Вообразите что вы являетесь автором портала движение старшеклассников за демократизацию школы

Вопросы по обществознанию 11 класс учебник Боголюбов Параграф 23

Служит ли множественность политических партий в стране критерием её демократичности? Всегда ли по названию партии можно определить её идейно-политическую направленность? Как стать членом политической партии?

Вопросы и задания к документу

1. Как вы понимаете каждый из принципов, названных в пункте 1 статьи 8 документа: добровольность, равноправие, самоуправление, законность, гласность?

2. В чём заключается значение гласности в деятельности политических партий? Где и как любой гражданин может получить информацию о деятельности партий?

3. Объясните, как связаны нормы, установленные этой статьёй, с участием политических партий в выборах.

4. Приведите примеры деятельности какой-либо партии на выборах.

1. В чём сходство и различия политических партий и движений? Каковы основания их типологий? В чём суть каждого из этих типов?

2. Какие функции политических партий вам известны? Раскройте их содержание.

3. Охарактеризуйте основные типы партийных систем.

4. Как развивается многопартийность в России?

1. Представьте ситуацию: вы разговариваете с товарищем, и он утверждает, что клуб, в котором состоит его старший брат, является новой политической партией. Какие вопросы вы задали бы вашему товарищу, чтобы убедиться в его правоте?

2. В начале XVIII в. у лорда Болингброка родилась идея создания собственной «партии отечества», которая бы вобрала в себя «все здоровые силы нации» для контроля над остальными, менее преданными государству индивидами. Через два столетия эта мысль воплотилась в деятельности ряда партий. Каких именно? Ответ поясните.

3. Опираясь на типологию политических партий, интернет-ресурсы и справочную литературу, охарактеризуйте одну из современных российских партий. Для успешного выполнения задания желательно разделиться на группы, с тем чтобы каждая собирала информацию об одной конкретной партии и подготовила небольшое сообщение по результатам своего исследования.

4. Используя материалы СМИ, в том числе официальных сайтов, а также свой личный опыт, подготовьте проект по проблеме «Молодёжные политические организации: активные строители новой России или формальные объединения?». Подготовьте компьютерную презентацию своих сообщений.

5. Вообразите, что вы являетесь автором портала «Движение старшеклассников «За демократизацию школы». Как бы вы оформили интернет-площадку для виртуальных представителей движения? Ответ поясните. Подготовьте текст обращения к ним.

Источник

Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемivschool8.z16.ru

Похожие презентации

Презентация на тему: » ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ Ничто не может быть построено без ребенка. Я. Корчак. АВТОРЫ ПРОЕКТА: Белоусова Мария, Белова Марина, Снопова.» — Транскрипт:

1 ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ Ничто не может быть построено без ребенка. Я. Корчак. АВТОРЫ ПРОЕКТА: Белоусова Мария, Белова Марина, Снопова Альбина, Цевочкина Надежда, Акимова Наталья, Боброва Любовь, Горпинюк Арина, Боровкова Елена, Новикова Екатерина, Шелкова Анастасия, Кулагина Анна.

2 Инициатор проекта: Детская общественная организация «Перекресток»

4 Актуальность темы: Быстро меняющаяся российская действительность требует от человека умения самостоятельно строить свою жизнь, быть ответственным за свой выбор. Подготовить человека, способного построить достойную жизнь может только демократическая школа.

5 Цели и задачи: Цель: Создание условий для демократизации уклада школьной жизни. Задачи: Изучение общественного мнения о возможности демократии в школе; Выявление школьных проблем; Формирование творческих групп; Создание новых школьных законов.

7 1. Опрос общественного мнения. Нужна ли демократия в школе? ДА – 87 % НЕТ – 13% Возможно ли в школе создать справедливые законы и жить по ним? ДА – 80 % НЕТ – 20 %

8 Демократия в школе – это равенство прав!

9 2. Ш ШШ Школьные проблемы: Взаимоотношения между участниками образовательного процесса. Отсутствие механизма решения проблем. Несовершенство школьных законов. Недостаточная гласность.

10 3. Обсуждение и принятие критериев демократического уклада школьной жизни: 1.Уклад – опыт выбора. 2.Уклад – опыт создания правовых норм. 3.Уклад – опыт управления школой. 4.Уклад – опыт разрешения конфликтов и защиты прав человека. 5.Уклад – совместное проектирование школы как действующей модели гражданского общества. 6.Уклад – открытость, гласность, широкое информационное пространство.

11 4. Создание и утверждение новых школьных законов. Закон о защите чести и достоинства. Положение о Совете школы. Положение о конфликтной комиссии. Положение о дежурстве. Кодекс учителя и ученика.

12 Результаты: Благоприятный климат Психологическая комфортность Нет возрастного прессинга Нет психологического давления Лояльность ВзаимопониманиеТерпимость Взаимоуважение

13 Стена гласности: Сколько дней учиться: 5 или 6? Кому нужна вторая обувь? Где узнать о моих правах? Что делать с учащимися, которые мешают вести урок? Как отстоять свои права? Всегда ли прав учитель? Чем заняться в школе после уроков? Хочу, чтобы при решении вопросов школьной жизни учитывали мое мнение!

14 Рост активности учащихся. В школе появилась еще одна детская организация «Школьная ассоциация баскетбола». Команда школы заняла 1 место в конкурсе социальных проектов. Количество представителей ДОО «Перекресток»увеличилось в 2 раза. Учащиеся школы осуществили новые проекты: «Моя школа», «Фотография на память», «Фестиваль творчества», «Краски школьного двора», «Стена гласности» … Реализуются совместные проекты учителей и учеников: «Демократический урок», «Кодекс учителя и ученика» и др.

15 Вы спросите: Зачем демократия в школе нужна? Об этом знает вся наша страна. Свободно думать и говорить! Нам выбирать, как нам дальше жить!

Источник

Вообразите что вы являетесь автором портала движение старшеклассников за демократизацию школы

Тори. Моя. Мне нравится. 73. Я. стать.

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Рейтинг Alexa: #10,811,221 Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Just another WordPress site

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

= ответы на уровень 4 =. Часть 1 Часть.

Рейтинг Alexa: #22,374,822 Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Фильм снят по роману Томаса Хьюза, а данная история написана по событиям, которые имели место быть в прошлом. И это, без сомнения, интересно. Главным героем

Google PageRank: 0 из 10 Яндекс ТИЦ: 0

Sede en Internet del Instituto Cervantes creada para difundir la lengua española y la cultura en español: exposiciones, monográficos, obras de referencia, materiales didácticos para la clase de español, foros, debates, y.

Рейтинг Alexa: #30,626 Google PageRank: 7 из 10

Рейтинг Alexa: #5,914,491 Google PageRank: 1 из 10

Google Тренды это диаграмма для отслеживания сезонности ключевых слов. Этот график позволяет лучше понять сезонное изменение полулярности запросов по определенной тематике.

Значения приведены относительно максимума, который принят за 100. Чтобы увидеть более подробную информацию о количестве запросов в определенный момент времени, наведите указатель на график.

Источник

Вообразите, что вы являетесь автором портала «Движение старшеклассников «За демократизацию школы». Как бы вы оформили интернет-площадку для виртуальных представителей движения? ответ поясните. Подготовьте текст обращения к ним.

Ответы

ко́нсул (лат. consul) — высшая выборная магистратура в эпохуреспублики в древнем риме.

должность консула была коллегиальной, то есть консулов было сразу двое, избирались они на один год в центуриатных комициях. коллегия двух консулов была учреждена, согласно античной традиции, после изгнания царя тарквиния гордого.

консулы обладали высшей гражданской и военной властью, набиралилегионы и возглавляли их, созывали сенат и комиции, председательствовали в них, назначали диктаторов, производилиауспиции и т. д. в чрезвычайных обстоятельствах сенат наделял консулов неограниченными полномочиями.

право вести судебные процессы по гражданским делам с 367 до н. э. перешло к младшим коллегам консулов — преторам.

консулов были квесторы.

знаками отличия консула являлись тога с широкой пурпурной каймой, курульное кресло (лат. sella curulis), инкрустированноеслоновой костью, и сопровождение 12 ликторов с фасциями, в которые за городской чертой вкладывались топоры.

в римской системе летосчисления годы обозначались именами консулов данного года (они именовались лат. consules ordinarii).

по законам республики, минимальный возраст консула составлял 41 (для патриция) и 42 года (для плебея). но дозволялись исключения: помпей впервые стал консулом в 27 лет.

по окончании срока должности консулы получали в какую-либо провинцию и звание проконсула.

в эпоху империи консулы утратили реальную власть, эта должность превратилась в почётный титул, а из выборной должность превратилась в назначаемую.

дикта́тор (лат. dictator, от dicto — диктую, предписываю):

человек, стоящий во главе диктаторского режима (см. диктатура), единоличный правитель государства, неограниченной властью и стоящий над законом. [источник не указан 296 дней] чрезвычайное должностное лицо (магистрат) в период республики (v — 2-я половинаi века до н. э.) в древнем риме, назначавшееся консулами по решению сенатамаксимум на 6 месяцев при крайней опасности (внутренних неурядицах, военной опасности и т. когда признавалось необходимым передать власть в руки одного лица. (переносн.) — жёсткий, авторитарный руководитель, лицо, облечённое неограниченной властью в какой-либо области или хозяйства

Источник

Вообразите, что вы являетесь автором портала «Движение старшеклассников «За демократизацию школы». Как бы вы оформили интернет-площадку для виртуальных представителей движения? ответ поясните. Подготовьте текст обращения к ним.

Ответы

был создан 30 декабря 1922 года путем соединения 15 республик.это

рсфср украинская сср сср узбекская сср казахская сср грузинская сср азербайджанская сср литовская сср молдавская сср латвийская сср киргизская сср таджикская сср армянская сср туркменская сср эстонская сср

прекратило свое существование 26 декабря 1996 года,в связи с независимостью республик.

фитнес клуб n-ergo, москва

слоган: энергия. красота. жизнь.

фитнес центр марк аврелий, москва

фитнесс и спорт-клуб wild

рекламный слоган: инстинкт быть в форме.

сеть фитнес-клубов world
class

слоганы: сеть фитнес-клубов №1.

смелость быть первым!

world class. объединяя разное.

фитнес-центр джанин фитнес (janinn fitness)

слоганы: бесконечная энергия фитнеса.

janinn fitness. подари себе модный фитнес!

слоганы: vitasport. когда мечты становятся ближе.

valery. для вас и вашей
семьи.

империя фитнеса, сеть спортивных клубов для всей семьи

слоган в рекламе: фитнес, доступный каждому.

фитнес клуб enjoy, москва, павелецкая

рекламный слоган: enjoy. фитнес в удовольствие.

планета фитнес, сеть спортивно-оздоровительных
клубов

лозунг: планета фитнес. всегда первые с 1990 года.

сфера фитнес, современный фитнес-клуб в санкт-петербурге

слоган в рекламе: фитнес в контексте жизни!

bright fit, фитнес клуб в центре екатеринбурга

слоган: bright fit. яркий путь к
совершенству.

cеть фитнес-клубов спарта, москва

рекламный слоган: спарта. для успешных людей!

духовная т.к здесь просвечивается искусство как писателя, так и режиссера сериала

— т.к при ажиотажи сериала, люди хотят узнать подробности, и идут покупать книгу. чтобы получить выгоду, продавцы завышают цену на время.

можно считать ценности востока уникальными,чуждыми западу.

Источник