Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд
Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие.
2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.
3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.
4) Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.
5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.
6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.
7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.
8) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.
9) В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей.
Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.
1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие. – Предлог БЛАГОДАРЯ требует существительное в ДАТЕЛЬНОМ падеже. Благодаря (чему?) таким качествам. (Ошибка Д)
2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора. Одно сложное предложение разбито на два простых. Неправильно построено сложное предложение. (Ошибка А).
3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.
5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. – Простое предложение, грамматических ошибок нет.
6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. – Подлежащее «задача» выполняет действие «встала», но не выполняет действие «взяв в 1552 году столицу Казанского ханства». (Ошибка Г).
7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. – Сложное предложение, грамматических ошибок нет.
8) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.
9) В журнале «Ровеснике» печатают много интересных статей. – Есть несогласованное приложение (название в кавычках), стоящее при родовом слове (журнал). При родовом слове название в кавычках не склоняется. (Ошибка В).
Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.
В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
| А) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) Благодаря труда реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражался величине старинных усадебных деревьев. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) В наше время, передающейся по глобальным линиям магистральной связи, непрерывно растёт объём информации. | 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | |
| 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд
ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена
Примеры нарушений синтаксической нормы:
1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…
Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.
2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:
Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.
Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.
3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:
Пример: В картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.
Норма: В картине Остроухова «Золотая осень» лес словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.
4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):
Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.
Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.
5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:
Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.
Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.
И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)
6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:
Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.
Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.
И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)
7. Нарушение порядка слов в предложении:
Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.
Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.
8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:
Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.
Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.
9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:
Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.
10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:
Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.
Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.
11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:
Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.
Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.
12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:
Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.
Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).
13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:
Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.
14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:
Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд
Русский язык ЕГЭ 100БАЛЛОВ запись закреплена
Ответ строго через 10 точек, вопросы без точек. #rus7p
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Собираясь в поход, настроение у ребят было приподнятое.
Б) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
В) Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
Г) Все, кого интересует проблема экологии, следит за публикациями в специальных изданиях.
Д) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
ЕГЭ по русскому языку: задание № 7
Задание 7 КИМ ЕГЭ по русскому языку проверяет у выпускника навыки владения синтаксическими нормами. В принципе, правила построения словосочетания, предложения и высказывания школьники начинают изучать ещё в подготовительных учреждениях, однако в самостоятельную систему правил эта сторона русской речи сформировывается в 8 и 9 классах, а в 11 классе углубляется.
Подробный разбор задания вы можете посмотреть на видео.
Пример
7. Установите соответствия между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Мы немного изменили структуру, чтобы рассмотреть больше синтаксических ошибок.
Вспомогательный материал
1) неправильное употребление падежной формы союзного слова с предлогом;
Существует три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
Слово БЛАГОДАРЯ может быть деепричастием и предлогом. Чтобы доказать, что БЛАГОДАРЯ – это предлог его нужно заменить на ИЗ-ЗА, если замена возможна, то это предлог.
Существует три основные группы качеств человека, из-за которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
Однако предлог БЛАГОДАРЯ сочетается не с Р.п., а с Д.п. БЛАГОДАРЯ КОМУ? БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ?
В нашем предложении есть ошибка в употреблении предлога и союзного слова.
Существует три основные группы качеств человека, благодаря которым можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Связь между подлежащим и сказуемым часто называется координацией
Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики и грамматики.
ВСЕ – подлежащее, мн.ч.
ЗНАЕТ – глагол, ед.ч.
Нарушена координация, правильно ВСЕ ЗНАЮТ.
КТО – подлежащее, всегда в ед.ч.
ИЗУЧАЛ – сказуемое, ед.ч.
Нарушения координации нет.
Тем не менее, в этом предложении синтаксическая ошибка, которая заключается в нарушении связи между подлежащим и сказуемым.
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Несогласованное приложение заключено в кавычки и при наличии определяемого слова не изменяется.
В магазине «Магнолия» объявлены скидки.
Однако если нет определяемого слова, то слово в кавычках уже не приложение, поэтому оно изменяется.
В «Магнолии» объявлены скидки.
В нашем списке предложений нет таких примеров.
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Однородные члены должны относиться к одному и тому же слову, а также от них должны задаваться одни и те же вопросы.
Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке
В данном предложении вопросы от однородных сказуемых разные, а это считается ошибкой.
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Изучая растения средней полосы, у меня появился интерес к этой проблеме
Правильность построения предложения с деепричастным оборотом определяется рядом условий:
В нашем случае условия нарушены.
Интерес (что сделал?) появился. Интерес не может изучать растения!
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом в роде числе и падеже, если этого не происходит, то это ошибка.
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
При переходе прямой речи в косвенную необходимо согласовывать времена и делать переход местоимений. В данном предложении такого перехода нет. Это ошибка.
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы оплатили проезд.