Во что одевались в старину конспект урока 1 класс

Во что одевались в старину

Содержимое разработки

Во что одевались в старину

Дорогие ребята, вам интересно знать, что мы будем делать сегодня на уроке?

Тогда отгадайте загадки

«Во что одевались в старину».

На Руси климат тоже был не жаркий – долгая зима и прохладное лето-, жил другой народ со своими обычаями и традициями. Поэтому одежда жителей Древней Руси была совсем другой.

А какой она была – об этом мы поговорим на сегодняшнем уроке, его тема: “Как одевались на Руси”.

На уроке мы узнаем как менялся костюм в разные века. Посмотрим, какую роль в жизни русского человека играла одежда

Древние рубахи были длинные-ниже колена.

Рубахи носили все : девочки и мальчики, юноши и девушки, мужчины и женщины, бедные и богатые.

Работа по учебнику с.90-93, отвечаем на вопросы.

Посмотрите видеоматериал по ссылке:

Детская одежда славян была одинаковой и для девочек, и для мальчиков(длинная рубаха до пят)

Одежда мальчиков и девочек подростков отличалась: у мальчика штаны и рубаха, а у девочки сарафан, сорочка, в волосах ленты.

Источник

Презентация по русскому родному языку в 1 классе на тему «Во что одевались в старину».

Описание презентации по отдельным слайдам:

учитель начальных классов МБОУСОШ №2 села Доброе имени М.И.Третьяковой Татаринова Валентина Александровна Выполнила:

РУССКИЙ ЯЗЫК: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ «Во что одевались в старину»

Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны? Сам алый, сахарный, Кафтан зелёный, бархатный. арбуз

Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны? Как надела сто рубах, Захрустела на зубах. капуста

Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны? С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Лыко дерёт, А лаптей не плетёт. козёл

петух Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький, Двойная бородка, Важная походка. Раньше всех встаёт, Голосисто поёт Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны?

воробей Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны? Маленький мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет, Крохи собирает.

Отгадайте загадки. Есть ли в них слова, которые тебе не очень понятны? В белом сарафане Встала на поляне, Летели синицы, Сели на косицы. берёза

Знаешь ли ты, что такое кафтан, рубаха, армяк, лапти? Сейчас мы уже не употребляем некоторые из этих слов. А в загадках они встречаются, потому что эти загадки придуманы очень давно, когда люди одевались по-другому.

Изменения в жизни людей отражаются в языке. Люди перестают во что-то одеваться, чем-то пользоваться, и слова, которые называли эти предметы, употребляются всё реже. А иногда слово остаётся, но меняется его значение, потому что изменился предмет, который был назван этим словом.

2.Послушай или прочитай самостоятельно. Назови слова, которые ты слышишь впервые.

Чем современная мужская рубашка отличается от старинной мужской рубахи?

3. Прочитай. Как ты думаешь, где можно встретить такое предложение? Все ли слова тебе понятны? Попробуй описать одежду. Надел молодец кафтан, разноцветным кушаком подпоясался и вышел в чисто поле.

4. В левом столбике прочитай слова, называющщие старинную одежду или обувь. В правом столбике – слова, которые называют привычную нам одежду или обувь. Расскажи, что мы сейчас носим вместо кафтана, рубахи, лаптей. кафтан мужская рубаха женская рубаха лапти рубашка ботинки, туфли пальто блузка

Тебе хорошо известно слово сарафан. Менялись ли со временем предметы, которые называют это слово?

Послушай фрагмент сказки. Представь себе то, что увидел старик, вернувшись от золотой рыбки. Найди слова, называющие одежду, которую мы теперь не носим. Воротился старик ко старухе. Что ж он видит? Высокий терем. На крыльце стоит его старуха В дорогой собольей душегрейке, Парчовая на маковке кичка, Жемчуги огрузили шею, На руках золотые перстни, На ногах красные сапожки. (А.Пушкин)

Из истории языка 1. Душегрея – короткая тёплая кофта, часто без рукавов. Надевалась поверх сарафана и рубахи. 2. Кичка (кика) – женский головной убор.

Из истории языка Кокошник – нарядный женский головной убор с разукрашенной и высоко поднятой надо лбом передней частью.

6. Прочитай. Удалось ли тебе представить то, что описывает автор? С кем он сравнивает девушек? Все ли девушки одинаково красивы? Спиши последнее предложение. Поставь в словах знак ударения.

Найди рисунок, который точно соответствует тексту.

Какую часть женского костюма напоминает это украшение на здании?

7. Тебе знакома сказка «Царевна-Лягушка»? Рассмотри картину Виктора Михайловича Васнецова с таким же названием. Послушай описание того, что мы видим на этой картине. Какой момент сказки изобразил художник?

Попробуй самостоятельно рассказать о том, что изображено на картине В.М.Васнецова. Можешь опираться на предложенный услышанный текст.

8. Рассмотрите картины. Попробуйте вспомнить слова, называющие русскую одежду, и рассказать, что они означают. Выберите одну из картин и составьте описание одежды людей, изображённых на этой картине. К.Е.Маковский. У околицы. К.В. Лебедев. Пляска.

ОЦЕНИ СВОЁ НАСТРОЕНИЕ НА УРОКЕ

Интернет-источники: Фон, картинки, учитель, доска, сканированные страницы учебного пособия Подготовила : учитель начальных классов МБОУСОШ №2 села Доброе имени М.И.Третьяковой Татаринова Валентина Александровна Александрова Ольга Макаровна Вербицкая Людмила Алексеевна Богданов Сергей Игоревич Казакова Елена Ивановна Кузнецова Марина Ивановна Петленко Лидия Владимировна Романова Владислава Юрьевна Авторы: Завершить показ

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Автор (фамилия, имя, отчество полностью)загружаемого материла

Татаринова Валентина Александровна

2.Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность

МБОУСОШ №2 села Доброе имени М.И. Третьяковой, учитель начальных классов

Русский родной язык

Презентация по русскому родному языку в 1 классе на тему: «Во что одевались в старину».

6.Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.)

Дидактический материал – презентация

7.УМК, авторы образовательной программы

8.Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)

Цель: познакомить учащихся с видами одежды в прошлом и настоящем, их названиями.

Задачи: Расширить кругозор детей, пополнить словарный запас слов, познакомить со словами: кафтан, рубаха, армяк, лапти, сарафан, косоворотка, кушак, понёва, душегрея, кичка, кокошник. Воспитывать любовь к родному русскому языку.

9.Среда, редактор, в котором выполнен продукт

Microsoft PowerPoint 2010

10.Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)

Разработка ориентирована на использование на предметных уроках по родному русскому языку в 1 классе.

11.Краткое описание, методические рекомендации по использованию

Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам – переход на следующий слайд.

12.Список используемых источников

Номер материала: ДБ-1099901

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки планирует учредить стипендию для студентов-философов

Время чтения: 2 минуты

В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»

Время чтения: 2 минуты

Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Технологическая карта урока по русскому родному языку на тему «Во что одевались в старину»(1класс).Учебник Русский родной язык О.М. Александрова, Л.А. Вербицкая

Бирюкова Мария Викторовна

Место работы: МАОУ ДСОШ №2

Должность: Учитель начальных классов

Тема урока : «Во что одевались в старину»

Учебник: Русский родной язык 1класс О.М. Александрова, Л.А. Вербицкая

Тип урока : Урок изучения нового материала

Названия этапа, цель

Цель: Мотивировать учащихся к учебной деятельности

Цель: выявить знания учащихся по данной теме

Изучение нового материала

Цель: познакомить учащихся с новым материалом

Первичное осмысление и закрепление материала

Цель: закрепить полученные знания.

Итоги урока. Рефлексия.

Цель: обобщить полученные на уроке сведения

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся со старинной русской одеждой. Посмотрим, какие виды мужской и женской одежды существовали раньше. Рассмотрим картинки, изучим старинные названия одежды.

Давайте мы с вами попробуем отгадать загадки. Есть ли в них слова, которые вам не понятны?

Знаете ли вы, что такое «кафтан», «рубаха», «армяк», «лапти»?Сейчас мы уже очень редко встречаем эти слова, а в загадках они встречаются, т.к. они придуманы очень давно, когда люди одевались по другому. Давайте посмотрим презентацию, во что же одевались люди раньше. Внимание на экран. А теперь, давайте обратим внимание к учебнику на стр.93. Давайте прочитаем информацию о старинной одежде и скажем, какие слова вам не понятны.

Физминутка для глаз

Внимание на экран. Рассмотрите картинки. Опишите в какую одежду одеты мужчины, женщины?

Компьютерные технологии, показ слайдов

Слайд 1 «Кафтан», «армяк».

«Рубаха» мужская и женская

Слайд 5,6,7 сходства и отличия современной одежды и старинной

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, слушают, обсуждают.

Один ученик читает, остальные слушают, озвучивают непонятные слова

Отвечают на вопросы. Находят отличия и сходства.

Делают гимнастику для глаз

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

(извлекают необходимую информацию из слов учителя)

(изучают новые понятия)

(обсуждают друг с другом)

Личностные( развивают навык общения со сверстниками)

Регулятивные (осуществляют контроль своих действий,

ориентируются на показ движений учителем.

Тип урока: урок изучения нового материала

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Первичное осмысление и закрепление материала

5. Итог урока. Рефлексия.

Для организации учебной деятельности и мотивации учащихся, на уроке выбраны следующие методы и приемы: словесные, наглядные. Формы работы: фронтальная, индивидуальная. На уроке развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию памяти, мышления, воображения. Использовались методы репродуктивной деятельности.

Содержание урока соответствовало требованиям программы, поставленным целям и строго дозирован по времени.

Наглядный материал использовался на всех этапах урока. Наблюдалась высокая активность детей. Используемые технологии: компьютерные, мультимедийные. Проведена физкультминутка для мышечного расслабления.

Контролировать дисциплину на уроке, пресекать попытки детей выкрикивать с места.

Источник

Конспект урока родного (русского) языка на тему «Как одевались в старину» (1 класс)

Гайкова Эльмира Наримановна

Родной (русский) язык

Урок 10 на тему: «Во что одевались в старину».

Личностные: самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

Метапредметные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные: через историю русского костюма показать жизнь человека, рассказать какую роль в ней играла одежда; учить по одежде определять эпоху, в которой жил человек, его социальный статус; познакомить детей с новыми словами, с названиями д Оборудование: мультимедийная доска, презентация, предметные картинки.

Тип урока: урок комбинированный.

I. Организационный момент.

II. Объявление темы и целей урока.

На Руси климат тоже был не жаркий – долгая зима и прохладное лето-, жил другой народ со своими обычаями и традициями. Поэтому одежда жителей Древней Руси была совсем другой. А какой она была – об этом мы поговорим на сегодняшнем уроке, его тема: “Как одевались на Руси”. На уроке мы узнаем как менялся костюм в разные века. Посмотрим, какую роль в жизни русского человека играла одежда.

1. 1. “По одежке встречают…” Эта всем известная поговорка пришла к нам из глубины столетий. Тысячу лет назад нашим предкам было достаточно один раз взглянуть на одежду незнакомого человека, чтобы понять, из какой он местности, к какому роду-племени принадлежит, женат – ли, замужем – ли, богат, или беден.

Это позволяло сразу решить как вести себя с незнакомцем и чего от него ждать.

Рубахи носили все : девочки и мальчики, юноши и девочки, мужчины и женщины, богатые и бедные.

2. Мужская одежда Х в.

По ходу рассказа, учитель вывешивает рисунки на доску в определенном порядке.

Крестьянскую рубаху шили из холста. Носили её на выпуск и подпоясывались узким поясом или цветным шнуром. Была одновременно и верхней, и нижней одеждой.

Так как одежда была праздничная и будничная, то на рубаху в особых случаях надевали зарукавья (все подчеркнутые слова выноситься на доску) и съемные круглые воротники.

Знатные люди поверх нижней надевали еще одну, верхнюю, более богатую рубаху. Порты или штаны были неширокие, суженные книзу, завязывались на поясе шнуром.

3. Женская одежда крестьян.

Женщины тоже носили рубаху, но она была длинной, до ступней (как платье) с длинными рукавами. Ворот и низ рукавов украшали вышивкой. Рубашку шили из белого полотна или цветного шелка и носили с поясом.

Поверх рубахи надевали понёву – юбку, состоящую из 3-х несшитых прямоугольных кусков ткани, укрепленных на ремешке. Понёва – означало кусок ткани, завеса. Она была короче рубахи, и спереди ее полы расходились. Ткань для понёв была пестрая, с клетчатым узором (по клеткам можно было угадать деревню, откуда приехала женщина).

Чем занимались крестьяне? Они работали, и во время работы можно было подвернуть углы понёвы и засунуть за пояс, чтобы не мешали движениям.

верхней одеждой была запона – накладная одежда, несшитая по бокам. Запона была короче рубахи. Ее носили с поясом и скалывали внизу.

Какой была обувь у крестьян?

Из чего делали лапти? (Из бересты, из лыка)

Береста – верхний слой коры содранный с березы. Его разделяли на полоски и плели лапти. (Показ лаптей: из осины лапти светлые, из березы – желтые) Но брали кору не только березовую, но и липовую, и осиновую, и других деревьев. В разных местностях плели разными способами (с бортиком и без).

Лапти крепились к ноге с помощью длинных завязок или веревок. Одевались они не на голую ногу, а на онучи – длинные до двух метров куски ткани.

Рассказ во время одевания:

Онучи обматывались вокруг ноги определенным способом, покрывая низ штанов. Плетение лаптей считалось легкой работой, которой мужчины занимались буквально между делом. Но лапти не долго служили. Зимой они пронашивались за 10 дней, после оттепели – за 4, летом в поле – за 3 дня. Собираясь в дальний путь с собой в дорогу брали много запасных лаптей. Есть пословица: “В дорогу идти – пятеры лапти плести”.

А купцы и знатные люди носили сапоги.

V. Закрепление изученного материала.

На уроке мы с вами посмотрели, как со временем менялся русский костюм.

1. Какое назначение имеет одежда Древней Руси?

Сохраняла от холода

Оберег – оберегала от темных сил

Показывала его место в обществе

Раскрасить картинки с детьми в народных русских костюмах.

Источник

План урока по родному русскому на тему «Во что одевались в старину.» 1 класс

Конспект урока в 1 классе по родному языку составлен по учебнику Александровой О.М., Вербицкой Л.А.
Тема: «Во что одевались в старину.

1. Обогащать словарный запас, повышать орфографическую зоркость.

2. Развивать память, внимание, умение ориентироваться в информационном пространстве.

3. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину и любви к традициям, культуре своего народ.

Рукав длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди — кармашки.
Что это? (Рубашки)

Днем обручем,
Ночью змеей.
(Пояс)

Воротник и рукава,
Гладит мама не спеша.
Это не тельняшка,
А белая …(рубашка)

Пушистая, а не зверь.
Греет, а не печка.
(Шуба)

Я не целая, как платье,
Только половинка.
Узкая, широкая,
А бываю длинная. (Юбка)

Рюшки по низу висят.
Есть бретельки на плечах.
Впереди большой карман,
Я одела …(сарафан)

— Назовите эти предметы одним словом. (Одежда)
— Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь? (Об одежде)

2. Объявление темы и целей урока.

На Руси климат т был не жаркий – долгая зима и прохладное лето, жил другой народ со своими обычаями и традициями. Поэтому одежда жителей Древней Руси была совсем другой. А какой она была – об этом мы поговорим на сегодняшнем уроке, его тема: “Как одевались на Руси”. На уроке мы узнаем как менялся костюм в разные века. Посмотрим, какую роль в жизни русского человека играла одежда.

3.Изучение нового материала.

“По одежке встречают…” Эта всем известная поговорка пришла к нам из глубины столетий. Тысячу лет назад нашим предкам было достаточно один раз взглянуть на одежду незнакомого человека, чтобы понять, из какой он местности, к какому роду-племени принадлежит, женат – ли, замужем – ли, богат, или беден.

Это позволяло сразу решить как вести себя с незнакомцем и чего от него ждать.

Рубахи носили все : девочки и мальчики, юноши и девочки, мужчины и женщины, богатые и бедные. Давайте поговорим об мужской и женской одежде.

— Мужская одежда Х в.

По ходу рассказа, учитель вывешивает рисунки на доску в определенном порядке.

Крестьянскую рубаху шили из холста. Носили её на выпуск и подпоясывались узким поясом или цветным шнуром. Была одновременно и верхней, и нижней одеждой.

Так как одежда была праздничная и будничная, то на рубаху в особых случаях надевали зарукавья (все подчеркнутые слова выноситься на доску) и съемные круглые воротники.

Знатные люди поверх нижней надевали еще одну, верхнюю, более богатую рубаху. Порты или штаны были неширокие, суженные книзу, завязывались на поясе шнуром.

— Женская одежда крестьян.

Женщины тоже носили рубаху, но она была длинной, до ступней (как платье) с длинными рукавами. Ворот и низ рукавов украшали вышивкой. Рубашку шили из белого полотна или цветного шелка и носили с поясом.

Поверх рубахи надевали понёву – юбку, состоящую из 3-х несшитых прямоугольных кусков ткани, укрепленных на ремешке. Понёва – означало кусок ткани, завеса. Она была короче рубахи, и спереди ее полы расходились. Ткань для понёв была пестрая, с клетчатым узором (по клеткам можно было угадать деревню, откуда приехала женщина).

Чем занимались крестьяне? Они работали, и во время работы можно было подвернуть углы понёвы и засунуть за пояс, чтобы не мешали движениям.

верхней одеждой была запона – накладная одежда, несшитая по бокам. Запона была короче рубахи. Ее носили с поясом и скалывали внизу.

Береста – верхний слой коры содранный с березы. Его разделяли на полоски и плели лапти. (Показ лаптей: из осины лапти светлые, из березы – желтые) Но брали кору не только березовую, но и липовую, и осиновую, и других деревьев. В разных местностях плели разными способами (с бортиком и без).

Лапти крепились к ноге с помощью длинных завязок или веревок. Одевались они не на голую ногу, а на онучи – длинные до двух метров куски ткани.

А купцы и знатные люди носили сапоги.

5. Работа с учебником: с. 91-98.
Работа с иллюстрациями и словарём, с опорой на текст и вопросы в учебнике.
— Рассмотрите картинки, что на них изображено? Кто носил кафтан? Кто носил армяк? Чем отличался армяк от кафтана? (По ходу работы на магнитную доску крепятся предметные картинки с изображением старинной русской народной одежды.)

· Работа в парах по учебнику на с. 101-102.
— Рассмотрите внимательно картины. Обсудите с товарищем по парте. Попробуйте вспомнить слова, называющие одежду, которую носили в старину и расскажите, что эти слова означают.
— Какие предметы одежды вы видите на картине Константина Егоровича Маковского «У околицы»?(Кокошник, сарафан, рубаха, душегрея без рукавов).
— Опишите, во что одеты люди, изображённые на картине Клавдия Васильевича Лебедева «Пляска»?(Кафтан-армяк, порты, кушак, рубаха мужская, кичка, сарафан, рубаха, душегрея).

7. Закрепление изученного материала.

На уроке мы с вами посмотрели, как со временем менялся русский костюм.

1. Какое назначение имеет одежда Древней Руси?

Раскрасить картинки с детьми в народных русских костюмах.

Источник