Входная контрольная работа по истории 10 класс с ответами что такое революция
Контрольная работа 10 класс на тему «Великая российская революция»
Контрольная работа 10 класс. Великая российская революция. I Вариант
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1. Выступление генерала Л.Г. Корнилова
2. Открытие 1 Всероссийского Съезда Советов
3. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) 2 марта 1917г 1) Нота П.Н. Милюкова к представителям союзных держав
Б) 25-26 октября 1917г 2) Вступление России в войну с Германией
В) 1 августа 1914 3) Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками
Г) 18 апреля 1917 4) Убийство Распутина
5) Формирование второго коалиционного правительства
7) Отречение Николая II от престола.
к событиям (явлениям) Великой Российской Революции.
1)Учредительное собрание 2) Временное правительство 3)декабристы 4) народники 5)большевики 6) СНК
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Правительство, сформированное из представителей различных партий________________
5. Прочитайте отрывок из воззвания и напишите пропущенное слово.
«В Петрограде революция! Солдаты присоединились к рабочим. На сторону народа перешли Преображенский, Волынский, Павловский и Семёновский полки. Восстание победоносно растёт. Восставшие захватили арсенал, артиллерийское управление и выборгскую тюрьму (Кресты), из которой выпустили политических заключённых. После двух часов осады взята восставшими Петропавловская крепость. По последним известиям взорвана охранка, восставшие приближаются к департаменту полиции.
Наша задача – создать временное революционное правительство для созыва ___________________ собрания.
Да здравствует Революция! Да здравствует Демократическая Республика! Долой войну!».
6. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
А)Николай II 1) Попытка установления военной диктатуры
Б) П.Н. Милюков 2)Октябрьская революция
В) В.И. Ленин 3)Апрельский кризис Временного правительства
Г)Л.Г. Корнилов 4) Февральская революция
1) Действие картины, изображённой на марке, происходит на X съезде РКП(б).
2) Марка выпущена в период «оттепели» в СССР.
3) Политический деятель, выступление которого изображено на картине, был первым Председателем Совета Народных Комиссаров.
4) На съезде, события которого изображены на картине, был принят Декрет о земле.
5)События, изображённые на картине, произошли в Москве.
8. Укажите три события, которые произошли в 1917 году.
1) I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов 2) создание Уфимской директории 3) создание Военно-революционного комитета 4) избрание митрополита Тихона патриархом 5) убийство левыми эсерами немецкого посла в России графа В. Мирбаха 6) роспуск Учредительного собрания
9. Выберите одного из предложенных исторических деятеле и напишите его исторический портрет. Укажите время его жизни и кратко расскажите о его деятельности.
10. Каковы результаты Февральской революции 1917 года.
Контрольная работа 10 класс. Великая российская революция. II Вариант
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1. Выступление генерала Л.Г. Корнилова
2. “ Апрельские тезисы» Ленина
3. Отречение Николая II от престола
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) 2 марта 1917г 1) Выступление генерала Корнилова
Б) 25 октября 1917г 2) Избрание патриарха Тихона
В) 5 ноября 1917 3) Начало работы II Съезда рабочих и солдатских депутатов
Г) 25-31 августа 1917 4) Манифест «об усовершенствовании государственного порядка»
5) Формирование второго коалиционного правительства
7) Отречение Николая II от престола.
к событиям (явлениям) Великой Российской Революции.
1)эсеры 2) меньшевики 3)декабристы 4) октябристы 5)большевики 6) кадеты 7) народники
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Парламентское учреждение, которое должно было законодательно утвердить новую систему власти, определить судьбу страны________________
5. Прочтите отрывок из воспоминаний современника.
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Упоминаемые в отрывке события относятся к первой российской революции.
2) Октябрьским манифестом, упоминаемым в отрывке, в России учреждалась Государственная Дума.
3) Описанные в отрывке события происходили в Петрограде.
4) Родзянко впоследствии возглавил правительство.
5) В отрывке идёт речь об отречении царя в пользу брата.
6) Итогом описанных событий явился переход всей власти в руки Совета рабочих и солдатских депутатов.
6. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
А)Николай II 1) глава Временного правительства
Б) Г.Е. Львов 2)последний российский император
В) Л.Д. Троцкий 3) представитель большевиков, один из вдохновителей Октябрьской революции.
Г) А.И. Гучков 4) Лидер октябристов
7. Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) В результате события, юбилею которого посвящена монета, была образована Государственная Дума.
2) В событии, юбилею которого посвящена монета, принимал участие В.И. Ленин.
3) Монета была выпущена в дореволюционный период
4) В год выпуска монеты в СССР была введена должность Президента СССР.
Тест по истории России Великая российская революция: Октябрь 1917 г. 10 класс
Тест по истории России Великая российская революция: Октябрь 1917 г. 10 класс с ответами. Тест содержит 2 варианта, в каждом по 7 заданий.
Вариант 1
1. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных?
1) начало столыпинской аграрной реформы
2) выход России из Первой мировой войны
3) отречение Николая II от престола
4) выступление генерала Л.Г. Корнилова
2. С 1721 по 1917 г. Русская православная церковь возглавлялась
1) патриархом
2) Синодом
3) императором
4) митрополитом
3. Крейсер, по сигналу которого начался штурм Зимнего дворца, — это
1) Петропавловск
2) Варяг
3) Мирный
4) Аврора
4. 25 октября 1917 г. был провозглашён переход власти к
1) Директории
2) Временному правительству
3) Советам
4) Военно-революционному комитету
5. Выберите из списка три причины победы вооружённого восстания в Петрограде. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) участие большевиков в подавлении выступления генерала Л.Г. Корнилова
2) большевики выдвинули понятные и доступные для народа лозунги
3) поддержка большевиков меньшевиками и правыми эсерами
4) тщательная подготовка восстания большевиками
5) отсутствие у Временного правительства массовой поддержки
6. Ниже приведён перечень имён политических деятелей. Все они, за исключением двух, были членами РСДРП.
1) В.И. Ленин
2) Г.Е. Зиновьев
3) Л.Д. Троцкий
4) П.Н. Милюков
5) А.И. Гучков
6) Л.В. Каменев
Найдите и запишите порядковые номера фамилий политических деятелей, состоявших в других политических партиях.
7. Запишите название, о котором идёт речь.
В ночь на 26 октября 1917 г. революционные отряды Красной гвардии приступили к захвату ____________. Здание охранялось верными правительству подразделениями.
В 2 часа 10 минут сопротивление защитников было сломлено. Большинство министров были арестованы.
Вариант 2
1. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных?
1) свержение Временного правительства
2) установление в России двоевластия
3) выступление генерала Л.Г. Корнилова
4) подписание Портсмутского мирного договора
2. Укажите даты, связанные с введением в России патриаршества.
1) 1721 г.; 1918 г.
2) 1905 г.; 1917 г.
3) 1589 г.; 1917 г.
4) 1610 г.; 1917 г.
3. В июне 1917 г. В.И. Ленин заявил, что в России есть партия, готовая взять власть в свои руки. Это
1) левые эсеры
2) большевики
3) октябристы
4) кадеты
4. В результате событий 25-26 октября 1917 г. в Петрограде власть перешла к
1) Временному правительству
2) Совету народных комиссаров
3) Учредительному собранию
4) Военно-революционному комитету
5. Выберите три причины падения авторитета Временного правительства. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) отречение Николая II
2) ликвидация зависимости Церкви от властей
3) разорительное влияние войны на экономику России
4) критическое положение на фронте
5) отсрочка выборов в Учредительное собрание
6) вхождение кадетов в состав правительства
6. Ниже приведён перечень имён политических деятелей. Все они, за исключением двух, занимали посты министров Временного правительства.
1) А.Ф. Керенский
2) В.М. Чернов
3) Л.Г. Корнилов
4) Г.Е. Львов
5) П.Н. Милюков
6) Л.Д. Троцкий
Найдите и запишите порядковые номера фамилий политических деятелей, не входивших во Временное правительство.
7. Впишите пропущенную в тексте фамилию.
Идейный вождь большевиков, один из организаторов Октябрьского вооружённого восстания в Петрограде в 1917 г., председатель первого советского правительства — Совета народных комиссаров, — _______________.
24 октября 1917 г. _______________ написал письмо членам ЦК большевистской партии, в котором убеждал их в том, что «промедление в восстании смерти подобно», что «на очереди стоят вопросы, которые не совещаниями решаются… а исключительно народами, массой, борьбой вооружённых масс».
Ответы на тест по истории России Великая российская революция: Октябрь 1917 г. 10 класс
Вариант 1
1-2
2-2
3-4
4-3
5. 245
6. 45
7. Зимний дворец
Вариант 2
1-1
2-3
3-2
4-2
5. 345
6. 36
7. Ленин
Входной контроль по истории 10 кл
Входной контроль по истории
Входной контроль состоит из одной части включающую задания на определение последовательности расположения данных элементов, на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах, на определение по указанным признакам и запись в виде понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями и исторической картой (схемой).
Диагностическая работа охватывает содержание курса Истории России 1914-2012 гг. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений десятиклассников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений десятиклассников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач. Диагностическая работа состоит из заданий базового и повышенного уровня сложности. К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 10 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающихся требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых в типичных ситуациях, в том числе при работе с иллюстрациями картой (схемой).
Для обозначения частей и заданий используются цифры 1, 2, 3, 4 и т.д.
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4, 5, 7, 8, 10 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 9 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 6 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 15. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный десятиклассником первичный балл составил менее 5, за 5– 8 баллов выставляется отметка «3», за 9– 12 – отметка «4», за 13–15 балл – отметка «5».
Шкала перевода набранных баллов в отметку:
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в текстовые работы свои коррективы.
Контрольных измерительных материалов для проведения входного контроля
по истории в 10 классе.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание диагностической работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурный стандарт, являющийся частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Диагностическая работа охватывает содержание курса истории России с 1914-2012 гг. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач.
Все указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников по уровню их исторической подготовки.
4. Характеристика структуры и содержания диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из одной части и включает в себя 10 заданий, базового и повышенного уровней сложности, с кратким ответом. В диагностической работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
– задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п..
Ответ на задания дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова или словосочетания (также записывается без пробелов и разделительных символов).
Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы
Максимальный первичный балл
с кратким ответом и набора цифр
5. Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
Диагностическая работа охватывает содержание курса Истории России 1914-2012 гг. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений десятиклассников средних общеобразовательных учреждений. Значимость проверяемых фактов.
— Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры.
— Пропорциональность представления заданий, связанных с различными периодами времени. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных периодов времени ХХ – начало XXI вв., но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курса истории ХХ – начало XXI вв.
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности (для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания)
Виды умений и познавательной деятельности
Максимальный первичный балл
Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 15
Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса
Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории
Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (таблица, историческая карта (схема), иллюстрация)
6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.
К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 10 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию.
К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной.
7. Продолжительность итоговой диагностической работы
На выполнение работы отводится 40 минут.
8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4, 5, 7, 8, 10 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 9 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 6 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 15. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный десятиклассником первичный балл составил менее 5, за 5– 8 баллов выставляется отметка «3», за 9– 12 – отметка «4», за 13–15 балл – отметка «5».
9. Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по истории
Обозначение задания в работе
Проверяемые виды деятельности
Коды проверяемых умений
Максимальный балл за задание
Умение определять последовательность событий
Входной контроль по истории 10 класс
Входная контрольная работа по истории для 10 класса
1. Бородинское сражение произошло: а) 8 ноября 1812г б) 26 августа 1812г в) 14 декабря 1812г.
2. Современниками были: а) Александр 1 и Наполеон Бонапарт б) Александр 1 и Кромвель в) Пестель и Меньшиков.
3. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала: а) императору б) Сенату в) Синоду.
4. Форма правления, основанная на неограниченной власти монарха, называется:
а) республикой б) абсолютизмом в) тиранией г) демократией
5. Назовите привилегированное сословие в 19в. в России: а) дворяне б) купечество в) казаки г) крестьяне
7. Укажите годы правления Александра I: а) 1767-1825 б) 1801-1825 в) 1801-1815.
8. Какую функцию выполняло III отделение собственной канцелярии императора:
а) ведало политическим сыском; б) ведало хозяйственными вопросами; в) управляло Польшей.
9. «Западники» –это: а) религиозная секта;
б) сторонники преимущественно западноевропейского пути развития России;
в) литературное объединение.
10. Когда было отменено крепостное право? а) в 1861г. б) в 1800г. в) в 1860г. г)1863
11. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?
а) 70 лет ; б) 10 лет; в) 49 лет. Г) 35 лет
12. Члены какой организации совершили убийство Александра II первого марта 1881г.?
а) «Черного передела»; б) «Земли и воли»; в) «Народной воли».
13. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается.
«Воскресенье, 1 марта 1881 года мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.
14. Идея «маленькой победоносной войны» принадлежала : А. Зубатову; Б.Ермолову. В. Куропаткину. Г. Плеве.
15. Предложение об организации встречи обиженного царем народа в январе 1905 г. выдвинул :
A. Милюков. Б. Гучков. B. Гапон. Г. Чернов.
16. По Портсмутскому мирному договору Россия:
A. Приобрела Крым. Б. Потеряла Южный Сахалин. B. Потеряла Финляндию. Г. Потеряла Каре.
17.. В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:
А. Созвать Госдуму. Б. Наделить крестьян землей. В. Принять Конституцию. Г. Установить в России демократию.
18. Центр Декабрьского 1905 г. вооруженного восстания в Москве:
A. Китай-город. Б. Бутырский вал. B. Пресня. Г. Садовое кольцо.
19. Политика форсированного разрушения общины связана:
A. С попыткой создать класс мелких и средних собственников.
Б. С остротой аграрного вопроса.
B. С форсированием освоения малозаселенных земель.
Г. С тем, что совместная жизнь крестьян облегчает работу революционеров.
20. Столыпинская аграрная реформа фактически предусматривала:
А. Сохранение помещичьего землевладения. Б. Отмену помещичьего землевладения.
В. Укрепление общинного землевладения. Г. Передачу пахотных земель в аренду.
21. Серебряный век русской культуры приходится:
A. На 60-90-е гг. XIX в. Б. На 40-60-е гг. XIX в. B. На начало XX в. Г. На 1-ю четверть XIX в.
22. На Берлинском конгрессе произошло:
1) Пересмотр положений Сан-Стефанского мирного договора
2) Укрепление позиций России
3) Признание решений Сан-Стефанского мирного договора
4) Создание новой коалиции против России
23. Создатель первого в России самолета: A. Можайский. Б. Циолковский. B. Жуковский. Г. Нестеров.
24. Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке был (была):
А. Корея. Б. Китай. В. США. Г. Япония.
25. Российские рабочие в начале XX в. были лишены гражданских прав. За участие в стачках, забастовках полагалось следующее: A. Тюремное заключение. Б. Штраф. B. Ссылка. Г. Отработка.
26. Портсмутский мир между Россией и Японией был подписан при посредничестве:
A. Германии. Б. Италии. B. Франции. Г. США.
27. В петиции рабочих, которую они несли 9 января 1905 г., содержались требования:
A. Как экономические, так и политические. Б. Экономические. B. Политические. Г. Бытового плана.
28. Проект Манифеста 17 октября 1905 г. разработал: A. Столыпин. Б. Витте. B. Булыгин. Г. Плеве.
29. Первым актом правительства Столыпина стал указ от 9 ноября 1906 г., главная идея которого:
A. Разрушение крестьянской общины. Б. Ограничение помещичьего землевладения.
B. Ликвидация общинной собственности. Г. Введение частной собственности.
30. Указ 9 ноября 1906 г. положил в России начало:
A. Демократизации. Б. Либерализации.
B. Ограничению помещичьего землевладения. Г. Разрушению общины.
1) Франция, Россия, Турция
2) Австро-Венгрия, Турция, Россия
3) Франция, Англия, Россия
4) Россия, Пруссия, Австро-Венгрия
33.. Российскую делегацию на переговорах с Японией о заключении Портсмутского мира возглавлял:
A. Столыпин. Б. Булыгин. B. Плеве. Г. Витте.
34. Свободу слова, печати, уличных шествий россияне впервые получили:
A. 19 февраля 1861 г. Б. После свержения царя.
B. После октябрьской революции 1917 г. Г. 17 октября 1905 г.
35. В социально-классовых отношениях самым острым противоречием в России начала XX в. было противоречие между:
A. Помещиками и крестьянами. Б. Предпринимателями и рабочими.
B. Русскими и инородцами. Г. Дворянами и боярами.
36. Социальный смысл аграрной реформы Столыпина состоял в том, чтобы:
A. Рассредоточить крестьян по хуторам. Б. Создать широкий слой мелких и средних собственников.
B. Отвлечь крестьян от революции. Г. Освоить и заселить малоосвоенные территории.
37. Широкую известность Столыпину принесла деятельность на посту губернатора в городе:
A. Ярославле. Б. Воронеже. B. Саратове. Г. Петербурге.
1. Манифест об освобождении крестьян
3. Русско-турецкая война
39. Картина «Боярыня Морозова» написана:
A. Суриковым. Б. Перовым. B. Васнецовым. Г. Саврасовым.
40. Исходной датой возникновения легальных политических партий принято считать:
A. 19 февраля 1861 г. Б. 3 июня 1907 г. B. 1 марта 1907 г. Г. 17 октября 1905 г.
41. Формула «Сначала успокоение, а потом реформа» принадлежала:
A. Николаю II. Б. Витте. B. Плеве. Г. Столыпину.
42. Идея «полицейского социализма» принадлежала:
A. Столыпину. Б. Бенкендорфу. B. Плеве. Г. Зубатову.
Входная контрольная работа по истории для 10 класса
1. В каком году началась Отечественная война? а) 1853г. б) 1856г. в) 1812г. г)1805
2. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала: а) императору б) Сенату в) Синоду.
3. Укажите высший административный орган в России в первой половине 19 века
а) Комитет министров б) Сенат в) Синод.
4. Из приведенных ниже названий укажите то, которое не связано с событиями войны 1812г.:
а) р. Березина б) Тильзит в) Смоленск
6. В России в первой половине 19 в. основным собственником земли являлись:
а) церковь б) дворяне в) чиновники г) крестьяне
7. Россия в середине 19 в. была:
а) абсолютной монархией б) конституционной монархией в) республикой.
8. С чьим именем связана подготовка «Свода законов Российской империи»:
а) М.М. Сперанский б) граф П.Д. Кисилев в) граф А. Х. Бенкендорф.
9. Когда было отменено крепостное право? а) в 1860г. б) в 1800г. в) в 1861г. Г) в 1862
10. Укажите даты правления Александра II? а) 1855-1881; б) 1843-1871; в) 1861-1881.
11. После гибели Александра II в России начинается:
а) курс контрреформ; б) усиление народнического движения; в) расширение либерального движения, г) ужесточение режима
12. Автором теории «официальной народности» является:
а) В.Г. Белинский; б) А.И. Герцен; в) Н.М. Карамзин; г) С.С. Уваров
13. Прочтите отрывок из исторического источника. Определите о каком событии идет речь.
Из воспоминаний очевидца событий М. М. Ломова, в 1820-е гг. учителя
в Пензенской гимназии, в 1830-е гг. служащего III отделения.
«Во весь день, кроме войск, толпилось много народу на Адмиралтейской и Сенатской площадях. Из народа почти никто не участвовал в бунте. »
14. Договор, получивший название «сердечное согласие», заключен был между странами:
A. Францией и Англией. Б. Россией и Францией. B. Германией и Италией. Г. Россией и Болгарией
15. После заключения Портсмутского мира центр внешней политики России переключился:
A. На Китай. Б. На Корею. B. На Балканы. Г. На Европу.
16. После русско-японской войны территориальные потери России выразились в передаче Японии :
A. Южного Сахалина. Б. Курильских островов.
B. Сахалина. Г. Сахалина с прилегающими островами.
17. Русская художественная культура серебряного века испытала влияние зародившегося на Западе:
A. Символизма. Б. Эклектизма. B. Реализма. Г. Модернизма.
18. В мае 1905 г. в Цусимском проливе японцы разгромили посланную на помощь с Балтики эскадру под командованием:
A. Макарова. Б. Алексеева. B. Рожественского. Г. Старка.
19. В сентябре 1905 г. в Севастополе вспыхнуло восстание матросов, которое возглавил:
А. Фрунзе. Б. Бауман. В. Шмидт. Г. Шанцер.
20. В I Госдуме большинство мест получили: A. Кадеты. Б. Эсеры. B. Большевики. Г. Черносотенцы.
21. Программа реформ Столыпина предусматривала принятие ряда законов, способствующих превращению России:
A. В конституционную монархию. Б. В правовое государство.
B. В президентскую республику. Г. В республику.
22. В ответ на отказ II Госдумы обсудить указ от 09.11.1906 г. правительство решило:
A. Отменить указ. Б. Принять указ в предложенном виде. B. Разогнать Госдуму. Г. Вступить в переговоры.
23. Какие страны входили в Антанту:
A. Россия, Англия, Австрия. Б. Германия, Австрия, Италия.
B. Россия, Англия, США. Г. Россия, Англия, Франция.
24. Командующим сухопутной армией на Дальнем Востоке накануне войны с Японией был:
A. Врангель. Б. Макаров. B. Куропаткин. Г. Рожественский.
25. Избирательный закон от 3 июня 1907 г. перераспределял число выборщиков в пользу:
A. Помещиков и буржуазии. Б. Крестьян.
B. Монархических партий. Г. Зажиточных крестьян.
26. Выдающиеся певцы эпохи серебряного века:
A. Шаляпин, Нежданова, Собинов. Б. Дягилев, Нежданова.
B. Собинов, Лифарь. Г. Ершов, Дягилев.
27. В период русско-японской войны щедрую помощь Японии оказывали:
A. США и Англия. Б. Германия и Франция.
B. Франция и Австро-Венгрия. Г. Германия и Австро-Венгрия.
28. В России 1-й легальной партией стали:
A. Кадеты. Б. Большевики. B. Эсеры. Г. Октябристы.
29. Соотнесите дату и событие:
1. Начало перевода крестьян на выкуп
2. Судебная реформа
3. Убийство Александра II
4. Берлинский конгресс
30. Организатором обороны Порт-Артура был:
A. Ушаков. Б. Врангель. B. Куропаткин. Г. Кондратенко.
31. Главной причиной поражения России в русско-японской войне стало следующее:
A. Происки союзников, не желавших усиления России.
Б. Предательство генералов.
B. Помощь Англии и США.
Г. Экономическая и военная отсталость и кризис самодержавия.
32. В августе 1904 г. русские войска проиграли сражение:
A. Под Ляояном. Б. На реке Шахэ. B. Под Мукденом. Г. В Порт-Артуре.
33. Закон о неприкосновенности общины был отменен по инициативе:
А. Столыпина. Б. Витте. В. Кадетов. Г. Трудовиков.
34. В начале XX века возникло объединение художников, отстаивавших идею «чистого искусства» и издававших журнал «Мир искусства». Идеологом этого течения был:
А. Бенуа. Б. Серов. В. Малевич. Г. Суриков.
35. Выдающиеся мыслители России в большинстве своем были:
А.Западниками. Б. Славянофилами. В. Народниками. Г. Марксистами.
36. Великий русский ученый-химик: A. Павлов. Б. Сеченов. B. Менделеев. Г. Попов.
37. Прозвище «Граф Полусахалинский» имел: A. Безобразов. Б. Плеве. B. Витте. Г. Алексеев.
38. Какими были темпы развития промышленного производства после реформы Столыпина:
A. Самыми высокими. Б. Низкими. B. Средними. Г. Вторыми после США.
39. Автор теории ракетного движения: A. Циолковский. Б. Можайский. B. Жуковский. Г. Вернадский.
40. Под термином «социализация земли» эсеры понимали:
A. Введение частной собственности на землю. Б. Передачу ее только крестьянам.
B. Продажу земли любому желающему. Г. Изъятие ее из товарного обращения и превращение всех земель в общенародное достояние.
41. Первая для России война в XX веке началась с события:
А. Нападения японской эскадры на Порт-Артур. Б. Битвы под Ляодуном.
В. Сражения на реке Шахэ. Г. Цусимской битвы.
42. Как звали одного из героев обороны Севастополя, инженера, по плану которого были воздвигнуты в кратчайшие сроки городские укрепления?
1) А. П. Ермолов 2) Э.И. Тотлебен 3) А.С. Меншиков 4) И.И. Дибич
1.б 2.а 3.а 4.б 5.а 6.а 7.б 8.а 9.б 10.а 11.в 12.в 13.Александр II