не так страшен волк как его рисуют
Значение пословицы «Не так страшен чёрт, как его малюют»
На человеческое воображение сильно действуют образы, которыми нас пугают с детства.
Но всегда ли опасность на деле оказывается такой ужасной, как о ней говорят? Может быть, за чёрной ширмой прячется не злой дракон, а кто-то маленький и беззащитный? Давайте разбираться!
Значение пословицы
Когда говорят «Не так страшен чёрт, как его малюют», имеется в виду, что представление об угрозе бывает страшнее того, что за ней скрывается на самом деле.
Прежде чем бояться, необходимо удостовериться, так ли ужасно то, из-за чего все трепещут. Данное выражение уместно в тех случаях, когда нужно отважиться на решительный поступок, вызывающий затруднения у большинства людей.
Например, в любом университете есть легендарные профессора, которые любят заваливать студентов на экзаменах. «Ты у него сто процентов не сдашь!» — пророчат друзья приятелю-прогульщику. «Да ладно, не так страшен чёрт, как его малюют! – отмахнётся он в ответ. – Где наша не пропадала!».
Неприятно ожидать операции или стоять в очереди у кабинета зубного врача. Разговорившись, пациенты подчас начинают запугивать друг друга, вспоминая наводящие ужас истории про скальпели и буры.
Слушать такие «страшилки» не стоит: современная медицина обладает навыками качественного обезболивания, и наши опасения, как правило, оказываются надуманными.
Что бы ни говорили люди, в каких бы красках ни живописали пугающие нас явления, доверять стоит только собственным ощущениям и наблюдениям.
Происхождение пословицы
Метафора, легшая в основу пословицы, берёт начало в христианской диалектике. Борьба добра со злом осмысливается во вполне конкретных образах светлой силы (ангелов, херувимов, серафимов) и бесов (чертей).
Изображая ужасы, ожидающие грешную душу, живописцы не скупятся на прорисовку гнусных и отвратительных подробностей облика служителей зла.
Хвосты, рога, копыта, злобные гримасы, поросячьи носы и покрытые шерстью тела не внушают созерцателю умиления.
Глагол «малюют», хорошо известный в русских говорах и образованный от немецкого «malen» (рисовать) прямо указывает на то, что пословица была заимствована из западно-европейских языков и представляет собой русскую кальку общеевропейского выражения «Не так чёрен дьявол, как его изображают».
Любопытно, что носители нашего языка с любовью переделывают выражение, придумывая новые каламбурные варианты. Так, писателю Н. С. Лескову принадлежит знаменитый перифраз: «Нет так страшен чёрт, как его малютки», в корне меняющий смысл выражения.
Зло узнать легко, а вот мелкие пакости не кажутся нам серьёзными, мы думаем, что не делаем ничего плохого, но на самом деле крошечные чертенята уже резвятся вокруг нас, повизгивая от восторга.
Интересно обыгрывает пословицу Н. В. Гоголь. В повести «Ночь перед Рождеством» кузнец Вакула укрощает чёрта, заставляя его служить себе. Мало кто помнит, что помимо основного ремесла, есть у Вакулы и другое занятие: он художник.
После общения с нечистой силой удалой хлопец так мастерски расписывает новую церковь, что проходящие мимо бабы ещё долго пугают своих младенцев, указывая на страшные картинки: «Смотри, яка кака намалёвана!».
Гоголь видел задачу любого художника, как, впрочем, и свою собственную, в ярком и достоверном изображении пороков. Мы видим их со всей отчётливостью – и в ужасе от них отступаем.
Современная пословица как будто умаляет недостатки чёрта, но на самом деле это не так. Её не следует понимать буквально. Чёрт, конечно же, страшен и омерзителен, а вот напрасные страхи, которые мы не в силах преодолеть, — дело пустое.
Синонимы
В русском языке у знаменитого выражения есть яркий аналог:
А у иностранцев, как уже было сказано, имеются практически дословные синонимы:
Бояться понапрасну не стоит. А если уж нельзя избежать разговоров о чёрте, то лучше сторониться злых дел, на которые он подстрекает, чем трепетать и бездействовать перед его изображениями.
Тест на знание пословиц
Оцените выразительность своей речи! Пройдите тест на знание пословиц.
Не так страшен волк, как его малюют
«Петя и волк» англичанки Сьюзи Темплтон получил в этом году «Оскара» как лучший короткометражный анимационный фильм. Кроме англичан в создании мульт-фильма принимали участие польские и норвежские мультипликаторы. Это мастерская экранизация музыкального произведения Петра Прокофьева, выполненная в анимационно-кукольном жанре. Куклы получились выразительные и даже слегка экзотичные. Их сделали поляки, а норвежцы занимались спецэффектами. Создателям картины удалось ухватить русский этнический мотив, не впадая в реконструкцию исторического прошлого, эпохи, когда жил композитор. Нельзя не вспомнить советский мультфильм-интерпретацию про пионера Петю, перехитрившего волка. Но все же без эксплуатации стереотипных образов России в мультфильме не обошлось. В фильме эксплуатируются все типичные черты, которые ассоциируются у Запада с Россией – русские холода, под стать им суровые неулыбчивые лица, шапки и валенки, и, конечно, цыгане. Да и сам Петя – не сказать что мальчик современный, но все-таки без пионерского галстука. Серая обыденная действительность в глазах западного зрителя обретает экзотически-дикие нотки, а музыка русско-советского композитора – яркие визуальные образы. Это прежде всего лица кукол, причем как людей, так и зверей, которые тоже имеют свои характеры: дурашливый гусь, обалдевшая ворона, зловещий кот и, безусловно, серый волк, чей образ меняется с негативного прямо на противоположный через выражение морды, которая к концу фильма обретает черты умной собаки.
Дедушка и Петя живут на опушке леса. Окружающий мир неприветлив и опасен. И не только потому, что из лесу может нагрянуть серый волк. Дедушка держит Петю под замком, тем не менее отправляет его в город за картошкой. То, что это город, можно догадаться по планировке улиц и арке в имперско-сталинском духе. Но при этом где-то на его окраине – лес и водятся дикие звери. Но не волки главная опасность, а люди, от которых можно ждать чего угодно. Так, образы охотников в мультфильме в отличие от классической версии имеют однозначно негативный оттенок. Охотник давно уже не герой нашего времени. Человек с ружьем просто пытается скрыть за ним собственную трусость. Кажется, что сюжет мультфильма следует классической версии. Но ее образы, смысл и выводы изменены создателями в соответствии с духом времени и его демократическими ценностями. Хотя о том, что природу надо беречь и охранять, уже знали советские школьники. Но волк все же оставался волком. То, что по классической версии волка определяют в зоосад, явно не устраивает западных аниматоров. В мультфильме Петя живет в окружении, где принято мучить зверей. Крупным планом дается цирк, принадлежащий большому и страшному цыгану, вагончик охотников с охотничьими трофеями, мясной магазин с висящими тушами. И вдруг среди этого безобразия и дикости мальчик растет над собой, превращаясь в революционера и попирателя обывательских нравов, и отпускает пойманного и привезенного на продажу волка, который только что был чудовищем и врагом № 1, прямо в присутствии детей, охотников, мясника и продавцов. Все разбегаются в шоке. А мальчик гордо шествует со зверем в лес. Вот такой гринписовский и вегетарианский конец обретает прокофьевская сказка.
Кинозоопарк – 8(916)7021108
Животные для съемок
Не так страшен волк, как его рисуют
Волк не так уж и страшен, как представляется
Мнение о том, что он кровожадный хищник, нам прививают еще с детства. Ведь ему отведена отрицательная роль во многих сказках. И по мере взросления, мы полностью уверены в том, что волк опасен.
Это мнение опровергли очень многие ученые, которые посвятили свою жизнь изучению волков. Так, грузинский исследователь Ясон Константинович Бадридзе и немецкий ученный В. Фройнд утверждают, что волк человеку друг. Все мы знаем, что волки живут стаями, у которых есть вожак. Но в кругу этой стаи все живут очень дружелюбно, ведь если волк проявляет агрессию, то он будет изгнан из стаи.
Зафиксированных нападений этих животных на людей крайне мало, тогда как ежегодно от укусов собак страдают сотни человек, некоторые из которых имеют летальный исход. Волк никогда не нападет на человека. Это возможно в случаях, если: а) если человек первый спровоцировал агрессию; б) если человек посягнул на территорию волчьей стаи.
Конечно, если Вы решите приручить взрослого волка, то у Вас ничего не получится. А вот если вы взяли маленького волчонка, то у Вас могут быть неплохие успехи.
Главное, запомните три золотых правила:
В наше время приручить можно любого животного, главное отнестись к этому вопросу со всей ответственностью, ведь мы в ответе за тех, кого приручили.
Конспект развивающего занятия для детей младшего школьного возраста (6-10 лет) «Не так страшен волк, как его рисуют»
развивающего занятия для детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
Тема занятия: «Не так страшен волк, как его рисуют»
Способствовать отреагированию негативных эмоциональных переживаний и гармонизации эмоционального состояния.
Способствовать получению опыта регуляции эмоционального состояния с использованием телесно-ориентированных и продуктивных практик.
Способствовать развитию познавательного интереса и бережного отношения к живой природе.
Использовать здоровьесберегающие технологии
Методы и приемы работы:
телесноориентированные упражнения, кинезеологические упражнения;
элементы сказкотерапиии, музыкотерапии;
рефлексия различных состояний.
1. Вводная часть. Знакомство, приветствие.
1.1. Постановка проблемы.
2. Основная часть. Поиск решения.
2.1. Беседа об экосистеме и взаимосвязях животного мира.
2.2. Игры и упражнения:
а) подвижная игра «Волк и гуси»;
г) «Разговор больших и маленьких зверей»
2.3. Знакомство с «Притчей о двух волках».
3. Заключительная часть.
3.1. Подведение основных итогов занятия.
3.2. Игры «Солнышко», «Аплодисменты».
Психолог: Здравствуйте, ребята!
Давайте с вами познакомимся. Меня зовут… Я люблю животных. (Дети передают колокольчик по кругу и представляются).
Психолог предлагает детям придумать новые приветствия. По сигналу колокольчика дети «знакомятся» с помощью жестов. Варианты приветствия: коснуться друг друга тыльными сторона ми ладоней, стопами ног (осторожно), коленями, плечами (правым к ле вому и наоборот), лбами, носами, ушами (легонь ко).
Сегодня я хочу рассказать вам одну интересную историю, которая произошла 20 лет назад в Йеллоустонском Национальном парке в Соединенных Штатах Америки. Первый в мире национальный заповедник, площадь которого занимает около тысячи гектаров земли был основан полтора века назад. Парк знаменит живописными ландшафтами и многочисленными гейзерами, богатой живой природой. Более 70 лет в парке не было волков, и все это время там царствовали олени. За годы бесконтрольного размножения олени нанесли сильнейший урон растительному миру заповедника. Все усилия людей по контролю за численностью оленей не приносили успеха.
Но, когда в 1995 году четырнадцать волков были выпущены в парке на волю, ученые и не подозревали, насколько это может изменить экологическую всю систему парка. Ребята, скажите, а кто такие волки? Что знаете о них? (ответы детей)
К сожалению, последнее время люди безжалостно истребляли волков, нарушая экологический баланс в природе.
Как вы думаете, какие особенности помогают волку выжить? Да, это чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость).
Подвижная игра «Волк и гуси»
Звучит аудиозапись «Звуки живой природы. Волшебный лес», выкладывается «волчья тропа» из камушков.
Психолог: А сейчас представьте, как мы с вами по волшебной тропинке отправляетесь в природный парк, где нас ждут удивительное превращения. Осторожно ступаем по камушкам (хождение по камушкам) и отправляемся в волшебное путешествие. Представьте себе, что мы превратились в волков. А вам нравится быть волками? Почувствуйте себя сильными, смелыми. Почувствуйте свои сильные и быстрые лапы, острые зубы, тонкий нюх, чуткие уши. Мы волки…
А вы знаете, что волки умеют бежать друг за другом трусцой, ставя свои лапы точно след в след. Постороннему кажется, что пробежал лишь один волк, а на самом деле это целая волчья стая. Кроме того, волчий след вытянут в одну линию, потому, что волк ставит лапу в след предыдущей. Давайте с вами поиграем – попробуем пройти «волчьими тропами».
Имитационная игра «След в след»
А сейчас осторожно на носочках продвигаемся по тропинке, ставя лапы след в след, наступая на камушек. Молодцы, здорово получается! А теперь давайте сядем на пол и осторожно погладим свои лапы-ступни. Сначала одну, потом другую, а теперь погладим свои передние лапы-руки.
Психолог: Как вы думаете, умеют ли волки общаться друг с другом? ( Ответы детей ) Важным средством общения у волков являются мимика, выразительные позы и движения. Мимика у волка значительно более выразительна, чем у домашней собаки. Она дополняется постановкой ушей и окраской морды, «маской», которая послушно следует за изменениями лицевой мускулатуры.
«Разговор больших и маленьких зверей» (выполняется в парах)
Партнеры, воображая, что большие пальцы рук — это волки, протягивают их навстречу друг другу и начинают «разговаривать». Во время разговора они могут обниматься, целоваться, кланяться, поглаживать друг друга, толкаться, танцевать, драться, договаривать ся, мириться, прощаться.
Психолог рассказывает историю про больших зверей, а дети иллюстри руют ее с помощью рук. «Встретились два больших волка, поздоровались, обнялись, погладили друг друга. Рассказали о своей жизни. Потом пустились в пляс, взялись за руки, покачались. Стали толкаться, драться. По том решили помириться, ласково скулить, жалеть друг дружку. Нако нец они попрощались и разошлись». «Поговорить» могут и маленькие волки (мизинцы), и большой с маленьким (большой палец и мизинец).
Имитационная игра с элементами звуковой дыхательной гимнастики «По-волчьи выть»
Психолог: Ребята, давайте попробуем сначала повыть, будто зовем других волков охотится: «У-у-у-у-у-у-у…». Молодцы, здорово у вас получилось, а теперь повоем от удовольствия, представьте, что мы наелись и нам приятно лежать на травке в тени деревьев: «У-у-у-у-у-у-у…». Молодцы! А сейчас давайте закроем глаза и представим темную-темную ночь, большую луну и повоем от всей души, рассказывая луне о своей волчьей жизни … «У-у-у-у-у-у-у…». Хорошо… Вздохнем несколько раз, расслабляя тело, и постучим кулачками по груди как Тарзан. Молодцы!
Кинезиологическое упражнение для снятия психоэмоционального напряжения
А сейчас еще раз сделайте глубокий вдох и выдох, и превращайтесь обратно в самих себя. Молодцы, ребята.
Психолог: Ребята, как вы думаете, какими человеческими качествами обладают волки? (ответы детей)
Детям предлагается раздаточный материал карточки с обозначением качеств личности: (терпение, выдержка, настойчивость, гибкость, осторожность, находчивость, физическая сила, безжалостность, умение отстоять себя в трудной жизненной ситуации, злость, упрямство, игривость, ловкость, радость, хитрость, настороженность, недоверчивость, нелюдимость, свирепость, зависть, ненасытность, жадность). Дети выбирают и проговаривают качества личности.
Психолог: Ребята, сейчас я расскажу вам «Притчу о двух волках» и вы сами решите насколько правильно выполнено задание.
«Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. (Обсуждение)
Продуктивная деятельность. Складывание из бумаги фигуры волка (Приложение)
Упражнение «Расскажи историю»
Психолог: Молодцы, спасибо.
А вы хотите узнать, чем закончилась история о волках в заповеднике?
Конечно, четырнадцать волков не смогли съесть всех оленей, но они заставили тех осторожнее выбирать места для пастбищ и избегать некоторых участков парка. На тех местах начала возрождаться растительность. За шесть лет количество деревьев увеличилось в пять раз. Появились бобры, которым деревья нужны для постройки плотин. В заводях завелись ондатры, утки и рыбы. Волки уменьшили количество шакалов, что привело к увеличению количества зайцев и мышей, а те в свою сторону привлекли в парк ястребов, хорьков и лис. В парк пришли медведи, так как они смогли отгонять волков от их добычи или доедать их объедки. В парке увеличилось количество ягод. Но самое удивительное, волки изменили течение рек. Их русла выпрямились и стабилизировались, уменьшилось разрушение берегов. Случилось это потому, что влияние волков на оленей привело к взрывному росту деревьев и травы по берегам рек, что привело к их укреплению. Поменялась сама география парка, а все благодаря четырнадцати волкам, выпущенным туда двадцать лет назад.
А сейчас давайте попрощаемся с парком его обитателями, запомним все, что с нами происходило… и возьмем с собой все самое важное, что было с нами, все, что узнали, чему мы научились, и по тропинке вернемся обратно.
Таким образом, сегодня мы узнали, что у каждого живого существа в природе есть своя роль, в этом и заключается равновесие, гармония природы.
Все встают в круг, протягивают руку в центр круга, образуя «солнышко».
Психолог: Давайте вспомним всех, кого мы любим и пошлем им свою любовь и тепло.
Список использованной литературы:
Огненко Н. Работа с образами животных: я, ты и тигр. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
Шаги к мудрости. Набор психологических открыток. СПб.: Речь, 2010.
Значение поговорки «не так страшен чёрт, как его малюют»
…или не так страшен чёрт…
Иностранные аналоги пословицы «не так страшен чёрт, как его малюют»
— don’t cry out before you are hurt — не пугайся раньше смерти
— ne faut pas faire d’un diable deux — двух дьяволов не бывает
— Es wird nichts so heiß gegessen, wie es gekocht wird — не так страшно, как представлялось
— No es tan fiero el leon como lo pintan — лев не настолько жесток, как его изображают
Синонимы поговорки «не так страшен чёрт, как его малюют»
Применение выражения в литературе
— «Не так страшен черт, как его малюют, ― сказал дедушка Моисей Соломонович и угодливо погрозил обезьяне пальцем» (Д. Маркиш «Конец света»)
— «Не так страшен черт, ваше высокопревосходительство, ― ответил пучеглазый Валленштерн, губы его насмешливо дернулись» (В. Шишков «Емельян Пугачев. Книга вторая»)
— «Может быть, не так страшен черт, как его малюют», ― сказал на прощанье отец со вздохом» (Е. Мелетинский «Моя война»)
— «А мама не велит потому, что не так страшен черт, как его малюют!» (Анатолий Гладилин «Большой беговой день»)
— «Что же касается мин, то не так страшен черт, как его малюют» (Владимир Богомолов «Момент истины»)
— «А потом, когда два раза были гости, Виктор Васильевич, подвыпив, своим громким, слышным во всех комнатах голосом говорил про немцев, что мы не поздней будущего года сделаем из них отбивную котлету и что не так страшен черт, как его малюют