лошадь что делает голосом
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемКлавдия Лютова
Похожие презентации
Презентация на тему: » КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? ЛОШАДЬ РЖЕТ иго-го КОРОВА МЫЧИТ.» — Транскрипт:
2 КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ?
63 КОНЕЦ Оригинал находит по адресу Вы скачали эту презентацию на сайте – viki.rdf.ru
Похожие презентации
КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? Как говорят животные? 900igr.net.
КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? ОВЦА БЛЕЕТ бе-е-е ВОРОНА КАРКАЕТ.
Какие голоса подают животные и птицы. лает Голос Что делает? Ав-ав Гав-гавГавкает.
Кто как говорит? Читаем слова, первый букварь КОРОВА.
КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? ЛОШАДЬ РЖЕТ иго-го КОРОВА МЫЧИТ.
КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? ОВЦА БЛЕЕТ бе-е-е ОСЁЛ КРИЧИТ.
КАК ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ? ВОЛК ВОЕТ ау-ууу-у ЛИСА ТЯВКАЕТ.
Голоса домашних животных (стихи для детей от 1 г. до 1 г. 6 мес.) Выделенные слова произносите вместе с ребенком, потом ребенок научится произносить их.
БУКВАРЁНОК По книге Георгия Юдина Что надо говорить, когда доктор осматривает тебе горло? (А-А-А)
ГОЛОСА ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ (стихи для детей от 1 г. до 1 г. 6 мес.) Выделенные слова произносите вместе с ребенком, потом ребенок научится произносить их.
Звукоподражания ( Занятие 7,8). Это курочка. Курочка кричит: Ко! Ко! Ко! Как кричит курочка?
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто как голос подает?» Выполнила Пахомова Татьяна Геннадьевна ГБОУ Детский сад 1903.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ papa-vlad.narod.ru КОШКА СОБАКА.
ЗВЕРИНАЯ БИБЛИОТЕКА ГАВ СОБАКА ГАВ-ГАВ ПЁС ТЯВ-ТЯВ ЩЕНОК.
ЗВУКИ в ЛЕСУ Давай прогуляемся с тобой по лесу и послушаем разные звуки.
ДОМАШНИЕЖИВОТНЫЕ ЛОШАДЬ КОРОВА ОВЦА КОЗА СВИНЬЯ.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. КОШКА ПЕТУХ курица ГУСЬ УТКА.
СТИШКИ со звуками Наши уточки с утра: «КРЯ-КРЯ-КРЯ, КРЯ-КРЯ-КРЯ!»
Еще о звуках, издаваемых лошадьми
Храпение
Лошадь обычно держит голову высоко, когда резко выдыхает через нос, при этом рот закрыт. Сильный выдох производит вибрацию или хлопающий звук в ноздрях. Такое фырканье длится 1 секунду. Храп – несет сообщение «Где-то здесь — опасность». Он произносится лошадью, которая борется между любопытством и страхом. Он показывает на то, что что-то вызвало интерес, но немного тревожит и реакция храпом выполняет две вещи одновременно: храп очищает респираторный проход животного, готового к действиям, а также предупреждает других лошадей о возможной опасности. Так как храпящая лошадь находится перед лицом возможной угрозы, звук выступает как показатель направления откуда идет угроза, позволяя другим лошадям лучше на нем сфокусироваться. В какой-то степени – это лошадиный эквивалент более громкому лаю собак. Храпящая лошадь, в отличие от лающей собаки, может быть услышана только на расстоянии до 50 ярдов. Это означает, что если лошадь и заметила что-то на более далеком расстоянии, храп может насторожить сородичей без обнаружения местонахождения самого табуна для хищника.
Храп представляет собой сильное выдыхание воздуха через нос с закрытым ртом. Он продолжается 0,8 – 0,9 секунд и имеет звуковой вибрационный ритм, который создается вибрациями ноздрей. Голова обычно бывает высоко поднята, как и хвост, все тело показывает состояние повышенного возбуждения и готовность спасаться бегством. Хотя обычно храп используется при обнаружении странного объекта на расстоянии, он также часто используется, когда один жеребец бросает вызов другому.
Ответные действия:
Это не опасно. – лошадь расслабляется и/или игнорирует вешь, которая ее заинтересовала.
Это опасно, я лучше смотаюсь! –лошадь напрягается и убегает от предмета.
Шумный выдох
Очень похоже на храпение. Лошадь выдыхает через ноздри с закрытым ртом. Этот вдох не создает вибрирующий звук, который слышен при коротком фырканье. Обычно он используется, когда две лошади встречают друг друга. Сила вдоха и движения тела, которые за ним последуют, расскажут вам, что говорит лошадь.
«Ты друг?» — две лошади встречаются носами и выдыхают друг другу в ноздри. Во время этого лошади определятся, друзья они или нет.
Ответные действия:
Я твой друг — лошади продолжают выдыхать мягко, за этим следуют дружеские действия, такие как обнюхивание шерсти.
Я не твой друг, убирайся! — Одна или обе лошади кусают друг друга и/или топают передними ногами, нападают и пронзительно визжат.
«Что это?» — лошадь выдыхает по направлению к предмету, в котором заинтересована, обычно это что-то новое, прежде не виденное.
Ответные действия
Все в порядке-лошадь расслабляется и исследует предмет.
Это опасно – лошадь напрягается и убегает от предмета
Гугуканье
Лошадь создает вибрирующий звук с закрытым ртом при помощи голосовых связок. Сила и тон гугуканья сильно вариьируется.
«Привет, рада тебя видеть!» – лошадь гугучет довольно спокойно и двигается к другой лошади или человеку, которого она приветствует.
«Привет, красавица! ух ты, а ты сексуальная!» – обычно говорится жеребцом.
Это гоготание немного более сильное, чем предыдущее, с намеком на спаривание, сопровождается трясением головы.
«Подходи ближе» – этот звук обычно произносится кобылой для жеребенка. Это намного более нежное гугуканье, чем приветственное. Обычно сопровождается легким толчком носом (обычно кобыла толкает жеребенка в сторону своего бока, чтобы защитить его от опасности).
Приветственное/тихое ржание
Такое ржание начинается визгом и заканчивается гугуканьем. Ржание — самый долгий и громкий среди лошадиных звуков.
«Здесь кто-нибудь есть?» — лошадь ржет с высоко поднятой головой, оглядываясь вокруг в поисках других лошадей или людей. Лошадь обычно ржет несколько раз (если лошадь ржет после того, как приятель ответил, она обычно спрашивает — «где ты?»). Ответ «я здесь» – ответное ржание другой лошади, которая услышала вопрос. Это ржание призвано показать спрашивающей лошади, что она не одна.
Эксперименты показали, что лошади сильнее реагируют на ответ лошадей своего табуна, чем на чужих. А кобылы лучше отвечают своим жеребятам, чем чужим. Это доказывает, что каждое такое ржание выучивается для личной идентификации. Прислушиваясь к разным ржаниям, вскоре становится ясно, что на самом деле они все имеют свои особенности. Существуют даже различия по породам, в добавку к индивидуальным. И возможно отличить ржание кобылы от мерина по небольшому «хрюканью», которое добавляют самцы в конце своего призыва. Некоторые люди верят, что ржание — это признак страха или паники, но это совершенно неправильно. Это — запрос на информацию, а не крик о помощи.
Лошадь обычно визжит с закрытым ртом. Визг может быть коротким и спокойным или громким и продолжительным. Этот звук может быть услышан издалека, если лошадь визжит достаточно громко.
«Не пинай меня!» или «Я не хочу!» — лошадь визжит, отступая, или когда агрессивно приближается к кому-то, кто давит на нее или принуждает к чему-то.
Крик у лошадей звучит как рычание в приступе гнева, очень редко можно услышать крик домашних лошадей. Он используется только при драке между двумя лошадьми, обычно только в дикой природе.
«Я убью тебя!» – лошадь агрессивно рычит на другую лошадь, двигаясь к ней агрессивно, лягаясь или кусаясь.
Ответ:
«Я принимаю вызов» – обе лошади двигаются навстречу друг другу, агрессивно лягаясь и кусаясь. Это продолжается до тех пор, пока обе лошади не сдадутся.
«Ты главный» или «ты выиграл» — одна лошадь отступает с опущенным хвостом, убегая от угрозы другой лошади.
Мимика лошадей «раздражение, гнев и агрессия» когда лучше не трогать незнакомое животное
Как распознать агрессию
Агрессия характеризуется общей напряженностью мышц тела, закладыванием ушей назад и плотным прижатием к черепу. Глаза насторожены, открыты, направлены на объект, вызвавший агрессию. Ноздри, как правило, расширены, вокруг образуются морщинки, рот может быть приоткрыт.
Общаясь с человеком, лошадь действует по той же самой схеме, не учитывая разницу в размерах, поэтому даже «игровое нападение» лошади на человека может привести к серьезным последствиям для здоровья последнего. Тем более, что даже игровые драки лошадей друг с другом могут привести к травмам (это и укусы, и ссадины, и последствия ударов конечностями и т. д.).
Агрессию в отношении сородичей и даже человека может проявлять кобыла с жеребенком, поскольку ее основная обязанность в этот момент защитить свое дитя от любой опасности, пусть даже воображаемой. Кобылы в этот период могут быть очень мнительными.
видео где предупреждает и отгоняет
Бросается на человека (предысторию не знаю, довели скорее всего)
От себя добавлю: лошади не любят резких движений (не нужно бегать около нее, махать руками, все делаете медленно) и крика, кричать не нужно.
Удачи всем не быть укушенными
когда лучше не трогать незнакомое животное
Это я и так вам скажу, НИКОГДА не стоит трогать незнакомое животное, начиная от хомяка и заканчивая слоном. Если, конечно, у вас нет на то адекватных причин.
Яростно плюсую, хороший пост. Но хотелось бы больше фото\видео агрессивных коней. У вас они какие-то «сферические в вакууме», т.е. хотелось бы увидеть первые признаки того, что от коника надо срочно куда-нибудь свалить.
Надеюсь на пост о испуганных лошадях, как распознать нервозность лошади, как не испугать её.
когда-то у меня был конь который очень любил покусывать седлающего его человека за спину несильно, зубы скользили по клеенчатой куртке и было щекотно. а еще однажды я скормил ему клюкву вместо сахара, конь полчаса отплевывался)))
На последнем Вашем видео классический пример бешенства. Лошадь нетвердо стоит на ногах, не ориентируется в пространстве и бросается на людей. Это было в Индии, где довольно часто встречается эта зараза.
Мне как-то в Санкт-Петербурге на ногу наступила лошадь 🙂
В Японии на скачках свою первую победу завоевала лошадь по кличке Сумомомомомомомомо
Трехлетняя кобыла стала знаменитой не столько благодаря своей победе, сколько своему имени. После соревнований к ней выстроилась целая очередь, чтобы сфотографироваться, пишет Daily Mail.
«Наконец-то она победила — лошадь с кличкой, которая заставляет комментаторов плакать», — написал один из фанатов в Twitter.
Другие специально тренировались, чтобы правильно произнести Сумомомомомомомомо. Кличка — это японская скороговорка: «И слива, и персик относятся к семейству персиковых». Семейства персиковых нет, но и персик, и слива относятся к семейству розовых. В скороговорке имеется в виду внешнее сходство плодов.
В магазинах на ипподроме уже появились мягкие игрушки с Сумомомомомомомомо. Продавцы говорят, что эти игрушки очень популярны.
Черный красавец
Конь Пифагор, который потерял свою любимую Девочку, притворялся «старой клячей», но все же обрел счастье
24 года назад у одной очень умной и степенной мамы-лошади и ретивого папы-коня с горячим «будёновским» нравом родился жеребёнок по кличке Пифагор. Счастливая лошадиная семья тогда проживала в месте, которое Люди называли школой Олимпийского резерва.
Жизнь Пифагора была по-настоящему счастливой. Он много гулял по заливным лугам, ел сладкую морковку и душистые яблоки, у него был свой собственный уютный дом, который Люди называли «денником». А ещё Люди обучали Пифагора разным лошадиным премудростям и хорошим манерам, называя его «очень перспективным». Пифагор не знал точно, что такое «очень перспективный», но понимал, что это хорошо и страшно этим гордился, ловил на себе восхищённые взгляды и высоко поднимал голову.
А ещё у Пифагора была своя собственная Девочка, которая его очень любила, расчёсывала его густую гриву, гладила по шелковистым бокам и приговаривала, что Пифагор у неё — Конь-Огонь. Вместе с Девочкой они часто выступали на соревнованиях, и Пифагор всегда старался побеждать, чтобы порадовать свою любимую всадницу. Они почти никогда не возвращались домой без призов и наград.
Но однажды Девочка перестала приходить к Пифагору, Люди шептались, что её больше нет: она попала в автокатастрофу и погибла. Пифагор страшно тосковал по своей любимице.
А вскоре его стали брать на тренировки другие дети. Они очень нравились Пифагору, но не могли заменить ту самую! Его Девочку! И он не хотел отдавать другим ребятишкам победы, которые могли бы достаться ей. Так что, когда Пифагора привозили на соревнования, перед самым стартом он начинал хромать и притворялся старой клячей.
А потом в жизни Пифагора появились Миша и Света. Они предложили Пифагору поехать в какое-то Новополье, и Пифагор согласился. В Новополье было много других лошадей и Особенных Детей, которые, в общем-то, ничем не отличались от тех детей, которых Пифагор видел раньше, разве что, некоторые из них ездили на больших железных колясках и не очень понятно разговаривали на человеческом языке. Но Пифагор их всё равно прекрасно понимал.
Света и Миша ни к чему не принуждали Пифагора, зато много рассказывали ему о Новополье, Иппотерапии и Особенных Детях, которым нужна его помощь. Со временем Пифагор оттаял, обрел новых друзей, Новополье стало его новым домом, а тоска по Девочка сменилась светлыми воспоминаниями.
Назови, как подаёт голос корова (мычит), лошадь (ржёт), овца и коза (блеют), собака (лает), кошка (мяукает), свинья (хрюкает).
Выполнить упражнение 7, 9 в разделе «Домашние животные».
Прочитайте ребёнку рассказ «Кролик».
Папа купил Ване кролика. Кролик был красивый. У него мягкая шерсть, длинные уши, короткий хвостик. Кролик любил морковку, капусту. Он сидит в клетке и быстро-быстро грызёт морковку.
Задайте вопросы по тексту: какой был кролик? Какая шерсть у кролика? Что он любит? Где живёт кролик? Как он грызёт морковку?
Попросите ребёнка пересказать текст.
Заучить стихотворение – загадку «Щенок».
* Он забавный, неуклюжий, прямо в нос меня лизнул.
Пробежался он по луже и хвостом слегка вильнул.
Я чесал его за ухом, щекотал ему живот.
Стал он самым лучшим другом и теперь у нас живёт.
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Звуки Д – согласный, твёрдый, звонкий.
Т – согласный, твёрдый, глухой.
Назвать слова со звуком Д, со звуком Т, определить позицию звука в слове.
Определять порядок звуков в словах: дом, кот, дым, ток. Называть гласный звук, который слышится в данном слове.
4. Дописать буквы:
5. Читать:
ДА ДАМ ТА ТАМ
ДО ДОМ ТО ТОМ
ДУ ДУБ ТУ ТУТ
ДЫ ДЫМ ТЫ
Списать слова дом, дуб, там, тут
Обучение грамоте
Звуки Д – Т.
Звук Д – согласный, твёрдый, звонкий.
Звук Т – согласный, твёрдый, глухой.
Вспомнить слова со звуком Т, со звуком Д.
3. Запоминать и повторять ряды слогов, слов:
ДА – ТА – ТА ТО – ТО – ДО
ДЫ – ДЫ – ТЫ ТУ – ТУ – ДУ
ДОМ-ТОМ-ТАНК
ДОМ-ТОМ-ТАНК-ДЫНЯ
ТУФЛИ-ТАПКИ-КЕДЫ
ТУФЛИ-ТАПКИ-КЕДЫ-ДОМА
4. Букву Д – зачеркнуть, букву Т – подчеркнуть:
Д Т П Л Д Н П Т Л Д Х Т Ч Д Л П Т Д К Д
Тема: «Домашние птицы».
1. Знать названия домашних птиц, их птенцов:
Петух, курица, цыплёнок.
Утка, селезень, утёнок.
Гусь, гусыня, гусёнок.
Индюк, индейка, индюшонок.
2. Образовывать множественное число существительных и употреблять их в родительном падеже:
Цыплёнок – цыплята – много цыплят
Утёнок – утята – много утят.
Гусёнок – гусята – много гусят.
Выполнить упражнения №2, 4 в альбоме.
Вспомнить, как называются птицы, которые умеют плавать (водоплавающие). Почему у гусей и уток лапки с перепонками?
5. Выполнить упражнения для развития логического мышления:
· По речке плыли три курочки и два петуха. Сколько птичек плыло по речке? (Нисколько, куры и петухи не плавают).
· В курятнике жили два гуся и две гусыни. Сколько птиц было в курятнике? (Нисколько, гуси не живут в курятнике).
· Сначала закукарекал один индюк, потом ещё один. Сколько индюков кукарекало? (Нисколько, индюки не кукарекают).
Придумать продолжение к рассказу, рассказать по картинкам (стр. 11, альбом)
Обучение грамоте
Звук И – гласный.
Определить место звука в словах: ива, малина, ноги, игла, кубик, домик, руки.
3. Найти букву И, подчеркни:
И Ы Ц Н И Ч Х П Т И В К Н И Д Л Ш И Й И П Ц Н И
4. Зачеркни «неправильные» буквы:
И И И И и И и
Запомни: перед буквой И согласные читаются мягко.
6. Читать:
ИМ ИН ИП ИК ИХ ИТ ИД
МИ НИ ПИ КИ ХИ ТИ ДИ
КИТ ТИК И-ВА
Списать слова кит, ива.
Тема: «Мебель»
· Закрепить навык обобщения. Назови одним словом: диван, кровать, стул, стол…
· Попросите ребёнка показать следующие части мебели: ножки, сиденья, подлокотники, ручки, дверцы, спинки, ящики, столешницы, полки.
· Попросите ребёнка рассказать о назначение предметов мебели. Зачем нужен письменный, компьютерный, обеденный, журнальный столы.
· Выполнить упражнения №6, 7, 11 в разделе «мебель».
· Побеседуйте с ребёнком о бережном отношении к мебели.
· Заучить стихотворение.
Мебель в доме берегут:
Создаёт она уют.
Дом без мебели пустой
И как будто нежилой.
Мы за стол садимся есть,
Стул нам нужен, чтобы сесть,
На диване или в кресле
Смотрим фильм мы интересный.
С полки книги мы берём,
В шкаф одежду мы кладём,
А удобная кровать
Нам нужна, чтоб сладко спать!
Тема: «Мебель»
Мебель в доме берегут:
Создаёт она уют.
Дом без мебели пустой
И как будто нежилой.
Мы за стол садимся есть,
Стул нам нужен, чтобы сесть,
На диване или в кресле
Смотрим фильм мы интересный.
С полки книги мы берём,
В шкаф одежду мы кладём,
А удобная кровать
Нам нужна, чтоб сладко спать!
Тема: «Мебель»
Мебель в доме берегут:
Создаёт она уют.
Дом без мебели пустой
И как будто нежилой.
Мы за стол садимся есть,
Стул нам нужен, чтобы сесть,
На диване или в кресле
Смотрим фильм мы интересный.
С полки книги мы берём,
В шкаф одежду мы кладём,
А удобная кровать
Нам нужна, чтоб сладко спать!
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Звуки
Г – согласный, звонкий, твёрдый.
ГЬ – согласный, звонкий, мягкий.
Вспомнить слова с этими звуками.
4. Найти и подчеркнуть букву Г:
Г П Р Т Ч З Г П Т Б Д К Г П З Г Ъ К Г
5. Зачеркни «неправильные» буквы:
Г Г г г г Г Г
6. Читать слоги:
Списать все слоги в тетрадь.
Обучение грамоте
1. Звуки:
Г – согласный, твёрдый, звонкий.
К – согласный, твёрдый, глухой.
Предложите ребёнку назвать слова со звуком К, затем со звуком Г. Определить позицию звука в придуманном слове.
3. Предложите ребёнку запомнить и повторить ряды слогов и слов:
ГА-ГА-КА ГО-ГО-КО
ГЫ-ГЫ-КЫ КУ-ГУ-КУ
КЭ-ГЭ-КЭ КОТ-КОМ-ГОД
ГАМАК-КУЛЁК ГАМАК-КУЛЁК-ВАГОН
4. В ряду букв найти буквы Г и подчеркнуть, буквы К – зачеркнуть:
К У Г Р Т У К Г Д Х В Б Т П Р К Т Ч В К Й Г
5. Читать слоги и слова:
ГА-КА ГО-КО ГЫ-КЫ
ГУ-КУ ГИ-КИ
КОТ ГОД КИТ
ТОК КОМ МАК
Обучение грамоте
Г – согласный, твёрдый, звонкий.
К – согласный, твёрдый, глухой.
ГА-ГА-КА ГО-ГО-КО
ГЫ-ГЫ-КЫ КУ-ГУ-КУ
КЭ-ГЭ-КЭ КОТ-КОМ-ГОД
ГАМАК-КУЛЁК ГАМАК-КУЛЁК-ВАГОН
К У Г Р Т У К Г Д Х В Б Т П Р К Т Ч В К Й Г
ГА-КА ГО-КО ГЫ-КЫ
ГУ-КУ ГИ-КИ
КОТ ГОД КИТ
ТОК КОМ МАК
Обучение грамоте
Г – согласный, твёрдый, звонкий.
К – согласный, твёрдый, глухой.
ГА-ГА-КА ГО-ГО-КО
ГЫ-ГЫ-КЫ КУ-ГУ-КУ
КЭ-ГЭ-КЭ КОТ-КОМ-ГОД
ГАМАК-КУЛЁК ГАМАК-КУЛЁК-ВАГОН
К У Г Р Т У К Г Д Х В Б Т П Р К Т Ч В К Й Г
ГА-КА ГО-КО ГЫ-КЫ
ГУ-КУ ГИ-КИ
КОТ ГОД КИТ
ТОК КОМ МАК
Тема: Транспорт
Предложите ребёнку назвать транспорт.
2. Назвать транспорт:
Водный…..
Воздушный….
Наземный…
Подземный…
Назвать части машины (колесо, кабина, багажник, руль, мотор), самолёта (крылья, шасси, салон, хвост).
4. Учить детей находить сходства и различия между различными предметами. Сравнить трамвай и автобус, самолёт и теплоход (использовать иллюстрации из альбома).
Выполнить упражнения №7, 8 на странице 29.
6. Загадайте ребёнку загадку и заучите:
Я в любое время года,
И в любую непогоду,
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй (метро).
Предложите ребёнку нарисовать любимый вид транспорта.
Тема: Транспорт
Предложите ребёнку назвать транспорт.
2. Назвать транспорт:
Водный…..
Воздушный….
Наземный…
Подземный…
Назвать части машины (колесо, кабина, багажник, руль, мотор), самолёта (крылья, шасси, салон, хвост).
4. Учить детей находить сходства и различия между различными предметами. Сравнить трамвай и автобус, самолёт и теплоход (использовать иллюстрации из альбома).
Выполнить упражнения №7, 8 на странице 29.
6. Загадайте ребёнку загадку и заучите:
Я в любое время года,
И в любую непогоду,
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй (метро).