Вот что значит запятая стих
Смешные стихи для младших школьников
Хотите научиться играть стихами? Для этого прежде всего надо научиться читать смешные стихи. Иначе игра не состоится. Ведь весёлое стихотворение — это необычная загадка, которую загадал нам поэт. И разгадать её можно, только читая и перечитывая стихи, вслушиваясь в их ритмы, рифмы, звуки и слова.
Но чтобы разгадать авторскую загадку, мало просто повторять стихи. Нужно, чтобы заработала ваша фантазия. Детские поэты любят смешить маленьких читателей нелепицами, прибаутками и другой «чепухой».
Корней Чуковский придумал для таких стихов особое название — «перевёртыши». Перевёртыши переворачивают привычный мир наизнанку, создают необычные ситуации, нелепые предметы. Они заставляют нас увидеть в привычном и будничном что-то новое и удивительное.
Корней Иванович Чуковский «Ёжики смеются»
Продают ежам булавки.
Всё не могут перестать;
«Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы».
Корней Иванович Чуковский «Черепаха»
До болота идти далеко,
До болота идти нелегко.
«Вот камень лежит у дороги,
Присядем и вытянем ноги».
И на камень лягушки
«Хорошо бы на камне
Вдруг на ноги камень
И за ноги их ухватил.
И они закричали от страха:
Корней Иванович Чуковский «Котауси и Мауси»
Жила-была мышка Мауси
И вдруг увидала Котауси.
У Котауси злые глазауси
И злые-презлые зубауси.
Подбежала Котауси к Мауси
И замахала хвостауси:
«Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Подойди ко мне, милая Мауси!
Я спою тебе песенку, Мауси,
Чудесную песенку, Мауси!»
Но ответила умная Мауси:
«Ты меня не обманешь, Котауси!
Вижу злые твои глазауси
И злые-презлые зубауси!»
Так ответила умная Мауси —
И скорее бегом от Котауси.
Корней Иванович Чуковский «Радость»
И на них от радости
И на них от радости
То не дождь пошёл из облака
То посыпался из облака
И вороны над полями
Вдруг запели воробьями.
И ручьи из-под земли
Сладким мёдом потекли.
Даже мельница — и та
Так бегите же за мною
Где над синею рекою
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
Самуил Маршак «Дремота и Зевота»
Бродили по дороге Дремота и Зевота.
Дремота забегала в калитки и ворота,
Заглядывала в окна
И в щёлочки дверей
кто спать скорее ляжет,
спокойной ночи скажет,
А если кто не ляжет
Сейчас же на кровать,
Зевать, зевать, зевать!
Самуил Маршак «Весёлая азбука»
Про всё на свете
Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.
Бегемот разинул рот:
Булки просит бегемот.
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Гриб растёт среди дорожки
Голова на тонкой ножке.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.
Ель на ёжика похожа:
Ёж в иголках, ёлка — тоже.
Ждёт он, кто ему поможет.
Звёзды видели мы днём
За рекою, за Кремлём.
Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
Кот ловил мышей и крыс.
Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.
Мёд в лесу медведь нашёл –
Мало мёду, много пчёл.
Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!
Ослик был сегодня зол:
Он узнал, что он осёл.
Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.
Роет землю серый крот —
Спит спокойно старый слон —
Стоя спать умеет он.
Таракан живёт за печкой —
То-то тёплое местечко!
У него в чернилах щёки.
Флот плывёт к родной земле.
Флаг на каждом корабле.
Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.
Цапля важная, носатая,
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
Шар земной несёшь, как мяч!
Щёткой чищу я щенка,
Эта кнопка и шнурок —
Юнга — будущий матрос —
Южных рыбок нам привёз.
Ягод нет кислее клюквы.
Я на память знаю буквы.
Самуил Маршак «Весёлый счёт»
От одного до десяти
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два.
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков —
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть — дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка,—
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Цифра вроде буквы О —
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним,
Он побольше станет весить,
Потому что это — десять.
Самуил Маршак «Знаки препинания»
Никогда он не молчит, Оглушительно кричит:
Задает он всем вопросы:
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.
— Если нет над вами точки,
Запятая — знак пустой! —
Отозвалась с той же строчки
Тётя точка с запятой;
Закричало: — Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу,
За порядком я слежу.
— Нет. — сказало многоточие,
Еле глазками ворочая, —
Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать,
Удивился: — То есть как?
Возмутился: — То есть как!
— Так, — сказала точка,
Мной кончается рассказ.
Значит, я важнее вас.
Самуил Маршак «Кот и лодыри»
Толстый ранец с книжками
А коньки под мышками
Видят, видят лодыри:
Хмурый и ободранный
— Ты чего нахмурился,
А письму и грамоте
Школа не построена
Научить нас грамоте
А теперь без грамоты
Далеко без грамоты
Не попить без грамоты,
Нам пойдёт двенадцатый
Учат нас и грамоте
А не могут выучить
Нам учиться, лодырям,
На коньках катаемся
Мы не пишем грифелем
А коньками пишем мы
Много знал я лодырей
А с такими встретился
Самуил Маршак «Багаж»
Дама сдавала в багаж
И маленькую собачонку.
Выдали даме на станции
Четыре зелёных квитанции
О том, что получен багаж:
И маленькая собачонка.
Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
И маленькая собачонка.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.
В испуге считают багаж:
— Товарищи! Где собачонка?
Вдруг видят: стоит у колёс
Огромный, взъерошенный пёс.
Поймали его — ив багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Где прежде была собачонка.
Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везёт на тележке багаж:
А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит:
— Разбойники! Воры! Уроды!
Собака — не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
— Отдайте мою собачонку!
— Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
И маленькую собачонку.
Эдвард Лир «Лимерики»
Жил старик на развесистой ветке,
У него были волосы редки.
Старика на развесистой ветке.
Один старикашка с косою
Гонялся полдня за осою.
Но в четвёртом часу
И был крепко укушен осою.
Жил-был старичок из Киото,
Постоянно жалевший кого-то.
И метнул ей ватрушку,
Благородный старик из Киото!
Один джентльмен втихомолку
Забрался на старую ёлку.
На ту же слетевшихся ёлку.
Жил-был старичок между ульями,
От пчёл отбивавшийся стульями.
И пал смертью храбрых меж ульями.
Жил мальчик вблизи Фермопил,
Который так громко вопил,
Что глохли все тётки,
И сыпалась пыль со стропил.
Жил-был человек в Амстердаме,
Не чистивший шляпу годами.
Он в ней невзначай
И в ней же гулял в Амстердаме.
Жила на горе старушонка,
Что учила плясать лягушонка.
Ох, и злилась же та старушонка!
Перевод Г. Кружкова
Льюис Кэрролл «Крокодильчики мои»
Что глядите на меня
Это кем хрустите вы
В день весёлый мая,
Средь некошеной травы
Перевод Бориса Заходера
Льюис Кэрролл «Звери, в школу собирайтесь!»
Звери, в школу собирайтесь!
Петушок пропел давно!
Как вы там ни упирайтесь,
Ни кусайтесь, ни брыкайтесь —
Не поможет всё равно!
Громко плачут Зверь и Пташка,
— Караул! — кричит Пчела,
С воем тащится Букашка.
Неужели им так тяжко
Приниматься за дела?
Перевод Бориса Заходера
Льюис Кэрролл «Змеегрыч»
Червело. Ужные мрави
За нисом прали курави,
А длиннохрастый Змеегрыч
И слышен плюстоустый злыч
За триныжды мезель.
И хребосклон темел.
И бум Гул ел, как барабал.
Под дёрным веревом Тум-Тум
Храбро Гатырь затал.
Твержал в крепке он чит и щеч,
Он Змеегрычу вмог отсвечь
Стпражись, ужалый Змеегрыч,
Мерзей своей дрожбой!
Но встречь заграчил воплый крыч
И рыклый крылый вой.
И грыкнул длиннохраст.
Смерщела мразкая калечь.
Ура! Свержит злобаст!
Червело. Ужные мрави
За нисом прали курави,
Борис Заходер «Мой лев»
Подарил мне папа Льва!
Ох, и струсил я сперва!
Борис Заходер «Приятная встреча»
Встретились Бука и Бяка.
Никто не издал ни звука.
Никто не подал и знака —
Борис Заходер «Загадочный шум»
Опять ничего не могу я понять –
Опилки мои в беспорядке,
Везде и повсюду, опять и опять
Меня окружают загадки!
Возьмём это самое слово ОПЯТЬ,
Зачем мы его произносим,
Хотя мы свободно могли бы сказать:
Ошестъ, и осемъ, и овосемъ?\
Молчит этажерка, молчит и тахта —
У них не добьёшься ответа,
Зачем эта хта обязательно та,
А жерка, как правило, эта?
Собака кусается. Что ж, не беда.
Тогда почему же собака,
Хотя и кусаетСЯ, но никогда
Себя не кусает, однако?!
О, если б я это сумел отгадать,
Опилки пришли бы в порядок!
А то мне — загадочно — хочется спать
От всех этих трудных загадок!
Борис Заходер «НИКТО»
Завёлся озорник у нас.
В квартире от его проказ
Буквально нет житья!
Никто с ним, правда, не знаком,
Что виноват всегда во всём
Лишь он один — НИКТО!
Кто, например, залез в буфет,
И все бумажки от конфет
Кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал?
Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
— НИКТО — ужасный сорванец! —
Сказала строго мать. —
Его должны мы наконец
НИКТО сегодня не пойдёт
Ни в гости, ни в кино!
Ни капли не смешно!
Борис Заходер «Где поставить запятую?»
Стихи о запятой
Я не крючок и не зацепка,
За все слова держусь я цепко.
Моя фамилия простая —
Прошу запомнить — Запятая!
Меня порой не уважают,
Несправедливо обижают —
Суют повсюду тут и там,
Не зная правил пунктограмм,
А иногда так вовсе травят —
Совсем нигде меня не ставят!
А я скажу вам по секрету,
Что без меня и текста нету!
В огромных сложных предложеньях,
В перечисленьях, обращеньях,
В романе, очерке любом
Оказан знатный мне приём!
Невелика пускай я ростом,
Меня запомнить всё же просто.
Забудешь ты оценку «два»,
Но подружись со мной сперва!
Я девица занятая,
Мое имя Запятая
Мне едва хватает дня,
Все, чуть что, зовут меня!
Знак препинания очень нам нужный,
С точкой он схож и вообще с нею дружен.
Точки сестру с завитушкой смешною
Мы называем всегда запятою.
Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
Вот что значит
Запятая!
Простить нельзя уйти… Извечный бой,
В котором мы, как трудные подростки.
О, звёздный час великой запятой,
Решающей судьбу на перекрёстке…
Мысли, как бисер, нанизываю на строчку,
строчка, как нитка, тонка — ускользает,
нужный рисунок не складывается: точка
ставится там, где должна была быть запятая…
Ритм непривычен, но это рассудит Время:
кто-то виновен, но осень отпустит
грех, и смешает прозрачные акварели
так, что на сердце не сложится место для грусти…
Ты сбереги наших чувств золотые вёсны,
вижу я птиц улетающих стаи:
всё-таки — осень, настигла нас эта осень.
Но вместо точки должна была быть запятая…
Я попал в переделку крутую.
По ошибке, конечно, в стихах
Я поставил не там запятую,
И повинен в смертельных грехах.
И вновь критики злобно лютуют,
Рвут поэзии тонкую нить,
Что поставил не там запятую:
Не помиловать, срочно казнить!
И всё творчество, словно впустую —
Мол, харизма давно не живёт.
Вот поставил не там запятую,
И пожалуйста — на эшафот.
Умереть за Отчизну святую
Не дано, хоть на шее петля.
Я пропал за одну запятую,
И пусть будет мне пухом земля…
Ветерком вдруг холодным подует
По истёртым тетрадным листам,
И вселится душа в запятую.
Что стоит совершенно не там.
Сочиняя строфу золотую,
Где писательский подвиг воспет,
Не забудьте про ту запятую,
Где находится бедный поэт.
И поставьте её, непростую,
На то место, где нужно ей быть;
И покинет легко запятую
Невнимательный к знакам пиит…
Конспект урока по русскому языку по теме «Зачем нужны знаки препинания»
1. Оргмомент: Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Посмотрите, пожалуйста, на экран (включается видеоролик «Точка, точка, запятая…»).
Какое настроение вызывает у вас этот веселый человечек?
Правильно, приподнятое настроение. Улыбнитесь все. Начинаем урок русского языка.
Записывают в тетради число, классная работа.
2. Определение темы урока:
Уроки бывают разные, и сегодня мы выступим в качестве исследователей. У нас будет урок-исследование. А что мы будем исследовать с вами, узнаем, поработав с небольшим стихотворением.
1. Прочитайте стихотворение.
Очень- очень странный вид:
Речка за окном горит,
Чей-то дом хвостом виляет,
Песик из ружья стреляет,
Мальчик чуть не слопал мышку,
Кот в очках читает книжку,
Старый дед влетел в окно,
Воробей схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
— Вот что значит запятая!
2. Вам понравилось это стихотворение? Что не так в этом стихотворении?
3. Чем объяснить его смысловую нелепость?
Ответ: Непонятен смысл стихотворения.
4. Как можно это избежать?
Ответ: Нужно по-другому расставить знаки препинания.
5. Запишите стихотворение, расставляя знаки препинания так, чтобы восстановить его первоначальный смысл.
6. Прочитайте стихотворение в соответствии с теми знаками препинания, которые вы поставили.
Да как крикнет, улетая
— Вот что значит запятая!
7. Что случилось со стихотворением?
Ответ: Речь стала не стихотворной. Исчезла рифма. Но появился смысл.
8. Что помогло стихотворению получить смысл?
Ответ: Знаки препинания.
9. Зачем Борис Заходер неправильно расставил знаки препинания?
Ответ: Автор Борис Заходер неправильно расставил их, чтобы показать, как они важны. Они влияют на смысл стихотворения.
Значит, как мы назовём тему сегодняшнего нашего урока?
Ответ: Да, правильно. Тема нашего урока «Зачем нужны знаки препинания». Записывают тему урока в тетрадях.
3. Формулировка цели:
Ребята, после того, как вы записали тему урока, давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего нашего урока-исследования.
Цель: Исследовать функции знаков препинания. Выявить роль знаков препинания в предложении. Научиться правильно расставлять знаки препинания в предложениях.
4. Выдвижение гипотезы:
Как в любом исследовании мы с вами должны выдвинуть гипотезу, которую в конце урока мы либо докажем, либо опровергнем.
Я предлагаю в качестве гипотезы следующее предположение: Предположим, что на письме без знаков препинания обойтись нельзя.
5. Проверка гипотезы:
Приступим к доказательствам.
Сегодня на уроке мы употребили выражение «Функции знаков препинания». А что обозначает термин «функция». Обратимся к лексическому значению этого слова. У вас на партах лежат листочки, на которых даны все значения этого слова.
Сколько значений имеет этот термин?
Давайте прочитаем их.
Какое из значений наиболее точно объясняет выражение «функции знаков препинания»?
А какие функции знаков препинания вы знаете?
Рассмотрим эти функции в тексте. Прочитайте текст, соблюдая интонацию.
1.Прекрасную Зеленую страну населяют удивительные жители: в перьях, в шерсти, в чешуе… 2. И удивительные там происходят события! 3. Только там может попасть в рот медовый дождь или грибной снег, только там можно увидеть чудо – зверя, услышать кузнечика.
4. Ребята, думаете, звери не разговаривают? 5. Разговаривают! 6. И звери, и птицы, и рыбы. 7. Лягушки, ящерицы, жуки, пауки… 8. Даже травы, кусты и деревья. 9. Разговаривает каждый на своем языке. 10. Понимают их язык только те, кто хорошо их знает, кто среди них не чужой. А свой. 11. Чужие слышат в лесу просто шум, свои – лесные разговоры. 12. «Берегите лес, друзья, охраняйте лесных жителей»,- звучат отовсюду приветливые голоса.
1. Какие знаки препинания вы здесь увидели?
2. Выпишите примеры предложений с разными функциями знаков препинания (3 предл.). Объясняют, почему в предложении стоит тот или иной знак препинания.
Как вы думаете, почему в предложениях поставлены именно эти знаки препинания?
Нужны ли они в тексте?
Ответ: Знаки препинания влияют на интонацию и содержание предложений.
6. Вывод по результатам исследовательской работы.
Мы с вами приводили примеры предложений, тем самым доказывали функции знаков препинания.
Давайте обратимся к нашей гипотезе: Предположим, что на письме без знаков препинания обойтись нельзя.
Доказали или опровергли мы гипотезу?
8. Применение знаний в учебной деятельности
Вся исследовательская работа направлена на конечный результат: создание текста сочинения-рассуждения на тему «Зачем нужны знаки завершения».
В любом деле есть образцы. И сегодня мы с вами создадим текст сочинения-рассуждения тоже по образцу.
Задание: закончите предложения так, чтобы у вас получился текст.
9. Рефлексия:
1. Пунктуация изучает знаки препинания и их постановку. Если мы не
будем придерживаться пунктуационных правил, то с нами произойдёт то же самое, что в сказке Аминадава Моисеевича Каневского.
«Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искали фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и стал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и ничто не возмущало – он ко всему стал относиться бесстрастно, равнодушно без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать вопросы. Никакие события не вызывали у него любопытства, где бы они не происходили: на Земле, в космосе или даже в собственной квартире».
Какой вывод можно сделать из этой сказки?
Ответ: Знаки препинания очень важны и без них нельзя обойтись.
Если вам тема понятна, гипотеза вами подтверждена, цели достигнуты, выберите знак препинания точку.
Если у вас на уроке преобладало эмоциональное настроение, то выберите восклицательный знак.
Если у вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать себе, окружающим, если у вас знакомство со знаками препинания не закончится на сегодняшнем уроке, то выберите вопросительный знак.
10. Учитель делает выводы по тому, как оценили дети свою деятельность.
Учитель подводит итого по уроку, выставляет оценки.
11. Домашнее задание:
1) Упр. 332 (Спишите стихотворение, расставляя знаки препинания) Упражнение №1 должны выполнить все.
А упражнение №2 и №3 выполняем по выбору. Или упражнение №2, или упражнение №3.
2) Подобрать из художественного текста (не менее 6 предложений) разные виды предложений по цели высказывания. Вы можете использовать произведение А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
3) Написать письмо другу, в котором вы расскажите как надо вести себя в лесу, если ты заблудился. (В вашем тексте-письме должно быть не менее 6 предложений)
ПараФраз детворе
Подборка веселых стихотворений и правил-запоминалок в стихах про знаки препинания. Пригодится для лучшего запоминания некоторых правил русского языка школьниками, а так же для включения в сценки и сценарии посвященные школьной жизни, русскому языку, грамотности.
Бегает по строчкам…
Бегает по строчкам
Взгляд лукавых глаз,
Ищет многоточие…
Есть в стишке у Вас?
Знаки препинания
Обожаю издавна!
Привлеку внимание —
Знаками (невидными)!
Вот он — восклицательный,
Вытянулся в струнку…
Очень обаятельный
Знак! Как будто юнкер!
Знак же вопросительный
Что-то вопрошает —
Он такой стеснительный…
Ничего не знает?!
Если есть неточности,
Или недомолвки —
Тут же многоточие
Устранит все толки…
Запятая, дефис,
Даже двоеточие —
Знаки — просто прелесть,
Так же, как и прочие!
Но всего важнее —
Вовремя проститься:
Точка! А под нею —
Пол пустой страницы!
Был у поэта письменный стол…
Был у поэта письменный стол.
Ящиков было в нем чуть ли не сто.
В ящиках тех помещались коробки;
В одной запятые, в другой были скобки,
В третьей — тире, в остальных — многоточия,
Черточки, точки, кавычки и прочее.
Письменный стол содержал он опрятно,
Стихи сочинял он весьма аккуратно.
Пригоршней знаки берет из коробки,
Иное словечко поставит он в скобки,
Так же частенько и этак и так
Использует он восклицательный знак.
Если вдруг встретится образ сомнительный,
Сразу же ставится знак вопросительный.
В напрасных усильях, чтоб лоб не тереть,
Поэт вместо мыслей ставит тире,
Порою кавычки, порой двоеточие.
И не жалел для концов многоточия.
Важное собрание знаков препинания…
Важное собрание знаков препинания.
Председателем избран Восклицательный знак.
— Товарищи! Знаки! Внимание! Внимание!
Слушайте! Меня!
Сегодня! У нас! На повестке! Дня.
— Мне кажется… Между прочим… —
перебило его Многоточие. —
При всем моем уважении…
вы злоупотребляете…
высоким… своим положением…
дорогой… Восклицательный знак…
— Регламент! Короче!
Уважаемое Многоточие!
Меня критикуете! А сами вы-то!
…! …! …! …!
Собрание знаков препинания считаю открытым!
Прошу высказываться, товарищи знаки,
о вашем месте в словесном строю!
Может быть, вас огорчили ошибки
Гали и Пулата!
Может, они вас поставили
не там, где надо!
— Вот это точно. —
Как мячик, на кафедру выкатилась Точка.
— Вот я, например, Точка, — станция мысли.
На станциях паровозы стоят без движения,
А на мне — повествовательное предложение.
И дальше летит паровоз, нарушая покой,
И заглавная буква машет ему рукой.
Ребят от серьезных ошибок храня,
она остается возле меня.
Это ведь очень просто.
Остановитесь, переведите дыхание.
Единственная просьба:
не забывайте о моем существовании.
У меня все.
— Моя очередь? Разве не так? — входит на кафедру Вопросительный знак.
Идет, спотыкаясь, настороженный,
то ли знак, то ли серп, то ли ухо с сережкой.
— Я считаю, что Точка высказалась точно.
Может быть, у кого-нибудь есть возражения?
Я тоже станция,
только после вопросительного предложения.
По белому свету
в море ответов
от меня корабли уходят в плаванье.
Ведь что самое главное?
Заглавные буквы за мною стоят, как матросы.
Всем понятно? Будут вопросы?
— От него до меня — один шаг! —
выходит высоченный Восклицательный знак.
Там, где гнев и страданье,
радость и горе,
я стою, как маяк
в бушующем море!
Всюду, где счастье, всюду, где жизнь,
без меня вам, ребята, не обойтись!
— Все это правильно, прекрасно знаю,
но я ему в важности не уступаю, —
вильнула хвостиком Запятая. —
Если вы в путь-дорогу
на белой бумаге вышли,
не одни лишь вам станции встретятся,
но и разъезды мысли.
На них-то вас ожидаю
я, Запятая.
Если обращение
в середине предложения,
я, как конвой, стараюсь
с обеих сторон его встать:
ну-ка, голубчик, попробуй теперь сбежать!
Но я отпущу его
без единого возражения,
если оно в конце предложения…
— Привет нашему одинокому собрату! —
выкатились Кавычки, как цирковые акробаты. —
Мы особенные знаки препинания,
наша специальность — названия.
Как только кто-то получит имя,
мы его охраняем кривыми мечами своими.
Заводу ли, фабрике ли, газете —
нужны мы всему на свете…
Но тут председатель сказал:
— Регламент! Кончается собрание
знаков препинания!
Ну что ж, спасибо вам за внимание!
Султан Джура
(Перевод с туркменского Янов А.)
Внимание! Внимание!
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания!
Тире, знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее…
Восклицательный знак:
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет,
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Вопросительный знак:
Разные вопросы
Задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Междометие:
Мне, — сказало Междометие, —
Интересно жить на свете!
Выражаю поощрение,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищение,
Возмущение, привет…
Для правописания…
Для правописания:
Буква — звук, а цифра — счёт,
Но и знакам препинания —
Особенный почет.
Замыкая предложенье,
Вид меняют изречения:
Могут рассказать, спросить
Иль восторг изобразить.
Старичком стоит на строчке
Изогнувшийся вопрос,
Восклицанья знак вознёс
Луч восторга вверх над точкой.
Удели внимание
Знакам препинания.
Выдержки, заранее
Обставляясь скобками,
Для напоминания
В текст воткнулись пробками;
Вскрыло двоеточие
Адресат и прочее,
Скрыло многоточие
Мысли не настроченные;
Утверждают две сестрички:
«Мы — не птички, мы — кавычки.
Слово в слово вашу речь
Можем только мы сберечь»;
Знайте же «косички»,
Где нужны кавычки!
Да и точка с запятой
Вам из уважения
Разграничат четко строй
Сложных предложений.
У частиц есть свой каприз —
Подавайте им дефис.
Где по тексту нет глагола,
Ставь тире — и без прокола.
На бегущей резво строчке
Нет покоя запятой,
Ведь не весть, что за пятой
Не досказано до точки.
Ну а точка, что примочка,
Речь окончена, и точка.
Если вам дают заданье…
Если вам дают заданье
Стих для школы сочинить,
Он про знаки препинанья
Очень даже может быть.
Всех главней, конечно, точка.
Без неё ведь никуда.
Ей заканчивают строчку,
Она в тексте есть всегда.
Чуть пореже запятая.
И она порой нужна,
Так как в знаках препинанья
Очень важная она.
Запятая, всем известно,
Может миловать, казнить.
Смысл речи её место
Может сильно изменить.
Знаки есть ещё другие:
Восклицанье и вопрос.
Предложения простые,
А ответ порой не прост.
Есть подвижные кавычки —
Открывают их везде.
Это дружные сестрички —
Их всегда и всюду две.
Вот и всё. Конец страданьям.
Стих готов. Оценка пять.
Можно знакам препинанья
Благодарность объявлять…
Как-то где-то Точка…
Как-то где-то Точка,
Завершая строчку,
Гордо заявила:
«Я большая сила —
В некотором смысле
Формирую мысли!»
«Эта Точка, кто такая?» —
Запищала Запятая:
Чьё важнее мнение
При перечислении?»
Восклицательные знаки
Возмутились: «Враки! Враки!»
«Суета — всё», — как философ,
Подытожил Знак вопроса.
«Верно,» — Точка с запятой
Подтвердила: «Спор пустой.
Хватит препинаться,
Следует признаться:
В этих дебрях, братцы,
Нам не разобраться.
Как же можно детям
Заниматься этим?!»
Точка ставится в конце…
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ;
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку с запятой,
Отдохни немножко!
ДВОЕТОЧИЕ :
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни — я двухэтажный!
ТИРЕ —
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня «тире» зовут,
Нужно — буду тут как тут.
СКОБКИ ( )
Нам друг без друга скучно,
Друг с другом мы —
Неразлучно.
КАВЫЧКИ » «
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В «Синтаксисе» служим.
У последней Точки…
У последней
Точки
На последней
Строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал Чудак —
Восклицательный знак.
Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:
— Ура! Долой!
Караул! Разбой!
Притащился кривоносый
Вопросительный знак.
Задаёт он всем вопросы:
— Кто? Кого? Откуда? Как?
Явились запятые,
Девицы завитые.
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Прискакало двоеточие,
Прикатило многоточие.
И прочие, и прочие, и прочие…
Заявили запятые:
— Мы — особы занятые.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.
— Если нет над нами точки,
Запятая — знак пустой! —
Отозвалась с той же строчки
Тётя точка с запятой.
Двоеточие, мигая,
Закричало: — Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
— Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу.
За порядком я слежу.
— Нет… — сказало многоточие,
Еле глазками ворочая, —
Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать,
Ставят многоточие…
Вопросительный знак
Удивился: — То есть как?
Восклицательный знак
Возмутился: — То есть как!
— Так, — сказала точка,
Точка-одиночка. —
Мной кончается рассказ.
Значит, я важнее вас.
Вопросительный знак
Вопросительный знак…
Вопросительный знак
любознательным рос —
без конца задавал
за вопросом вопрос.
И курьёзным вопросом
нередко в тупик
ставил в школе
учителя
он,
ученик.
Те вопросы,
в итоге,
пошли ему впрок —
вскоре сам он
ответы давать уже мог.
Вопросительный знак
спину гнуть
перестал.
Вопросительный знак
восклицательным
стал!
Горбоносый этот знак…
Горбоносый этот знак —
Любопытнейший чудак —
Так и сыплет он вопросы:
«Кто? Куда? Откуда? Как?
Что? Когда? Где? Почему?»…
Очень грустно одному
Вопросительному знаку —
Помоги, ответь ему!
Знак такой: крючок и точка…
Знак такой: крючок и точка,
Напишу его на строчке.
Если что-то я спрошу,
То его в конце пишу.
Сколько? Где? Когда? Все просто…
После слов тех — знак вопроса.
Разные вопросы задаю я всем…
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?
Кто? Кому? Который? Чья? Какие? В чем?
Вот какой я мастак —
Вопросительный знак.
У каждого знака есть тысячи дел…
У каждого знака есть тысячи дел,
У каждого планы свои и запросы,
А мне остаётся один лишь удел —
Всё ставить, и ставить, и ставить вопросы.
Узнать меня просто: я крив и горбат,
Я вечно в раздумьях: что делать? что будет?
Но счастлив я тем, что любой из ребят
Запомнит меня и вовек не забудет!
Восклицательный знак
Высокий, стройный, обаятельный…
Друзья! В произведениях…
Друзья! В произведениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество!
Не зря я от рождения —
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны.
Какая погода!
Какая погода!
И снег замечательный!
Поставлю в конце
Знак другой — восклицательный.
Я — знак, как палка, что в руке…
Я — знак, как палка, что в руке
Гаишника на перекрёстке.
Там, где стою я на листке,
Там речь отчётлива и жестка.
Вам без меня не обойтись,
Я выражаю пик эмоций.
Коль крикнуть: «Быстро разойтись!»
Тут не поставишь многоточий.
Воздать мне должное пора,
Ведь я на грань ступаю смело.
Как крикнешь русское «Ура!»,
Если меня не пустишь в дело?
Нет, я в речах не новичок
И без меня восторгов нету.
Я — восклицания значок!
Карету мне, друзья! Карету!
Двоеточие
Ах, какое же…
Ах, какое же
Глазастое
Ходит,
Знаниями
Хвастая:
Так и хочется
Ему
Разъяснить нам,
Что к чему…
Зовусь я двоеточие
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни — я двухэтажный!
И встало двоеточие…
И встало двоеточие,
Представить полномочие…
Да, слова побежали…
Напутствия, не ждали!
Запятая
Знак препинания очень нам нужный…
Знак препинания очень нам нужный,
С точкой он схож и вообще с нею дружен.
Точки сестру с завитушкой смешною
Мы называем всегда запятою.
Очень-очень…
Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
Вот что значит
Запятая!
Я девица занятая
Я девица занятая,
Мое имя Запятая
Мне едва хватает дня,
Все, чуть что, зовут меня!
Я не крючок и не зацепка…
Я не крючок и не зацепка,
За все слова держусь я цепко.
Моя фамилия простая —
Прошу запомнить — Запятая!
Меня порой не уважают,
Несправедливо обижают —
Суют повсюду тут и там,
Не зная правил пунктограмм,
А иногда так вовсе травят —
Совсем нигде меня не ставят!
А я скажу вам по секрету,
Что без меня и текста нету!
В огромных сложных предложеньях,
В перечисленьях, обращеньях,
В романе, очерке любом
Оказан знатный мне приём!
Невелика пускай я ростом,
Меня запомнить всё же просто.
Забудешь ты оценку «два»,
Но подружись со мной сперва!
Кавычки
Что за глупые привычки…
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В «Синтаксисе» служим.
Эти маленькие птички…
Эти маленькие птички
Называются
Кавычки.
Прилетели — и готово,
И стоит в кавычках слово.
Раз в кавычках оборот —
Понимай наоборот:
Например, любить в кавычках —
Это значит враждовать;
С кем-нибудь дружить в кавычках —
Это значит воевать.
Убери кавычки,
Снова
Станет очень ясным слово.
Как приятно встретить друга
Без кавычек
Дорогого.
Многоточие
Говорили, говорили…
Говорили, говорили,
Без конца болтали,
До того договорили,
Что совсем устали.
А когда совсем устали,
Речь на слове оборвали.
Недосказанный кусочек
Заменили тройкой точек.
Можно много излагать
Разного и прочего,
Если ж нечего сказать —
Ставим многоточие!
Если текст вдруг незаконченный…
Если текст вдруг незаконченный,
Вместо точки стоит многоточие.
Мне нравится знак многоточие…
Мне нравится знак многоточие…
В нем столько всего умещается!
Три точки и мысль незакончена…
А значит она продолжается…
Рядом три…
Рядом три
Сестрички-точки,
Значит, нет конца
У строчки,
На рисунке это здесь показано.
Многоточием зовемся,
Если за руки возьмемся,
Значит, в строчке
Что-то недосказано…
Когда свои подчёркиваешь мысли…
Когда свои подчёркиваешь мысли,
Когда ты пишешь диалог любой,
Твоя отметка полностью зависит
От поперечной палочки одной.
Тире — моё короткое названье,
Не палка я, а очень важный знак.
Чтоб уделить грамматике вниманье,
Не сможешь избежать меня никак!
Я не черточка, не минус…
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня «тире» зовут,
Нужно — буду тут как тут.
Точке с запятой
Если вдруг подъем крутой…
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку с запятой,
Отдохни немножко!
Однажды точка с запятой…
Однажды точка с запятой
решили меж собою спор затеять,
на тему «кто из них важней?»
и чтобы все сомнения развеять,
одна кричала — я в конце стою,
заканчивая смысл предложений,
и потому нужнее я тебя,
не может быть здесь никаких сомнений.
Вторая возражала — ни фига!
ведь без меня слова сольются в кучу,
я разделяю их, такой закон,
а не какой-то там удачный случай.
Но точка уступать не стала —
могу я быть тройной и в этом сила.
ну, чем меня ты удивишь?
знак препинания она спросила.
Но запятая рассмеялась звонко —
подруга, дело так дойдёт до драки,
нам нечего с тобой делить,
особенно, когда стоим в одном мы знаке;
На этом и закончили войну,
приняв одно из тысячи решений,
что они обе одинаково важны
и никаких не может быть сомнений.
Поругалась точка с запятою…
Поругалась точка с запятою,
И сказала точка: «Не ходи за мною,
Не нуждаюсь больше в помощи твоей,
Обойдусь одна Я, уходи скорей!
Впереди меня всегда была ты где-то,
Надоело, просто жуть, коварство это,
Не хочу быть больше позади,
Ухожу навеки, буду впереди!»
Кавардак творится на страницах,
Перепутаны слова, тире — в больнице,
Восклицает громко твёрдый знак:
«Буду мягким, это я мастак!»
И в итоге знаки так ругались,
Что кавычки с двоеточием подрались,
Но вмешалась азбука в раздор,
Навсегда закончить этот спор.
«И не стыдно Вам, друзья, ругаться в мире?!
Надо дружно жить в одной квартире,
Уважать науку и себя,
Ведь одна мы дружная семья!»
Точка, точка, запятая…
Точка, точка, запятая —
Вышла рожица кривая.
Ручки, ножки, огуречик, —
Получился человечек!
Что увидят эти точки,
Что построят эти ручки,
Далеко ли эти ножки
Уведут его,
Как он будет жить на свете —
Мы за это не в ответе:
Мы его нарисовали,
Только и всего!
«Что вы, что вы! Очень важно,
Чтобы вырос он отважным,
Сам сумел найти дорогу,
Вычислить разбег.
Это трудно, это сложно,
Но иначе невозможно:
Только так из человечка
Выйдет человек!»
Впрочем, знают даже дети,
Как прожить на белом свете;
Легче этого вопроса
Нету ничего!
Просто надо быть правдивым,
Благородным, справедливым,
Умным, честным, сильным, добрым —
Только и всего!
Как все просто удается
На словах и на бумаге,
Как легко на гладкой карте
Стрелку начертить!
Но потом идти придется
Через горы и овраги…
Так что прежде, человечек,
Выучись ходить!