Гжель что это для детей
Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами
Незабудковая гжель. Азбука мазков — основы гжельской росписи. Мастер-классы по созданию гжельской посуды — папье-маше, декупаж, пластилин, конструирование из бумаги и аппликация. Гжельские узоры — мастер-класс гжельской росписи по ткани. Поделки в стиле «Гжель». Искусство гжельский мастеров — конспекты занятий и планы тематических недель. Сказочный цветок Гжели — мини-музеи и выставки творческих работ.
Синеглазая посуда, как весною небеса
Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
Конспект ОД в подготовительной группе по рисованию «Народные промыслы — Гжель» 
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему «Народные промыслы _ Гжель» Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами, с рописью «Гжель» Задачи: учить детей расписывать посуду по мотивам Гжели, развивать чувство формы и композиции, воспитывать.
Публикация «Конспект НОД «Зимние узоры Гжели» в подготовительной. » Образовательная область : художественно-эстетическое развитие. Возрастная группа: подготовительная к школе группа. Вид рисования: по образцу. Вид занятия: декоративное рисование по образцу. Тип занятия: по заданию. Форма занятия: традиционная. Программное содержание.
Изучение темы «Кистевая роспись гжель» в ДШИ 
ПО.01.УП.02. Прикладное творчество Раздел №2 «Традиционные виды росписи» Тема №2 «Кистевая роспись гжель» Русская жемчужина, Нас чаруешь ты, Синяя фантазия – море красоты! Гжель – красивое народное искусство, всего два цвета – белый и синий, а какая Гжель нарядная, праздничная.
Статья «Конспект НОД в подготовительной группе «Чудесной гжели нежные. » Конспект НОД в подготовительной группе «Чудесной гжели нежные букеты». Путилина Елена Шмелева Марина Цель : создание условий для развития интереса к творчеству гжельских мастеров, обобщение знаний о характерных особенностях гжельского фарфора. Задачи: Обучающие : закрепить.
Конспект занятия в ДОУ «Роспись тарелок. Гжель» Цели: продолжать совершенствовать умение детей расписывать посуду по мотивам гжельских узоров. Задачи: Обучающие: • расширить представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного творчества; • закрепить знания детей об истории возникновения промысла, о.
Мастер-класс по изготовлению русского головного убора «Кокошник» в стиле «Гжель» 
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА» Мастер-класс: Изготовление русского головного убора «Кокошник» в стиле «Гжель». Составитель: Чинкенко Л.Н, руководитель театра мод «Larichi» Докучаевск 2021 г. В театре.
Конспект итогового занятия по изодеятельности в старшей группе «Сказочная Гжель» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №34 Конспект итогового занятия по изодеятельности в старшей группе Тема: «Сказочная Гжель» Потуданская Г.В. Воспитатель группы «Василек» МАДОУ ЦРР Детский сад №34 г. Кропоткин.
Расскажите детям о гжели
Гжель – это название одного из русских сёл, в окрестностях которого давным-давно была найдена подходящая для изготовления посуды глина светло-серого цвета. Мастера, жившие в этом и в окрестных сёлах, стали делать из неё делали тарелки и кружки, вазы и кувшины, чайники и сахарницы, а потом и игрушки.
Посуда эта не пёстрая. Расписывать её мастера придумали только синей и голубой краской. Несмотря на это, смотрятся вещи, раскрашенные под Гжель, очень красиво. Они имеют свой собственный, ни с чем не сравнимый стиль.
Интересно, что изначально расписывают гжельские изделия чёрной краской. Синий цвет она приобретает только после обжига в печи. Обжигают эту глиняную посуду и игрушки два раза. А между обжигами покрывают её глазурью – тонким слоем типа стекла, благодаря которому эти изделия становятся такими гладкими и глянцевыми (т.е., блестящими).
«Сказочная гжель». Конспект занятия для детей старшей группы
Анна Анатольевна
«Сказочная гжель». Конспект занятия для детей старшей группы
Цели занятия: познакомить с русской народной росписью Гжель, с ее характерными особенностями и техникой гжельских мастеров.
расширить представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного творчества;
воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, знакомить детей с историей промысла, процессом изготовления изделий.
учить рассматривать гжельскую посуду;
развивать наблюдательность,умение видеть характерные отличительные особенности изделий: качество материала и способ его обработки, фон, колорит росписи, элементы узора.
развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на листе бумаги;
развивать художественный вкус, уважение к рукотворному труду мастеров-умельцев.
Ход занятия
— Из чего еще делают посуду? (из дерева, из металла, из пластика)
— Может ли разбиться посуда из дерева, например, хохломская? (дети вместе с воспитателем проверяют)
— А металлическая? (дети вместе с воспитателем проверяют)
— А посуда из пластика? (дети вместе с воспитателем проверяют)
Воспитатель: Ребята, а бывает еще посуда непрозрачная и гораздо тяжелее стеклянной – глиняная посуда, делают ее из глины. А что делают с глиной для того, чтобы она была прочная? Ее обжигают при высокой температуре.
Воспитатель достает их коробки пазлы Гжель («разбитая посуда») и просит детей собрать их.
— Ребята, давайте поиграем, сложим «осколки» и посмотрим, какая посуда получится у нас.Выполняются задания по разным видам росписи: «Собери картинку», «Что лишнее?».
Дети складывают пазлы с изображением посуды.Воспитатель загадывает загадку:
Сине-белая посуда, расскажи-ка ты откуда?
Видно издали пришла и цветами расцвела:
голубыми, синими, нежными, красивыми.
такая посуда называется гжельская.
— Ай да посуда, что за диво,
Вся нарядна и красива,
Расписная, вся в цветах!
Здесь и роза, и ромашка,
С синей сеточкой по краю,
Просто глаз не отвести.
Край фарфорового чуда,
А кругом него леса,
Синеглазая посуда, как весною небеса.
Давным-давно нашли в тех местах белоснежную глину. Научились мастера обжигать ее и делать красивую посуду и разные вещи. Говорили Гжельцы: «Не землей кормимся, глина наше богатство». И вот уже пять веков работают мастера, расписывают необыкновенную посуду.
В группе организована выставка гжельской посуды и изделий с гжельской росписью.
Дети вместе с воспитателем рассматривают образцы гжельской посуды.
— А что делает посуду такой? (Бело-синяя роспись)
— Ребята, давайте рассмотрим роспись повнимательней.
— Какой цвет использовали мастера?
— Что нарисовано на вазе?
— Где расположен цветок?
— Одним ли цветом нарисованы лепестки на цветке?
— Какие узоры использовали мастера?
(розочки, кружочки, капельки, волнистые линии, прямые линии, толстые тонкие линии, длинные короткие линии, усики, решетки)
— Что еще создают гжельские мастера? (игрушки, скульптуры животных, людей; расписывают часы, подсвечники и многое другое). Полюбуйтесь!
— Ребята, есть ли такая посуда у вас дома?
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье
Русская, звонкая Гжель!
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы
Животные и птицы невиданной красы!
Физкультминутка «Посуда». (здоровьесберегающая технология)
— Вот большой стеклянный чайник (дети изображают чайник)
Очень важный как начальник.
Вот фарфоровые чашки, (дети изображают чашки)
Очень хрупкие, бедняжки,
Вот фарфоровые блюдца (дети изображают блюдца)
Вот серебряные ложки. (дети изображают ложки)
Сегодня мы с вами сами будем мастерами и создадим свои работы.
Дети расписывают чашки и блюдца гжельской росписью. Воспитатель помогает, подбадривает, мотивирует во время работы воспитанников.
— Откуда пришла к нам эта посуда? (из деревеньки Гжель под Москвой)
— Какие узоры вы использовали? (гжельская роза, капелька, сеточка, толстые и тонкие линии, делали бордюр).
— Какие цвета вы использовали? (синий, голубой)
— Вам понравилось быть мастерами и расписывать посуду?
Знакомство детей 5–6 лет (старшая группа) с искусством гжельских мастеров. Тема «Гжель. Роспись кружки»
Елена Николаева
Знакомство детей 5–6 лет (старшая группа) с искусством гжельских мастеров. Тема «Гжель. Роспись кружки»
Знакомство детей 5-6 лет (старшая группа) с искусством гжельских мастеров.
Тема: «Гжель. Роспись кружки»
Познакомить детей с искусством гжельских мастеров. Учить составлять узор по мотивам гжельской росписи. Сочетать дугообразные, петельные линии с мазками, точками.
Упражнять в умении рисовать всей кистью, её концом. Использовать оттенки синего цвета. Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.
Синяя и белая гуашь, палитра, силуэты кружек, гжельская посуда, иллюстрации с гжельской росписью, образцы элементов росписи.
Рассказ педагога: «Недалеко от Москвы стоит городок Гжель. Давным-давно жили-были там умелые, веселые мастера. Собрались они однажды и стали думать, как им лучше мастерство своё показать, всех людей порадовать да край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в родной сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё посуду разную Да такую, какой свет не видывал. Стал мастер свое умение показывать. Один слепил чайник. Другой мастер слепил кувшин для кваса и украсил его по-своему – лепными фигурками. Третий мастер посмотрел, подивился такой красоте, а сам ещё лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостиком помахивает, плавничками потряхивает.А посмотришь внимательно: хвостик – это ручка, плавничок – крышечка. Дивная получилась сахарница.
Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, расписывали посуду синей краской разных оттенков. Рисовали на посуде различные узоры из сеточек, полосок, цветов. Изображали сказочных животных и птиц. Очень затейливая, нарядная получилась роспись.
По сей день стоит недалеко от Москвы старинный городок Гжель. Работают в нём внуки и правнуки знаменитых мастеров.
Сегодня мы тоже будем мастерами и распишем каждый свою кружку. Самый излюбленный узор – гжельская роза.
— Посмотрите, где она расположена на кружке? (в центре)
— Что ещё изображено на кружке? (листья, завитки)
— Какие краски использовал художник? (синюю, её оттенки и белую)
Показ: Сначала на палитре смешиваем голубую краску (синюю, белую).
Рисуем крупной кистью мазками лепестки дугообразными линиями. Сначала верхние, боковые и нижние синим цветом. Синей краской можно выделить мелкие элементы розы, лепестки. Что-то в узоре оставляем светлым, а что-то ярче (синим цветом). Должен быть нежный переход от светлого к темному. Стебли и завитки рисуем концом тонкой кисти. Листья маленькие – примакиванием.
— Какими красками будем пользоваться?
— Сначала каким цветом работаем? Светлым или темным? (светлым)
— Где перемешиваем краски? (на палитре)
— Как будем рисовать тонкие линии, завитки? (концом кисти)
— Подумайте какой будет роза на вашей кружке и приступайте к работе.
— Как называется роспись?
— Какими красками пользовались?
— Как называется цветок?
Выбираем лучшую работу на выставку.
Гжельский узор на чайнике Конспект непосредственно образовательной деятельности «Гжельский узор на чайнике» Программные задачи: Познакомить детей с искусством гжельских.
НОД Рисование (художественное творчество) в подготовительной к школе группе на тему: «Искусство гжельских мастеров» Цели: учить элементу гжельской росписи, закрепить навыки рисования всей кистью, ее концом, воспитывать интерес к народному творчеству. Развивающая.
Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста «Народные мастера гжели»
Ольга Максимова
Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста «Народные мастера гжели»
1. Продолжать расширять представления детей о декоративно – прикладном искусстве, прививая интерес к истокам русской народной культуры.
2. Познакомить детей с историей возникновения гжельского промысла России, с основными элементами росписи.
3. Учить замешивать и подготавливать солёное тесто; придавать задуманную форму, развивая мелкую моторику рук.
4. Учить рисовать, используя один цвет в росписи, развивать умения составлять оттенки синего цвета, пользуясь палитрой.
5. Продолжать развивать навык рисования всей кистью и её концом, развивая интерес к многообразию узоров.
6.Обогащать и активизировать детский словарь: промысел, гжель, жгель, гончарный круг, глина и т. д.
7. Воспитывать уважение к труду народных умельцев; интерес к истокам русских традиций.
8. Вызвать положительный эмоциональный отклик и желание к творческому процессу.
1. Алексахин Н. Н. Художественные промыслы России.
2. Халезова Н. Б. Декоративная лепка в детском саду.
3. Данкевич Е. Лепим из солёного теста.
4. Лопухина И. С. Ритм, речь, движения.
5. Презентация «Народные мастера гжели».
6. Использование фрагментов русской народной мелодии «Ярмарка».
— Листы или полоски бумаги
— простой карандаш, гуашь синего и белого цвета
— наглядный материал с изображением гжельской росписи
— гжельская посуда, статуэтки
— тонкие кисти для рисования и толстые
— подготовленная презентация о возникновении промысла и народных мастерах
— диск русской народной музыкой
— формочки для лепки
— игра «Русский сувенир»
— Беседа воспитателя с детьми о русских народных традициях, о промысле Гжель
— Рассматривание изделий гжели, иллюстраций с элементами росписи
— подготовка солёного теста к совместной деятельности; заготовок для росписи
— посещение русской избы в ГБДОУ
— экскурсия в библиотеку: русский народный промысел «Гжель»
Организация совместной деятельности:
1часть – вводная (беседа с детьми о гжели, просмотр презентации «Народные мастера»).
2часть – практическая (работа с палитрой, цветом на бумажных заготовках; работа с подготовленными из солёного теста формами).
3часть – заключительная (рассматривание детских работ, беседа, игра «Русский сувенир»).
Ход совместной деятельности:
вступление педагога (Использование технологии Алексахина Н. Н.)
Кто придумал это слово,
Это слово немудрёно?
Гжелью раньше гжель звалась
Была пёстрой, а сейчас –
На блюдечке раскинуто.
Раз мазок, два мазок,
Расцвели на белой глине
Сказ про промысел о гжели идёт под просмотр презентации «Народные мастера гжели»
В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей стоит городок под названием Гжель. Давным-давно, жили-были там умелые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им лучше мастерство показать, всех людей порадовать, да свой край прославить. Думали, думали и придумали. Нашли они в родной сторонушке глину чудесную, белую, и решили лепить из неё посуду разную. Да, такую, какой свет не видывал. Один мастер слепил чайник: носик в виде головки петушка. Ручку в виде хвоста, другой слепил кувшин из кваса (квасник) и украсил его по-своему лепными фигурками (посмотреть и рассказать, что происходит с этими фигурками). У другого мастера чаёвницы беседу за столом ведут, из самовара чай пьют. Другие мастера придумали сахарницы, да не простые, а в виде рыбке сказочной. Улыбается рыбка, хвостиком помахивает и т. д. (педагог продолжает работать с детьми по ходу подготовленной презентации).
Посмотрите ребята, какие элементы у гжельских мастеров: волнистые линии, круги, гжельские розы, сюжетные изображения, цветочные орнаменты и все они работают одним цветом. Каким?Послушайте стихотворение:
Синие цветы у гжельских мастеров
Распустились все бутонами
Приукрасили посуду и часы
И подсвечники также хороши.
Синие цветы у гжельских мастеров
Радует наш глаз, и дивят народ.
Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал, своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Украшалась посуда сначала разными оттенками и называлась гжельской майоликой, а затем стала расписная гжель сине – голубая (много девушек было в тех краях с голубыми глазами, а кто говорит, что озёра местных мастеров поразили).Узоры многообразны: из сеточек, полосок, цветочков, лепестков. Очень любили мастера сказочных животных и птиц. Очень красивая получалась роспись и изделие. Полюбилась людям посуда и стали называть её нежно – голубое чудо. И сегодня мы с вами превратимся в сказочных гжельских мастеров: и полепим, правда, из теста, и познакомимся с элементами гжельских узоров, перенесём свои первые эскизы на бумагу, а чуть позже на просушенные заготовки из солёного теста (роспись заготовок – вторая встреча).
Перед чудесным превращением в народных мастеров немножко разомнёмся: технология И. С. Лопухиной «Цветок»:
(сжатые две ладошки спокойно раскрывают пальцы рук)
(имитация звука ветра, пальцы медленно шевелятся)
(ладони встречаются, сжимаются, имитация засыпания;
Все движения выполняются медленно)
Сначала вы попробуйте нарисовать на палитре, как в прошлый раз, а затем наносите на изделие. Обратите внимание, что в гжельской росписи преимущество за двумя цветами, но эти два цвета дают множество оттенков (педагог предлагает поэкспериментировать на палитре).
Звучит русская народная мелодия «Ярмарка, дети расписывают заготовки; педагог комментирует,направляет: Мастера стараются
Какие вы у меня молодцы! Самые настоящие мастера гжельского промысла! Идёт рассматривание детских узоров, беседа, что было сложного, интересного и т. д. Педагог предлагает поиграть в «Русский сувенир» (для закрепления знаний).
Молодцы! У нас с вами очень хорошо получилось отобразить гжельскую розу, с которой мы познакомились, а так же закрепить узоры, мазки, орнаменты, мы попробовали работать с разными материалами.
Надеюсь, что знакомство с гжелью останется в ваших сердцах (Алексахин Н. Н. Художественные промыслы России).
Гжель — от XVII века до наших дней
Гжель — это изделия из керамики или фарфора высокого качества, расписанные особым образом: синей краской по безупречно белому фону. Это исконно русский народный промысел, получивший название от одноименной деревни.
Название деревня получила от слова «жгель», что означало «обжечь» или «жечь» — привычного термина из лексикона гончаров.
История
В середине XVII столетия на берегу речки Гжелка в старинном селе Гжель, располагавшемся в 60 км от Москвы, жили и трудились древние мастера гончарного дела. Они добывали глину, на которую была очень богата их местность, и делали из неё: кирпичи, черепицу, изразцы, гончарные трубы, детские игрушки и посуду.
Историческим фактом является то, что удивительно качественная глина из Гжельского месторождения была оценена русским царём Алексеем Михайловичем. Он издал указ, предписывающий использовать глину из этого месторождения для изготовления аптекарской и алхимической посуды.
Гончарное дело стремительно развивалось. Со временем, так называемый «Гжельский куст» включал в себя уже 27 деревень. К 1812 году посуду производили 25 заводов и множество частных кустарных производств.
В 18 веке мастерские Гжели делали фарфор в технике Майолика — в то время она была популярной.
К концу 18 века в Гжели работало уже 50 фабрик. Изделия из удивительной глины подавались по всей России, и даже в странах Средней Азии.
Однако с наступлением промышленного кризиса в период развития капитализма, народный промысел начал угасать. А к концу 19 столетия практически полностью исчез.
Особенности гжельской росписи
Гжельскую роспись легко распознать среди других направлений. Её характерный стиль – это синие и голубые узоры на ослепительно белом фоне.
Для нанесения рисунка в качестве краски используется кобальт. Характерный синий цвет он приобретает в процессе обжига.
В изображениях используются геометрические пояски, цветочные узоры и растительные орнаменты. На крупных изделиях можно встретить целые пейзажи и архитектурные сооружения, а также условные изображения фигурок людей и животных.
Ёжик, коровка и лошадка.
Рисунок на керамические изделия наносится вручную при помощи кисти. Это позволяет создавать окисью кобальта изображения со множеством оттенков: от глубокого темно-синего, до нежного голубого.
Гжель в настоящее время
Сегодня в России роспись гжелью весьма популярна. На месте небольшой старинной фабрики сегодня работает Гжельский фарфоровый завод.
Гжельский фарфоровый завод.
На предприятии трудятся сотни мастеров, сохранивших опыт и традиции предков.
На заводе производятся, расписанные ручной кобальтовой росписью:
Ассортимент продукции завода достигает 600 наименований.
Не только посуда и звери, но и всё-всё-всё…
Профессионалы высокого класса — технологи и художники умело сочетают в производстве изделий технологические новшества и вековые традиции искусства.
Магазин фарфора в селе Гжель.
Как отличить подлинное изделие от подделки
Гжель — это исключительно качественные изделия. Они высоко ценятся как в России, так и за рубежом. Но иногда можно встретить подделки. Как правило, они не отличаются качеством исполнения, а рисунок на них нанесен обычной краской, вместо окиси кобальта.
Настоящую гжель можно отличить по следующим признакам: