Грамота что где когда
Образцы грамот, эмблем к интеллектуально-познавательной игре «Что? Где? Когда?»
Елена Тюкова
Образцы грамот, эмблем к интеллектуально-познавательной игре «Что? Где? Когда?»
Рада видеть Вас вновь на страницах моего блога.
В этом учебном году на страницах своего блога я стала размещать образцы атрибутов, которые мы готовим к различным мероприятиям, которые проходят в нашем ДОУ.
Предлагаю вашему вниманию вариант эмблем к интеллектуально-познавательной игре «Что?Где?Когда?», которое было подготовлено и проведено совместно с воспитателями старшей группы «Солнышко» Маршевицкой О. Ю, Сироткиной О. А. и воспитателями Детского сада №61, расположенного на территории нашего поселка. Активными участниками этого мероприятия стали дети старших групп. (Фотоотчет с мероприятия будет размещен позднее).
Эмблемы для команд «Знайки».
Фотоотчет об игре «Что? Где? Когда?» Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности.
Атрибуты, образцы грамот, оформление зала к спортивным мероприятиям (из опыта работы) Добрый день, уважаемые коллеги. Рада видеть Вас вновь на страницах моего блога. Учебный год уже в полном разгаре. У меня, как у инструктора.
Игра «Что? Где? Когда?» 11 января среди педагогов муниципальных бюджетных образовательных учреждений г. Абакана прошла интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»,.
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Интеллектуальная игра «Что, где, когда?» по правилам дорожного движения в подготовительной группе «Озорные гномики» Воспитатель: Фридрих. Т. Л.
«Моя малая Родина». Интеллектуально-развлекательная игра «Что, где, когда» для старшей группы Интеллектуально-развлекательная игра «Что, где, когда.» для старшей группы составила Сафонова Т. И. Тема: «Моя малая родина» Оборудование:.
Конспект викторины «Что, где, когда?» Конспект викторины «Что, где, когда?»Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,.
Игра «Что? Где? Когда?» Занятие по развитию речи в старшей группе с ТНР Игра «Что? Где? Когда?» Цель: Правильно употреблять и понимать значение простой глагольной.
Лэпбук «Что? Где? Когда? Зачем?» В связи с внедрением ФГОС ДО перед педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. Педагог должен.
Образцы грамот, эмблем к познавательной игре «Умники и умницы» Добрый день, уважаемые коллеги. Рада видеть Вас вновь на страницах моего блога. Учебный год уже в полном разгаре. У меня, как у инструктора.
Образцы эмблем к физкультурному досугу «Зимние забавы». Из опыта работы инструктора по ФИЗО Добрый день, уважаемые коллеги. Рада видеть Вас вновь на страницах моего блога. Зимние праздники и каникулы уже позади. У меня, как у инструктора.
Итоговое занятие по обучению грамоте в форме игры «Что? Где? Когда?» (старший дошкольный возраст)
Татьяна Синцова
Итоговое занятие по обучению грамоте в форме игры «Что? Где? Когда?» (старший дошкольный возраст)
Игра «Что? Где? Когда?» (итоговое занятие по обучению грамоте старший дошкольный возраст)
Обучающие. Закреплять умение проводить звуковой анализ, умение делить слова на слоги. Совершенствовать навык чтения слогов, слов.
Развивающие. Развивать фонематический слух, речевое внимание, интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
Воспитательные. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.
Материал: «Волчок» по типу игры «Что? Где? Когда?»; карточки с картинками; конверты с заданиями, на которых написаны буквы; карточка с обозначением музыкальная пауза; слоговая гусеница; карточки для игры «Молчанка» (квадраты синего, зеленого и красного цвета на каждого ребенка, фонограмма звуки леса, фонограмма из передачи «Что? Где? Когда?», карточки с ребусами.
-Сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло письмо, оно не простое, а звуковое. Прислала нам его «Мудрая сова». Хотите его послушать?
(звучит фонограмма неречевых звуков: пение птиц, звук дождя, журчание ручейка, гудок автомобиля и т. п.)
-Что вы услышали? (ответы детей)
-Правильно, вы услышали много звуков и все они разные. А какие звуки вы еще знаете? Какие бывают звуки? (ответы детей)
— Узнав, что вы целый год занимались в кружке «Звуковая мозаика», Мудрая сова решила собрать «Клуб знатоков», но чтобы попасть в этот клуб нужно пройти испытания. Согласны, не испугаетесь?
Игра «Молчанка». Воспитатель произносит изолированно звуки, дети показывают его условное обозначение.
-Молодцы! Четко различали и правильно обозначали звуки с помощью карточек. Теперь вы участники клуба знатоков.
-Сегодня в игре участвуют три команды. Команда «Гласные», «Мягкие согласные», «Твердые согласные». В какой команде окажется каждый из вас, вы узнаете, когда найдете на обратной стороне стула значок.
(Дети объединяются в команды по условным обозначениям, выбирают капитанов)
-Команды, займите свои места. (Три стола по четыре игрока,на столах условные обозначения: на одном столе красный квадрат, на другом – синий, на третьем – зеленый)
— К нам на игру пришло много вопросов, на которые нам предстоит ответить. И так, мы начинаем игру. (Звучит фонограмма из игры «Что? Где? Когда?» Первый игрок из команды «Гласные» крутит «волчок». Стрелка останавливается на картинке
-Что это? Назови первый звук в этом слове? Найди конверт с буквой, которая обозначает этот звук.
Задание №1 «Расшифруй слово по первому звуку»
Задание: написать под каждой картинкой букву, соответствующую первому звуку названия предмета, который нарисован. (Каждая команда расшифровывает свое слово)
Следующий игрок из команды «Мягкие согласные» крутит «волчок».
Задание №2 «Подбери ключ к замку»
-Следующее письмо нам прислал (загадать загадку о Буратино)
Это что за очень странный
На земле и под водой
Ищет Ключик Золотой,
Всюду нос сует свой длинный
Кто же это? (Буратино)
На замках изображены звуковые схемы слов, а на ключах картинки. Нужно подобрать ключ в соответствии со звуковой схемой слова.
— Каждая команда должна взять ключ и сделать звуковую схему слова. И мы узнаем, какой ключ, от какого замка.
На двери висит замок
Кто его открыть бы смог? (соединить пальцы в замок)
Потянули… (сцепленные пальцы потянуть в разные стороны)
Покрутили (волнообразные движения)
Постучали (стучат ладошками друг об дружку)
И открыли! (расцепить пальцы)
Задание №3 «Слоговая гусеница»
Я гусеница не простая
Слоги могут в слова превращаться
Если с ними уметь обращаться
Пропущу я тех вперед
Кто слова во мне найдет.
Задание: Возьмите каждый по слогу, который напечатан на слоговой гусенице, и найдите свою пару, чтобы получилось слово.
-Как живешь? – вот так (показать большой палец)
-Как плывешь? – вот так (показать, как плавает)
-Как бежишь? – вот так (бег на месте)
-Вдаль глядишь? – вот так (руку к глазам)
-Ждешь обед? – вот так (руку под щеку)
-Машешь вслед? – вот так (помахать рукой)
-Утром спишь? – вот так (закрыть глаза)
-Как шалишь? – вот так (надуть щеки, надавить кулачками)
Следующий игрок крутит «волчок», называет первый звук в названии картинки, находит конверт с нужной буквой.
Задание № 4 «Веселые путешественники»
Помогите животным найти свой транспорт, чтобы отправиться в путешествие. На самолете полетят животные, в названии которых 1 слог, на поезде отправятся в путешествие те животные, в названии которых 2 слога. А на машине поедут животные, в названии которых 3 слога.
(Дети выполняют задание)
Детям предлагаются для разгадывания по два ребуса для каждой команды.
(Слова: радуга, бабочка, стол, шарф, столб, стой)
-Понравилось ли вам играть в кубе знатоков? Какое задание было самым интересным? Какое задание показалось сложным? Теперь вы стали полноправными участниками клуба знатоков.
Детям вручаются медали с изображением совы.
Физкультурно-сюжетное занятие «На помощь лесным жителям» (старший дошкольный возраст) Физкультурно-сюжетное занятие: «На помощь лесным жителям». Старший возраст. Образовательная задача: Формировать восприятие предметов окружающей.
Интегрированное занятие «Осенний вернисаж» (старший дошкольный возраст) программное содержание: Речевое развитие: стимулировать детей давать содержательные ответы-размышления на открытые вопросы воспитателя;.
Итоговое занятие по развитию речи с элементами обучения грамоте (старший возраст) Итоговое занятие для старшей группы Цель: Установление контакта между детьми, создание благоприятной атмосферы, активизировать знания детей.
Непосредственно образовательная деятельность «Что, где, когда?» (старший дошкольный возраст) Задачи: закреплять представления детей о природе родного края; развивать способность детей сравнивать, обобщать и классифицировать понятие.
Планирование работы по ПДД (старший дошкольный возраст) Задачи: 1. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения. 2. Закрепить представления о различных видах.
Занятие по ФЭМП (старший дошкольный возраст) «Путешествие по стране Математика» Программное содержание: развивать умение декодировать информацию, работать со схемой; вычленять в рисунке-схеме из каких геометрических.
Занятие по логико-математическому развитию «Шаг за шагом в мир математики» Старший дошкольный возраст. Программное содержание: Познавательное развитие Развивать умение определять последовательность действий, умение выполнять действия по знаковым.
Занятие по ознакомлению с окружающим «Путешествие в прошлое бумаги» (старший дошкольный возраст) Программное содержание: дать детям знания о истории возникновения бумаги. познакомить с качеством бересты, берестяными изделиями. Словарь:.
Занятие-игра «Что? Где? Когда?» по обучению грамоте в подготовительной группе
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе по типу игры «Что? Где? Когда?»Основные задачи:
Коррекционно-обучающие:
1. Закрепить умение детей давать характеристику звукам, выполнять звуковой и слоговой анализ и синтез слова, анализ и синтез предложения.
1. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
1. Воспитывать умение взаимодействовать в команде.
Ход занятия.
Логопед: Здравствуйте, ребята!
(Звучит музыка из программы «Что? Где? Когда?»(1 запись)
Логопед: Вам знакома эта музыка? Из какой она игры? (Эта игра называется «Что? Где? Когда?» В этой игре принимают участие самые умные взрослые)
Есть желание поучаствовать в этой игре?
Для этого вам нужно поделиться на 2 команды. Выберите себе значок и наклейте на рубашку.
А теперь каждый ищет эмблему своей команды на столах и садится за свой стол.
(одна команда садится за стол слева от меня, другая справа, ориентируясь на эмблемы).
Первая команда называется «Умники»
Объясняю правила игры: в игре «Что? Где? Когда?» принимают участие 2 команды по…. человека, один из которых отважный капитан. В его обязанности входит ответственно вести свою команду к победе, следить за дисциплиной в команде. Выберите себе капитана команды.
Задания сегодня будут от ребят подготовительных групп из детских садов г. Котласа. Им нужно выполнить задания, но они не могут справиться с ними самостоятельно. Поможем им? Задания они нам отправили в письмах. Чье же задание будем выполнять первым?
В центре игрового зала располагается стол, на котором находится волчок, он нам и поможет разобраться в этом. Капитаны команд по очереди будут крутить волчок.
Чья команда быстрее и правильнее справится с заданием, та и получает медаль.
В конце игры мы подведем итоги и узнаем, какая команда победит. Итак, я пожелаю успехов нашим командам.
Есть и у нас для вас игра,
Где знания вам проявить пора!
Пусть смекалка вам поможет
Проявить себя в игре.
Не стесняйся, не ленись-
Победителей ждет приз!
1 команда крутит волчок (2 запись)
1 раунд (Звучит гонг)
Логопед: Открываем конверт. Итак,прежде чем выполнять задания нужно помочь Ксюше навести порядок в доме: «Найдите предметы и вещи, в названиях которых есть звук ш. Сосчитай их количество и покажи соответствующую цифру» (та команда, которая быстрее справилась, та и щелкает по предметам).
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
Логопед:Последнее задание от Ксюши: «Определи количество звуков в слове КОШКА». Подними соответствующую цифру.
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
Логопед:Задания от Ксюши мы все выполнили. Молодцы!
2 команда крутит волчок. (2 запись)
2 раунд (Звучит гонг)
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
(Затем ребята по очереди рассаживают пассажиров.)
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
3 задание «Вспомните правило: как можно определить количество слогов по наличию в слове гласных звуков»
(Знает каждый из учеников-
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
Логопед: Все задания Матвея мы выполнили и сейчас немного отдохнем.
Вот ученикам зарядка.
Выполняем по порядку.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше понятинесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Рук коленями коснитесь.
Вы, надеюсь, не устали?
Надо вам свободно встать
И спокойно подышать.
1 команда крутит волчок (2 запись)
3 раунд (Звучит гонг)
1 задание «Сережа приготовил для вас раскраски, но необычные. Вы узнаете, что на них нарисовано, если их раскрасите с помощью краски и кисточки. Для каждой команды есть три раскраски. Поделитесь по … человека, выберете себе одну раскраску и начинайте».
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
2 задание «У Сережи кто-то испачкал лист бумаги, и теперь не видно половину букв, вам нужно догадаться, что это за буква и дописать ее. Из этих букв у вас получится слово»
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
3 задание «Необходимо отгадать новое слово»
Вам необходимо вписать первую букву каждого слова в квадратик под картинкой. Когда вы впишите все первые буквы у вас получится новое слово.
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
Логопед: И задания Сережи мы тоже выполнили. Играем дальше.
2 команда крутит волчок (2 запись)
4 раунд (Звучит гонг)
1 задание «Выберите схему предложения: Весной птицы вьют гнезда»
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
2 задание «Составить предложение по схеме» (по картине)
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
1 команда крутит волчок (2 запись)
5 раунд (Звучит гонг)
«Видеосообщение от ребят из нашего детского сада.
Логопед: Вам сейчас будет показано видео. Вам необходимо догадаться про кого рассказывают дети? – видеозапись
Команда получает медаль за правильный ответ (на доску)
2 команда крутит волчок(2 запись)
6 раунд (звучит гонг)
«Волшебный ящик» (3 запись)
Внесите, пожалуйста, волшебный ящик.
Отгадав загадку, вы узнаете что находится в черном ящике.
От рожденья все немые,
А как встанут в ряд —
А что это за буква попробует отгадать (тот, кто отгадал загадку)
На что похожа буква?
Вам необходимо выложить букву из камушек.
Логопед:Итак, со всеми заданиями мы справились. Пора подводить итоги.
(подсчет медалей, заработанных каждой командой).
В нашей сегодняшней игре одержала победу команда «!».
Мы их поздравляем. И дарим дипломы. Вторая команда получает грамоты за участие в игре.
Логопед: Я была рада поиграть с вами в игру «Что? Где? Когда?»
Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Поле чудес» Программное содержание. Закрепить понятие, что наша речь состоит из предложений. В конце предложения ставится (.))) Воспроизводить.
Фронтальное логопедическое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР «Согласный звук» «Согласный звук». Цель: Формирование целостного представления о согласных звуках. Задачи: 1. Развивать фонематический слух. 2. Учить различать.
Интегрированное занятие по обучению грамоте в подготовительной группе. Интегрированное занятие по обучению грамоте. Воспитателя Матвеевой Ирины Ивановны. Подготовительная к школе группа. Цель: Знакомство.
Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной группе по обучению грамоте «Звук [Т] и буква Т» Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе. Тема: Звук [Т]. Буква «Т». Цель: Познакомить.
Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки З, Зь» Автор: Угорец Елена Львовна, учитель-логопед Тема: Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки З, Зь». Цель:.
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе Комитет по образованию муниципального образования «Город Майкоп» Занятие Тема: «Обучение Грамоте» подготовительная группа.
«Слог». Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе Задачи: Формировать у детей представление о слоге, слоговом составе слова; закреплять умение определять производить звуковой анализ слова,.
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе детского сада. МБДОУ №32 город Верхний Тагил. Воспитатель: Зайцева Татьяна Васильевна. Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе детского.
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Поможем звукам» Программное содержание: 1. Учить называть слова с заданным звуком, делить слова на слоги, учить умению составлять предложение по схемам.
Итоговое интегрированное занятие по обучению грамоте и ФЭМП в старшей группе в форме игры «Что? Где? Когда?»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №5 «Берёзка»
Итоговое
интегрированное занятие
по обучению грамоте и Ф. М. Э. П. :
«Что? Где? Когда?»
в старшей группе «Цветочки»
Воспитатель: Кокарева Е. А.
• Проверка умений самостоятельно выполнять задания в коллективном соревновании.
• Закреплять знания о цифрах, упражнять в количественном и порядковом счете.
• Развивать умение решать задачи.
• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Совершенствовать знания об окружающем. Упражнять в делении слов на слоги.
• Вводить в словарь детей антонимы.
• Учить делать звуковой анализ слова, работать над предложением.
• Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, творческие способности.
• Воспитывать дружеские отношения.
Материал: карточки с цифрами,
карточки для звукового анализа слова, схема предложения, волчок, атрибуты для сказки.
Дети входят в зал под музыку и выстраиваются по краю зала в две шеренги друг напротив друга.
Ну, а для игроков я напомню правила игры. Перед вами игровое поле. Оно разделено по цветовым секторам. Я покручу волчок и на каком секторе он остановиться, задание того сектора мы будем выполнять.
А сейчас игроки могут занять свои места. А я кручу волчок.
ЗАДАНИЕ 1. «Найди пропущенные цифры и вставь их». У вас на столах лежат полоски с числовым рядом. Внимательно посмотрите и вставьте недостающие цифры. Назовите соседей недостающей цифры. Посчитайте до десяти и обратно.
ЗАДАНИЕ 2. «Цепочка из геометрических фигур разных цветов и размеров». Достаньте из белых конвертов геометрические фигуры и разложите их в клеточки большой полоски так, чтобы ни одна фигура по цвету и размеру не повторилась. Сколько всего фигур? Какой по счету зеленый большой квадрат? Овал? Маленький желтый прямоугольник? Какой по счету треугольник?
ЗАДАНИЕ 3. «Выложи предмет». У вас на столах лежат цветные палочки. Выложите из семи палочек 2- х этажный дом (цветок, зонтик).
ЗАДАНИЕ 4. «Реши задачу».Послушайте внимательно задачу и выложите ее решение:
Три цветочка у Наташи,
И еще два дал ей Саша,
Решить задачу я должна,
Сколько будет три плюс два?
А теперь устная задача на вычитание:
Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один из них устал
От братишек он отстал,
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди?
ЗАДАНИЕ 5. «Игровая пауза». Каждая команда берет карточку своего цвета с поля, считает количество предметов и идет к нужной цифре. Чья команда быстрее соберется, та и выиграла.
Физминутка. Как живешь (Вот так)
Утром спишь? А шалишь?
Вопросы:1. Где растут овощи и где фрукты?
2. Где у кузнечика уши?
3. Ест ли ёжик яблоки?
4. Почему цветы пахнут?
ЗАДАНИЕ 7. «Блиц-турнир». Это значит,что честь команды будут защищать капитаны. Ребята, я вам сейчас буду задавать вопросы, а вы должны быстро отвечать. Капитаны, встаньте!
1. Сколько времен года?
2. Сколько в пустом стакане земляники?
3. Сколько дней в неделе?
4. Сколько цветов у радуги?
(Вопрос на засыпку для всех игроков)
5. У какой фигуры нет ни начала ни конца?
6.0т кого убежал Колобок?
7. Как мышка разбила яичко?
8. Что продал Буратино, чтобы попасть в театр?
9. Скажи наоборот. Длинный- (короткий,
широкий- (узкий), высокий- (низкий,
далеко (близко, справа- (слева, вверху-….(внизу).
10. В какой стране мы живем?
11. Как называется наш полуостров?
12. Какие моря омывают Крым?
13. В каком городе мы живем?
14. Достопримечательность нашего города?
15. Как называется река, протекающая через наш город?
ЗАДАНИЕ 8. «Черный ящик». Внесите, пожалуйста, черный ящик. Для того чтобы узнать, что в черном ящике мы должны отгадать загадку.
Кислый, но на вкус приятный,
Как хорош с чаем он,
Сколько слогов в этом слове? Надо составить звуковую схему слова «ЛИМОН». А кто может придумать предложение со словом «лимон» по схеме. Что ставиться в конце предложения? Какие бывают предложения?
ЗАДАНИЕ 9. «Театральная пауза». Наши дети приготовили небольшую сказку «Пiвник та курочка». Артисты, приготовьтесь. Дети, сядьте так, чтобы вам удобно было/
Танец «Дружба – не работа»
(награждение всех детей медальками «совы» за участие в конкурсе «Что, где, когда?»)
Вот и подошел к концу наш конкурс, итоги подведены, нам пора прощаться. До новых встреч!
Итоговое занятие по обучению грамоте в форме игры «Что? Где? Когда?» (старший дошкольный возраст) Игра «Что? Где? Когда?» (итоговое занятие по обучению грамоте старший дошкольный возраст) Задачи: Обучающие. Закреплять умение проводить.
Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Поле чудес» Программное содержание. Закрепить понятие, что наша речь состоит из предложений. В конце предложения ставится (.))) Воспроизводить.
Интегрированное занятие в подготовительной группе по обучению грамоте «Путешествие в весенний лес» Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Речевое.
Интегрированное занятие в подготовительной группе по развитию речи и обучению грамоте по теме «Моя семья» Цель: Активизировать словарь по теме: «Моя семья» Задачи: 1) Образовательные: Обобщить словарь: мама, папа, бабушка. дедушка, сестра. брат,.
Итоговое занятие по обучению грамоте «Волшебный цветок» Долгожданный дан звонок – Ждут нас славные дела. Ждут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас. Я желаю всем удачи – За работу! В добрый.
Итоговое занятие по обучению грамоте и развитию речи в старшей группе Программное содержание: Закрепить умение детей выделять первый звук в слове, составлять простые и сложные предложения, совершенствовать.
Итоговое занятие по обучению грамоте в средней группе Конспект итогового открытого занятия по обучению грамоте детей средней группы. Цель: Повторение пройденного материала за год. Задачи: 1.
Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей логопедической группе Цели занятия: 1. Коррекционные: закреплять навыки правильного произношения поставленных звуков; развивать фонематическое восприятие. 2.
Занятие-игра «Что? Где? Когда?» по обучению грамоте в подготовительной группе Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе по типу игры «Что? Где? Когда?» Основные задачи: Коррекционно-обучающие: 1. Закрепить.