манеры поведения что такое хорошо что такое плохо
Нравственное воспитание «Что такое хорошо, что такое плохо»
Наталья Маслова
Нравственное воспитание «Что такое хорошо, что такое плохо»
Формирование нравственных качеств дошкольников путем решения проблемных ситуаций.
Дошкольный возраст особенный в формировании многих основ личности, в том числе и нравственных качеств.
Ежедневно,в детском коллективе возникают ситуации взаимодействия поступков, над которыми стоит задуматься в результате чего они не смогли договориться.
Да, мы воспитатели всегда рядом спешим найти выход из сложившейся ситуации.
Ежедневно в своей педагогической деятельности я использую ситуативные беседы с воспитанниками. Но важно, чтобы навыки анализа ситуации рассуждения развивались и у ребенка. Но так как каждый ребенок индивидуален то самоанализ ситуации будет у каждого свой.
Итогом нашей работы стала разработка тема данного кейса «Что такое хорошо, что такое плохо»
Благодаря его дидактическому накоплению мы обращаем внимание детей на такие нравственные качества как:
Честный и справедливый
Ведь не секрет,что дошкольник пока находится в процессе взросления и формирования себя проявляет и агрессию, злость, вредность, жадность и т. д. Используя отрицательные проблемные ситуации, мы помогаем ребенку выбрать путь альтернативный ведущий к социальной успешности.
1. Дети были на весеннем лугу, и всем захотелось сорвать цветы, можно ли? (развиваем чувство ответственности)
2. Как выйти из положения, если ты случайно сломал игрушку друга.
(Учить ребенка беспокоиться за происходящее сочувствовать и огорчаться.)
3. Расцвел цветок и вам хочется его сорвать. Как вы поступите?
(Показать детям в горшке, что без земли и воды цветок погибнет сразу, а в горшке на окне он долго будет радовать и тебя и всех.)
Классный час в начальной школе «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: • Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо».
«Что такое счастье, воспитание и человек» публичная речь на конкурсе «Воспитатель года» Здраствуйте. Начать свое выступление хочу с небольшой притчи. Путешественник увидел трёх рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки,.
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Проект «Хорошо или плохо, что наш город построили на островах?» Срок реализации 7 дней. Продукт: Слайд-шоу «Город на островах». Презентация – презентация слайд-шоу. Цель: создание условий для формирования.
Рассказ «Хорошо — плохо» Рассказ «Хорошо – плохо «Моросил мелкий летний дождик. Пешеходы спешили по своим делам, прячась под зонтиками. На дороге стояли лужи.
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Социально — нравственное развитие «Хорошо ли быть злым?» Тема «Хорошо ли быть злым?» Задачи: продолжать знакомство с полярными понятиями «Добро-Зло»; закреплять умение определять эмоциональное.
Что такое хорошо, и что такое плохо (вежливые слова и поступки)
татьяна шийко
Что такое хорошо, и что такое плохо (вежливые слова и поступки)
Образовательный области: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественное-эстетическое развитие»
Педагогические технологии: игровые технологии, технология деятельностного подхода, технологии развивающего обучения.
— Воспитывать умение играть дружно со сверстниками, воспитывать культуру поведения и положительные взаимоотношения между детьми.
— Формировать понимание доброты, как основы взаимоотношений между людьми.
— Расширять словарный запас слов, обозначающий название действий, признаков (хорошо- плохо).
— Развивать внимание, память, интерес к занятию.
— расширять кругозор детей.
Материал и оборудование:
— Карточки с изображением плохих и хороших поступков, цветок доброты, аудио запись для рисования и физкультурной минутки, солнышко и тучка.
— Беседа на тему хорошие и плохие поступки, рассматривание иллюстраций,чтение русских народных сказок, стихов и потешек.
Ход занятия:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
— Доброе утро солнцу и птицам!
— Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть каждое утро длится до вечера.
Давайте посмотрим какое оно?
Воспитатель: (слова солнышка)
Как весело, как весело,
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Поедем вместе с нами!
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
Станция “Цветочная полянка”
Воспитатель:- Ребята на этой цветочной полянке вырос цветок «Дружбы», но налетел сильный ветер и все лепестки разлетелись. Я предлагаю вам вместе их приклеить на место лепестки, но лепестки у цветка «Дружбы» только с хорошими поступками. Внимательно смотрите на лепестки и где вы найдете плохие поступки их нужно посадить на облачко, что бы ветер унес их далеко-далеко.
— Все знают, что поступать нужно только хорошо.
— Вы правильно справились с заданием, и наш поезд отправляется дальше.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
Физкультминутка танец «Дружбы»
— А теперь наш поезд отправляется дальше!
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Я вам буду читать отрывки из стихов, а вы решайте хорошо или плохо поступают герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.
Любят дети утром рано
Глазки мыть водой из крана.
Моют детки носик чисто.
Ну и зубки любят чистить.
Любят собирать игрушки.
Прыгать на своей подушке.
Сказки с мамою читать.
Листики у книжки рвать.
Лечь в ботинках на кровать.
Чудо – дом? И в самом деле
В доме чудо происходит.
С каждым часом все добрее
Всякий, кто сюда приходит.
— Вы совершили какой поступок, хороший или плохой?
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по безопасности жизнедеятельности «Что такое хорошо, что такое плохо?» Дошкольный возраст – это важнейший период, когда.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Речевое развитие:Развивать связную речь,память,интонационную выразительность речи. Учить детей употреблять в речи сложноподчинненые.
Детско-родительский образовательный проект «Что такое хорошо, что такое плохо». Детско-родительский образовательный проект Тема:»Что такое хорошо,что такое плохо» Рабочий план мероприятий на 2013-2014 учебный год.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Мартыненко Анна Сергеевна Цель.
Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.
Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» (старшая группа) Подготовила Литошко М. В., музыкальный.
Конспект занятия «Что такое хорошо, что такое плохо» с детьми второй младшей группы Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (рисование). Виды детской.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо?» МБДОУ «Детский сад №65 «Рябинушка комбинированного вида» Цель занятия. Формировать рефлексию ценностных ориентиров, определяющих целевой.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Воспитание духовно – нравственной культуры детей на основе светских норм поведения. Задачи: 1. В игровой форме уточнить и закрепить.
Хорошие манеры поведения в обществе
Каждому человеку нужно стараться вести себя правильно и быть культурным при общении с другими людьми. Без хороших манер, мы выглядим в глазах других неуважительно. А в некоторых случаях, очень плохое поведение может привести к оскорблениям, ссорам или дракам.
Какие есть хорошие манеры поведения
Нас всех учат быть вежливыми с самого детства. Родители нам объясняют как правильно благодарить других людей и как вести себя в различных жизненных ситуациях. Например:
Это не все хорошие манеры поведения, но одни из основных.
Общественные и личные манеры поведения
Мы должны придерживаться хорошего поведения с нашими родными, друзьями и коллегами по работе. С незнакомыми людьми, мы также должны вести себя надлежащим образом. Например:
У каждого из нас есть плохие и хорошие манеры поведения, которые могут проявляться сами по себе. Я хочу, чтобы вы всегда следили за ними и контролировали их. Ниже представлен список плохих и хороших манер поведения, за которыми вы должны следить в первую очередь.
Хорошие манеры поведения
Плохие манеры поведения
Как вы себя чувствуете, когда сталкиваетесь с невоспитанными людьми?
Давайте смотреть правде в глаза. Мы все люди и все совершаем ошибки, мы постоянно куда-то спешим и часто забываем культурно себя вести. Мы можем не пропустить другого водителя на дороге, или после тяжелого рабочего дня отказаться от встречи с кем-то и поехать домой отдыхать.
Однако, люди, которые ведут себя таким образом, являются эгоистичными. И мне действительно не нравится, когда перед моим лицом хлопают дверью или мне приходится дышать сигаретным дымом в общественном месте. Конечно, бывают разные ситуации, но я сомневаюсь, что люди, которые делают это ежедневно, задумываются о хороших манерах поведения.
Мои родители обучали меня правилам этикета с самого детства. И основное правило которое я запомнила: «поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой»
Держите свое слово
Мне всегда говорили, если ты обещаешь что-то сделать, будь то в семье или на работе, то должна непременно это выполнить. Если у вас есть привычка менять свое мнение или не выполнять обещания, то вы приобретете репутацию ненадежного человека.
Неважно, пусть вы выполните свое обещание с задержкой, но вам нужно всегда держать свое слово. Единственным исключением из этого, являются проблемы связанные с вашей семьей. В тех случаях, когда кто-то из ваших родных заболел, на первом месте должна быть семья.
Люди, которые имеют хорошие манеры поведения, всегда предупреждают, что они не смогут выполнить свое обещания вовремя, так как, их ребенок или кто-то из родных заболел. И поверьте мне, в таком случае вас поймут и не будут ни в чем обвинять.
Если вы договорились с кем-то встретится, но вдруг у вас появилась более важные дела, постарайтесь немного изменить свое расписание, чтобы присутствовать на первой и второй встрече. Только предупредите заранее, что вам нужно будет уйти к определенному времени. Старайтесь всегда сообщать о своем опоздании или преждевременном уходе.
Бывают случаи, когда человека можно оправдать за то, что он не пришел на встречу или не выполнил обещание. Например:
Только, пожалуйста, не нужно использовать эти случаи в качестве оправданий. Если вы не будете приходить на встречи, потому что у вас часто ломается машина или вам нужно каждый день помогать другу. Это будет выглядеть подозрительно и вы завоюете репутацию лжеца.
Итак, какие оправдания вам не следует использовать. Если у вас нет ситуаций из вышеперечисленных, тогда любое другое оправдание будет выглядеть как обман. Например:
Все это не сделает вас пунктуальным человеком. Так что старайтесь не использовать эти оправдания в своей жизни.
Признавать и ценить хорошие манеры в других
Культурное поведение и взаимное общение. Если кто-то придержал перед вами дверь, скажите «спасибо». Если вам нужно что-то на продуктовой полке в магазине, а кто-то мешает, скажите «извините пожалуйста» или спросите «не могли бы вы передать мне это?», а затем обязательно поблагодарите человека.
Точно также необходимо вести себя с молодежью, которая в наши дни кажется не культурной. Очень важно подавать хороший пример и давать им положительные отзывы, когда они поступают правильно. Вот два примера:
Недавно я была в магазине, ко мне подошла маленькая девочка и сказала: «Извините, пожалуйста, можете помочь мне достать вот это мороженное?» Я была очень приятно удивлена. Когда я заметила женщину, которая была её мамой. Подошла к ней вместе с девочкой и поблагодарила, за то, что она воспитала такого ребенка. Она улыбнулась и с такой же широкой улыбкой, поблагодарила меня.
А вот второй случай. Я была на одном мероприятии и увидела компанию молодых людей, которые громко о чем-то говорили и спорили. Через некоторое время я услышала с их стороны оскорбления и насмешки над другими людьми. Когда я подошла, чтобы сделать им замечание, то они мне грубо и не красиво ответили, чем меня сильно обидели. Но здесь, я снова хочу вспомнить фразу — «что посеешь, то и пожнешь». Точно также происходит и с нашим поведением и манерами. Используйте их правильно и будьте добры, тогда люди ответят вам аналогичным образом. А если вы будете относиться к другим людям неуважительно, тогда не удивляйтесь, если к вам будет такое же отношение.
Открытое занятие «Что такое хорошо и что такое плохо»
Тема: » Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: формирование основ духовно-нравственной личности ребенка.
Материал:нарисованный поезд, музыка, копилка с добрыми делами.
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята вы любите путешествовать? Тогда поехали (дети поют песню, остановка). Мы приехали в город вежливых слов. Ребята, а вы знаю одну очень интерестную игру. Хотите в нее поиграть? Я буду читать стихотворения которые нужно закончить подходящими по смыслу вежливыми словами.
1. Приятель встретился тебе на пути
Мимо него не спеши ты пройти.
Не стесняйся и не лукавствуй,
А приветливо скажи ему. (здравствуй).
2. Не виделись с другом своим много лет
При встрече ему покричи ты. (привет).
3. Если вам помог кто-либо
Не забудь сказать. (спасибо).
4. Если просишь что-нибудь
Никогда ты не забудь
Быть воспитанным всегда
И говорить. (пажалуста).
5. Ты чихнул? Без лишних слов
Скажем дружно. (будь здоров).
6. Вот наступило время прощанья
Скажем мы громко всем. (до свиданья).
7. Друга нужно ценить и беречь.
Расставаясь, скажи. (до новых встреч).
8. Если случайно толкнули соседку
Уронила на пол она сетку.
С ответом долго не тяните
Скажите громко. (извините).
9. Вечер спать хотим мы очень
Скажем всем. (спокойной ночи).
Воспитатель. Вежливых слов очень много на свете. Вам нужно запомнить их дети! Давайте их еще раз повторим. (дети повторяют вежливые слова).
Молодцы! Вы знаете много вежливых слов. И так ребята наш поезд отправляется дальше. Поехали (дети едут и поют песню, остановка).
1. Внимательное и вежливое общение с людьми. Это хорошо или плохо?
2. Привычка очень громко говорить.
3. Неряшливость в одежде.
4. Прикрываем рот рукой,когда кашляешь,чихаешь,зеваешь?
5. Приветствие знакомых людей при встрече.
6. Оскорбление окружающих людей.
7. Неумение сдерживать свое раздражение.
8. Скромное поведение в обществе.
9. Использование вежливых слов при общение с людьми.
10. Отрывание дверей ногой.
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Внимание,внимание! Мы отправляемся в путь (остановка).
Уважаемые пассажиры наш поезд прибыл в город добрых дел. В нем живут, порядочные, отзывчивые и добрые люди. В их городе повсюду установлены скрытые камеры, которые фиксируют все его действия его жителей. Фотографии хранятся вот этой копилке добрых дел. Но к ним приезжал всем известный Бяка Закаляка и совершил плохой поступок. Он привез с собой фотографии с плохими поступками и опустил в копилку добрых дел. И теперь жители города очень расстроены. Давайте поможем им и разберем все фотографии. Для этого нужно внимательно посмотреть на них и рассказать какое действие совершает. Затем нужно сказать какой это поступок хороший или плохой. Фотографии с добрыми делами мы опустим в копилку добрых дел, а плохие дела выбросим в урну для мусора. Начинаем!
Молодцы! Жители города благодарны за то, что вы им помогли. Выходим из вагона и поиграем в игру.
Ребята, а кто самый лучший и добрый человек, который подарил вам жизнь? (мама). Давайте поиграем в игру посвященную маме! Игра называется «Моя мама самая», я буду задавать вопросы, а вы должны отвечать полными предложениям, только не забудьте, хорошо? (дети задаются вопрос какая твоя мама).
Уважаемые взрослые вам понравилось наше путешествие? Мне тоже понравилось, мы вспомнили о маме, поговорили о вежливых словах, о хороших манерах и добрых делах. Все это должен знать и соблюдать каждый воспитанный,культурный житель России.
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по безопасности жизнедеятельности «Что такое хорошо, что такое плохо?» Дошкольный возраст – это важнейший период, когда.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Речевое развитие:Развивать связную речь,память,интонационную выразительность речи. Учить детей употреблять в речи сложноподчинненые.
Конспект занятия-игры с элементами ТРИЗ-технологии «Что такое хорошо и что такое плохо» Игра с элементами ОТСМ – ТРИЗ – РТВ – технологии «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»Еременко Е. А., воспитатель ГБОУ СОШ №14 СПДС №18.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Мартыненко Анна Сергеевна Цель.
Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.
Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» (старшая группа) Подготовила Литошко М. В., музыкальный.
Конспект занятия «Что такое хорошо, что такое плохо» с детьми второй младшей группы Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество» (рисование). Виды детской.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Воспитание духовно – нравственной культуры детей на основе светских норм поведения. Задачи: 1. В игровой форме уточнить и закрепить.
Программа духовно-нравственного развития «Что такое хорошо и что такое плохо». Этические беседы для дошкольников Аннотация 1. Научно-практическая новизна и обоснованность (научные, методологические и методические основания программы) – при определении.
LiveInternetLiveInternet
—Рубрики
—Ссылки
—Музыка
—Видео
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
—Интересы
—Друзья
—Постоянные читатели
—Сообщества
—Статистика
Хорошие и плохие манеры
Плохими манерами принято считать такую форму поведения, которая вызывает при общении отрицательные эмоции. Например, если при общении или при разговоре мне мешают окружающие люди, беспокоят и раздражают. Другими словами говоря, всё безобразное, противостоящее красоте и гармонии поведение.
К плохим или дурным манерам я отношу: привычку громко разговаривать или смеяться, не стесняться в выражениях. Чуждые обществу суждения, развязность в жестикуляцию, неряшливость в одежде, грубость. А также можно отнести проявление откровенной недоброжелательности, пренебрежение к чужим интересам и потребностям, навязывание людям своей воли, сквернословие. А еще бы я отнесла употребление кличек и прозвищ, хулиганские действия.
Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы в обществе. Хотя бы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты. Ненависть – активное чувство недовольства; зависть – пассивное, нечего удивляться тому, что зависть часто переходит в ненависть.
У каждого человека есть свои привычки, манеры, жесты. Зачастую, помимо хороших привычек, у каждого из нас есть привычки — паразиты, от которых нам бы хотелось избавиться, но не получается. Хотя бы взять разговорную современную речь. Идешь по улице, и например, идет ватага детей. И что мы слышим? Бессвязная развязность и мат. Выделываются друг перед другом. А дело в том, что не читают наши дети. Растут в основном на улице, а чаще бывает и такое что родители или пьющие или выпивающие.
Красивые манеры говорят не только о культуре, но и о вашем воспитании. Ведь очень часто мы не замечаем за собой, как мы себя ведем в той или иной ситуации. Недавно в нашем дворе, опять же пример из жизни, сидят на скамеечки молодые «мамочки», мило беседуют (разговаривая на матах), в руках пиво и сигареты. Дети спокойно спят. Вдруг один зашевелился, проснулся, не дал подружкам договорить. Что здесь началось… Лучше я упущу этот разговор. Я думаю, вы и сами догадались.
Можно мне немного напомнить вам о манерах, которых нужно избегать, чтобы не выглядеть нелепо в глазах окружающих: при разговоре с собеседником, не отводи руки за спину и не засовывайте их в карманы. Руки должны оставаться в покое.
Если вы находитесь в музее или выставочном зале, не стремитесь, как можно ближе подойти к экспонатам. Соблюдайте дистанцию.
Много раз замечала дурную привычку девушек, теребить цепочку на шее или колечко на руке. Вы, скорее всего тоже замечали это или сами иногда не знаете, куда деть свои руки. Запомните, не следует этого делать в присутствии другого человека.
А иногда, бывает и такое. Пришли в гости и по привычки выходите курить через каждые 10 — 15 минут. Постарайтесь не курить при разговоре, ну а если вам очень хочется, уточните у собеседника, не будет ли он против, если вы закурите.
Не встречали такого. Я редко, но вижу. Представьте, деловой разговор проходит за накрытым столом, и человек напротив, или рядом сидящий, начинает жонглировать фруктами, а еще лучше стаканами. Помните, что некрасиво и неуместно жонглировать приборами во время разговора. А еще не раз видел, это касается скатерти, многие любят во время беседы разглаживать ее либо скручивать.
Я помню себя в детстве, бывало и со мной. Во время разговора у некоторых есть привычка теребить волосы, почесываться, избегайте этой манеры, контролируйте свои жесты.
Сдерживайте свои порывы и эмоции во время беседы, не жестикулируйте руками, в какой мере эмоциональной не была бы тема разговора. Во время ходьбы или прогулки не размахивайте руками. Если у вас проходит беседа в компании нескольких человек, постарайтесь, чтобы вся компания принимала участие в разговоре, все были вовлечены в беседу, никого не игнорируйте.
Случается и такой казус, у вас приступ кашля. Ваши действия. Отвернитесь в сторону и прикройте рот, или отойдите в сторону, чтобы слюна не попала на собеседника.
Представьте, вы сидите с другом дома, в креслах. Мило разговариваете. Ни когда не разваливайтесь и не качайтесь. Это дурные манеры. Помните, все ваши жесты и движения должны быть сдержанными и целесообразными. Будьте всегда вежливы и приятны собеседнику. Контролируйте своё поведение везде и всегда. Улыбайтесь людям, даже когда у вас плохое настроение, депрессия, или стресс. Красивые манеры всегда украшают человека.