфторуглеводы попадают в атмосферу.
Озон остаётся в верхней части атмосферы и поглощает ультрафиолет. Он также является частью солнечной энергии. Большие дозы ультрафиолета губительны для людей, животных и растений.
Хлорфторуглеводы вызывают химические реакции, которые разрушают молекулы озона и снижают его способность поглощать ультрафиолетовое излучение.
Узнайте также, что такое Циклон и Экосистема.
Экологический проект «Глобальное потепление» в подготовительной группе детского сада
Исполнитель: Бобров Глеб
Руководители: Гайсина Г.Р.
Воздух нам необходим.
Чистый воздух, а не дым
Свежий воздух, а не газ.
Учитывая всё это, мы решили разработать проект «Глобальное потепление». Этот проект познакомит детей с необходимостью бережного отношения к первозданной чистоте воздуха ради блага всего живого на Земле. Проект поможет детям узнать почему нужно охранять и беречь природу.
Изучение понятия глобальное потепление.
ü Формирование умений и навыков взаимодействия с природой; заложить основы природоохранительных навыков; обогатить опыт детей позитивным взаимодействием с окружающей средой.
ü Закрепить представления о чистоте окружающего нас воздуха, как важной составляющей здоровья человека и всего живого.
ü Объяснить детям необходимость бережного отношения к первозданной чистоте воздуха ради блага всего живого на Земле.Привлечь их внимания к тому, что хозяйственная деятельность людей влияет на качество воздуха.
Участники, партнёры проекта: воспитатели ДОУ, дети 6 лет, родители.
Этапы реализации проекта:
Задачи этапа: определение цели, планирование предстоящей работы.
Задачи этапа: сбор и анализ литературы, привлечение родителей к предстоящей творческой работе; разработка планов работы с детьми и родителями по экологическому воспитанию.
Задачи этапа: апробация содержания долгосрочного проекта «Глобальное потепления»; проведения мероприятий в группе, взаимодействия с родителями направленное на знакомство с проектной деятельности.
Предполагаемый результат проекта:
1. Расширение знаний о проблеме глобального потепления.
2. Формирование умений и навыков взаимодействия с природой; заложить основы природоохранительных навыков.
3. Включение родителей в процесс экологического воспитания дошкольников.
4. Закрепить представления о чистоте окружающего нас воздуха, как о важной составляющей здоровья человека и всего живого.
Формы работы по реализации проекта
1. Изучение научных публикаций, монографий, источников, представленных по теме.
2. Подбор методической и художественной литературы (творческие рассказы, стихи, сказки)
4. Разработка опросного листа для родителей.
1. ОД. ФЦКМ: «Глобальное потепление».
2. Рассматривание фотографий, просмотр видеоматериалов.
3. Словарная работа: планета, микропарник, глобальное потепление, антарктида.
4. Работа с родителями: проведение опроса на тему «Глобальное потепление», поделки, оформление альбома.
1. ОД. Чтение художественной литературы: «Правила друзья природы»
2. ОД. Рисование: «Моя любимая планета»
3. Беседа «Земля наш общий дом».
1. ОД. ФЦКМ: « Как люди вредят природе».
2. ОД. Художественное творчество (аппликация): «Земля наш общий дом»
3. Чтение стихотворений о природе.
1. ОД. ФЦКМ: «Земля в опасности».
2. ОД. Художественное творчество (лепка): «Планета Земля».
3. Работа с родителями: изготовление поделок.
4. Работа с родителями: фотографирование детей на альбом.
1. ОД. ФЦКМ: «Загрязнение окружающего воздуха».
2. Просмотр видеоклипов посвящённых «Глобальному потеплению».
3. Проведение акции В ДОУ «Посади дерево», «памятки о глобальном потепление»
1. ОД. ФЦКМ: «Построим чистый город».
3. Работа с родителями: проведение опроса на тему: «Глобальное потепление».
1. Обработка результатов анкетирования родителей.
3. Презентация и защита проекта.
Список использованной литературы и источников.
1. Книга «Всё обо всём».
Анкета для родителей:
1. Насколько актуально для вас глобальное потепление?
Выберите все подходящие варианты
2) Есть небольшая заинтересованность в данной проблеме
2. Как вы думаете, человек является единственной проблемой глобального потепления?
Выберите все подходящие варианты
3. Какое влияние глобального потепление окажет на окружающий мир?
Выберите все подходящие варианты
1) Более интенсивное выпадение осадков
2) Более высокие максимальные температуры
3) Полное вымирание всего живого на Земле
4) Увеличение числа жарких дней и уменьшение числа морозных дней почти во всех регионах Земли
4. Как вы думаете, какие меры принимаются, чтобы остановить глобальное потепление?
Дайте разумный ответ
5. Какие материки больше всего подвержены глобальному потеплению климата?
Выберите все подходящие варианты
3) Северная Америка
Анализ результатов анкетирования родителей на тему:
В рамках экологического проекта «Глобальное потепление», был проведён опрос среди родителей группы «Почемучки» с целью выявления уровня информированности взрослого населения об глобальном потепление.
В опросе приняло участие 33 человека.
Так, на первый вопрос о том, насколько актуально для вас глобальное потепление, большинство родителей (30,3%) ответило, что очень актуально; есть небольшая заинтересованность в данной проблеме ответили (63,6%) родителей; безразлична (6,1%) родителя.
Рис. 1. Ответ на вопрос «На сколько актуально для вас глобальное потепление?»
Рис. 2. Ответ на вопрос «Как вы думаете, человек является единственной проблемой глобального потепления?»
На третий вопрос «Какое влияние глобальное потепление окажет на окружающий мир?» (24%) родителя ответили, что это увеличение числа жарких дней и уменьшение числа морозных дней почти во всех регионах Земли; более высокие максимальные температуры ответило (15%) родителя, полное вымирание всего живого на Земле ответило (10%); более интенсивное выпадение осадков ответило(8%)родителей.
Рис. 3. Ответ на вопрос «Какое влияние глобальное потепление окажет на окружающий мир?»
На заключительный вопрос о том, «Какие материки больше всего подвержены глобальному потеплению климата?» большинство родителей ответило что,это Антарктида (23%); (13%) родителей ответило что, это Африка; за Евразию ответило (10%)родителей; поровну (по 9%) разделились ответы тех, кто считает,что это Северная Америка и Австралия и (5%) ответило что, это Южная Америка.
Рис. 4. Ответ на вопрос (Какие материки больше подвержены глобальному потеплению климата?)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Глобальное изменение климата.
Потепление или похолодание? Часто в различных источниках, в средствах массовой информации, можно услышать о том, что на самом деле в ближайшее время ожидается не глобальное потепление, а глобальное похолодание. Как известно, в прошлом наша планета не раз переживала периоды похолодания и последующего потепления, связанные с многовековыми естественными циклическими процессами. Последний ледниковый период был 10.000 лет назад, сейчас мы живем в период межледниковая. Естественно, что через несколько тысяч лет стоит ожидать глобального похолодания. Однако, потепление климата, которое происходит сейчас, никак не вписывается в естественные циклы, к тому же происходит чрезвычайно стремительно: ведь речь идет не о тысячелетиях, а о сотнях и даже десятках лет. Никогда еще средняя температура планеты не изменялась с такой невероятной скоростью: 0,7 градуса за 100 лет, из них 0,5 – за последние 50. А 11 из последних 12 лет были самыми жаркими за весь инструментальный период метеорологических наблюдений.
Цель: экологическое воспитание учащихся.
привлечение внимания учащихся и воспитание личной ответственности за состояние экологии в регионе;
воспитание личной ответственности увеличение выбросов парниковых газов в атмосферу;
научить гибкости в социальных ситуациях, установление высоких стандартов для себя и других, терпимость к различным точкам зрения;
воспитание экологической культуры.
— Выступление ведущего. Представление команд. Выбор жюри.
— Вопросы для обсуждения.
Вопросы второй команды и жюри к первому выступлению.
2) Глобальное потепление – это плохо.
Вопросы первой команды и жюри к второму выступлению.
— Конкурс «Заочная поездка».
1) Первая команда выезжала в Гренландию.
2) Вторая команда выезжала в район вечной мерзлоты.
— Изобрази мысли на плакате.
— Поддержка болельщиков каждой из команд.
Ход внеклассного мероприятия.
Факт глобального потепления уже не вызывает сомнений. Данные метеорологических наблюдений свидетельствуют о том, что за последние 100 лет средняя температура поверхности Земли выросла на 0,74 ºС , причем темпы ее роста постепенно увеличиваются. По прогнозам Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК) – наиболее авторитетной международной организации в области климата – в ближайшие 20 лет рост температуры составит в среднем 0,2 ºС за десятилетие, а к концу 21 века температура Земли может повыситься от 1,8 до 4,6 ºС .
Изменение климата за последние десятилетия и роль человека в них являются сейчас одним из самых горячо обсуждаемых научных вопросов. До сих пор нет окончательного понимания, какие изменения климата являются причиной, а какие — следствием, и обо всех ли связях в природе знают ученые. Тем не менее имеющиеся на сегодня климатические данные уже достаточны для того, чтобы утверждать: человек действительно влияет на климат. Изменение глобального климата, в частности, увеличение средних температур, влияет на условия жизни каждого из нас.
Нет полного детального понимания, как различные природные процессы влияют друг на друга. Попробуем и мы обсудить некоторые аспекты этого вопроса, проиграв ситуации, которые выражают мнения команд учащихся.
Ведущий : раздает вопросы каждой из команд, за правильный ответ и правильное обоснование, команды получают по 3 балла. Начиная с первой команды, команда выбирает любой из предложенных вопросов, продолжает вторая команда и т.д. Принимаются и дополнения каждой из команд.
Итак, вопросы касаются нашей школы и прилегающего района.
1) Чем объяснить увеличение испарения и влажности воздуха при увеличении площади поверхности воды?
2) Одно дерево за вегетационный период выделяет в атмосферу 25 кг кислорода. Как нам “помогают дышать” 15 деревьев, посажанных на пришкольном участке?
3) Одно дерево за вегетационный период удерживает 35 кг углекислого газа из атмосферы. Сколько кг этого газа осталось в атмосфере после вырубки 70 деревьев в нашем микрорайоне?
4) Как создание зеленых уголков в нашей школе вносит свой вклад в уменьшение количества парниковых газов?
5) Применение каких ламп в нашей школе дает большее энергосбережение: накаливания или дневного света? Почему?
6) Какой чайник вы выберите с открытым или закрытым термоэлементом для лучшего энергосбережения? Почему?
Команды отвечают на вопросы, ищут пути их решения.
Ведущий : Мы убедились в том, что наши действия в своей местности неизбежно связаны с глобальными проблемами, и наоборот. Почувствовать себя частью большой экосистемы, увидеть, куда могут привести отдельные непродуманные мероприятия. Обсуждение проблем глобального потепления. А теперь, выступления команд:
2) Глобальное потепление – это плохо.
1. Первая группа обосновывает свою точку зрения. Ее выступления: глобальное потепление – это хорошо: экономия энергии, меньше траты на одежду, повышение урожайности овощных культур, меньше траты на отопление, человечество может переселяться в более северные районы.
Вопросы членов второй команды к членам первой команды.
Насколько повышение урожайности овощных культур может компенсировать уменьшение посевных площадей?
Все ли культуры повысят урожайность? Не произойдет ли количественное изменение пищевых продуктов, потребляемых населением.
Какие изменения миграции населения произойдут?
Эксперт 1. Очень распространена практика сжигания громадной массы растительности, в городе особенно- это касается весеннего периода. В настоящее время выжиганию с целью подготовки площадей для ведения сельского хозяйства подвергается ежегодно около 5% земной поверхности. В атмосферу при этом поступает почти 2 млрд. тонн углерода. Меняется качественный состав атмосферы в сторону увеличения парниковых газов.
Например, если на болотах не будет достаточно пищи для останавливающихся здесь во время перелетов птиц, многие из них погибнут. А поскольку они в свою очередь являются компонентами экосистем, расположенных на противоположных концах их миграционных путей, изменение их численности приведет к изменению всей системы.
Леса играют важнейшую роль в поддержании необходимого для жизни состава атмосферы. Растения в ходе фотосинтеза поглощают диоксид углерода и выделяют кислород. Если площадь, занимаемая лесами, существенно сократится, относительное содержание этих газов может претерпеть существенные изменения, что, в свою очередь, будет иметь губительные последствия для жизни на Земле. Сохранение лесов необходимо и для связывания углерода, которое выбрасывается в атмосферу промышленностью.
2. Вторая команда. Ее выступления: глобальное потепление приведет к растапливанию льдов полярных шапок, повышению уровня Мирового океана, затоплению территорий, уменьшению площадей плодородных почв, увеличению испарения, количества и качества облаков, выпадению осадков, смягчению климата, изменение качественного состава атмосферы.
Вопросы членов первой команды к членам второй команды.
Так ли страшно смягчение климата для человечества, животного и растительного мира?
С каких территорий человек вынужден будет уйти, а какие – заселить?
Как поменяется химический состав суши, моря и атмосферы при потеплении на 1 градус?
Сахара расширяется и продвигается в южном направлении со скоростью около 5 км в год, превращая в пустыню сотни тысяч квадратных километров саванны. Однако не исключено, что на самом деле опустынивание распространяется не так быстро, как принято считать. Во всяком случае, наблюдения, проводимые с метеорологических спутников, показывают, что южный край Сахары не просто продвигается на юг, а совершает повторяющиеся перемещения то в одну, то в другую сторону. Подобные перемещения края пустыни в северо-южном направлении, происходящие в течение одного-двух лет, отражают колебания количества осадков, выпадающих здесь за год. Так что может и в этом случае территории будут перемещаться периодически, однако их качественный характер не изменится.
Прибрежные приливо-отливные зоны и пресноводные болота – весьма важные местообитания. Марши, располагающиеся в приливно-отливной зоне, выполняют роль питомника для множества морских организмов. Кроме того, наряду с пресноводными болотами, они служат убежищем для птиц во время их сезонных миграций. Заболоченные участки действуют и как фильтрационные системы, улавливая многие природные и синтетические загрязнители и токсины еще до того, как они попадут непосредственно в водоемы. Исчезнут одни виды животного мира – появится большое количество других.
Прибрежные приливо-отливные зоны и пресноводные болота – весьма важные местообитания. Марши, располагающиеся в приливно-отливной зоне, выполняют роль питомника для множества морских организмов. Кроме того, наряду с пресноводными болотами, они служат убежищем для птиц во время их сезонных миграций. Заболоченные участки действуют и как фильтрационные системы, улавливая многие природные и синтетические загрязнители и токсины еще до того, как они попадут непосредственно в водоемы. Исчезнут одни виды животного мира – появится большое количество других.
Ведущий : предоставим слова жюри.
оценка выступления команд;
оценка качества вопросов команд;
оценка качества ответов.
Ведущий : наши команды совершили заочную поездку. Дадим им слово.
Первая команда выехала в Гренландию.
Ледники Гренландии стали таять быстрее, чем прежде. Ежегодно около 250 миллиардов тонн гренландского льда превращается в воду, которая стекает в Атлантический океан. Оценить масштаб этого явления позволили регулярные наблюдения за массой ледового покрова острова, проводимые с 2002 года при помощи двух искусственных спутников, расстояние между которыми меняется в зависимости от аномалий гравитации. Примерно 10% всего льда на поверхности нашей планеты сосредоточены в Гренландии. Масса этой ледовой шапки, второй по мощности после Антарктиды, оценивается в 2,5 млн. куб. километров. Если весь лед Гренландии растает, это приведет к повышению уровня Мирового океана на 7 метров. В последнее время состояние гренландских ледников стало объектом особого внимания, поскольку стало ясно, что если они начнут быстро таять (а в условиях наблюдаемого потепления климата это становится реальностью), то огромная масса пресной воды, поступившая в северную часть Атлантического океана, может остановить “конвейер Брокера” — глобальный круговорот океанических течений, ответственный за перенос тепла к северо-западным берегам Европы. На юге острова ледники подтаивают и становятся тоньше, а в центральной более высокой части острова они прирастают, причем в случае потепления климата быстрее, чем раньше, за счет большего количества выпадающего снега. Об этом свидетельствуют, в частности, дистанционные (со спутников) оценки высоты ледового покрова в разных частях Гренландии. С апреля 2002 года по апрель 2006 года Гренландия теряла ежегодно более 200 миллиардов тонн льда. Средняя оценка составила 248 ± 36 км 3 /год, а если сравнивать данные за апрель 2002 года и апрель 2004 года, то скорость таяния льда увеличилась в два с половиной раза.
Вторая команда выехала в район вечной мерзлоты.
Оценки жюри обеим командам.
— Изобрази мысли на плакате.(3 балла)
Каждая из команд изаброжает на ватмане свою точку зрения относительно глобального потепления.
— Поддержка болельщиков каждой из команд. (2балл)
По одному, два болельщика за каждую команду. Представляют и отстаивают свою точку зрения в поддержку.