наверное каждый человек хоть раз задумывался над тем что значит
Структура итогового сочинения
Общая композиция для итогового сочинения и речевые клише.
Подробнее о структуре
Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису,
обыгрываем ключевые слова темы, можно дать определение, поговорить о
месте этих явлений в жизни человека и т.д.)
Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.
Если тема сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос.
Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.
Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами,
расширить ее, распространить.
Важно! Работаем с ключевыми словами темы.
Связка (мостик, логический переход).
После анализа произведения, следует подытожить свои мысли, это
полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели вас в другую сторону.
Аргументация в итоговом сочинении = анализ произведения, героя произведения или ситуации.
Из каких частей может состоять этот анализ:
План анализа персонажа:
1. Название произведения, имя автора и героя, который будет подтверждать ваш тезис.
2. Портрет героя, описание его внешности, речи, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист)
3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики.
4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт.
5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.
6. Мнение автора произведения о герое, его поступках.
Клише для итогового сочинения
Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить
суждения.
Для перехода к основной части
Пояснение (интерпретация) произведения или его фрагмента:
→ Писатель считает, что…
→ Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
→ Мы можем прийти к выводу.
Клише для итогового сочинения
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что.
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …
Для перехода к основной части
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема.
Обратимся к произведениям художественной литературы
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
Сегодня мы понимаем, что. (основная мысль сочинения)
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что. (основная мысль сочинения)
Обращение к произведению
Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
Тема (. ) раскрывается в произведении… (автор, название).
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
Вспомним героя повести… (автор, название).
Обратимся к роману… (автор, название).
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента:
Автор повествует о…
Писатель размышляет о…
Писатель обращает наше внимание…
Писатель заостряет наше внимание на …
Он акцентирует внимание читателя на…
Мы видим, что герой поступил так потому.
Автор показывает, к каким последствиям привело.
Этому герою/поступку автор противопоставляет.
Он ставит нам в пример…
Писатель считает, что…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
Мы можем прийти к выводу.
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Невольно напрашивается вывод…
Таким образом, мы приходим к выводу: …
Итак, можно сделать вывод, что…
Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
Хочется верить, что…
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что.
Заканчивая рассуждение на тему «. », нельзя не сказать, что люди должны…
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «. »? Думаю, надо…
План сочинения Любое сочинение состоит из трех частей:
II. Основная часть (включающая несколько подпунктов).
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Но сами слова «вступление», «основная часть», «заключение» не должны быть прописаны в плане.
I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.
Вступление состоит из 3 элементов:
объяснение ключевых слов темы или цитаты;
общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
ответ-тезис на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.
II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументированно доказывать. Формулировка тезиса, зависит от темы сочинения.
По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
привести из литературных источников.
выделить в отдельный абзац.
в конце каждого абзаца написать микровывод.
к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!
Аргумент состоит из 3 элементов:
Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу. » и т. п.
III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.
3 способа закончить сочинение: ·
Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
Запомни!
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что означает жизненный путь. В моём понимании, это определённый дорога человека, на котором он смог найти просветления, понять правильность и суть своей жизни. Каждый человек выбирает свой жизненный личный путь, по которому он будет двигаться в будущем.
В доказательство моей точки зрения хотелось бы обратиться к произведениям художественной литературы. Яркий пример жизненного пути представлен в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Изначально автор описывает Петрушу Гринёва, как совершенно безответственного мальчишку, который мог и проиграть в карты крупную сумму денег и нагрубить своему слуге Савельичу, всегда помогавшему ему во всём. Но Пётр взрослеет, мужает, становится честным и верным офицером. Когда его друг Швабрин, который готов пойти на всё ради достижения своих целей, переходит на сторону Емельяна Пугачёва и присягает ему на верность, Гринёв не предаёт родину и даёт отпор своему врагу. Швабрин выбрал путь эгоистичного труса, в то время, когда Пётр Гринёв показал себя с лучшей стороны, демонстрируя всю свою честь, отвагу и уверенность, что вызывает восхищение у самого Пугачёва.
Таким образом, мы видим, какому жизненному пути придерживается Гринёв. Он, не смотря на вооружённость врага, не может предать свою страну и не переметнуться на сторону Пугачёва, что делает его верным и храбрым человеком.
Ещё одно произведение, которое мне хочется вспомнить, будет рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско». Для главного героя произведения материальное благосостояние является одним из самых важных целей в жизни любого человека. Всю свою жизнь он уделяет много времени работе, пытаясь получить всё больше денег. Он абсолютно убеждён, что миром правят деньги. Также он признаётся, что за всё время работы, он ни разу не испытывал удовольствия и счастья. Господин надеется, что у него наконец получится развлечься, поэтому решается поехать на отдых. Он тратит деньги на дорогие блюда, напитки, роскошный номер, но радости от этого совершенно не испытывает. Господин построил себе грандиозные планы на отдых, но их так и не удаётся реализовать, так как он внезапно умирает.
Итак, хочется сказать, что, зарабатывая крупные суммы денег, они не всегда могут сделать человека счастливым и подарить ему радость в жизни.
Подводя итоги вышесказанному, можно сделать вывод, что каждый человек сам находит свой жизненный путь и сам решает, что ему на этом пути нужно. Каждый выбирает свою дорогу и ищет то, что соответствует его принципам и ценностям.
Вам удалось в своем сочинении выполнить требование по объёму слов, написать рассуждение на предложенную тему, привлечь литературный материал. Вместе с тем следует обратить внимание на искажение содержание выбранного текста, поверхностный анализ, обилие речевых ошибок.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К1 (соответствие теме) + 1 балл.
В сочинении прослеживается конкретная цель высказывания, дан ответ на вопрос. Тема раскрыта, но сделано это поверхностно.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.
Анализ произведений, выбранных для аргументации, неглубокий.
К3 (логика и композиция) + 1 балл
Мысли, высказанные в сочинении, нелогичны.
Начинать сочинение с вводного слова тоже не стоит
| Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что означает жизненный путь. |
Анна, обратите внимание на речевое оформление. На мой взгляд, в сочинении Вы продемонстрировали низкое качество речи.
| это определённый дорога человека, на котором он смог найти просветления, понять правильность и суть своей жизни. |
| Каждый человек выбирает свой жизненный личный путь, по которому он будет двигаться в будущем. |
| Ещё одно произведение, которое мне хочется вспомнить, будет рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско». |
| материальное благосостояние является одним из самых важных целей в жизни любого человека. |
| это определённый дорога человека, на котором он смог найти просветления, понять правильность и суть своей жизни. |
| Изначально автор описывает Петрушу Гринёва, как совершенно безответственного мальчишку |
| который мог и проиграть в карты крупную сумму денег и нагрубить своему слуге Савельичу, всегда помогавшему ему во всём. |
| Когда его друг Швабрин, который готов пойти на всё ради достижения своих целей, переходит на сторону Емельяна Пугачёва |
| Итак, хочется сказать, что, зарабатывая крупные суммы денег, они не всегда могут сделать человека счастливым и подарить ему радость в жизни. |
Итак, Анна, Ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над аргументацией, речевым оформлением, грамотностью.
Клише для итогового сочинения 2020-2021
По литературе
Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Клише к итоговому сочинению:
Для вступления
Для перехода к основной части
Для тезисов
Для аргументов
Обращение к произведению
Интерпретация произведения или его фрагмента:
Для заключения
Написать сочинение на тему:
Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?
Комментарий по работе.
1) Необходимо прочитать произведения по данному направлению. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», М.Ю. Лермонтов «Бородино», М.А. Шолохов «Тихий Дон», «Судьба человека» и др.).
2) Используя примеры клише (смотри выше в документе), составить и аргументировать свой ответ на вопрос. Привести примеры из произведений.
3) Необходимо уделить внимание событиям, затрагиваемым в произведениях, личностям, о которых повествуется. Можно упомянуть политические, социальные аспекты, которые предшествовали написанию того или иного произведения.
4) Можно также затронуть историю создания произведения, а также факты из биографии самого писателя.
5) Необходимо привести 2 аргумента из произведений.
Ваше сочинение-рассуждение должно быть связным, логически построенным, законченным.
Порядок написания итогового сочинения по литературе
1. Вступление. Направление будущих размышлений, подводим к тезису, объясняем ключевые слова, рассуждаем о месте явлений в жизни человека.
2. Тезис. Если тема содержит вопрос, вы отвечаете на него. Если тема повествовательная, расшифровывайте её (как вы понимаете ключевые слова), если тема представляет цитату, объясняете её смысл своими словами. Вступление и тезис можно объединить в один абзац
Для вступления:
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать своё определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд…
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит… (некое понятие). Я считаю, что
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу…
3. Связка. Это переход от одной мысли к другой.
• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором …
4. Аргумент 1. Обращение к произведению
• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (…) затрагивается в романе (автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении (автор, название).
• Проблема (…) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в (название произведения).
• Мысль о необходимости (…) выражена и в романе (автор, название).
• Вспомним героя повести (автор, название).
• Обратимся к роману…(автор, название)
Имя героя, который будет подтверждать ваш тезис.
• Его портрет, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты («маленький», «лишний», «новый человек», нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей (главный, второстепенный, эпизодический, антагонист).
• Характер. Его нравственные характеристики.
• С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как проявляет себя в жизненных ситуациях, с кем или сем происходит конфликт.
• Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.
• Мнение автора о герое, его поступках
Для интерпретации произведения или его фрагмента используйте речевые клише, иначе у вас будет не анализ произведения, а его пересказ.
• Автор повествует о…
• Автор описывает…
• Писатель показывает…
• Писатель размышляет о …
• Писатель обращает наше внимание…
• Писатель (имя) заостряет наше внимание на …
• Он акцентирует внимание читателя на …
• Этот поступок героя говорит о …
• Мы видим, что герой поступил так потому, что…
• Автор показывает, к каким последствиям привело …
• Этому поступку/герою автор противопоставляет …
• Писатель осуждает …
• Он ставит нам в пример
• Автор подчёркивает…
• Автор утверждает…
5. Микровывод. Подытожить свои мысли.
• Писатель считает, что …
• Таким образом автор хочет донести до нас мысль о …
• Мы можем прийти к выводу…
6. Связка. Переход от одной мысли к другой.
7. Аргумент 2. (смотри аргумент 1)
9. Заключение. Речевые клише.