нам остается ответить на вопрос волновавший как современников так и потомков
Нам остается ответить на вопрос волновавший как современников так и потомков
Подвожу итоги.
С1: 2/2
Мой вариант:
С1. Период дворцовых переворотов. Кондиции составлены Верховным тайным советом и предложены Анне Иоанновне
С2. Автор оценивает затейку верховников как «олигархическую». Доводы: 1) кондиции закрепляли особое влияние двух семей на политическую жизнь России, 2) кондиции отражали интересы «верховников», а не широких слоёв общества или даже привилегированных сословий
С3. Целью кондиций являлось ограничение абсолютной монархической власти. Причины неудачи: 1) узкая социальная база «верховников», отсутствие у них широкой поддержки элиты и народа 2) поддержка дворянством самодержавия, поскольку сильная монархическая власть позволяла им надеяться на возможность заслугами улучшить или закрепить свой социальный статус и материальное положение 3) поддержка Анны Иоанновны и самодержавной власти гвардией 4) отсутствие в России закреплённых политических традиций ограничения власти монарха
Не стесняйтесь писать полные ответы. В ином случае, даже не замечая того, Вы можете допустить какую-либо двусмысленность, которую эксперт вовсе не будет трактовать в Вашу пользу. В заданиях с источником хорошо пояснять, ЧТО Вы пишете (например «причины», «доводы» и т.п.). Так Ваш ответ станет более читаемым. И нумеровать не как Вам захотелось, а в соответствии с логикой задания.
Удачи с текстами!)
Работа по истории
«Нам остаётся ответить на вопрос, волновавший как современников, так и потомков: почему намерение верховников ограничить самодержавие потерпело неудачу, почему надорванные кондиции стали кульминацией в победе самодержавия? Причин несколько, но главная из них кроется в отсутствии консолидации среди господствующего сословия — она наступила несколькими десятилетиями позже.
Волею случая Верховный тайный совет был укомплектован преимущественно выходцами из аристократии, причем представителями двух фамилий: Долгоруких и Голицыных. Составленные ими кондиции отражали интересы прежде всего этих двух фамилий. Вчитайтесь в кондиции и их преамбулу, состоявшие из 12 пунктов, и вы обнаружите только два, в реализации которых были заинтересованы широкие круги дворянства: обязательство императрицы заботиться об укреплении и расширении православия и лишение императрицы возможности распоряжаться без суда жизнями и имениями дворян. Остальные же десять пунктов были нацелены на удовлетворение интересов двух аристократических фамилий и имели в виду не изменение политического строя в стране, а ограничение власти конкретного монарха в пользу конкретных фамилий.
С1. Под каким названием вошёл в историю период, описанный в документе? Кем были составлены кондиции, и кому было предложено их подписать?
СЗ. Как оценивает автор «затейку» верховников? Какие доводы он приводит для обоснования своей оценки? Укажите не менее двух доводов.
С1. Период дворцовых переворотов
Членами Верховного тайного совета были составлены кондиции, которые они предложили подписать будущей императрице Анне Иоанновне.
С3. Автор считает «затейку» верховников олигархической, удовлетворяющей притязаниям всего двух фамилий.
Из работы историка Н.И. Павленко
Текст 7.
«Нам остается ответить на вопрос, волновавший как современников, так и потомков: почему намерение верховников ограничить самодержавие потерпело неудачу, почему надорванные кондиции стали кульминацией в победе самодержавия? Причин несколько, но главная из них кроется в отсутствии консолидации среди господствующего сословия – она наступила несколькими десятилетиями позже.
Волею случая Верховный тайный совет был укомплектован преимущественно выходцами из аристократии, причем представителями двух фамилий: Долгоруких и Голицыных. Составленные ими кондиции отражали интересы прежде всего этих двух фамилий. Вчитайтесь в кондиции и их преамбулу, состоящие из 12 пунктов, и вы обнаружите только два, в реализации которых были заинтересованы широкие круги дворянства: обязательство императрицы заботиться об укреплении и расширении православия и лишение императрицы возможности распоряжаться без суда жизнями и имениями дворян. остальные же десять пунктов были нацелены на удовлетворение интересов двух аристократических фамилий и имели в виду не изменение политического строя в стране, а ограничение власти конкретного монарха в пользу конкретных фамилий.
Сказанное дает основание считать «затейку» верховников олигархической, удовлетворяющей притязаниям всего двух фамилий. Отсюда брали начало все последующие ошибочные действия верховников.
С1. Под каким названием вошел в историю период, описанный в документе? Кем были составлены кондиции, и кому было предложено их подписать?
Период вошел в историю под названием «эпоха дворцовых переворотов».
Кондиции были составлены Верховным тайным советом и предложены на подписание Анне Иоанновне.
С2. Используя текст документа и свои знания по истории, ответьте, какова была цель кондиций, и почему ее не удалось реализовать (укажите не менее трех причин).
Цель кондиций – ограничение абсолютной власти российского монарха.
Эту цель не удалось реализовать в силу ряда причин:
· отсутствие консолидации среди господствующего сословия,
· налицо были противоречия между приверженцами ограничения монархии и сторонниками незыблемости принципа самодержавия,
· гвардия поддержала идею неограниченной монархии,
· неготовность основной массы дворянства к радикальным политическим переменам
С3. Как оценивает автор «затейку» верховников? Какие доводы он приводит для обоснования своей оценки? Укажите не менее двух доводов.
Автор оценивает «затейку» верховников как олигархическую. Он приводит следующие доводы:
· 10 пунктов кондиций из 12 были нацелены на удовлетворение интересов представителей аристократии,
· кондиции предусматривали ограничение власти монарха в пользу конкретных фамилий: Долгоруких и Голицыных
Я в твоей власти, если ты непременно желаешь меня наказать, всенижайше и серьезно прошу тебя, лучше казни меня смертью, но не огорчай ссылкой. Если мне придется остаток дней моих провести в печали, я буду смертельно страдать все время, пока проживу». Вестфален рассказывает, что Анна Иоанновна, выслушав речь, настолько расстрогалась, что расплакалась.
Нам остается ответить на вопрос, волновавший как современников, так и потомков: почему намерение верховников ограничить самодержавие потерпело неудачу, почему надорванные кондиции стали кульминацией в победе самодержавия? Причин несколько, но главная из них кроется в отсутствии консолидации среди господствующего сословия, которая наступила несколькими десятилетиями позже.
Несмотря на Табель о рангах, формально ликвидировавшую «перегородки» между отдельными группами дворянства, назвав его шляхетством, различия между ними, как показали события 1730 года, сохранились. Их можно было наблюдать на двух уровнях: между аристократией и остальной массой шляхетства и внутри самого шляхетства.
Волею случая Верховный тайный совет был укомплектован преимущественно выходцами из аристократии, причем представителями двух фамилий: Долгоруких и Голицыных. Составленные ими кондиции отражали интересы прежде всего этих двух фамилий. Вчитайтесь в кондиции и их преамбулу, состоявшие из двенадцати пунктов, и вы обнаружите только два, в реализации которых были заинтересованы широкие круги дворянства: обязательство императрицы заботиться об укреплении и расширении православия и лишении императрицы возможности распоряжаться без суда жизнями и имениями дворян. Остальные же десять пунктов были нацелены на удовлетворение интересов двух аристократических фамилий и имели в виду не изменение политического строя в стране, а ограничение власти конкретного монарха в пользу конкретных фамилий. В этом плане представляет интерес восьмой пункт кондиций, обязывающий императрицу содержать Верховный тайный совет в неизменном составе восьми человек.
Сказанное дает основание считать «затейку» верховников олигархической, удовлетворяющей притязания всего лишь двух фамилий. Отсюда брали начало все последующие ошибочные действия верховников, имевшие более или менее стратегическое значение.
Аристократическая спесь Долгоруких и Голицыных препятствовала привлечению на свою сторону таких влиятельных персон, не принадлежавших к кланам аристократии, но пользовавшихся огромным авторитетом среди шляхетства, как Ягужинский, Татищев, Кантемир и другие.
Батюшки мои, обратился Павел Иванович к Василию Лукичу, прибавьте нам, как можно, воли.
К столь же существенным ошибкам олигархов относится игнорирование интересов духовенства, нежелание иметь его в качестве союзника. Привлечение на свою сторону церковных иерархов и главного из них, Феофана Прокоповича; прибавило бы немало весу верховникам.
Консолидация отсутствовала и среди самого шляхетства. Достаточно в этой связи напомнить существование шести-семи проектов, исходивших от шляхетства, чтобы убедиться в отсутствии у него общности взглядов.
Но наличие разногласий не исключало общности их воззрений, которых, по крайней мере, было две: шляхетство недвусмысленно требовало либо упразднения Верховного тайного совета, либо увеличения численности его состава, следовательно, выступало против узурпации им верховной власти. Во всех шляхетских проектах нет требования сохранить самодержавие в том виде, в каком оно существовало до «затейки» верховников. Подобная ситуация открывала верховникам широкий простор для маневрирования, которым они не воспользовались, поскольку находились в плену олигархических иллюзий.
К тактическим ошибкам, обрекавшим олигархов на поражение, относится их нерешительность, отсутствие смелости и желания добиваться победы с использованием своего влияния и власти. Напомним, среди олигархов находились два уважаемых в армии фельдмаршала: В. В. Долгорукий сосредоточивал в своих руках управление Военной коллегией, то есть административную власть над командным составом полевой армии и гвардии, где он значился подполковником Преображенского полка. Что касается фельдмаршала М. М. Голицына, то у него была репутация отважного офицера, по-отечески заботившегося о солдатах и заслужившего их любовь. Верховники не воспользовались этими возможностями и вспомнили о них с большим опозданием.
О большом влиянии фельдмаршалов на внутренние дела доносил английский дипломат К. Рондо. О В. В. Долгоруком отзывался так: «Он великодушен, смел, держится откровенно, говорит свободно», за что и поплатился во время следствия по делу царевича Алексея. Его Петр I отправил в Соликамск, но Екатерина назначила его командовать войсками в Персию, однако за вольные суждения о царице, его выручившей, и ее фаворите вновь оказался в опале. Возвысился при Петре II благодаря протекции царского фаворита и его отца.
Верховники, далее, осуществляли не наступательные, а оборонительные акции, уступая одну за другой позиции противоборствующей стороне, готовя тем самым почву для восстановления самодержавия. Нерешительность действий верховников, распри в лагере Долгоруких тоже не способствовали успеху дела.
Наконец, верховники проявили наивность, уповая на устройство застав, на изоляцию Анны Иоанновны, надеясь превратить ее в свою марионетку.
Повторительно-обобщающий урок «Предпосылки реформ Петра»
Повторительно-обобщающий урок «Российская империя в XVIII веке»
Повторить, обобщить и систематизировать знания по историческому периоду XVIII века через работу с историческими документами; подготовится к тестированию по теме: «Российская империя в XVIII веке»; повышение мотивации к изучению предмета.
— организовать работу обучающихся по систематизации знаний основных теоретических вопросов темы;
— способствовать формированию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
— развивать навыки самостоятельной деятельности обучающихся;
— развивать навыки самоконтроля;
— продолжить работу по формированию умений ясно, четко и убедительно излагать свои мысли.
— воспитывать культуру умственного труда;
— воспитывать умение критически относиться к результатам деятельности.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная работа; работа по рядам.
Оборудование: ИКТ, документы, индивидуальные тесты, атласы.
Определение целей урока, характеристика структуры урока и форм работы . (2 мин.)
В течение нескольких уроков мы изучали раздел «Россия в 18 веке».
В: Как образно называется в истории России 18 век? Деятельность каких русских правителей мы изучили? Кто из царей открыл эту эпоху и кто завершил?
В: Какова ц ель нашего сегодняшнего урока?
— повторить, обобщить и систематизировать знания по историческому периоду XVIII века.
В течение урока мы будем работать с историческими документами, тестами и заданиями которые возможно встретятся вам при сдаче дифференцированного зачета. Повторение организовано в виде соревнования по рядам. Ответы на некоторые вопросы необходимо выполнить на время и опубликовать на доске.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО – задания могут быть даны индивидуально слабым неактивным
студентам на уроке (см. Приложение 1)
III . Основная часть занятия
1) Петр 2 А. 1740-1741гг
2) Петр 1 Б. 1741-1761гг.
4) Елизавета Петровна Г. 1761-1762
5) Екатерина 2 Д. 1762-1796гг.
7) Анна Иоанновна Ж. 1727-1730гг.
Правильный ответ: 1Ж 2В 3А 4Б 5Д 6Г 7З 8Е (написать на доске)
Задание 2. П рочтите отрывок из работы историка и назовите имя правителя, о котором идет речь. Блиц-вопрос (как в личный зачет, так и балл команде)
«На весь XVIII и шире – петербургский период русской истории – ложится одна гигантская тень. И пусть он действовал в том направлении, которое вполне определилось при его отце, пусть его реформы были рождены самой логикой исторического развития XVII века…- все равно нельзя отрицать, что именно он стал создателем новой России».
Правильный ответ: ПЕТР 1
Задание 3. При оценке учитывается правильность ответа и написания на доске (2б). Каждому ряду выдается свой отрывок.
1.Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711г. и укажите название государственного органа, которому были даны описанные полномочия.
«Указ, что по отбытии нашем делать. 1.Суд иметь нелицемерный и неправедных судей наказывать…; то же и ябедникам… 2.Смотреть во всем государстве расходов и ненужные, а особливо напрасные снять. 3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны. 4. Дворян собрать молодых…5.Вексели исправить и держать в одном месте. 6. Товары, которые…по канцеляриям…осмотреть и посвидетельствовать…»
По учреждении …… духовенство поднесло Петру просьбу о назначении патриарха. Тогда-то Пётр, ударив себя в грудь и обнажив кортик, сказал: «Вот вам патриарх».
3. Прочтите отрывок из исторического документа и назовите предприятие, организованное Петром по европейскому образцу.
Петр I энергично берется за укрепление промышленности. Уже в годы Северной войны государственное предпринимательство развивается в двух направлениях: активизируется производство в старых промышленных районах и создаются новые районы промышленного производства. Особенно хорошо это видно на примере металлургии, но Петр создает ……….. и в легкой промышленности. Для ……….. характерно, в отличии от мелкотоварного производства, разделение труда, но преобладает еще ручной труд.
Это события Северной войны (1700-1721) и походы против Османской империи и Персии
Правильный ответ: Азовские походы, битва под Нарвой, у деревни Лесная, Полтавская битва, Прутский поход, Гангутское сражение и Гренгамское сражение, Каспийский поход.
ВЫВОДЫ ОБ ИТОГАХ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ПЕТРА: (на доске дописать фразы)
1) Получение Россией выхода в Балтийское море
2) Прорыв экономической изоляции
3) Превращение России в великую европейскую и морскую державу
4) Образование Российской империи
Задание 5. Рассмотрите историческую ситуацию: После смерти Петра I канцлер Г.И. Головкин, Сенат и высшие сановники обсуждали, кому передать трон: внуку Петра I или его жене Екатерине. О тветьте на вопросы:
1)Как называется данный период XVIII века?
2)Почему создалась ситуация выбора наследника?
3)В чью пользу, и каким образом решился этот вопрос?
Приведите не менее двух положений
1) Дворцовые перевороты
— отсутствие распоряжения Петра I о назначении преемника (завещания)
— разногласия в верхах о возможном преемнике между представителями «старой родовитой» и «новой» знати:
а) предложение «старой» знати о передачи престола внуку Петра I – Петру Алексеевичу
б) предложение А.Меньшикова и других ближайших сподвижников Петра I о кандидатуре жены Петра I – Екатерине
— вопрос о наследнике престола решился в пользу Екатерины I
— разногласия решила гвардия, поддержавшая по указанию А.Меньшикова кандидатуру Екатерины
Задание 6. Прочтите документ и ответьте на вопросы. Ответы не распределяются, задание рассчитано не только на точность, но и скорость. Кто раньше ответит правильно тот и получит больше баллов. За каждый правильный ответ по 1б.
Из работы историка Н.И. Павленко. «Нам остается ответить на вопрос, волновавший как современников, так и потомков: почему намерение верховников ограничить самодержавие потерпело неудачу, почему надорванные кондиции стали кульминацией в победе самодержавия? Причин несколько, но главная из них кроется в отсутствии консолидации среди господствующего сословия – она наступила несколькими десятилетиями позже.
Волею случая Верховный тайный совет был укомплектован преимущественно выходцами из аристократии, причем представителями двух фамилий: Долгоруких и Голицыных. Составленные ими кондиции отражали интересы, прежде всего, этих двух фамилий. Вчитайтесь в кондиции и их преамбулу (вступление), состоявшие из 12 пунктов, и вы обнаружите только 2, в реализации которых были заинтересованы широкие круги дворянства: обязательство императрицы заботиться об укреплении и расширении православия и лишении императрицы возможности распоряжаться без суда жизнями и именами дворян. Остальные же десять пунктов были нацелены на удовлетворение интересов двух аристократических фамилий и имели в виду не изменение политического строя в стране, а ограничение власти конкретного монарха в пользу конкретных фамилий.
Сказанное дает основание считать «затейку» верховников олигархической, удовлетворяющей притязаниям всего лишь двух фамилий. Отсюда брали начало все последующие ошибочные действия верховников».
В:Используя текст документа и свои знания по курсу истории, ответьте на вопросы:
1)Под каким названием вошел в историю период, описанный в документе?
1. Период вошел в историю под названием «Бироновщина»
2)Кем были составлены кондиции, и кому было предложено их подписать?
2. Кондиции были составлены Верховным тайным советом
3)Кому было предложено подписать кондиции?
3. их подписание было предложено Анне Иоанновне
4) Какова была цель кондиций
4 . цель кондиций – ограничение абсолютной власти российского монарха
5) Почему ее не удалось реализовать
5 .Эту цель не удалось реализовать т.к:
— отсутствие консолидации (единства) среди господствующего сословия, противоречия между приверженцами ограничения монархии и сторонниками самодержавной власти, неготовность основной массы дворянства к радикальным политическим переменам.
6) Кто помог Анне Иоанновне?
6.гвардия поддержала идею неограниченной монархии в лице Анны Иоанновны.
Задание 7. Литературная викторина (домашнее задание)
1. Историк …….. писал «Едва ли найдется в истории «побоище», которое вывело бы из строя больше бойцов». Назовите автора строк, о каких событиях ведет речь историк? Назовите его труды, посвященные данному историческому периоду?
Правильный ответ: В.О.Ключевский о строительстве Санкт-Петербурга;
его труд – « Курс русской истории».
2. Он молвил: «Мне вас жалко, вы сгинете вконец; но у меня есть палка, и я вам всем отец». Назовите автора и произведение, о ком идет в нем речь?
Правильный ответ: А.К. Толстой о Петре Великом и о том, что Россия большая, а порядка в ней нет; Петр 1 затевал реформы и поездку в Европу, у которой Россия училась в 18 веке.
Его труд называется «История государства Российского от Гостомыслы до Тимашева»
3. Сей шкипер был,
Тот шкипер славный,
Кем наша двинулась земля,
Кто придал мощно
Бег державный рулю
Родного корабля.
Назовите автора, произведение, о ком и о чем идет в нем речь?
Правильный ответ: Александр Сергеевич Пушкин о Петре 1 и его реформах, преобразованиях.
Его труд называется «Моя родословная».
Правильный ответ: обращена к юным дворянам Книга «Юности честное зерцало» подготовленный епископом Рязанским и Муромским Гавриил ом, сподвижником Петра Яковом Брюс ом по указанию Петра 1
5. «Он дал нам то в императрице,
Чем Петр премудр в законах был»
Назовите автора и произведение, о ком идет в нем речь?
Правильный ответ: Державин Гавриил Романович о Екатерине 2 в своем одноименном произведении « Ода Екатерине II» Державин как бы сравнивает двух великих правителей, пытается показать общие черты правления
6. Сия тебе единой слава,
Монархиня, принадлежит,
Пространная твоя держава
О как тебе благодарит!
Кому посвятил эти строки известный русский просветитель, назовите произведение, кто является автором?
Правильный ответ: Елизавете Петровне, посвятил в честь восшествия её на российский престол Михаил Васильевич Ломоносов; произведение называется «Ода “На день восшествия Елизаветы Петровны”»
Задание 8. Внутренняя политика правителей Российской империи XVIII века имела как общие черты с политикой европейских монархов этого исторического периода, так и свои особенности.
В.1:Прочтите отрывок из документа XVIII века и назовите императрицу, которая пожаловала дворянству эти права и привилегии.
«О личных преимуществах дворян. Не токмо империи и престолу полезно, но и справедливо есть, чтоб благородного дворянства почтительное состояние сохранялось и утверждалось непоколебимо и нерушимо….
12. Да не судится благородный, окромя своими равными.
13. телесное наказание да не коснется до благородного…
17. Подтверждаем на вечные времена в потомственные роды российскому благородному дворянству вольность и свободу…»
В.2:Используя текст документа и свои знания по курсу истории, ответьте на вопросы:
— Как называется внутренняя политика Екатерины 2 (а также ряда европейских монархов) в истории?
— Дайте определение данной политики.
— политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины 2;
IV . Подведение итогов повторения и обобщения:
Подведите вывод – чему способствовала политика российских монархов XVIII
века? Как повлияла на дальнейшее развитие страны?
— Важнейшим результатом преобразований Петра было преодоление внутреннего кризиса путём модернизации страны, способствовала созданию Российской империи;
— передовая часть российского общества оказалась подготовленной к восприятию идей следующего – 19 столетия;
— значительно ускорилось экономическое развитие страны;
— границы России расширились во всех направлениях и открыты выходы в Балтийское, Черное и Азовские моря.
— проникновению передовых веяний европейской культуры т.е перестала быть замкнутой.
Но несмотря на успехи, Россия продолжала значительно отставать от стран Запада, которые уже вступили на путь капиталистического развития.
— Для чего мы изучаем историю? Как она пригодится вам в жизни?
Итог урока – индивидуальное тестирование по разделу «Россия в XVIII веке»
Домашнее задание (2 мин.):
Дома придумать свои оригинальные задания по данной теме. На этом наш обобщающий урок закончен. Спасибо всем
ДОПОЛНИТЕЛЬНО – задания могут быть даны индивидуально слабым неактивным
студентам на уроке:
1.Соедините части слов. Найдите в правом столбце окончания терминов, начало которых расположены в левом столбце и правильно соедините их части.
Оценивается скорость выполнения и точность ответа (2б)
Правильный ответ: рекрут, абсолютизм, экспорт, барщина, ассамблеи, бироновщина
2. Укажите соответствие между именами правителей и органами власти, созданными в годы их царствования
Правильный ответ: 1Б 2А 3В; Г – лишнее т.к учрежден при Алексее Михайловиче
3. Расположите в хронологической последовательности их издания документы XVIII века.
А) «Указ о секуляризации церковных земель» (1762)
Б) «Табель о рангах» (1722)
В) «Указ о единонаследии» (1721)
Г) «Манифест о вольности дворянской» (1761)
4. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь.
« С приходом к власти (императрица) заменила всех сановников-немцев русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра 1, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность М.Ломоносова, братьев Шуваловых…»
5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.Ключевского и напишите имя императрицы, о которой идет речь.
6. «Продолжите предложение»
А) Екатерина 2 по происхождению была ……….
Б) Произведение описывающее осаду Оренбурга Пугачевым называется ……?
В) В результате русско-турецких войн 1768-1791гг. Россия получает право держать свой флот на ……. море?
Г) Фамилия знаменитого русского полководца совершившего переход через Альпы в 1799г. ………?
Д) Человек, которого А.С. Пушкин называл «Первым нашим университетом»………?
Е) После правления Петра Первого началась эпоха ………….?
7. Узнать по описанию архитектора:
Б) – Он сын небогатого церковнослужителя. Необыкновенные способности к рисованию, проявились еще в детстве, поэтому он окончил Академию художеств, посетил Францию и Италию, где продолжил свое образование. Его творения связанные с Москвой. Здесь он построил горделивый и изящный дом Пашкова, богатого заводовладельца.
Он всю жизнь посвятил возвеличиванию и украшению родной земли средствами своего могучего искусства.
А) Петр Первый никогда не увлекался военными играми, не проявлял большого интереса к наукам и ремеслам.
Б) Россия при Петре не воевала с Турцией за выход к Черному морю, оно и так было русским.
В) После окончания Северной войны Россия была экономически развитым государством и в восстановлении экономики не нуждалась.
Г) В годы царствования Петра Первого не произошло не одного восстания.(Астраханское восстание, восстание Булавина).
Д) Петербург был построен на равнине и при его строительстве не погиб ни один человек.
Е) При Петре не было проведено не одной реформы.
Ж) Реформы Петра Первого не продвинули Россию вперед она так и осталась на своем прежнем уровне развития.
З) После смерти Петра Первого сразу начинает править его дочь Елизавета Петровна. (1741- 1761г)