нагревая пробирку ее необходимо держать так чтобы отверстие было направлено
Нагревая пробирку ее необходимо держать так чтобы отверстие было направлено
Нагревание жидкостей и твердых веществ можно проводить в тонкостенной стеклянной, фарфоровой или металлической посуде. Нагревать вещества в посуде из толстостенного стекла нельзя, она обязательно треснет. При нагревании стеклянной или фарфоровой посуды необходимо обратить внимание на состояние наружных стенок, они обязательно должны быть сухими. Даже небольшие капельки воды на внешней стенке пробирки или колбы приведут к неравномерному нагреванию стекла и его растрескиванию.
В пробирке можно нагревать небольшие количества раствора. Необходимо закрепить пробирку в держателе или лапке штатива в слегка наклоненном положении. Отверстие пробирки должно быть направлено от себя и от соседей. Осторожно, небольшим пламенем спиртовки прогревают всю пробирку. Для этого пробирку медленно проводят сквозь пламя от донышка до отверстия и обратно, повторяют операцию несколько раз. Затем доводят до кипения верхний слой жидкости и все содержимое пробирки. При нагревании жидкости в пробирке необходимо помнить, что жидкость может выплеснуться из пробирки. Чтобы избежать этого, пробирку нужно держать наклонно и время от времени потряхивать.
Нагревание жидкостей в стаканах и плоскодонных колбах проводят на электрической плитке через асбестовую сетку. Сетку кладут на плитку и на неё ставят стакан или колбу.
При использовании пламени спиртовки и электрической плитки трудно вести нагревание при какой-либо определенной температуре. Для этого применяются разного рода бани, самыми употребляемыми являются водяные и песочные.
Водяные бани применяют только в тех случаях, когда требуется нагревание до температуры не выше Бани закрываются сверху рядом концентрических, налегающих одно на другое колец. Нагревание на водяной бане проводят двумя способами:
В баню наливают воду так, чтобы до краев оставалось 2-3 см. Нагреваемый сосуд помещают на кольцо такого диаметра, чтобы своей нижней частью он находился на 1,5-2 см внутри бани. Воду в бане нагревают до кипения и поддерживают в кипящем состоянии все время нагревания.
Песочные бани используются для осторожного нагревания до высокой температуры или для осторожного прокаливания. Температура песочной бани Для приготовления песочной бани чистый мелкий песок помещают в стальную чашку, насыпая так, чтобы получилась горка. В середину сосуда с песком ставят нагреваемую посуду, так чтобы она не касалась дна чашки. Песок нагревают на электрической плитке.
Прокаливанием называют операцию нагревания твердых веществ до высокой температуры (выше При прокаливании достигаются следующие цели:
Нагревание до высоких температур осуществляют в муфельных печах. Прокаливание проводят в тиглях, которые обычно закрывают крышками.
Приёмы обращения с лабораторным оборудованием
Правила техники безопасности при работе в химической лаборатории
1. Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем. Не берите для опыта больше вещества, чем это необходимо.
2. Строго соблюдайте указанные учителем меры предосторожности, иначе может произойти несчастный случай.
3. Не пробуйте вещества на вкус.
4. Твёрдые вещества берите из баночек только сухой ложкой или сухой пробиркой. Наливайте жидкость и насыпайте твёрдые вещества в пробирку осторожно. Предварительно проверьте, не разбито ли у пробирки дно и не имеет ли она трещин.
5. При выяснении запаха веществ не подносите сосуд близко к лицу, ибо вдыхание паров и газов может вызвать раздражение дыхательных путей. Для ознакомления с запахом нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу (рис. 115).
6. Нагревая пробирку с жидкостью, держите её так, чтобы открытый конец её был направлен в сторону
и от себя, и от соседей. Производите опыты только над столом.
7. В случае ожога, пореза или попадания едкой и горячей жидкости на кожу или одежду немедленно обращайтесь к учителю или лаборанту.
8. Не приступайте к выполнению опыта, не зная, что и как нужно делать.
9. Не загромождайте своё рабочее место предметами, которые не потребуются для выполнения опыта. Работайте спокойно, без суетливости, не мешая соседям.
10. Производите опыты только в чистой посуде. Закончив работу, вымойте посуду. Банки и склянки закрывайте теми же пробками или крышками, какими они были закрыты. Пробки открываемых склянок ставьте на стол только тем концом, который не входит в горлышко склянки.
11. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторными принадлежностями.
12. Закончив работу, приведите рабочее место в порядок.
Лабораторное оборудование
В процессе выполнения практических работ в химической лаборатории используют лабораторный штатив и нагревательные приборы. Предварительно ознакомьтесь с их устройством и основными приёмами обращения с ними.
1. Устройство лабораторного штатива. Штатив (рис. 116) служит для укрепления частей химических установок при выполнении опытов. Он состоит из массивной чугунной подставки (2), в которую ввинчен стержень (2). Массивная подставка придаёт штативу устойчивость. На стержне при помощи муфт (3) укрепляют лапку (4) и кольцо (5).
Муфты с укреплёнными в них лапкой и кольцами можно перемещать вдоль стержня и закреплять в нужном положении. Для этого при помощи винта необходимо ослабить крепление муфты к стержню и, поставив её на необходимую высоту, закрепить.
2. Использование лабораторного штатива. Снимите с установленного на столе штатива лапку и кольцо следующим образом. Ослабьте винт крепления муфты со стержнем и, поднимая муфту с лапкой или кольцом вверх, снимите её со стержня штатива. Затем освободите лапку и кольцо от муфты. Для этого поверните против часовой стрелки винт, удерживающий лапку и кольцо, и выньте их из муфты. Рассмотрите устройство муфты.
Наденьте муфту на стержень штатива так, чтобы винт, закрепляющий её, был справа от стержня штатива, а стержни лапки или кольца укреплялись бы таким образом, чтобы их поддерживал не только винт, но и муфта (см. рис. 116). При таком креплении кольца и лапки они никогда не выпадут из муфты.
Закрепите в одну муфту кольцо, а в другую — лапку. Укрепите в лапке пробирку в вертикальном положении, отверстием вверх. Пробирка укреплена правильно, если её можно повернуть в лапке без больших усилий. Слишком крепко зажатая пробирка может лопнуть, особенно при нагревании. Пробирку, как правило, зажимают около отверстия. Эту же пробирку поверните в горизонтальное положение, чтобы винт лапки был сверху.
На одно кольцо штатива положите сетку, на неё поставьте стакан. На втором кольце установите фарфоровую чашку без сетки.
Практическая работа по химии «Правила обращения с лабораторным оборудованием» и тест «Техника безопасности на уроках химии»
Тест – допуск «Правила поведения в кабинете химии»
к практической работе по теме «Приемы обращения с лабораторным оборудованием»
Когда следует входить в кабинет химии
А) с разрешения учителя; б) с разрешения учителя в) с разрешения дежурных;
2. Если в хоте практической работы у Вас появились вопросы, что Вы должны сделать?
А) закончить работу и сдать тетрадь;
б) спросить у одноклассников, но работу не прекращать;
в) прекратить работу, выяснить у учителя и продолжить работу;
3.Нагревая пробирку, необходимо:
А) Направлять её отверстием вверх б) Направлять её отверстием к себе
в) Направлять её в сторону от всех
4. Есть, пить, класть продукты на рабочие столы в кабинете химии:
А) Запрещается б) Разрешается в присутствии учителя. в) Разрешается, если никто не видит;
5. Как правильно работать с кислотами и щелочами?
А) Осторожно нужно обращаться только с концентрированными растворами
б) Также как и с другими реактивам в) Осторожно, так как они могут вызвать химический ожёг.
6. Что нужно сделать при попадании на кожу каких-либо растворов?
А) Аккуратно вытереть носовым платком или влажной салфеткой
б) Сообщить учителю и промыть водой
в) Ничего не делать, продолжить выполнение работы
7. Как правильно определить запах вещества?
А) Поднести склянку к лицу на уровне носа, направить пары вещества движением ладони б) Нельзя нюхать вещества в) Поднести склянку к носу и глубоко вдохнуть;
8. После окончания работы в кабинете:
А) Рабочие места приводит в порядок лаборант
б) Выйти из кабинета, чтобы дежурные привели кабинет в порядок
в) Навести порядок на своем рабочем месте и выйти
9. Посуду, из которой были взяты реактивы, необходимо:
А) Закрыть и поставить на место после окончания всех опытов
б) Сразу закрыть и поставить на место в) Поставить на место, не закрывая
10. Если во время занятий в кабинете химии что-то загорится, то что нужно сделать в первую очередь:
А) быстро выбежать из кабинета б) постараться потушить пожар
В) сообщить учителю и следовать его указаниям г) начать выносить горючие жидкости
А) нельзя поджигать самостоятельно б) надо поджигать спичкой
в) можно поджигать зажигалкой г) Можно поджигать от другой спиртовки
12. Выполнять опыты нужно: А) спокойно б) быстро в) стоя г) сидя
13. Что должен в первую очередь сделать учащийся, если в ходе эксперимента на стол упала и разбилась пробирка с жидкостью:
А)сразу сообщить преподавателю
Б) убрать осколки стекла, а потом убрать разлившуюся жидкость
В) сначала убрать жидкость, а потом осколки
Г) посмотреть, не льется ли пролитая жидкость со стола
А) не поднимать паники, но по окончании занятий обратиться к врачу
Б).немедленно самому себе оказать помощь, а после урока сообщить учителю
В) немедленно сообщить учителю
Г) попросить разрешения выйти из класса и пойти к врачу
15. Если Вы увлекаетесь химией, можно ли брать в кабинете реактивы для домашнего эксперимента:
А) можно, но с ведома преподавателя
Б) строго запрещено
В) реактивы выдаются родителям по их письменному заявлению
А) можно, если данные вещества Вам знакомы
Тест – допуск «Правила поведения в кабинете химии»
к практической работе по теме «Приемы обращения с лабораторным оборудованием»
1.Какие опыты можно выполнять на уроке:
А) любые; б) разрешенные учителем; в) которые хочется выполнить самому;
2. Сколько раствора реактива необходимо наливать в пробирку, если в работе нет особых указаний по этому поводу? А) несколько капель; б) половину пробирки в) 1-2 мл
3. Как правильно закрепить пробирку в держателе?
А) Отступив 1/3 от отверстия пробирки б) У основания пробирки
в) Отступив 1/2 от отверстия пробирки
4. Можно ли пробовать реактивы на вкус?
А) Можно пробовать некоторые вещества б) Нельзя ничего пробовать
В) Можно пробовать все реактивы
5. Как правильно зажечь спиртовку?
А) Надо зажечь с помощью спички, проверив плотно ли прилегает к отверстию диск с фитилём б) Зажечь зажигалкой В) Можно зажечь от другой спиртовки
6. Следует ли мыть руки после занятий в кабинете химии?
А) Следует мыть, если была лабораторная работа
б) Только по указанию учителя в) Не следует. Г) если только кто-то ещё будет мыть
7. Как правильно нагревать пробирку?
А) Прогревать пробирку постоянно по всей длине
б) Нагревать только ту часть, где находиться вещество
в) Сначала прогреть всю пробирку, потом ту часть, где находится вещество
8. Что делать с остатками реактивов?
А) Вылить (высыпать) назад в банку, где они находились
б) Высыпать (вылить) в раковину В) Отдать лаборанту (учителю)
9. Почему склянку (сосуд с раствором реактива), надо брать этикеткой к ладони?
А) Капли жидкости, стекающие от горлышка, не испортят этикетку
б) Так удобнее держать сосуд в) Так лучше видно этикетку
10. Что должен сделать учащийся, если почувствует себя плохо во время занятий:
А) обратиться к учителю или лаборанту
б) пойти к врачу, предупредив соседей по парте
в)дождаться конца занятий и пойти в поликлинику г) пойти домой
11. Чтобы пробирка не лопнула:
А) ее нагревают только снизу; б) ее нагревают только сверху в) по всей длине
Г) сначала прогревают всю пробирку, потом ту часть, где находится в-во;
12. Как должен поступить учащийся при получении какой-либо травмы?
А) не поднимать паники, но по окончании занятий обратиться к врачу
Б)немедленно самому себе оказать помощь, а после урока сообщить учителю
В) немедленно сообщить учителю
Г). попросить разрешения выйти из класса и пойти к врачу
13. Как должен реагировать учащийся на неправильные действия своего соседа во время лабораторной работы:
А) ничего не делать, чтобы не мешать вести урок Б). надавать соседу тумаков
В) объяснить соседу его ошибки, а если не поможет, сказать учителю
Г) немедленно сообщить преподавателю
14. Куда ставить портфель в кабинете химии:
А) возле своего стола б) внутрь стола в).на стол г) оставлять возле двери
15. Может ли учащийся находиться в кабинете химии до звонка на урок:
А) может, если там находится учитель или лаборант
Б) может, если у него есть на это разрешение
Г) может, если там есть другие учащиеся
Практическая работа №1 «Приемы обращения с лабораторным оборудованием»
Оформите отчет о работе в тетради для лабораторных работ, заполнив таблицы. (ВНИМИНИЕ: таблицу необходимо начертить на развернутом листе)
Ответь те на вопрос: для чего необходим штатив?
Задание: зарисуйте спиртовку и подпишите все ее составные части
Задание: перечислите основные правила обращения со спиртовкой;
Ответь те на вопрос: для чего необходима спиртовка?
ВНИМАНИЕ: не зажигайте спиртовку, пока этого вам не разрешит учитель.
Задание: зарисуйте пламя и подпишите все его составные части
ВНИМАНИЕ: не нагревайте жидкость, пока этого вам не разрешит учитель.
Задание: зарисуйте рисунок установки для прогревания жидкости на пламени спиртовки и подпишите все составные части рисунка;
Задание: перечислите основные правила, которых необходимо придерживаться при нагревании жидкости в пробирке на пламени спиртовки,
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-398444
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Пензенской области запустят проект по снижению административной нагрузки на учителей
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Практическая работа №1 «Лабораторное оборудование и приемы работы с ним» (стр. 2 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 |
Как положено вести себя в школьной химической лаборатории?
А) можно перекусить
Б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией
В) можно бегать и шуметь
Г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок
Чего нельзя делать при работе со спиртовкой?
А) тушить огонь колпачком
Б) зажигать спичками
В) заполнять этиловым спиртом
Г) зажигать от другой спиртовки
Фарфоровую чашечку нагревают в пламени спиртовки, держа:
Полученную очищенную соль:
А) можно попробовать на вкус
Б) нельзя пробовать на вкус
Что нужно делать, если разлил раствор вещества:
А) сообщить учителю или лаборанту
Б) самостоятельно убрать разлитое вещество
В) сделать вид, что ничего не случилось.
«Приготовление раствора с указанной массовой долей вещества»
Цель: 1) научиться приготавливать растворы с указанной массовой долей (ω) растворенного вещества; 2) продолжить формировать умение пользоваться химической посудой, весами.
С техникой безопасности знаком (а) ___________________________
Задача. Для подкормки комнатных растений применяют раствор сульфата калия с массовой долей 2 %. Приготовьте 75 г такого раствора.
Рассчитайте массы соли и воды, необходимые для приготовления раствора. Приготовьте раствор. Составьте отчет о последовательности ваших действий при приготовлении раствора, проиллюстрируйте их рисунками. Запишите вывод.
Тест по правилам техники безопасности
Твердые вещества берут:
Какую посуду надо использовать при работе?
Г) какая есть, ту и использовать
Когда можно приступать к работе в лаборатории?
Б) с разрешения учителя
В) когда будешь готов
Объем воды измеряют:
Б) в мерном цилиндре
В) в мерном стакане
Полученный раствор необходимо:
В) поставить на соседний стол
2) научиться собирать газ в сосуд вытеснением воздуха;
3) совершенствовать умение работать с простейшими приборами.
С техникой безопасности знаком (а)________________________________
В основание пробирки, в которой находится перманганат калия поместить комочек ваты и закрыть пробирку газоотводной трубкой. Закрепить пробирку держателем. Опустить конец газоотводной трубки в пустую пробирку. Нагреть пробирку с перманганатом калия, соблюдая правила нагревания. Соберите кислород в пробирку способом вытеснения воздуха. Проверьте его наличие с помощью тлеющей лучинки. Прекратите нагревание. оформите отчет о работе: а) зарисуйте прибор для сбора кислорода, сделайте соответствующие подписи; б) заполните таблицу, дописав предложения и закончив уравнения реакций.
