Глоссарий что это такое в педагогике
Глоссарий по педагогике: от А до Я
В глоссарии по педагогике присутствуют важные понятия, которые необходимо знать.
Авторская образовательная программа – относиться к отдельной категории дополнительной образовательной программы. Создаётся такая программа самим учителем или коллективом учителей. Она характеризуется новизной и актуальностью. Используется авторская образовательная программа для решения конкретных проблем в обучении.
Анализ учебного занятия – это метод обучения и обобщение опыта. Он заключается в разделении учебного занятия на конкретные этапы, что помогает посмотреть на него с разных сторон для комплексной оценки. Предназначается такой анализ для совершенствования деятельности педагога.
Воспитание – часто употребляемый термин в глоссарии социальной педагогики, который обозначает оказание определённого влияния на ребёнка для правильного усвоения им нужного для жизни социального опыта, и формирования системы ценностей.
Дополнительное образование ребёнка – часть комплекса образования, которое протекает непрерывно и применяется для введения дополнительных возможностей для интеллектуального, физического и духовного развития ребёнка, удовлетворяющие его потребности в образовании и творчестве.
Конспект урока – это тип развёрнутого плана, в котором информация подаётся конспективно. К такой информации относят: подача содержания материала, решение заданий, вопросы для учеников, методические схемы.
Методист образовательного учреждения – человек, которого называют педагогом. Он должен выполнять такие обязанности:
Методическая записка – это информация, которая объясняет написанный методический материал.
Методическое описание – это информация о сделанной работе воспитательного характера. Это может быть событие или средство его проведения.
Метод воспитания – популярный термин в глоссарии педагогики, который означает способ общих действий учителя и ученика. Он используется для развития социальных потребностей и мотивации ребёнка, формирования личности.
Методическая памятка – это продукция, где подаётся последовательность действий, обязанности или советы в краткой форме. Методика образования – комплекс методов обучения.
Метод обучения – комплекс приёмов, которые показываю взаимодействие учеников и педагога в процессе обучения.
Образование – сфера в жизни социума, которая создаёт необходимые внутренние и внешние условия для формирования ребёнка, как личности, и освоения им культурных ценностей.
Образовательная программа – это документ, где подаются концептуальные основы, направления и содержание работы объединения. Также к образовательной программе относят особенности методики и организации учебного и воспитательного процесса, условия его реализации и желаемый результат.
Одарённость – это определённые способности, которые обеспечивают хороший результат выполненной работы.
Педагогическая технология – это системный подход к использованию, формированию, выделению процесса усвоения нужных знаний и подачи информации. При том учитывается наличие человеческих и технических ресурсов и их общая работа. Главная задача – оптимизация образования.
Принципы воспитания – это условия, которые имеют общий характер к процессу воспитания. Они показаны в нормах и правилах организации и проведения воспитательной работы.
Принципы обучения – это нормативные условия и идеи к организации и проведению образовательного процесса.
Самоанализ – это способность человека самостоятельно определить недостатки и достоинства своей работы, нахождения способов её изменения в лучшую сторону.
Средство воспитания – это источник формирования личности.
Средство обучения – это источник формирования способностей и знаний, которые были получены.
Экспериментальная образовательная программа – это программа, где полностью меняется содержание, основы и методы получения знаний. Также к такой программе относят формирование новых областей знаний и педагогических технологий.
ГЛОССАРИЙ
Смотреть что такое ГЛОССАРИЙ в других словарях:
ГЛОССАРИЙ
глоссарий м. Толковый словарь устарелых и малоупотребительных слов к какому-л. тексту.
ГЛОССАРИЙ
глоссарий м. лингв., юр.glossary
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
(от греч. glossa – язык), собрание глосс – непонятных (т. е. редких, иностранных) слов или выражений, употреблённых в определённом художественном произ. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
(гр. – непонятные слова) – книга толкования непонятных слов и выражений, т.е. словарь с элементами справочной информации о малознакомых словах, либо словах, утративших свое значение или новых, только формирующих свои смыслы и значения. В российской научной культуре до сих пор «глоссарий» употребляют в более узком смысле: как названия словарей, относящихся к произведениям одного автора или исследователя, а также как названия тематических словарей, связанных с переводом научных терминов с одного языка на другой в целях обеспечения общения специалистов разных стран. Так, существует русско-немецкий глоссарий по профессиональной педагогике. Глоссарии, как одна из форм понятийной работы, вполне могут использоваться в школе как метод обучения на уроках литературы, истории, иностранного языка и др. смотреть
ГЛОССАРИЙ
1) Орфографическая запись слова: глоссарий2) Ударение в слове: глосс`арий3) Деление слова на слоги (перенос слова): глоссарий4) Фонетическая транскрипц. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССА́РИЙ, собрание глосс, толкований непонятных слов и выражений, встречающихся в каком-либо литературном памятнике. Первые Г. появились в IIIII вв. до н. э. при изучении поэм Гомера (см. Александрийская филологическая школа), в средние века широко практиковались в толковании церковных текстов. В лексикографии Г. считаются предшественниками толковых и исторических словарей; в развитии филологии в целом составление Г. легло в основу научного комментирования художественного произведения, а также различных текстологических исследований (см. Текстология).
ГЛОССАРИЙ
от греч. glоssa – язык), собрание глосс – непонятных (т. е. редких, иностранных) слов или выражений, употребленных в определенном художественном произведении, с их толкованием. Возникновение глоссария связывают с комментариями к Гомеру, созданными в Александрийской библиотеке. В Средние века писались многочисленные глоссарии к Библии. Глоссарии считаются предшественниками толковых словарей, в современном языке так называют список слов, относящихся к определенной сфере (напр., туризм, автомобилестроение и т. д.), с истолкованиями и комментариями. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
англ. glossary А. Толковый словарь терминов по определенной тематике. Б. Словарь, прилагаемый в конце книги.Словарь бизнес-терминов.Академик.ру.2001.Си. смотреть
ГЛОССАРИЙ
Рог Рисс Рис Рио Рига Риал Риа Рассол Рао Рало Раис Оса Орс Орига Орг Лори Лор Лог Лис Лира Лиго Лига Лассо Ларго Лаос Лай Лагос Лаг Йог Иссл Исса Исай Иса Ирга Иол Игра Иго Игла Гросс Грай Гос Гори Горал Рой Рол Гор Гол Роса Глоссарий Глосса Росс Саго Сало Сари Сарис Сарос Гласис Галс Сиг Алий Айсор Айрол Согр Аир Аил Агро Агор Сор Ссора Слой Слог Слаг Силос Силой Сило Сила Арго Асс Гай Гало Гас Гирло Глас. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
(2 м), Пр. о глосса/рии; мн. глосса/рии, Р. глосса/риевСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, сло. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
-я, м. лингв., лит. Словарь к какому-л. тексту, преимущественно древнему, объясняющий малоизвестные или устарелые слова.[лат. glossarium]Синонимы: аз. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
(греч.), словарь с переводом или объяснениями неясных слов (глосс). Материал из античных Г. сохранился лишь в других словарях и схолиях, особен. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
толковый словарь устарелых и малоупотребительных слов и выражений, встречающихся в каком-либо древнем произведении.Синонимы: азбуковник, глоссариум, г. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
glossaryсоставлять комментарий или глоссарий — glossСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
м. лингв.glossaire mСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
м лингв.词汇 cíhuì; 难语 小辞典 nán yǔ xiǎo cídiǎnСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словни. смотреть
ГЛОССАРИЙ
словарь к к.-л. тексту, преимущественно древнему, объясняющий малоизвестные или устаревшие слова. В настоящее время значение этого понятия расширяется. В педагогике часто стали говорить о Г. отдельного учебного предмета или всего образовательного стандарта. смотреть
ГЛОССАРИЙ
мglossário m, elucidário mСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
(от лат. glossarium — словарь глосс) — толковый словарь непонятных и малоупотребительных слов или выражений, обычно к отдельному произведению или тексту, преимущественно древнему (напр., глоссарий к произведениям Гомера). смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ глоссария, м. (латин. glossarium). Толковый словарь устарелых и малопонятных слов к какому-н. тексту, преимущ. древнему (филол.). || Собрание, свод толкований законов и юридических актов (право).
ГЛОССАРИЙ
Ударение в слове: глосс`арийУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: глосс`арий
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
Rzeczownik глоссарий m glosarium
ГЛОССАРИЙ
алфавитный список терминов и их значение. Краткий толковый словарь по полиграфии.2010. Синонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник. смотреть
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
רשימת פירושיםСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
м. лингв. glossaire m
ГЛОССАРИЙ
(лат. glossarium словарь глосс, то есть устарелых или диалектных слов) толковый словарь устарелых или диалектных слов и выражений, прилагаемый к какому-либо тексту, преимущественно древнему. смотреть
ГЛОССАРИЙ
glossarСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
glossСинонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
м. glossario Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: азбуковник, глоссариум, глоссы, комментарии, комментарий, примечание, примечания, словарь, словник. смотреть
ГЛОССАРИЙ
энт.(утончённая к концу глосса)glossarium
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
глосса’рий, глосса’рии, глосса’рия, глосса’риев, глосса’рию, глосса’риям, глосса’рий, глосса’рии, глосса’рием, глосса’риями, глосса’рии, глосса’риях
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
англ. glossary А Толковый словарь терминов по определенной тематике. Б. Словарь, прилагаемый в конце книги.
ГЛОССАРИЙ
глоссарий комментарии, глоссы, примечание, примечания, комментарий, словарь, словник
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ
собрание глосс — непонятных слов и выражений с толкованием или переводом на другие языки.
ГЛОССАРИЙ
ГЛОССАРИЙ м. Толковый словарь устарелых и малоупотребительных слов к какому-либо тексту.
ГЛОССАРИЙ
лингв. глоссарий (ескі текстегі түсініксіз сөздерге берілген түсінік, сөздік)
Педагогика
Глоссарий по дисциплине Педагогика
Автоматизированная обучающая система – комплекс технического, учебно-методического, лингвистического, программного и организационного обеспечения на компьютерной основе, предназначенный для индивидуализации обучения
Автономность образовательного учреждения – один из основных принципов государственной политики в сфере образования. Означает существенное расширение автономных прав, полномочий, компетенций, а также ответственности образовательного учреждения
Авторитарный стиль управления – стиль управления (руководства), характеризующийся единоличным принятием руководителем управленческих решений, их реализации посредством жесткого контроля подчиненных
Авторская школа – экспериментальное учебно-воспитательное учреждение, деятельность которого основана на ведущей психолого-педагогической концепции, разработанной автором или авторским коллективом
Академическая гимназия первая в России государственная светская средняя общеобразовательная школа, открыта в 1726 г. в Петербурге
Академия первоначально так называлась первая строго организованная философская школа Платона, основанная в 338 г. до н. э.
Алгоритм – способ решения задач, точно предписывающий как и в какой последовательности получить результат, однозначно определяемый исходными данными
Анализ – рассмотрение, изучение чего-либо, основанное на расчленении предмета, явления на составные части
Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью анкеты
Беседа – самостоятельный или дополнительный метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении
Возраст – период развития человека, характеризующийся совокупностью закономерностей формирования организма и личности
Возрастной подход в воспитании – учет и использование закономерностей развития личности, социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом
Воспитание – в широком социальном смысле – совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей; в широком педагогическом смысле – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых; в узком педагогическом значении – специальная воспитательная деятельность с целью формирования определенных качеств, свойств и отношений человека
Воспитанность – умение вести себя в обществе, благовоспитанность; учтивое, вежливое поведение человека, отличающегося хорошими манерами, правильной речью, умением общаться с окружающими людьми в разных ситуациях
Воспитатель – лицо, осуществляющее воспитание, принимающее на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека
Воспитательная работа – вид педагогической деятельности, направленный на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью разрешения задач гармонического развития личности
Воспитательная система – система мероприятий, педагогически ориентированных методов, условий и средств, направленных на достижение планируемых результатов, выраженных в исходной концепции воспитания, для достижения которых она создается
Гипотеза – научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке
Государственная политика в области образования – комплекс законодательных актов и практических мероприятий в сфере образования и воспитания подрастающего поколения, а также образования взрослых
Государственный образовательный стандарт (федеральный государственный образовательный стандарт, ФГОС)– система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающий общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала
Группа – совокупность свободно объединившихся, равно полезных друг другу людей, в процессе кооперативного взаимодействия удовлетворяющих личные запросы и интересы
Гуманистическая педагогика XX в. На Западе наиболее яркие ее представители: К. Роджерс, Р. Барт, Ч. Ратбоун. Основная тенденция этого педагогического направления заключается в стремлении придать образованию личностно-ориентированный характер, преодолеть авторитаризм в воспитании и обучении, сделать процесс освоения учащимися знаний, умений и навыков репродуктивной и творческой деятельности эмоционально окрашенным
Дальтон-план – система индивидуализированного обучения, возникшая в США в начале XX в. Учащиеся согласно этой системе не связывались общей классной работой, они самостоятельно определяли очередность изучения отдельных предметов и порядок использования своего рабочего времени
Демократический стиль управления – стиль, характеризующийся привлечением подчиненных, общественности к участию в подготовке и принятии решений
Детское движение – детское общественное движение, совокупность деятельности различных детских общественных организаций и детских общественных объединений
Дидактика – составная часть педагогики, теория образования и обучения, раскрывающая закономерности процесса обучения, вопросы содержания образования, принципы, цели, методы и организационные формы обучения, методологические проблемы урока, закономерности общего, политехнического и профессионального образования
Дидактическая игра – игра, предназначенная для реализации целей обучения
Дискуссия – способ организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решения в группе; метод обучения, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса за счет активного включения учащихся в коллективный поиск истины
Дополнительное образование – составная часть системы образования детей, подростков и учащейся молодежи, ориентированная на самостоятельный выбор и освоение учащимися дополнительных образовательных программ
Древнерусская педагогика обращалась к христиански интерпретированным общечеловеческим ценностям, рассматривая самого человека как венец Божественного творения, тем самым одновременно возвышая и принижая его. Она ориентировала человека на самовоспитание и самосовершенствование, понимая под этим не самореализацию человека, а преодоление им собственной греховности путем смирения, спасение души на основе Веры, Надежды и Любви к Богу
Задача – предполагаемый локализованный результат исследования, включающий в себя требования, условия, известное и искомое, формулирующееся в вопросе
Знание – результат познания действительности, получивший подтверждение в практике; адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий
Индивидуальность – своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость, проявляющаяся в чертах темперамента и характера, в эмоциональной, интеллектуальной и волевой сферах, в интересах, потребностях и способностях человека
Информатизация образования – комплекс социально-педагогических преобразований, связанный с насыщением образовательных систем информационной продукцией, средствами и технологией
Исследование в педагогике – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения, воспитания и развития; методике организации учебно-воспитательной работы
Классный руководитель – педагог, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной воспитательной работы
Клуб – форма дополнительного образования детей и подростков
Коллектив – организованная группа людей, объединенная общими целями, профессиональными и социальными интересами, ценностными ориентациями, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью
Компетентность – личностные возможности должностного лица, его квалификация (знание и опыт), позволяющие ему принимать участие в разработке определенного круга решений или решать самому вопросы благодаря наличию у него определенных знаний и навыков
Кружковая работа – форма дополнительного образования детей; организация кружков, секций и клубов различной направленности; форма внеурочной и внешкольной работы
Культура поведения – совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этике, эстетической культуре
Культура управленческого труда – совокупность личностно-профессиональных качеств руководителя обеспечивающих эффективное управление при минимальных затратах интеллектуальных, физических и материальных ресурсов
Лекция – традиционная для высшей школы форма учебных занятий; систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем материала теоретического характера
Лидерство – ведущее влияние члена группы – лидера – на группу в целом
Линейная структура управления – вид организационной структуры управления иерархического типа, при которой линейные руководители осуществляют единоличное управление подчиненными
Лицей тип среднего или высшего учебного заведения. Исторически первый лицей (ликей) это древнегреческая философская школа близ Афин, основанная Аристотелем в 335 г. до н. э. и просуществовавшая около 8 столетий. Название «лицей» сохранилось до сих пор как в зарубежной, так и в современной отечественной системе образования
Личность – человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию; устойчивая система социально-значимых черт, отношений, установок и мотивов, характеризующих человека как члена общества
Медиа-образование – направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации
Менталитет – совокупность специфических свойств и качеств, обобщенный способ мышления, способность единообразно воспринимать окружающую социально-политическую реальность, оценивать и действовать в ней в соответствии с определенными устоявшимися в обществе нормами и образцами поведения, характерными для социальных групп, слоев и классов населения
Метод воспитания – способ целенаправленного взаимодействия педагога и воспитанника для формирования и развития у воспитанника личностных качеств
Метод исследования – прием, процедура и операция эмпирического и теоретического познания и изучения явлений действительности
Метод обучения – способ совместной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, в ходе которого решаются дидактические задачи
Методика – совокупность общедидактических рекомендаций, не гарантирующих конкретного результата
Методология – учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности
Методология педагогики – учение о педагогическом знании, о процессе его добывания, способах объяснения и практического применения для преобразования или совершенствования системы обучения и воспитания
Моделирование – построение и изучение модели реально существующих предметов, явлений и конструируемых объектов.
Модель – изображение, описание, схема какого-либо объекта, процесса или явления, используемая в качества «заместителя», «заменителя»
Модуль – целостная функциональная система, ограниченная определенными рамками, которая обеспечивает выполнение конкретной функции от начала до конца; функционально и конструктивно независимая единица, самостоятельная часть
Модульная программа – система средств, приемов, с помощью и посредством которых достигается интегрирующая дидактическая цель в совокупности всех модулей конкретной учебной дисциплины; основное средство модульной технологии
Мусическая школа возникла в Древней Греции. Главная цель умственное и эстетическое воспитание, большое внимание уделялось музыке
Наблюдение – целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал
Навык – умение, доведенное до автоматизма, высокой степени совершенства
Научение – процесс приобретения знаний, умений и навыков, формирование индивидуального опыта в результате целенаправленного или стихийного обучения
Национальная школа – общеобразовательное учебное заведение, осуществляющее обучение на родном языке учащихся, имеющее специфические цели, учебный план и содержание образования
Непрерывное образование – явление образования, все охватывающее по полноте, индивидуализированное по времени, темпам и направленности, предоставляющее каждому возможности реализации собственной программы его получения
Образование – как процесс – освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений; как результат – достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений; как система – совокупность преемственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием
Образовательная область – одно из принятых делений научных дисциплин, представляющих содержание образования, объединенных внутренним единством общих признаков; набор соответствующих учебных дисциплин и интегративных курсов
Образовательная программа – образовательный или профессиональный документ, определяющий уровень и направленность содержания общего и профессионального образования
Образовательная технология – комплекс, состоящий из представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий
Образовательное учреждение – учреждение, зарегистрированное в порядке, установленном Законом в качестве образовательного, и осуществляющее или предполагающее осуществить образовательный процесс по одной или нескольким основным и (или) дополнительным образовательным программам и (или) обеспечивающее содержание обучения и воспитания обучающихся (воспитанников)
Обучение – специально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности: преподавание – организация учебного труда обучающихся, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности, планомерная и систематическая передача содержания образования и учение – усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности обучаемых
Общие принципы государственной политики в области образования –основополагающие начала государственного регулирования образовательной сферы
Объект исследования – связи, отношения, свойства реального объекта, которые включены в процесс познания; определенная совокупность свойств и отношений, которая существует независимо от познающего, но отражается им, служит конкретным полем поиска
Объект педагогики – явления действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности
Операция – отдельный элемент педагогического воздействия, единица воздействия на детей, осуществляемая посредством психофизического аппарата педагога
Организационная структура управления – упорядоченная взаимосвязь частей (элементов) системы управления
Педагог – лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области
Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни
Педагогика Дальневосточной цивилизации базировалась на конфуцианской традиции,
Педагогика постиндустриального (информационного) общества в условиях становления постиндустриального общества ведущая роль переходит от материально-вещественных элементов производства к духовно-идеальным, от овеществленного труда к живому. «Мерой всех социальных вещей», основополагающим условием производства и воспроизводства общественной целостности становятся развитие и обогащение человеческого интеллекта, творческой энергии, духовно-нравственных сил
Педагогика Просвещения в ней наука приобрела мировоззренческие функции, был провозглашен приоритет разума. Ведущей стала идея о возможности преобразования общества посредством просвещения народа, воспитания «особой породы людей», способных организовать социальную жизнь на разумных началах (XVIII в.)
Педагогика христианства христианство утверждало динамическое восприятие человека, в становлении которого педагогическому воздействию отводилась исключительная по своему значению роль. В формировании христианской педагогической традиции значительную роль сыграл Блаженный Августин. Задачи воспитания он, прежде всего, связывал с постижением сердцем Божественного откровения и основывающейся на этом любви к Богу
Педагогическая аксиология – направление в области образования, в котором рассматриваются учение о ценностях, содержание ведущих педагогических идей, теорий, концепций в различные исторические периоды в сфере отечественного и зарубежного образования
Педагогическая деятельность – вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе
Педагогическая закономерность – выражение педагогических законов в конкретных условиях; объективная, существенная, устойчивая, повторяющаяся связи между составными частями, компонентами педагогического процесса
Педагогическая культура – часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, способы творческой педагогической деятельности людей, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации (взросления) личности
Педагогическая техника – владение психофизическим аппаратом, обеспечивающее педагогу искусность воспитательного воздействия
Педагогическая технология – упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижения прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательного процесса; продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя
Педагогические законы – выражение всеобщих, существенных, часто повторяющихся связей предметов и явлений педагогической действительности, признаваемых обязательными
Педагогические ценности – нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно-действующая система, которая служит опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога
Педагогический процесс – развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых
Педагогический такт – принцип меры целесообразного воздействия, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми
Педагогический эксперимент – исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания
Педагогическое воздействие – отдельный акт целенаправленного деяния педагога в адрес ребенка или группы детей (другого субъекта) как момент организованного педагогом взаимодействия с ребенком или детьми
Педагогическое мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности
Педагогическое творчество – высшая форма активности и самостоятельной духовно-практической и научно-организационной деятельности преподавателя, связанной с проектированием и созданием педагогом своего опыта по воспитанию, обучению и развитию учащихся
Педагогическое умение – совокупность последовательно развертывающихся действий, часть из которых может быть автоматизирована (навыки), основанных на теоретических знаниях и направленных на решение педагогических задач
Познавательная деятельность – единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности
Портфолио – набор способов или средств, с помощью которых специалист может показать весь спектр направлений своей работы и свои достижения; коллекция работ, которые демонстрируют усилия, прогресс, достижения; систематизированный и специально организованный сбор доказательств, используемый для мониторинга учебной деятельности
Православно-религиозное направление в русской педагогике включало в себя два течения: ортодоксальное (охранительно-казенное) и оппозиционное (религиозно-философское). Первое направление смыкалось с наиболее консервативными правительственными кругами, опиралось на широкую сеть церковных школ, культивировало религиозно-православный фанатизм, послушание и покорность. Представители оппозиционного течения, опираясь на христианско-православную антропологию, продолжали традицию славянофилов в разработке педагогических проблем, исходя из идеи самобытного пути развития России
Предмет исследования – аспект изучения объекта; ракурс, позволяющий видеть специально выделенные отдельные стороны, связи изучаемого
Предмет педагогики – образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-образовательных учреждениях)
Преподавание – вид педагогической деятельности, направленный на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся; деятельность учителя в процессе обучения
Прием воспитания – частное проявление метода, отдельное действие, составная часть метода воспитания
Прием обучения – составной элемент метода обучения, который имеет по отношению к нему частный характер
Принципы педагогического процесса – основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие её направления
Программа – содержание, план деятельности, работ; краткое изложение содержания учебного предмета
Профессиональная компетентность педагога – единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности и характеристика его профессионализма
Профессиональное образование – система знаний, практических умений и навыков в определенной области трудовой деятельности
Процедура – установленный порядок ведения, рассмотрения какого-либо дела
Процесс обучения – целенаправленная последовательная смена учебных задач и элементов обучения (преподавание и учение), происходящая по объективным законам и имеющая своим результатом формирование определенных свойств обучаемых
Развитие – процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов; процесс реализации имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека
Русская национальная школа идеи общенационального направления в педагогике в XIX в. были представлены К.Д. Ушинским, Н.М. Карамзиным, И.И. Мартыновым, И.В. Киреевским, И.М. Ястребцовым и др. Их выступления, особенно идеи о народности воспитания Ушинского, возбуждали у современников интерес и формировали национальную позицию построения народной школы и определяли отношение к иностранному опыту в области образования
Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств
Самообразование – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области
Самоуправление – избранные лица, которым коллектив делегирует (передает) полномочия, право планировать совместную жизнедеятельность, распределять поручения, контролировать и оценивать качество их выполнения; принцип, по которому управление находится внутри общественных систем
Свидетельство о государственной регистрации – документ, подтверждающий факт регистрации образовательного учреждения как юридического лица, дающий право на включение образовательного учреждения в систему бюджетного финансирования, получение установленных государством льгот, на занятие финансово-хозяйственной деятельностью, направленной на обеспечение будущего образовательного процесса
Семейное воспитание – воспитание детей родителями или лицами, их замещающими, направленное на формирование представлений о жизненных целях и ценностях, правилах, нормах и привычках поведения, повседневного общения, критериях оценки добра и зла, самостоятельности, дисциплинированности, передачу опыта семейной жизни
Семинар – один из видов практических занятий в старших классах общеобразовательной школы и в вузе; способствует углубленному изучению темы
Семья – малая социальная группа, основанная на брачном союзе и кровном родстве, члены которой связаны отношениями взаимопомощи и взаимной моральной ответственности
Система внутришкольного управления – совокупность человеческих, информационных, материальных и других компонентов, связанных между собой таким способом, чтобы в образовательном учреждении могли выполняться функции управления
Система образования – совокупность органов управления, образовательных учреждений, форм обучения, образовательных программ, обеспечивающая в своей совокупности реализацию государственного образовательного стандарта
Совет образовательного учреждения – коллегиальный орган управления образовательного учреждения, решающий наиболее глобальные, крупно-масштабные и перспективные задачи
Содержание воспитания – система знаний, убеждений, навыков, черт и качеств личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны владеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами
Содержание образования – педагогически адаптированная система знаний о природе, обществе, мышлении, технике, опыта осуществления репродуктивной деятельности, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения, усвоение которой призвано обеспечить формирование всесторонне развитой личности
Социализация – усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
Социальное воспитание – процесс относительно контролируемой социализации, осуществляемый в специально созданных воспитательных организациях
Социальное воспитание – процесс относительно контролируемой социализации, осуществляемый в специально созданных воспитательных организациях
Сплоченность – степень единства коллектива, обусловленная общностью целей, ценностных ориентаций, взаимозависимостью членов группы в процессе совместной деятельности и их взаимной симпатией, привлекательностью самой группы для каждого из её членов
Средство воспитания – материальный или идеальный объект, используемый в процессе воспитания и служащий целям воспитания
Средство обучения – материальный или идеальный объект, использующийся для решения дидактических задач
Теория педагогической технологии – систематически развивающееся знание о глубинных закономерностях образовательной действительности; целостная система знания о педагогической технологии, связанная с творческой переработкой накопленного педагогического опыта, открытием новых образовательных перспектив
Технологический подход – радикальное обновление инструментальных и методологических средств педагогики и методики при условии сохранения преемственности в развитии науки и школьной практики
Технология – совокупность методов обработки сырья и процессов производства, их научное описание; система научных знаний, использование которых позволяет реализовать конкретный творческий замысел, моделирование определенных дидактических условий, средств и способов обучения
Технология обучения – разнообразная педагогическая деятельность, реализующая научно-обоснованный проект дидактического процесса и обладающая значительно высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем традиционные способы обучения
Толерантность – терпимость к чужому мнению, поведению, образу жизни; способность переносить неблагоприятные физические или психические условия без снижения адаптационных возможностей за счет снижения чувствительности к их воздействию
Умение – освоенный учащимися способ выполнения определенных знаний и навыков, сформированный путем регулярных упражнений и обеспечивающий выполнения различного рода двигательных, сенсорных или умственных действий в привычных и новых условиях
Университет – высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки (специальностей)
Управление – элемент, функция системы по сохранению структуры, поддержанию режима; научно обоснованные действия администрации, педагогического и ученического коллективов, направленные на достижение поставленных целей
Урок – основная форма организации обучения; законченный в смысловом, и организационном отношении этап учебного процесса
Учебная программа – учебное издание, определяющее содержание, объем, порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины или ее раздела, части
Учебник – книга для обучения школьников, содержащая определенным образом отобранный и систематизированный материал для изучения на том или ином этапе обучения, адекватный уровню образовательной подготовки учащихся, их возрастным возможностям
Учебный план общеобразовательного учреждения – документ, включающий собственно учебный план и рабочий учебный план и составленный с соблюдением нормативов базисного учебного плана
Учение – деятельность человека, направленная на усвоение знаний, умений и навыков разных форм общественно-исторического опыта и их применение к решению новых задач в результате сознательного процесса обучения или через жизненный опыт
Учитель – педагогическая профессия или должность в системе общего и профессионального образования
Форма воспитания – внешнее выражение взаимодействия воспитателя и воспитанника, регулируемое избранными методами и средствами воспитания
Форма организации обучения – внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемое в заранее установленном порядке и режиме
Формирование – процесс становления личности человека, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
Цель образования – результат, на который ориентируется общество в разработке содержания образования, в построении воспитательных программ, конечных целей учебно-воспитательного процесса
Цель обучения – конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях
Школа – учебно-воспитательное учреждение, организация; учреждение образования, осуществляющее образовательный процесс
Эксперимент – научно-поставленный опыт преобразования педагогической действительности в точно описываемых условиях
Экспертная группа – группа лиц, узких специалистов, задачей которой является соотнесение имеющихся показателей образовательного учреждения с установленными в РФ (регионе) показателями
Экспертная оценка – оценка, выставленная экспертной группой по итогам проверки (экспертирования) например, при лицензировании образовательного учреждения