напиши слоги так чтобы со слога которым оканчивается слово начиналось следующее окно рыба
Грамматика. Обучение чтению. 3. Звук [о] и буква «О». Закрепление умения делить слова на слоги.
— С какими буквами вы уже познакомились?
— Догадайтесь, какую букву вы будете изучать сейчас?
Обруч катится легко,
Он похож на букву. О
Напечатайте букву «О» в тетрадях.
Упражнение (на развитие фонематичного слуха)
В названиях каких предметов есть звук [о]?
Определите звук [о] в словах на слух и назовите его местоположение (в начале, середине, конце слова).
бинокль;
ведро;
вода;
картон;
лимон;
посуда;
метро;
окунь;
рисунок;
окно;
коробка;
очки;
молодец.
Назовите слова со звуком [о].
В начале слова: (обруч; осы; осень. )
В середине слова: (стол; моль; рот; телефон. )
В конце слова: (метро, пальто, молоко, окно. )
Упражнение в сливании звуков.
— Причитывайте к согласному, который я назову, звук [о].
Отгадай названия предметов. Все эти предметы находятся в твоей комнате:
4 звука,
3-й звук [у] (стул)
4 звука
3-й звук [о] (стол)
6 звуков, половина из них тебе известны. (бумага)
Упражнение в построении звуковых моделей слов.
Загадки
Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят. (Осы)
Прошла по лугам,
По лесам и полям,
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима».(Осень)
Что за дерево стоит —
Ветра нет, а лист дрожит? Осина)
Можно ли определить количество слогов в слове, не разбивая его на части? Как можно узнать сколько слогов в каждом слове? (По количеству гласных). (Сколько гласных в слове, столько и слогов).
Разделите слова на слоги (см. рисунок)
У Саши был друг Снеговик. Пришел Саша однажды к другу и говорит:
— Давай играть, будем делить слова на части.
— Согласен, — отвечает Снеговик.
— Посмотри повнимательнее на мою одежду и скажи, что из нее называется словами из двух частей.
А Снеговик даже не понимает, о чем это его спрашивают. Ребята, помогите Снеговику назвать такие слова. (Шапка, шуба, шарфик и т. д.)
Поблагодарил Снеговик ребят за помощь и сказал:
— А теперь вы скажите, названия каких предметов в моем рюкзаке состоят из трех слогов?
— Название этой игрушки состоит из одного слога.
После того, как все игрушки с односложными словами будут раскуплены, вы предлагаете купить игрушки, в названии которых 2 слога, затем 3 слога.
— Почему никто не стал покупать пирамидку и неваляшку?
Умники и умницы
Умные дети — счастливые родители
Ответы к занятию № 11
Ответы к занятию № 11
Разминка
1. Какой по счёту среди осенних месяцев ноябрь? Ответ: третий.
2. Кого по осени считают? Ответ: цыплят.
3. Если мыло в глаз попало, что из глаз катиться стало? Ответ: слёзы.
4. На какой машине нельзя ездить? Ответ: на посудомоечной, на стиральной.
Что это? Кто это?
5. Отпечаток от ботинка виден сразу на тропинке. Ответ: след.
6. Раньше из неё повсюду люди делали посуду. Ответ: глина.
7. В пище очень нам нужна, вкус еде придаст она. Ответ: соль.
8. Хищной рыбы нет зубастей, всех прожорливей, опасней. Ответ: акула.
9. Чтобы печку растопить, надо их нам нарубить. Ответ: дрова.
10. Дом для рыбок на столе. Ответ: аквариум.
Развитие слуховой памяти
1. Послушай внимательно пары слов. Постарайся запомнить. Запиши второе слово каждой пары.
ШУМ — ВОДА СТОЛ — ОБЕД
МОСТ — РЕКА РУБЛЬ — КОПЕЙКА
ЛЕС — МЕДВЕДЬ ДИЧЬ — ВЫСТРЕЛ
РОЙ — ПЧЕЛА ЧАС — ВРЕМЯ
ГВОЗДЬ — ДОСКА РЕКА — МОРЕ
2. «Закодированное слово»:
Учитель читает ряд слов, а задача учеников — выделить в каждом слове лишь первую букву и запомнить её. После этого ученики должны записать первые буквы в том же порядке, в котором они прозвучали. Должно получиться новое слово, например: ш кола, к оза, а ист, ф лаг — шкаф.
1) каша, лимон, юла, ветер — клюв;
2) заря, ива, метель, аквариум — зима;
3) тайна, еда, лоб, ель, гора, айсберг — телега;
4) тишина, езда, рот, мотор, овал, стол — термос.
3. Внимательно слушай задания и выполняй их.
Игра «Поставь точку». Ученики слушают указания учителя не переспрашивая, а один из учеников выполняет задание на доске, как образец, с которым потом все сверяются.
* Поставьте синим карандашом точку, которая расположена внутри круга и внутри треугольника.
* Поставьте зелёным карандашом точку, которая расположена внутри круга, но вне треугольника.
* Поставьте жёлтым карандашом точку, которая расположена вне круга и вне треугольника.
* Поставьте красным карандашом точку, которая расположена вне круга, но внутри треугольника.
Логически-поисковые задания
4. Раздели слова по слогам. Возьми последние слоги из слов каждой строчки и составь из них новые слова. Запиши их.
5. Вася, Света и Майя катались на велосипедах. Петя насчитал всего 8 колёс. Сколько было трёхколёсных и двухколёсных велосипедов?
8 = 2 + 3 + 3, следовательно, было 2 трёхколёсных и 1 двухколёсный велосипед.
6. Напиши названия городов, жителей которых называют:
(пример: москвичи — Москва)
Владимирцы — Владимир Рязанцы — Рязань
Туляки — Тула Калужане — Калуга
Орловцы — Орёл Омичи — Омск
Новгородцы — Новгород Костромичи — Кострома
Куряне — Курск Петербуржцы — Санкт-Петербург
7. На одной чашке весов лежат 5 одинаковых яблок и 3 одинаковые груши, а на другой чашке — 4 таких же яблока и 4 таких же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче — яблоко или груша?
На первой чашке лежит в общей сложности 5 + 3 = 8 фруктов. На второй чашке находится тоже 4 + 4 = 8 фруктов. Следовательно, яблоко и груша весят одинаково.
8. Какие новые слова получаться, если поменять слоги местами?
СОСНА — НАСОС НАШИ — ШИНА
КАМЫШ — МЫШКА КАБАН — БАНКА
ЖАЛО — ЛОЖА КАЧАЙ — ЧАЙКА
НАВЕС — ВЕСНА НОРА — РАНО
АКТЁР — ТЁРКА КАКОЙ — КОЙКА
Придумай слова, которые не меняют своего значения при перестановке слогов.
Мама, папа, дядя, няня.
9. Катя, Маша, Лена и Зина занимались лёгкой атлетикой: три из них прыгали в длину, а одна — в высоту. Напиши, кто прыгал в высоту, если Маша и Лена, Лена и Зина прыгали по-разному.
Поскольку в обеих парах есть Лена, то она не может прыгать также, как Маша и Зина. Следовательно, Лена прыгает в высоту. Зная, что в длину прыгали три девочки, можно сказать, что это Катя, Маша и Зина.
10. Вставь нужную фигуру из 6 пронумерованных. 
Рабочая тетрадь по чтению «Букварный период» 1 класс
Разработала учитель начальных классов Овчарова В. А.
г. Белореченск, 2019 г.
Тема: «Звук и буква А».
Найди и раскрась те предметы, названия которых начинаются со звука [а].
Найди место звука [а] в слове. Если звук [а] находится в начале слова, нарисуй красный кружок в начале линии, если в середине слова – в середине линии, если в конце – в конце линии.
Закрась красным цветом тот квадратик, который соответствует месту звука [а] в слове.
Обведи те предметы, в названиях которых есть звук [а].
Заштрихуй букву А, а красным цветом.
Тема: «Звук и буква У. Чтение звукоподражательных слогов Ау, Уа».
Посмотри и запомни, как пишется буква У.
Вытяни вперед губы трубочкой и спой песенку громким голосом: «У». Теперь спой ее тихим голосом.
Проведи указательным пальчиком по длинной дорожке и одновременно пой: «У-у-у».
Получилась длинная песенка. А теперь проведи пальчиком по короткой дорожке и произнеси коротко: «У».
Получилась короткая песенка.
Спой сначала звук [А], потом звук [У].
Посмотри, что получилось: «АУ».
А теперь спой сначала звук [У], потом [А]. Получается «УА».
Соедини с буквой У только те предметы, названия которых начинаются со звука [у].
Найди место звука [у] и закрась этот кружок красным цветом.
Найди и обведи все буквы У.
Найди и раскрась букву У. 5. Заштрихуй букву У.
Тема: «Звук и буква М. Составление и чтение обратных (закрытых) слогов с буквой М ( ам, ум )». 
Произнеси длительно на одном выдохе звук М. Закрась букву М синим цветом.
Соедини с буквой М только те картинки, названия которых начинаются на звук М.
Где находится звук [М]: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат.
Найди и обведи буквы М.
Раскрась изображения с буквой М.
Нанеси на букву штриховку прямыми горизонтальными линиями, не выходя за контур рисунка.
7. Проведи пальчиком от одной буквы к другой и прочитай слоги.
Тема: «Звук и буква О. Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо».
Найди место гласного звука [О] и закрась этот кружок красным цветом.
Найди и раскрась рисунки Оли, в названиях которых прячется звук [О].
Найди и обведи все буквы О.
Найди все буквы О. Раскрась синим цветом части рисунка с буквой О. Что получилось?
Продолжи штриховать букву О красным карандашом. 
Сложи и прочитай слоги.
Тема: «Звук и буква Х».
Определи место звука [Х] в словах-картинках. Соедини картинку с подходящей полоской. Раскрась картинки.
Помоги хомячку. Раскрась шарики с буквой Х синим цветом. Нарисуй ниточки.
«Путаница». Найди буквы Х и раскрась их синим цветом.
Строим букву. Допиши недостающие элементы буквы Х.
Найди и обведи все буквы Х.
Тема: «Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх».
Прочитай слоги. Раскрась звуковые домики. Первый – для слогов, где гласный звук первый (красным цветом), второй – для слогов, где согласный звук первый (синим цветом). Проведи линию от каждого слога к подходящей звуковой схеме.
ах ха ух ху ох хо мо ма
Заштрихуй одну букву Х синим цветом, другую х – зеленым.
Собери из букв и запиши слово МУХА.
Прочитай, как испугался петух:
Угадай, что спрятано в коробках, для этого поменяй слоги местами.
Тема: «Звук и буква С».
Соедини с буквой С только те предметы, названия которых начинаются со звука [С].
Определи место звука [С] в словах. Если в слове есть звук [С], нарисуй кружок на линии синим карандашом.
Скажи, как свистит насос: «С-с-с». Заштрихуй и напиши букву С.
«Путаница». Найди и раскрась все буквы С. 
«Внимательные глазки».Раскрась те цветы, на которых написана правильная буква С.
Зачеркни все неправильные буквы С
Раскрась маленькие самолеты так, чтобы большой самолет был между синим и желтым, а желтый был рядом с зеленым.
Тема: «Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх, Сс»
Проведи букву С по дорожкам, соединяя с другими буквами. Прочитай, что получилось.
Соедини согласные и гласные буквы и прочитай слоги.
Из правильных букв составь слово. Запиши его в клетки.
Тема: «Звук и буква Нн».
Назови предметы. Найди место твёрдого, согласного звука
в словах: в НАЧАЛЕ, в СЕРЕДИНЕ, в КОНЦЕ. Раскрась соответствующий квадрат в схеме.
Найди и обведи все буквы Н.
Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Н. Соедини их ниточками с Незнайкой.
Раскрась изображения с буквой Н.
Заштрихуй букву Н наклонными прямыми линиями, найди и раскрась букву Н.
Тема: «Дифференциация звуков М и Н. Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Какой звук слышится в слове М или Н? Напиши соответствующую букву.
Прочитай слова: «НО! НУ! 
Какое из них подходит к картинке?
Посчитай сколько букв Н на ней нарисовано.
Прочитай слоги. Соедини каждый шарик с соответствующим слогом в домике.
Тема: «Звук и буква Ыы».
Раскрась только те предметы, в названии которых есть буква Ы.
«Правильная буква». Найди в рамочке буквы Ы, которые написаны правильно, и обведи их.
Заштрихуй и напиши букву Ы, которую держит мышка.
Назови один – много предметов.
Какой звук появился в словах? Пиши в рамку букву.
Ты-ты-ты – замяукали коты.
Та-та-та – прячься мышка от кота…
Раскрась изображения, где есть буква Ы.
Составь слоги и прочитай их.
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала».
Дополни слова. Соедини слоги.Какого рисунка не хватает? Нарисуй недостающий предмет в пустом квадрате.
Соедини слоги так, чтобы получились слова.
Тема: «Звук и буква Лл».
Где находится звук [Л]: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат.
Раскрась только те лампочки, на которых написана буква Л.
Найди и обведи все буквы Л.
Найди и обведи спрятанные буквы Л, четко произнеси звук [Л]. Составь предложение по картинке.
Раскрась изображения с буквой Л.
Прочитай слоги. Раскрась звуковые домики. Один – для слогов, где первый звук гласный, второй – для слогов, где первый звук согласный.
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Собери и прочитай слова.
«Почини гирлянду». Буква Л решила нарядить елку на Новый год. Но в гирлянде несколько лампочек перегорели. Давай поможем Л найти их. На перегоревших лампочках Л в конце слога. А на исправных Л – в начале слога. Читай все слоги. Перегоревшие лампочки зачеркивай. А исправные лампочки зажги (раскрась желтым карандашом и нарисуй от них лучики). 
Лампочки можно соединить линией, чтобы получилась гирлянда.
Соедини слоги. Прочитай слова, которые у тебя получились. Запиши их в пустых кубиках по образцу.
Тема: «Звук и буква Вв».
Соедини с буквой В только те предметы, названия которых начинаются со звуков В.
Заштрихуй. Найди и раскрась букву В.
Подчеркни такую же букву, как внизу. 
Обведи в кружок все буквы В.
Зачеркни букву, отличающуюся от других.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий звук –В. Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Раскрась все части мозаики с буквой В. Что получилось?
Допиши в и прочитай слоги. Придумай по одному слову с каждым словом.
10. Впиши в клеточку В и прочитай имя.
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Прочитай слоги и слова.
Тема: «Звук и буква Ии».
Раскрась обе буквы красным цветом. И – это гласный звук.
Заштрихуй И. Найди и раскрась букву И.
Соедини с буквой И только те предметы, названия которых начинаются со звука И.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы И.
Допиши букву И. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится гласный звук – И. Закрась соответствующую клетку красным карандашом.
Раскрась цветным карандашом участки с буквой И. Что получилось?
Как зовут этого ослика? Напиши его имя. Раскрась его. Составь звуковую схему.
Выучи стихотворение. Назови слова со звуком И.
Тема: «Дифференциация звуков Ы и И».
Раскрась буквы И и Ы красным карандашом.
Вылепи буквы И и Ы из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Игра «Топни-хлопни». Послушай звуки, слоги и слова. Когда услышишь звук [ы] – топни ногой, звук [и] – хлопни в ладоши. Не перепутай!
Определи место звука ы в слове: начале, середине или конце.
Определи место звука и в слове: начале, середине или конце.
В каких словах живут эти буквы? Соедини буквы нужными рисунками.
Соедини и прочитай слоги.
Тема: «Звук и буква Ш ш».
Раскрась обе буквы синим цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ш.
Соедини с буквой Ш только те предметы, названия которых начинаются со звука Ш.
Соедини все точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось.
Обведи в кружок все буквы Ш.
Сложи фигуру из 10 палочек. Убери две палочки так, чтобы получилась буква Ш.
Допиши букву Ш. Зачеркни букву, отличающуюся от других.
Где находится звук Ш: в начале, в середине или конце. Раскрась соответствующий квадрат. 
Раскрась все буквы Ш.
Раскрась части мозаики. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков С и Ш».
Найди ошибки. В букве С раскрась только те картинки в названии которых есть звук С, остальные вычеркни.
В букве Ш раскрась только те картинки в названии которых есть звук Ш, остальные вычеркни.
Упражнение «Повторюшка». Повтори за учителем.
Игра «Слоги заблудились». Раскрась картинки. Помоги найти начало каждого слова. Соедини нужный слог с картинкой.
Тема: «Звук и буква П п».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую – зеленым.
Заштрихуй. Найди и раскрась букву П.
«Внимательные глазки». Зачеркни все буквы П.
«Буква спряталась». Найди среди других букву П.
«Умный Карандашик». Пропиши букву П.
Соедини с буквой П только те предметы, названия которых начинаются со звуков П или Пь.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери одну палочку так, чтобы получилась буква П.
Закрась части мозаики с буквой П. Что получилось?
Тема: «Звук и буква Т т».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую зеленым цветом.
Поставь в букве точки. Найди и раскрась букву.
Положи на ладошку с буквой Т картинки, названия которых начинаются со звука [т]
Посмотри на картинки и найди место буквы Т в слове. Делай по образцу.
Раскрась части мозаики с буквой Т. Что получилось?
Тема: «Звук и буква К к».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую зеленым цветом.
Заштрихуй по образцу. Найди и раскрась букву.
Где находится звук [К]: в начале, в середине или в конце? Раскрась соответствующий квадрат.
Обведи в кружок все буквы К.
Соедини с буквой К только те предметы, названия которых начинаются со звука К
Обведи и раскрась только те шарики, на которых буква К написана правильно. Соедини их ниточки с Карлсоном.
Составь схемы слов. Впиши буквы в клеточки и прочитай слова.
Тема: «Звук и буква З з»
Тема: «Дифференциация звуков З и С»
Назови картинки. В каких словах звучит С, а в каких С. Соедини.
Назови картинки. Соедини картинку со слогом.
За-за-за – вот идет коза.
Зу-зу-зу – отвязали мы козу.
Са-са-са – вот летит оса.
Су-су-су – мы ведем лису.
Повторить за учителем дорожки из слов и чистоговорки.
Тема: «Звук и буква Р р»
Раскрась части мозаики с буквой Р. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков р и л».
Прочитай слоги. Найди картинки, названия которых начинаются с этих слогов, и соедини их.
Прочитай слоги. Напиши рядом обратный слог (переставь местами буквы)
Тема: «Звук и буква й».
Раскрась обе буквы
зелёным цветом Заштрихуй
Найди и раскрась букву Й
Соедини с буквой Й только те предметы, названия которых начинаются со звука Й.
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Й.
Допиши букву Й. Зачеркни букву, отличающуюся остальных. 
Где в слове может стоять звук –й? Закрась соответствующие клетки в схемах. Соедини картинку с подходящей схемой.
Тема: «Дифференциация звуков [и] и [й]».
Прочитай слова. Соедини слово с нужной картинкой.
Тема: «Звук и буква Жж».
Раскрась только те шарики, на которых написана буква Ж и соедини их с жирафом.
Дорисуй вторую половинку буквы Ж. Обведи в кружок все буквы Ж.
Раскрась все части мозаики с буквой Ж. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Ж и Ш»
Раскрась машинку слева жёлтым цветом, а машинку справа коричневым. Впиши в слоги на кубиках Ж или Ш. Помни: звонкие согласные мы отмечаем жёлтым цветом, а глухие – коричневым.
Вставь нужную букву Ж или Ш в слова и прочитай (картинки раскрась):
Правильно произнеси чистоговорки:
Ша-ша-ша наша Маша хороша.
Жа-жа-жа есть иголки у ежа.
Шу-шу-шу шубу новую ношу.
Жу-жу-жу молока дадим ежу.
Тема: «Звук и буква Б б».
Раскрась большую букву Заштрихуй. Найди и раскрась
синим, а маленькую — букву Б.
Соедини с буквой Б только те предметы, названия которых начинаются со звука Б.
Обведи в кружок все буквы Б.
У А И Б О Б Д Б В У Б В Б П И П Б
Допиши букву Б. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных. 
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий твердый звук –Б.
Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий мягкий звук –Бь.
Закрась соответствующую клетку зеленым карандашом.
Раскрась части мозаики с буквой Б. Что получилось?
Нарисуй тропинку. Бобер может идти домой только по буквам Б.
Тема: «Дифференциация звуков Б и П».
Какой звук слышится в слове Б или П? Напиши соответствующую букву. Где в слове находится звук, и как он слышится? Отметь соответствующим цветом.
Найди среди всех букв буквы Б и П. Букву Б обведи в кружок, букву П подчеркни.
Б О У И П Ы А Р П У С Р П Б В А П К А Т П С В Ы П Б Л О Р П Д Г Н П С Ч В У А П Т Р Е П Ч Ы Ц К Б А С П Р Т О П С Ы Б Ч В У К Б П М И Т Б Б Ц Ы П Н О Л Б Э Ж Ы Н Б С А П И М Б Ф А У Р Б П Я Ч В У П Т Р А Ы П Б Ь Т Н О
Тема: «Звук и буква Дд».
Раскрась большую букву Заштрихуй.
синим, а маленькую — букву Д.
Соедини с буквой Д только те предметы, названия которых начинаются со звуков Д или Дь
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Д.
Допиши букву Д. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Д. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Д и Т».
Помоги Дане и Толе найти свои картинки (Дане со звуком [д], Толе – со звуком [т]).
Назови картинку. С каким облачком ты её соединишь? Сосчитай слоги.
Тема: «Звук и буква Гг».
Соедини с буквой Г только те предметы, названия которых начинаются со звуков Г или Гь.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Г.
Сложи фигуру из шести палочек. Чем отличаются?
Убери три палочки так,
чтобы получилась буква Г. 
Допиши букву Г. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий твердый звук –Г. Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий мягкий звук –Гь. Закрась соответствующую клетку зеленым карандашом. 
Найди в мозаике и закрась все части с буквой Г. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Г и К».
Какой звук слышится в слове Г или К? Напиши соответствующую букву. Где в слове находится звук, и как он слышится? Отметь соответствующим цветом.
Соедини картинки с нужной буквой.
Впиши нужную букву, К или Г, и прочитай слова. Придумай с этими словами предложения.
Найди и обведи карандашом буквы К и Г, которые написаны правильно.
Напиши, кто как голос подаёт.
Нарисуй волнистые линии в большой букве. Поставь точки в маленькой букве.
Прочитай слова. Добавь к каждому из них Ь – и у тебя получатся новые слова. Впиши их в клеточки.
Раскрась большую букву синим, Заштрихуй. Найди и раскрась букву Г.
а маленькую — зелёным цветом.
Соедини с буквой Е только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери две палочки так,
чтобы получилась буква Е. Чем отличаются?
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Е.
как внизу. 
Допиши букву Е. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Найди букву Е и слог НЕ и обведи их кружком
Найди и соедини одинаковые слоги и слова
Напиши в словах буквы, которые съел жук-буквоед.
Раскрась обе буквы красным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Я.
Соедини с буквой Я только те предметы, названия которых с неё начинаются. 
Допиши букву Я. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Я. Что получилось?
Помоги ящерице собрать в ящик яблоки с правильной буквой Я. Раскрась их.
Тема: «Дифференциация букв А и Я».
Поднимите букву А, а потом Я на прослушанные слоги и слова.
ряд слогов: СА, КЯ, ФЯ,КА,ТЯ, ВА,ЖА,ДЯ,ТА,СЯ,ВЯ
ряд слов: ЛАК, РАК, ЗМЕЯ, ЛАПА,МЯЛА, МЯЧ
(учитель или родитель читает слова, а дети поднимают карточки с буквами).
Вставь буквы А –Я в слова:
Назвать, что изображено на картинках.
Тема: « Чтение изученных слоговых структур».
Составь и напиши имена детей. Где, кто, тебе подскажут маленькие картинки.
Прочитай слоги. Соедини похожие слоги. Сделай звуковой анализ слогов.
Раскрась обе буквы Заштрихуй. Найди и раскрась
красным цветом. букву Ю.
Ю — это гласный звук.
Соедини с буквой Ю только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ю.
Допиши букву Ю. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Где находится Ю: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат:
Тема: «Дифференциация букв У и Ю».
В каких словах живут эти буквы? Соедини буквы с нужными рисунками.
Впиши потерянные буквы и прочитай слова:
(Скажи, что в домике на крыше написана буква «Ю»). Обведи, по пунктирным линиям букву «Ю» и напиши ее в слоговом домике. Прочитай слоги в домиках. Прочитай слова и закрась квадраты соответствующими цветами.
Напиши в квадрате под каждым предметом букву, с которой начинается его название.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Прочитай слова с буквой Ю. Подчеркни одной чертой мягкие согласные:
Напиши ответы на вопросы, составив слова из букв.
Что делают из винограда?
Что нужно взять, чтобы погладить одежду?
Составь из слогов имена детей.
Раскрась обе буквы красным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ё.
Соедини с буквой Ё только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ё.
Допиши букву Ё. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Прочитай текст. Сколько предложений в тексте? Перепиши последнее предложение. Составь схему.
Тема: «Звук и буква Ч ч».
Раскрась обе буквы зелёным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ч. 
Соедини с буквой Ч только те предметы, названия которых начинаются со звука Ч.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ч.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери три палочки так, чтобы получилась буква Ч.
Раскрась части мозаики с буквой Ч. Что получилось?
Помоги Черепахе добраться до чайника, зачеркивая все буквы Ч:
Тема: «Практические упражнения в чтении слов с ча и чу».
Прочитай слоги. Повтори за учителем (родителем) чистоговорки.
Составь и прочитай слова:
Тема: «Звук и буква Ф ф».
Раскрась большую букву Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ф.
синим, а маленькую — зелёным цветом.
Соедини с буквой Ф только те предметы, названия которых начинаются со звуков Ф или Фь.
Сложи фигуру из двенадцати Обведи в кружок все буквы Ф.
палочек. Убери четыре палочки так,
чтобы получилась буква Ф.
Допиши букву Ф. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Ф. Что получилось?
Прочитай слоги и оставь схемы.
Тема: «Дифференциация слогов и слов с В и Ф».
Соедини схемы слов и картинки:
Найди среди всех букв буквы В и Ф. Букву В обведи в кружок, букву Ф подчеркни.
В А П Р Ф А У Н Г С В Ч А И Л Ф Ц М Ч Н А В Л Н И Т В Ф С У Щ Ь Ф Р М Ч В Ш Н И Т Р Ф В Ф Ч У С И Р Н А В М С Ч Ф Ы А В Б О Щ Ю Р В И Ь Е К Ф М И А Щ Х Ф Ь В С У Ц Ч Б О В Ж Х Э Ю Ф Ь А В М Ф С В Ц Ф Ч А Н Г В М
Буквенный диктант: В или Ф?
Выучи потешки про буквы В и Ф:
Тема: «Звук и буква Ц ц».
Раскрась обе буквы синим цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ц.
Соедини с буквой Ц только те предметы, названия которых начинаются со звука Ц.
Обведи в кружок все буквы Ц.
Допиши букву Ц. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Ц. Что получилось?
Определи место звука Ц в словах. Закрась клетку синим карандашом.
Тема: «Дифференциация слогов и слов с С и Ц».
Определи, какой звук, С или Ц, слышится в названиях каждой картинки? Соедини линиями картинки с нужными буквами.
Са-са-са – у Сони длинная коса.
Са-са-са – летом на траве роса.
Со-со-со – у машины колесо.
Цы-цы-цы – заяц любит леденцы.
Ца-ца-ца – нет у зайца леденца.
Прочитай, покажи и соедини слово с картинкой.
Закончите слово, вставив слоги:
Тема: «Звук и буква Э э».
Раскрась обе буквы Поставь в букве Найди и раскрась
красным цветом. точки и кружочки. букву Э.
Соедини с буквой Э только те предметы, названия которых начинаются со звука Э.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Э.
Допиши букву Э. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится гласный звук –Э.
Закрась соответствующую клетку красным карандашом.
Раскрась части мозаики с буквой Э. Что получилось?
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Продолжи дорожку электрику по буквам Э.
Раскрась цветок, где правильно написана буква Э.
Прочти предложения. Подбери подходящие по смыслу обобщающие слова.
Тема: «Звук и буква Щ щ».
Раскрась обе буквы Заштрихуй. Найди и раскрась
зелёным цветом. букву Щ.
Соедини с буквой Щ только те предметы, названия которых начинаются со звука Щ.
Допиши букву Щ. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Найди и раскрась такие же буквы, какие написаны вверху.
Накорми ящерицу. Проложи тропинку по буквам Щ.
Раскрась части мозаики с буквой Щ. Что получилось?
Тема: «Практические упражнения в чтении слов с ча, ща, чу, щу».
Составь и прочитай слова:
Прочитай слова. Составь с ними предложения.
Прочитай стихотворение и раскрась Ъ.
Раскрась только те ключики, которые похожи на букву Ъ. Соедини их с Буратино.
Добавь недостающую часть, чтобы получилась буква Ъ.
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Ъ.
Раскрась части мозаики с буквой Ъ. Что получилось?
Тема: «Чтение и дифференциация слов с ь и ъ знаком».
Обведи по пунктиру и раскрась чашку с Ъ синим цветом, с Ь – красным.
Найди в словах Ь и обведи его в кружок, Ъ обведи в квадратик. Картинки раскрась.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1141513
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Правительство предложило потратить до 1 млрд рублей на установку флагов РФ у школ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В Якутии школьников отправили на дистанционку из-за морозов
Время чтения: 1 минута
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.