Вопросы о профессиях что где когда
Игра по профориентации «Что? Где? Когда?»
ОГОБУ « Детский дом №2»
Игра по профориентации
Социальный педагог: О.И. Татунец
активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.
1. Расширить знания учащихся о мире профессий;
2. Создать положительную мотивацию выбора профессии.
3. Воспитывать чувство коллективизма в игре.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые зрители, мы рады приветствовать Вас на игре « Что? Где? Когда?» (заставка игры)
В игре будут участвовать 2 команды.
И я хочу представить Вам команду ______________ во главе с капитаном _____________, и команду______________ капитан_________________
_______________________ Капитаны, представьте нам свои команды (имя игрока и коротко о нем).
Команды представлены и мы переходим к следующему этапу игры.
Прошу команды занять свои места.
На игровом столе лежат конверты с вопросами.
Представители команд будут по очереди крутить волчок и выбирать вопрос. Это могут быть вопросы об истории профессии, о содержании или орудиях труда, об известных людях.
1.На обсуждение вопроса дается 1 минута.
2.За каждый правильный ответ вам засчитывают 1 балл.
3.За неверный ответ баллы не засчитываются.
5. Скрипичный ключ означает музыкальную паузу.
6. Информационная пауза.
7. Пауза – игра со зрителями.
Представление жюри: _______________________________________
Кто первый отгадает загадку, тому представится право первому крутить волчок.
Каких камней в море не встретишь? ( Сухих)
Первым крутит волчок капитан команды ___________
Ведущий: Первый конверт
1. Кто на работе играет и получает за это не выговор, а заработную плату? Актеры.
2. Какой водитель смотрит на землю свысока? Пилот.
3. Кем были по профессии герои мультфильма Чип и Дейл? Спасателями.
Ведущий: Вопрос «черного ящика». Внесите черный ящик.
В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Внимание вопрос? Что лежит в ящике?
Ответ: ложка. Музыканты-ложечники; врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой.
Какие на свете профессии есть?
Их много, их – море, их – просто не счесть:
Учитель, водитель, врач, адвокат,
Политик, чиновник и бюрократ,
Бухгалтер, банкир, композитор, поэт,
Юрист, парикмахер, разносчик газет…
Их много, их – море, их – просто не счесть!
Все важные в мире профессии есть!
Ведущий: У нас информационная пауза
Ведущий: В одной из сказок А. С. Пушкина царица пыталась узнать правду о себе, обращаясь к волшебному зеркалу: «Свет, мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи… »
В рамках профессионального выбора роль зеркальца из сказки нередко возлагается на психологические тесты. Многим кажется, что стоить взять специальный профориентационный опросник, заполнить его, и ты, как по волшебству, получишь ответ на вопрос – какую профессию выбрать
_Слово предоставляется специалисту отдела профориентации и профобучения центра занятости населения проводила тесты с воспитанниками. И сейчас нам хотелось бы узнать, сбылись ли прогнозы по предстоящему выбору профессии? (слово специалисту ЦЗН).
Ведущий: у нас простой вопрос
Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя и не менее 6 ремесел,
которыми он владел.
Ведущий: Ответ: Петр 1
Ведущий: Простой вопрос:
«Работа у нас такая — доставлять людям радость».
В одной пословице эта профессия сравнивается с профессией врача.
Ответ: Повар, пословица: «Добрый повар стоит доктора»
На подносе выносятся скальпель, огурец, одеколон и ножницы. Представители, какой профессии пользовались данными средствами в своей работе?
Ответ: цирюльник. Он пользовался этими предметами во время бритья и стрижки клиентов (огурец — за щеку).
Ведущий: Игра со зрителями: Я Вам буду называть профессии в мужском роде, Вы должны назвать эту же профессию, в женском и наоборот.
Данные орудие труда имеют одно название, но применяются в профессии штукатура моляра и врача лора, назовите эти предметы?
Ведущий: Ответ: шпатель строительный и медицинский.
Кем по профессии был Джузеппе в сказке Алексея Толстого “Золотой ключик, или приключения Буратино”?
Какая врачебная специальность была у Доктора Айболита?
Человек, какой профессии в сказке Шарля Перро спас Красную Шапочку и ее бабушку?
Ведущий: Уважаемые знатоки вопрос с выносом. Внесите предметы
На подносе выносятся крупа, чек, гиря, пачка влажных салфеток. Представители, какой профессии используют данные предметы в своей работе?
Ведущий: Ответ: продавец.
Ведущий: И у нас музыкальная пауза (попурри из песен).
Ведущий: И мы продолжаем игру.
Видео вопрос: от Анастасии У.
Внимание ответ: Хочу, могу, надо.
Мы на закате с поля возвращались,
Ядрёным потом стылый воздух пах,
У каждого обветрено качалась по – за плечам
Рубашка на граблях.
Ведущий: Крутите, волчок и Вам достается простой вопрос
Внимание вопрос: Кто варит кроме повара? Минута пошла.
( Предварительные итоги) пословицы о труде.
Ведущий: И пока жюри подводит итоги, я предлагаю вам посмотреть видео отчет по экскурсиям на предприятия и учебные заведения города.
Ведущий: Жюри подвело итоги и готовы огласить результаты. Награждение команд.
Рефлексия: Ребята вам понравилась наша игра? Какой вопрос на ваш
взгляд более интересный? Были ли трудные вопросы?
Игра «Что? Где? Когда?» Тема «В мире профессий».
Игра заимствована из телевикторины «Что? Где? Когда?», поэтому при проведении её целесообразно придерживаться ритуала, принятого телевидением и хорошо известного ученикам.
Просмотр содержимого документа
«ВЕДУЩИЙ1»
Звучит начало игры.
Здравствуйте уважаемые знатоки и гости нашего клуба. Мы рады приветствовать Вас в нашем клубе «Что? Где? Когда?».
– И так, давайте познакомимся с нашими игроками
Барабанная дробь, играет музыка. (команды представляются).
Играки готовы к игре, а помогать,мне сегодня будет жюри в составе:
Координатор совета серебряных добровольцев России Сергей Степанович, Директор интеллектуального клуба «Жара» Мария Сергеевна, Отличник народного образования, учитель иностранного языка Надежда Николаевна.
Напоминаю правила игры.
Играют одновременно 7 команд. Я буду читать вопрос. По сигналу начинается минута, за которую вам нужно обсудить вопрос, и придумать ответ. За 10 секунд до истечения минуты обсуждения раздастся звуковой сигнал. В это время команда должна записать свой ответ в заранее заготовленный бланк, и по окончании минуты капитан команды сдает свой ответ нашему жюри. Через 10 секунд после сигнала, (раздаётся сигнал) ответы не принимаются. После розыгрыша каждого вопроса я зачитаю верный ответ. Команды, ответившие верно на вопрос получают 1 балл; ответившие неверно или не ответившие вовсе — 0 баллов. Игра состоит из двух раундов. Каждый раунд имеет 12 вопросов. За игру команда может получить максимум 24 балла и минимум 0 баллов. Если нет вопросов, то я предлагаю игру начать.
«В мире профессий» Напишите профессию человека, который пишет стихи. Поэт.
Представители этой профессии всё время задают молодым людям вопросы, хотя сами знают на них ответы? Учитель.
Кем были по профессии герои мультфильма Чип и Дейл? Спасателями.
Кем по профессии был отец трех сыновей в сказке «Кот в сапогах»? Мельником
Какая врачебная специальность была у Доктора Айболита? Ветеренар
Представители этой профессии поддерживает чистоту улиц. Дворник
Однажды была предпринята попытка выяснить, какие факторы повлияли на выбор профессии знаменитыми людьми. Оказалось, что на втором месте — влияние знакомых, на третьем — путешествия, на четвертом — природные красоты, далее — влияние родителей, школы и театра. А какой фактор оказался на первом месте? Книги.
Кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней? Доктор.
Узнай профессию: звучит музыка. Шофёр, водитель.
Ребус. За 1 минуту, вам предстоит отгадать ребус и написать какую профессию мы вам загадали. Кинолог
Из какого мультфильма и книги эта иллюстрация?(Э.Успенский. «Зима в Простоквашино») А кем была мама Дяди Фёдора? артистка, певица
Объявляется перерыв на 5 минут.
Профессия и сфера деятельности: Соотнесите название профессии и описание её деятельности:
Все профессии, если вы заметили, были на букву П, верите ли вы, что есть такая профессия Плевальщик? Плевальщики зарабатывали себе на жизнь вовсе не тем, чем, возможно, вы подумали. Они сеяли репу. Почему плевальщики? Да потому что семена у репы очень мелкие, в одном килограмме – больше миллиона. Сеять обычным способом их просто невозможно. Вот и придумали выплевывать семена. Профессия эта была одной из самых почетных на Руси, а хорошие плевальщики ценились на вес золота.
А знаетели вы профессии на букву Л? Время пошло.
Разгадай пословицу. 2 6 9 Без
20 18 21 5 1 труда
15 6 не
3 29 13 16 3 10 26 30 выловишь
10 и
18 29 2 12 21 рыбку
10 9 из
17 18 21 5 1 пруда
Кем царь Салтан сделал старших сестёр в Сказке о Царе Салтане… Ткачихой, Поварихой.
А знаете ли вы, как называют повара на корабле? Кок.
В кого влюбился оловянный солдатик? Танцовщица
Кто горит на работе? Пожарные
Перед кем все люди снимают шапки? Перед парикмахером.
Пока жюри подводит итоги предлагаем вам посмотреть музыкальный клип.
– Всем спасибо за участие в нашей игре.
Объявляю конец игры. Фото на память. До новых встреч, друзья!
Гонг
Профориентационная игра «Что? Где? Когда?»
— Активизация процесса профессионального самоопределения.
— Расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.
— Повышение информированности о формах профессиональной подготовки и различных учебных заведениях.
1. Игра рассчитана на учащихся 7-11-х классов. Состав команды 4-6 человек.
2. Игра начинается с представления команд. Очередность представления определяется жеребьевкой.
3. Каждая команда выставляет на игру по 6 своих вопросов и отвечает на 6 вопросов соперников (Приложение).
4. Если команда не дает правильного ответа, то на вопрос могут отвечать болельщики. По решению жюри команде, болельщики которой дали правильный ответ, могут начисляться дополнительные баллы.
5. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
Порядок проведения игры
Игра начинается со вступительного слова ведущего, который приглашает на сцену команды-участницы, объясняет порядок и условия проведения игры. Утверждается состав жюри. Ведущий приглашает капитанов команд для жеребьевки, которая определяет очередность представления команд.
Далее в течение 5-7 минут капитаны представляют свои команды, знакомят присутствующих с игроками, коротко рассказывая об их интересах, увлечениях и профессиональных планах.
После подведения итогов выполнения этого задания ведущий объявляет переход к следующему этапу игры.
Представители команд по очереди (согласно жеребьевке) подходят к игровому полю, на котором разложены конверты с вопросами и выбирают по одному вопросу команды-соперницы.
После того как будет задан вопрос, звучит гонг. Время на подготовку ответа определяется решением жюри в начале игры и может составлять 1-3 минуты. Первой отвечает команда, которая быстрее всех подготовила ответ. Если ответ не правильный, то предоставляется возможность дать ответ другой команде. В случае, когда игроки не знают ответа на вопрос или дают неверный ответ, ведущий обращается к болельщикам.
Игра продолжается до тех пор, пока не будут заданы все вопросы.
В конце игры жюри подводит окончательные итоги. Кроме того, по решению жюри могут начисляться дополнительные баллы за интересные или оригинальные собственные вопросы, за активность болельщиков и т.д.
Игра неизменно вызывает интерес ребят, так как дает возможность проявить свои знания, способность к живой импровизации, умение принимать решение и брать ответственность на себя.
Сценарий игры по познавательному развитию «Что? Где? Когда? по теме: «Профессии»
Сценарий игры по познавательному развитию
«Что? Где? Когда? по теме: «Профессии»
Цель:
Систематизация знаний детей о людях разных профессий.
Направление «Физическое развитие»
-Здоровье: закрепление знаний о важности и необходимости профессий и их влиянии на здоровье.
-Физическая культура: закреплять умение соблюдать заданный темп упражнений; развивать мелкую моторику рук через выполнение заданий по раскладыванию картинок, штриховки, соединение линий.
Направление «Социально — личностное развитие»
-Социализация: развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа.
-Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми.
-Безопасность: закреплять правила безопасности работы с инструментами (молоток, иголка, пила, ножницы и пр.).
Направление «Познавательно — речевое развитие»
-Познание: Продолжать учить узнавать и называть профессии; уточнить представление детей о современных профессиях (спасатель, архитектор, телеоператор и др.).
-Коммуникация: Упражнять в умении вести диалог, высказывать свое мнение, приводить четкие аргументы в доказательство своей гипотезы;
воспитывать уважение к людям разных профессий; продолжать развивать внимание, воспитывать выдержку, умение слушать товарищей; закреплять умение согласовывать существительные в роде, числе, падеже (шприц — врачу, молоток — плотнику…).
Направление «Художественное — эстетическое развитие»
-Художественное творчество: закреплять навык работы с карандашами, аккуратное проведение линий; дорисовывать изображения.
-Музыка: продолжать приобщать детей к музыкальной культуре; воспитывать эстетический вкус.
Наблюдение за людьми разных профессий; чтение рассказов о профессиях; рассматривание иллюстраций; составление описательного рассказа; сюжетно-ролевые игры.
Словарная работа: пополнить словарь детей
(профессия, скорняк, доярка, рыбак, тракторист, режиссер, актер, плотник, знатоки, пахарь, ветеринар).
звуковое сопровождение игры, медали «Золотой филин», иллюстрации профессий и предметы, черный ящик, угощение, яйцо, песочные часы (2 минуты), ребусы на карточках, конверты с заданиями
-Начинаем нашу игру. Право вращать волчок предоставляется …. (имя ребенка).
Против знатоков играет Винни-пух (педагог вскрывает конверт, читает задание). Скажите, о людях каких профессий говорится в этих загадках?
Загадки о профессиях:
У него товаров горы:
Всё он людям продаёт. (Продавец.)
Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,
Выпишет капли и витамины. (Врач.)
Школьников он приучает к порядку,
Он проверяет ребячьи тетрадки.
Учит детей и читать, и писать,
Складывать числа и вычитать. (Учитель.)
С малышами я вожусь, Никогда я не сержусь.
С ними я люблю играть,
Заниматься и гулять. (Воспитатель.)
Разгребает снег лопатой,
Подметает двор метлой.
Кто следит за чистотой? (Дворник.)
Мы работаем бригадой.
Нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо,
Чтоб построить новый дом. (Строители.)
Феном, щёткой и расчёской
Ловко сделает причёску. (Парикмахер.)
Вот бушует пламя. Дым валит столбом,
«01» мы набираем. Кого на помощь мы зовём? (Пожарный.)
И отчёты составляет.
Ничего не пропадёт. (Бухгалтер.)
Он на помощь к вам придёт.
Вас от гибели спасёт. (Спасатель.)
Должен знать он очень много,
Потому что он . (артист.)
Работник этот хоть куда
Сопровождает поезда. (Железнодорожник.)
Не художник он, но краской
По картинам он не мастер,
Мастер он по стенам ! (Маляр.)
Конкурс против знатоков играет заяц их мультфильма «Ну погоди».
«Чем похожи и чем отличаются некоторые профессии?»
А 2команда расскажет нам, чем похожи и отличаются профессии полицейского и пожарного. (Ответы команд)
Этот конкурс для вас и называется «Словесная дуэль» конкурс капитанов
ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
Профориентационная игра
Игра «Что? Где? Когда?» может быть использована профконсультантами, психологами и педагогами в качестве активной формы профессиональной ориентации школьников 7–11 классов.
Существенным моментом игры является участие в ее проведении представителей профессиональных учебных заведений и предприятий. Формы участия могут быть любыми, например: консультирование школьников по условиям поступления и обучения в учебном заведении, реклама предприятия, спонсорство, учреждение специальных призов, выступления во время пауз и т.д.
Задачи: активизация процесса профессионального самоопределения; расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий; повышение информированности о формах профессиональной подготовки и различных учебных заведениях региона.
Материалы и оборудование: игровое поле, рулетка, секундомер, гонг, конверты с вопросами, реквизит для представления вопросов, музыка, табло результатов.
I. ОПИСАНИЕ ИГРЫ «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
1. ПОДГОТОВКА К ИГРЕ
На этом этапе активно работают и учащиеся, и организаторы. В школах формируются команды из числа заинтересованных и эрудированных ребят. Организаторы игры проводят с участниками несколько консультаций, где рассказывают об особенностях игры, о том, как конструировать вопросы.
Главная задача школьников на подготовительном этапе — разработка вопросов с профориентационным содержанием. Готовя вопросы, они знакомятся с многообразием мира профессий, историей их возникновения, содержанием, условиями труда, с требованиями, предъявляемыми к человеку. Ребята обращаются к специальной литературе, встречаются и общаются со специалистами.
Таким образом они получают и усваивают знания о мире профессий и о конкретных профессиях, расширяют свой кругозор.
Процесс подготовки вопросов служит своеобразной разминкой, настраивает участников на игру.
Мы считаем, что самостоятельная подготовка вопросов ребятами — это принципиально важный момент всей игры. Поэтому крайне нежелательно выставлять на игру вопросы, подготовленные не участниками команд, а ее организаторами.
Организаторы на подготовительном этапе ведут переговоры с командами, оказывают им консультативную помощь, контролируют готовность, приглашают представителей профессиональных учебных заведений, находят спонсоров (организации, заинтересованные в рекламе своих профессий), готовят и оформляют помещение, планируют размещение рекламных стендов (столов) для представителей профессиональных учебных заведений, готовят таблички с указанием их названия.
Заранее необходимо продумать призы и награды победителям. Лучше всего, если призы будут смешными, тогда проигравшим будет не так обидно — смех компенсирует разочарование от проигрыша.
2. ПРАВИЛА ИГРЫ
Любая игра проводится по правилам, которые могут изменяться в зависимости от конкретных условий. Они определяют общий ход игры, атмосферу в зале и настроение участников.
Примерные правила игры «Что? Где? Когда?»
1. В игре могут принимать участие одновременно две, три или четыре команды. Это могут быть команды классов, школ или районов города. Игра рассчитана на учащихся 7–11 классов. Состав команды 4–6 человек.
2. Игра начинается с представления команд (Приложение 1). Очередность представления определяется жеребьевкой.
3. Каждая команда выставляет на игру по 6 своих вопросов и отвечает на 6 вопросов соперников (Приложение 2). Вопросы до начала игры передаются организаторам.
4. Если команда не дает правильного ответа, то на вопрос могут отвечать болельщики. Это правило дает возможность активизировать всю аудиторию и включить ее в игру. По решению жюри команде, болельщики которой дали правильный ответ, могут начисляться дополнительные баллы.
5. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
6. Во время пауз может звучать информация о профессиональных учебных заведениях, музыкальные заставки, ребята могут выступить с номерами художественной самодеятельности.
Создать атмосферу игры и сохранить ее в течение всего вечера — важнейшая задача ведущего. Для этого он должен заранее тщательно познакомиться со всеми вынесенными на игру вопросами, с командами участников, с учебными заведениями, спонсорами и их рекламой.
3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ
Игра начинается со вступительного слова ведущего, который приглашает на сцену команды-участницы, представляет гостей игры — спонсоров, представителей профессиональных учебных заведений и предприятий, объясняет порядок и условия проведения игры.
Утверждается состав жюри из числа учителей, представителей профессиональных учебных заведений и школьников. Члены жюри самостоятельно выбирают председателя, который следит за соблюдением правил игры и точностью подсчета результатов, принимают систему оценок. Ведущий приглашает капитанов команд для жеребьевки, которая определяет очередность представления команд.
Далее в течение 5–7 минут капитаны представляют свои команды, знакомят присутствующих с игроками, коротко рассказывая об их интересах и увлечениях, о профессиональных планах. После подведения итогов выполнения этого задания и занесения результатов на табло ведущий объявляет переход к следующему этапу игры.
Представители команд по очереди (согласно жеребьевке или по желанию) подходят к игровому полю, на котором предварительно разложены в конвертах все вопросы, и выбирают по одному вопросу команды-соперницы (для поддержания игровой ситуации желательно использовать рулетку, например, как в игре «Поле чудес»).
После того как будет задан вопрос, звучит гонг. Время на подготовку ответа определяется решением жюри в начале игры и может составлять 1–3 мин. Первой отвечает команда, которая быстрее всех подготовила ответ. Если ответ неправильный (точность ответа определяет жюри), то предоставляется возможность дать ответ другой команде.
В случае, когда игроки не знают ответа на вопрос или дают неверный ответ, ведущий обращается к болельщикам.
Игра продолжается до тех пор, пока не будут заданы все вопросы.
Игра неизменно вызывает большой интерес ребят, так как дает возможность проявить свои знания, способность к живой импровизации и расчетливому риску, умение быстро принимать решение и брать ответственность на себя.
Успех игры во многом определяют заложенные в ней динамизм, высокий интеллектуальный накал и принцип соревнования.
Музыкальное оформление создает особую атмосферу в зале, на фоне которой хорошо усваивается и прочно запоминается предлагаемая информация.
4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
В конце игры жюри подводит окончательные итоги. Работа жюри может строиться по любому принципу, например по трехбалльной системе оценки.
Представление команд:
3 балла — отлично;
2 балла — хорошо;
1 балл — плохо.
Оценка ответов на вопросы команд-соперниц:
3 балла — за правильный и полный ответ;
2 балла — если ответ не совсем точный;
1 балл — за правильный ответ, данный болельщиками команды.
Если дан неправильный ответ или у команды и ее болельщиков нет ответа, балл не присуждается.
Правильный ответ зачитывается председателем жюри или представителем команды, на чей вопрос ребята не смогли ответить.
Кроме того, по решению жюри могут начисляться дополнительные баллы за интересные или оригинальные собственные вопросы, за активность болельщиков и т.д.
Команда-победительница определяется по наибольшему количеству набранных баллов. Победители награждаются призами (в награждении могут принимать участие спонсоры).
Кроме того, при подведении итогов жюри может отметить лучшего игрока, самого активного болельщика и т.д.
Представители профессиональных учебных заведений и предприятий могут дополнительно учредить свои призы.
II. УЧАСТИЕ В ИГРЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Профориентационную направленность игры усиливает участие в ней профессиональных учебных заведений города и области.
Перед началом и в перерывах игры представители учебных заведений дают справочно-информационные консультации об условиях приема и обучения, о вступительных экзаменах и конкурсах, рассказывают о профессиях и специальностях, по которым ведут подготовку.
Консультанты могут использовать различные справочно-информационные и наглядные материалы: буклеты, фотографии, альбомы, рекламные плакаты-приглашения, образцы готовой продукции, сделанные руками учащихся (микросхемы, модели одежды, кондитерские изделия и др.).
В паузах учащиеся профессиональных учебных заведений могут выступить с номерами художественной самодеятельности. Каждое такое выступление будет сопровождаться некоторой информацией об учебном заведении. Например: «Слово предоставляется будущим железнодорожникам. Ярославский техникум железнодорожного транспорта готовит специалистов для Северной железной дороги, которая связывает центр России с необъятными просторами Сибири и Дальнего Востока. Нетрудно представить, как много специалистов необходимо для обслуживания такой огромной по протяженности трассы».
Еще пример: «От коробейников до коммерсантов, от дворцового кондитера до оператора по выпечке кондитерских изделий — такой длинный путь проделали древние профессии, которым сегодня обучают в Ярославском торгово-экономическом техникуме».
Паузы можно заполнять музыкальными заставками, демонстрацией моделей одежды, выполненной руками будущих закройщиков и швей.
Профессиональные учебные заведения и предприятия могут выставить на игру свои вопросы, касающиеся их сферы деятельности; учредить призы за правильные и оригинальные ответы, а также призы типа «Мисс игры «Что? Где? Когда?», «За лучший вопрос», «За оригинальный ответ», «Самому активному болельщику» и т.д.
Училища, техникумы, колледжи, вузы, а также промышленные предприятия района могут выступить в качестве спонсоров одной из команд-участниц, предложив ей костюмы, эмблемы, значки, подарки.
III. КОНСТРУИРОВАНИЕ ВОПРОСОВ
Для участия в игре каждая команда должна подготовить по 6 вопросов о профессиях. Это могут быть вопросы об истории или перспективах развития профессии; о содержании или орудиях труда; о требованиях, которые предъявляются профессией человеку; об известных людях, достигших в своей профессии высоких или необычных результатов.
Главные требования к вопросам:
1. Вопрос должен касаться содержания профессии или специальности.
2. Необычность и красочность формы представления вопроса.
3. Четкий, строгий, однозначный ответ (при необходимости со ссылкой на литературный источник).
Существует несколько типов вопросов. С ними нужно познакомить участников команд при подготовке к игре (Приложение 2).
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Представление участников
«X – в училище осваивает профессию оператора ЭВМ, светлая математическая голова, образец удачного сочетания в одном человеке свойств формального и неформального лидера».
«Y – в детстве хотела быть солдатом, окончила музыкальную школу, любит музицировать, хочет связать с музыкой свою будущую профессию».
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Примеры вопросов
по профориентационной тематике
1. Вопросы с использованием «черного ящика»
Вопрос
В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике?
Ответ: ложка. Музыканты-ложечники; врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой.
Вопрос
Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя и не менее 6 ремесел, которыми он владел.
Ответ: Петр I – плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, оружейный мастер, моряк и др.
Источник: Энциклопедия для детей. Т. 5, ч. I.
М.: Аванта +, 1995. С. 496.
Блиц-игра
(3 вопроса за 1 минуту, на обдумывание каждого вопроса – 20 сек.)
Вопрос
Кто был профессионалом:
– в литературе и медицине (ответ: А.П. Чехов);
– в музыке и химии (ответ: А.П. Бородин);
– в литературе и дипломатии (ответ: А.С. Грибоедов).
Источник: Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.
Вопросы можно оформить более интересно.
Вопрос
Звучит музыка из оперы «Князь Игорь». Какой еще профессией владел автор данного музыкального произведения?
Ответ: А.П. Бородин – химик.
Источник: Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.
Вопрос
Мальчик розу увидал,
Розу в чистом поле,
Аромат ее впивал,
Любовался вволю.
Эти строки принадлежат великому немецкому поэту Гете. В какой еще области человеческой деятельности известно его имя?
Ответ: в области естествознания, а именно ботаники. Гете – автор работы «Опыт о метаморфозе растений». В приведенном четверостишии, таким образом, дается подсказка «знатокам».
Источник: Советский энциклопедический словарь. М., 1989. С. 299.
3. Вопросы с участием сказочных персонажей
Вопрос
Кем бы могли работать в наши дни:
– Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (ответ: пародистом).
– Красная Шапочка (ответ: социальным работником).
– Герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин (ответ: коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).
4. Вопросы с демонстрацией каких-либо предметов
Вопрос
На подносе выносятся скальпель, огурец, одеколон и ножницы. Представители какой профессии пользовались данными средствами в своей работе?
Ответ: цирюльник. Он пользовался этими предметами во время бритья и стрижки клиентов (огурец – за щеку).
5. Вопросы, связанные с историей профессий
Вопрос
В какую профессию сегодня превратилась профессия трубочиста?
Ответ: слесарь-водопроводчик.
Вопрос
Выдь на Волгу,
чей стон раздается
Над великою русской рекой?
Этот стон у нас
песней зовется,
То бурлаки идут бечевой.
Кем работают сегодня представители этой профессии?
Ответ: мотористами-рулевыми.
Источник: Мир профессий: Человек – техника.
М.: Молодая гвардия, 1978. С. 290.
6. Вопросы на основе пословиц, поговорок, произведений живописи и литературы
Вопрос
«Работа у нас такая – доставлять людям радость». В одной пословице эта профессия сравнивается с профессией врача. В Ярославле есть профучилище и техникум, в которых можно получить эту профессию. Назовите профессию и учебные заведения.
Ответ: профессия – повар. Ее можно получить в ПУ № 9, в торгово-экономическом техникуме.
Пословица: «Добрый повар стоит доктора».
Источник: Русские пословицы и поговорки: Учебный словарь.
М.: Школа-Пресс, 1994. С. 391.
Вопрос
Назовите профессию, имеющую место в современном производстве, определить которую поможет персонаж романа А. Дюма-отца «Королева Марго» Екатерина Медичи.
Ответ: профессия травильщицы, широко распространенная в современном химическом производстве.
Источник: 2000 профессий, специальностей, должностей.
Энциклопедический справочник. Минск, 1986. С. 391.
7. Вопросы-шутки
Вопрос
Какую профессию вы посоветуете выбрать двум очень разговорчивым женщинам, любящим говорить по поводу и без повода?
Ответ: профессию трепальщицы, которая широко распространена в современном ткацком производстве.
Вопрос
Что общего у ЭВМ с коровой?
Ответ: профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения).
Источник: 2000 профессий, специальностей, должностей.
Энциклопедический справочник. Минск, 1986. С. 286, 287.
Вопрос
Мы на закате
с поля возвращались,
Ядреным потом
стылый воздух пах.
У каждого обветренно качалась
По-за плечом
рубашка на граблях.
Назовите профессию человека, написавшего эти строки?
Ответ: поэт.
8. Вопросы типа «Угадай профессию»
Вопрос
«Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию».
Ответ: дирижер.
Вопрос
Назовите профессию, содержание которой полностью меняется, как только она переходит из мужских рук в женские.
Ответ: профессия машинист – машинистка.
Вопрос
Представитель какой профессии управляет процессами: диффузией и ферментацией?
Ответ: повар, кулинар-кондитер.