не даром я так часто позже вспоминала именно этот день и час
Тесты по русскому языку1 Тест 1 Часть а
В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.
1) прот. реть 4) соч. тание
2) д. ликатес 5) накр. нившийся (ствол)
1) неук. снительно 4) вым. кнуть (под дождем)
2) к. тапультироваться 5) к. шемировое (пальто)
1) аб. немент 4) ант. гонизм
2) н. тариус 5) вытв. рить
3) заск. чить (на минутку)
1) алыч. вый 4) внуш. нный
2) еж. нок 5) дириж. p
A5. Согласная буква пропущена в слове
1) благос. ный 4) безынтерес. ный
2) бацил. a 5) рус. ист
1) пр. восходство 4) пр. ложение
2) солом. нка 5) есть пр. дел всему
1) пол. т, сор. т 4) без реализац. в Венец.
2) ненавид. т, се. т 5) об епархи. на одном колен.
3) несгиба. мый, приемл. мый
1) горта. ый, неуста. ый 4) запута. ый, эрудирова. ый
2) рубле. ый дом, всеми хвале. ый 5) журавли. ый, труже. ик
3) неслыха. ый, карта изуче. а
1) Неожида. о в тишине послышалась соловьи. ая трель.
2) В очерче. ом радугой полукруге виднелся силуэт ветря. ой мельницы.
3) В период долгих осе. их дождей на душе всегда тревожно, неопред еле. о.
4) После редакцио. ого совещания так и не было определе. о время пресс-конференции.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду
1) (не)точность в ответе, (не)добрать баллов
2) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить
3) (не)досталось никому, (не)смотря на жару
4) крайне (не)велик, (не)вдалеке
5) (не)проверенный механиком двигатель, (не)медля ни минуты
А11. НИ пишется в предложении
1) Он н.. раз сталкивался с опасностью.
2) Н. звука, н. дуновения ветерка в лесу!
3) Увы, н. классическая музыка интересует сегодня многих.
4) Как н. старался я, но не смог выполнить обещание.
5) Характер у него непонятный – н. то н. сё.
А12. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) Сергей (н. ) раз приходил к выводу о благодатной роли задач, кажущихся неразрешимыми.
2) Судьба любит к нам являться в самом (н. ) достойном или заурядном обличье.
3) (Н. ) даром я так часто позже вспоминала именно этот день и час.
А13. Слитно пишется
1) (пол)Севастополя 4) (темно)бровый
2) по(умному) 5) день (то)же не радовал
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Умирать от любви значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые, всё смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) Музыка и рассказ о театре, и говор празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике акварели и туши, могут относиться _ как к живописи, так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака _ и тлели слабым светом.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Всё: и шелест листвы, и звёзды, и тёплый запах, поднимавшийся от земли, напоминало детство.
2) Смуглый отрок бродил по аллеям, у озерных грустил берегов, и столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов.
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Буянов братец мой задорный к герою нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих очей не подымает.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении.
1) Он размышлял обо всем этом, разгораясь и не замечая присутствия какой-то мистической силы, замаскированной под вечерние городские краски, легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.
2) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и популярности в этот раз почему-то ничуть не обрадовало поэта.
3) Постепенно звуки стали отчетливее, и сосредоточившись, я понял, что лает собака.
А19. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) Бенгальский стоял красный, однако же _ Римский был бледен.
2) Он _ кажется _ невнимательным, но это всего лишь первое впечатление.
3) Иван опять прилег и сам подивился тому как изменились его мысли.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) По признанию Кипренского, роскошь итальянского пейзажа не могла заменить ему невзыскательного, милого московского пейзажа.
2) Так рассуждать они пустилися вдвоем о всякой всячине: о их собачьей службе, о худе, о добре и, наконец, о дружбе.
3) Помню как я был счастлив видеть ее такой, а не сгорбленной и старой.
А21. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Произошла пауза, после которой Степа, сделав над собой страшное усилие, выговорил: «Что вам угодно?»
2) Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким.
3) Он был рассеян и угрюм, потому, что постоянно погружен в свои мысли.
А22. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в предложении
1) Он живо все разузнал, но тут тонкого мастерства не потребовалось _ в Ясной Поляне все и без того было на виду.
2) Было длившееся почти всю осень восхищение _ резвостью, насмешливостью, коричневым платьицем гимназисточки.
3) Мне пятьдесят пять лет уже поздно менять свою жизнь.
А23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) К тому времени, как появилась издалека пугающая туча, Иван почувствовал, что обессилел и с заявлением ему не совладать.
2) Многие еще не умеют мечтать и, может быть, поэтому они никогда не смогут встать в уровень со временем.
3) Детей надо любить всем сердцем, и чтобы их любить так, нужно учиться у них проявлять эту любовь.
А24. Чужая речь неправильно оформлена в предложении
1) «Аркадий Аполлонович вчера вечером был на заседании акустической комиссии, – очень надменно заявила супруга, – но я не понимаю, какое отношение этот факт имеет к магии».
3) Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.
А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Когда шли майские грозы и мимо подслеповатых окон шумно катилась в подворотню вода, угрожая залить последний приют, влюбленные растапливали печку и пекли в ней картофель.
2) Тот кто называл себя мастером работал, а она, запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала написанное, а перечитав, шила вот эту самую шапочку.
3) Но факт все-таки, как говорится, остается фактом и отмахнуться от него без объяснений никак нельзя: кто-то побывал в столице.
А26. Ударение неправильно поставлено в слове
1) алкого’ль 4) диспа’нсер
2) откупо’рить 5) безу’держный
А27. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании
1) прочитать доклад 4) провозгласить тост
2) ностальгия о детстве 5) оказать вред
3) тосковать по семье
А28. Лексическое значение слова указано неверно в примере
1) Абориген – человек, проживающий в джунглях.
2) Абонент – лицо или учреждение, обладающее абонементом.
3) Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью запутать чего-либо, повредить кому-либо.
4) Кириллица – одна из систем художественной росписи православных храмов.
5) Фантом – призрак, привидение.
А29. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
1) Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.
2) Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты.
3) Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.
4) К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.
5) На горизонте показалась армада военных кораблей.
А30. Речевые ошибки допущены в предложении
2) Нельзя не отметить обоснованность высказанных замечаний.
3) Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.
4) Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.
А31. Речевые ошибки допущены в предложении
1) Щенок изгрыз мою туфлю настолько, что целыми остались одни шнурки.
2) Свыше пятисот народностей проживают на этом континенте.
3) Президент попросил доложить все, что сейчас происходит в стране.
4) Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.
А32. В приведенном ниже предложении допущена следующая ошибка:
Степан был невысок, узок в плечах, но ладен и, даже, изящен, а его жесткая шевелюра, украшенная слишком ранней сединой, была лихо зачесана набок.
АЗЗ. В приведенном ниже предложении допущена следующая ошибка:
Сколько бы ни создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться им с красотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за душу старинных распевов.
Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.
А19. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.
А1. Буква И пишется в слове
1) прот. реть
2) д. ликатес
3) пр. вилегия
4) соч. тание
5) накр. нившийся (ствол)
А2. Буква А пишется в слове
1) неук. снительно
2) к. тапультироваться
3) выт. чить (деталь)
4) вым. кнуть (под дождем)
5) к. шемировое (пальто)
А3. Буква О пишется в слове
1) аб. немент
2) н. тариус
3) заск. чить (на минутку)
4) ант. гонизм
5) вытв. рить
А4. Буква О пишется в слове
1) алыч. вый
2) еж. нок
3) бесш. рстный
4) внуш. нный
5) дириж. р
А5. Согласная буква пропущена в слове
1) благос. ный
2) бацил. а
3) рас. а
4) безынтерес. ный
5) рус. ист
А6. Буква Е пишется в слове
1) пр. восходство
2) солом. нка
3) выздоравл. вать
4) пр. ложение
5) есть пр. дел всему
А7. Буква Е пишется во всех словах ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица ед. числа)
1) пол. т, сор. т
2) ненавид. т, се. т
3) несгиба. мый, приемл. мый
4) без реализац. в Венец.
5) о епарх. на одном колен.
А8. НН пишется во всех словах ряда
1) горта. ый, неуста. ый
2) рубле. ый дом, всеми хвале. ый
3) неслыха. ый, карта изуче. а
4) запута. ый, эрудирова. ый
5) журавли. ый, труже. ик
А9. НН пишется на месте обоих пропусков в предложениях
1) Неожида. о в тишине послышалась соловьи. ая трель.
2) В очерче. ом радугой полукруге виднелся силуэт ветря. ой мельницы.
3) В период долгих осе. их дождей на душе всегда тревожно, неопределе. о.
4) После редакцио. ого совещания так и не было определе. о время пресс-конференции.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду
1) (не)точность в ответе, (не)добрать баллов
2) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить
3) (не)досталось никому, (не)смотря на жару
4) крайне (не)велик, (не)вдалеке
5) (не)проверенный механиком двигатель, (не)медля ни минуты
А11. НИ пишется в предложении
1) Он н. раз сталкивался с опасностью.
2) Н. звука, н. дуновения ветерка в лесу!
3) Увы, н. классическая музыка интересует сегодня многих.
4) Как н. старался я, но не смог выполнить обещание.
5) Характер у него непонятный – н. то н. се.
А12. Пишется НЕ раздельно в предложении
1)Сергей (н. )раз приходил к выводу о благодатной роли задач, кажущихся неразрешимыми.
2) Судьба любит к нам являться в самом (н. )достойном или заурядном обличье.
3) (Н. )даром я так часто позже вспоминала именно этот день и час.
А13. Слитно пишется
1) (пол)Севастополя
2) по(умному)
3) (по)ровну
4) (темно)бровый
5) день (то)же не радовал
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Умирать от любви _ значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые, _ все смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) Музыка_ и рассказ о театре, и говор празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике акварели и туши, могут относиться_ как к живописи, так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака_ и тлели слабым светом.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Буянов братец мой задорный к герою нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих очей не подымает.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Он размышлял обо всем этом, разгораясь и не замечая присутствия какой-то мистической силы, замаскированной под вечерние городские краски, легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.
2) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и популярности в этот раз почему-то ничуть не обрадовало поэта.
3) Постепенно звуки стали отчетливее, и сосредоточившись, я понял, что лает собака.
А19. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) Бенгальский стоял красный, однако же_ Римский был бледен.
2) Он_ кажется_ невнимательным, но это всего лишь первое впечатление.
3) Иван опять прилег и сам подивился тому_ как изменились его мысли.
Инструкция для учащихся
Тесты Центра тестирования при Министерстве образования РФ
Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 90 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
ЧАСТЬ А
В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного вами задания.
А1. Буква И пишется в слове
1) прот. реть
2) д. ликатес
3) пр. вилегия
4) соч. тание
5) накр. нившийся (ствол)
А2. Буква А пишется в слове
1) неук. снительно
2) к. тапультироваться
3) выт. чить (деталь)
4) вым. кнуть (под дождем)
5) к. шемировое (пальто)
А3. Буква О пишется в слове
1) аб. немент
2) н. тариус
3) заск. чить (на минутку)
4) ант. гонизм
5) вытв. рить
А4. Буква О пишется в слове
1) алыч. вый
2) еж. нок
3) бесш. рстный
4) внуш. нный
5) дириж. р
А5. Согласная буква пропущена в слове
1) благос. ный
2) бацил. а
3) рас. а
4) безынтерес. ный
5) рус. ист
А6. Буква Е пишется в слове
1) пр. восходство
2) солом. нка
3) выздоравл. вать
4) пр. ложение
5) есть пр. дел всему
А7. Буква Е пишется во всех словах ряда (глаголы употреблены в форме 3-го лица ед. числа)
1) пол. т, сор. т
2) ненавид. т, се. т
3) несгиба. мый, приемл. мый
4) без реализац. в Венец.
5) о епарх. на одном колен.
А8. НН пишется во всех словах ряда
1) горта. ый, неуста. ый
2) рубле. ый дом, всеми хвале. ый
3) неслыха. ый, карта изуче. а
4) запута. ый, эрудирова. ый
5) журавли. ый, труже. ик
А9. НН пишется на месте обоих пропусков в предложениях
1) Неожида. о в тишине послышалась соловьи. ая трель.
2) В очерче. ом радугой полукруге виднелся силуэт ветря. ой мельницы.
3) В период долгих осе. их дождей на душе всегда тревожно, неопределе. о.
4) После редакцио. ого совещания так и не было определе. о время пресс-конференции.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду
1) (не)точность в ответе, (не)добрать баллов
2) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить
3) (не)досталось никому, (не)смотря на жару
4) крайне (не)велик, (не)вдалеке
5) (не)проверенный механиком двигатель, (не)медля ни минуты
А11. НИ пишется в предложении
1) Он н. раз сталкивался с опасностью.
2) Н. звука, н. дуновения ветерка в лесу!
3) Увы, н. классическая музыка интересует сегодня многих.
4) Как н. старался я, но не смог выполнить обещание.
5) Характер у него непонятный – н. то н. се.
А12. Пишется НЕ раздельно в предложении
1) Сергей (н. )раз приходил к выводу о благодатной роли задач, кажущихся неразрешимыми.
2) Судьба любит к нам являться в самом (н. )достойном или заурядном обличье.
3) (Н. )даром я так часто позже вспоминала именно этот день и час.
1) (пол)Севастополя
2) по(умному)
3) (по)ровну
4) (темно)бровый
5) день (то)же не радовал
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1) Умирать от любви _ значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые, _ все смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) Музыка_ и рассказ о театре, и говор празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике акварели и туши, могут относиться_ как к живописи, так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака_ и тлели слабым светом.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Буянов братец мой задорный к герою нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих очей не подымает.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Он размышлял обо всем этом, разгораясь и не замечая присутствия какой-то мистической силы, замаскированной под вечерние городские краски, легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.
2) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и популярности в этот раз почему-то ничуть не обрадовало поэта.
3) Постепенно звуки стали отчетливее, и сосредоточившись, я понял, что лает собака.
А19. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) Бенгальский стоял красный, однако же_ Римский был бледен.
2) Он_ кажется_ невнимательным, но это всего лишь первое впечатление.
3) Иван опять прилег и сам подивился тому_ как изменились его мысли.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) По признанию Кипренского, роскошь итальянского пейзажа не могла заменить ему невзыскательного, милого московского пейзажа.
2) Так рассуждать они пустилися вдвоем о всякой всячине: об их собачьей службе, о худе, о добре и, наконец, о дружбе.
3) Помню как я был счастлив видеть ее такой, а не сгорбленной и старой.
21. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Произошла пауза, после которой Степа, сделав над собой страшное усилие, выговорил: «Что вам угодно?».
2) Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким.
3) Он был рассеян и угрюм, потому, что постоянно погружен в свои мысли.
А22. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в предложении
1) Он живо все разузнал, но тут тонкого мастерства не потребовалось _ в Ясной Поляне все и без того было на виду.
2) Было длившееся почти всю осень восхищение _ резвостью, насмешливостью, коричневым платьицем гимназисточки.
3) Мне пятьдесят пять лет_ уже поздно менять свою жизнь.
А23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) К тому времени, как появилась издалека пугающая туча, Иван почувствовал, что обессилел и с заявлением ему не совладать.
2) Многие еще не умеют мечтать и, может быть, поэтому они никогда не смогут встать в уровень с временем.
3) Детей надо любить всем сердцем, и чтобы их любить так, нужно учиться у них проявлять эту любовь.
А24. Чужая речь неправильно оформлена в предложении
А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Когда шли майские грозы и мимо подслеповатых окон шумно катилась в подворотню вода, угрожая залить последний приют, влюбленные растапливали печку и пекли в ней картофель.
2) Тот кто называл себя мастером работал, а она, запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала написанное, а перечитав, шила вот эту самую шапочку.
3) Но факт все-таки, как говорится, остается фактом и отмахнуться от него без объяснений никак нельзя: кто-то побывал в столице.
А26. Ударение неправильно поставлено в слове
1) алкоголь
2) откупорить
3) давнишний
4) диспансер
5) безудержный
А27. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании
1) прочитать доклад
2) ностальгия о детстве
3) тосковать по семье
4) провозгласить тост
5) оказать вред
А28. Лексическое значение слова указано неверно в примере
1) Абориген – человек, проживающий в джунглях.
2) Абонент – лицо или учреждение, обладающее абонементом.
3) Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью запутать что-либо, повредить кому-либо.
4) Кириллица – одна из систем художественной росписи православных храмов.
5) Фантом – призрак, привидение.
А29. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
1) Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.
2) Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты.
3) Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.
4) К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.
5) На горизонте показалась армада военных кораблей.
А30. Речевые ошибки допущены в предложении
А31. Речевые ошибки допущены в предложении
1) Щенок изгрыз мою туфлю настолько, что целыми остались одни шнурки.
2) Свыше пятисот народностей проживают на этом континенте.
3) Президент попросил доложить все, что сейчас происходит в стране.
4) Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.
А32. В приведенном ниже предложении допущена следующая ошибка:
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Степан был невысок, узок в плечах, но ладен и, даже, изящен, а его жесткая шевелюра, украшенная слишком ранней сединой, была лихо зачесана набок.
А33. В приведенном ниже предложении допущена следующая ошибка:
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая
или
4) ошибок нет.
Сколько бы ни создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться им с красотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за душу старинных распевов.
ЧАСТЬ В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1–В7), начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведенным образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном – черточка в отдельной клетке между частями слова.
В1. В предложении допущена орфографическая ошибка. Выпишите слово с орфографической ошибкой, исправив его написание (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).
По-видимому, важное сведение действительно произвело на путешественника неизгладимое впечатление, потому что он испуганно поднял глаза в верх и заговорил.
В2. В предложении допущена орфографическая ошибка. Выпишите слово с орфографической ошибкой, исправив его написание (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).
Едва дыша от усталости и разочарования, мы ввалились в полупустой вагон, и в этом полусонном вагоне как вознаграждение за недавнее отчаяние сама фортуна предстала перед нами в образе длинноногой юной мадонны с ослепительной распологающей улыбкой в серых глазах.
В3. Определите стиль приведенного ниже текста. Используйте следующие сокращения для многосложных терминов:
газетно-публицистический = публицистический,
официально-деловой = официальный.
Нетрудно убедиться, что наибольшее сходство с русским языком имеют языки украинский и белорусский. Эта близость не случайна: до XIV века предки русских, украинцев и белорусов составляли единый народ, говоривший на так называемом древнерусском языке. Поэтому русский, украинский и белорусский языки находятся в близком родстве. Эти три языка называются восточнославянскими.
В4. Выпишите из текста в задании В3 многозначное слово, употребленное в терминологическом значении (в начальной форме).
В5. Укажите, как называется троп, основанный на использовании переносного значения слова, при котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по сходству.
В6. Образуйте от указанных существительных форму именительного падежа множественного числа и выпишите только то, которое в литературном языке имеет окончание -а.
В7. Выпишите из списка слово женского рода.