Все что сделано руками человека называется
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по теме «Чему учит экономика?» 3 класс
Проверочная работа по теме «Чему учит экономика». Окружающий мир. 3 класс.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по теме
«Чему учит экономика?»
1. Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?
2. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
o Каменный уголь, поваренная соль.
3. Какие из полезных ископаемых служат топливом?
o Оловянная и медные руды;
o Каменный уголь, природный газ;
4. Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?
o Природный газ, нефть;
5. Зачем мы собираем металлолом?
o Сохраняем запасы руды;
o Очищаем территорию от мусора;
o Участвуем в соревновании между классами.
6. Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:
o Полеводство, овцеводство, кактусоводство;
o Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
o Полеводство, овощеводство, оленеводство.
7. Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:
o Картофель, подсолнечник, лён, земляника;
o Кабачок, патиссон, огурец, капуста;
o Овёс, рожь, ячмень, пшеница.
8. Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:
o Капуста, картофель, лён, овёс;
o Лук, чеснок, перец, апельсин;
o Яблоня, груша, черешня, малина.
9. Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?
o Ткач, газосварщик, геолог;
o Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;
o Инженер, механик, докер.
10. Что даёт животноводство людям?
o Мясо, шерсть, пух, кожу;
o Фрукты, овощи, злаковые культуры;
o Хлопок, лён, кормовые травы.
11. Домашние сельскохозяйственные животные – это:
o Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;
o Звери, птицы, земноводные, рыбы;
o Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.
12. Домашние птицы – это:
o Фазаны, куропатки, страусы;
o Павлины, орлы, беркуты;
o Индейки, куры, гуси.
13. Для корма домашним животным заготавливают:
o Картофель, зерно, тимофеевку;
o Арбузы, дыни, тыкву;
o Василёк, подснежник, гиацинт.
14. Какая цепь питания является правильной.
15. Что такое бартер?
o Процесс купли-продажи товара;
o Прямой обмен одних товаров на другие;
o Один из видов дохода.
16. Что использовалось раньше в качестве денег?
o Телевизоры и чайники;
o Морские раковины, шкурки пушных зверей;
o Рисунки на бумаге.
17. Из чего складывается бюджет?
o Из зарплаты и стипендии;
o Из доходов и расходов.
18. Из чего складываются доходы государственного бюджета?
o Из заработной платы граждан;
o Из доходов предприятий и фирм;
o Из налогов граждан и предприятий.
19. Что такое гонорар?
20. Выигрыш по лотерейному билету – это:
o Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.
21. Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:
22. Всё, что сделано руками человека, называется:
o Природные богатства;
23. Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:
o Машинами и механизмами;
24. Авторское вознаграждение – это:
25. Наука экология помогает:
o Делать экономику более безопасной для людей и природы;
o Подсчитать экологический ущерб.
Уважаемые читатели!
Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.
Материалы в архиве не помечены водяными знаками!
Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.
Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо.
Окружающий мир 2 класс 1 часть. Природа и рукотворный мир стр. 14 – 17
Из этой темы учебника «Окружающий мир» второклассник узнаёт, что такое рукотворный мир и что является его частью.
1) Посмотри вокруг себя. Как ты думаешь, что из окружающего тебя относится к природе? А что к природе не относится?
К природе относится всё, что не создано человеком. Например, парты, здание школы, ручки и тетради являются частью мира рукотворного. А вот берёза за окном, голубое небо, солнце — это окружающий мир.
Например, на фотографиях парусник, паровоз, воздушные шарики созданы руками человека, это предметы рукотворные, искусственные. Их следует закрыть жёлтыми фишками.
2) Приведи свои примеры объектов природы и предметов рукотворного мира. Заполни таблицу в рабочей тетради.
Примеры природных объектов: речка, камень, трава, дерево, собака, птицы, рыбы.
Примеры предметов рукотворных: автомобиль, дом, скамейка, скворечник, телевизор, холодильник, мячик.
3) Рассмотрите рисунки. Подумайте и расскажите, каким может быть отношение человека: к себе, к другим людям и их мнению, к природе, к рукотворному миру. Для ответа используйте слова: доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жестокое, уважительное, бережное, заботливое, аккуратное.
Люди должны относиться к себе и другим по-доброму, уважительно. Должны заботиться друг о друге. Так, старший брат может почитать книжку своей сестрёнке. Мальчик может помочь бабушке поднести тяжёлые продукты, сумки.
Но также бережно и заботливо человек должен относиться к природе и миру рукотворному. Мы видим, как мальчик заботится о птицах зимой, подвешивая кормушку, а девочка помогает дереву залечить сломанную ветку. Это примеры аккуратного, бережного отношения.
Но на других картинках мы видим, что мальчик неаккуратно обращается с книгой, он неряха, равнодушный к знаниям и к своим вещам.
Мы видим пример злого, жёсткого отношения к окружающей среде, горы мусора, поломанное дерево, остатки костра.
4) Что вы можете сказать о своём отношении к окружающему миру?
Я очень бережно и аккуратно отношусь и к природе, и к своим вещам, предметам, сделанным человеком.
5) Какому отношению к природе учит наука экология, о которой мы узнали в 1 классе?
Такому бережному отношению учит нас и наука экология.
Домашнее задание
1. Что такое природа?
Это всё, что нас окружает, и не создано людьми.
2. Как принято называть то, что создано людьми?
Это принято называть миром, созданным руками, рукотворным.
3. Какое отношение к окружающему миру можно назвать хорошим, а какое — плохим?
Хорошее отношение — бережное, аккуратное, заботливое, доброе.
Плохое отношение — жестокое, злое, равнодушное.
Все что сделано руками человека называется
МИР, В КОТОРОМ ТЫ ЖИВЕШЬ
Урок 10
Тема. Природные и рукотворные объекты (тела)
Цель: дать общую классификацию объектов окружающего мира, формируя целостное представление о нем; учить приводить примеры объектов живой и неживой природы и объектов, созданных руками человека; закреплять навыки группировать объекты неживой и живой природы и рукотворные объекты по существенным признакам; воспитывать бережное отношение к природе и вещей, созданных человеком.
— Какая сейчас пора года?
— Тепло или холодно на улице?
— Какое состояние неба?
— Какая температура воздуха?
— Были сегодня в течение дня осадки?
II. Сообщение темы и цели урока
►► Игра «Я знаю три названия. »
Учитель бросает мяч ученикам и предлагает назвать представителей живой природы.
— Кроме растений, животных, грибов, нас окружает множество других предметов. Сегодня на уроке мы научимся ориентироваться в этом многообразии.
III. Изучение нового материала
1. Ознакомление с природными и рукотворными объектами
— На уроках мы изучаем природу. А что такое природа? Выгляните в окно. Что вы там видите? (Солнце, небо, деревья и др.)
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Ветер в поле повіва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы, мир красоты,
Все это вокруг. (природа).
— Как вы считаете, на какие две группы можно разделить предметы, что окружают нас?
2. Работа по рисункам
— Назовите и распределите предметы, изображенные на рисунке, на две группы.
Дополните каждую группу своим примером.
Природные объекты Рукотворные объекты
3. Упражнение «Микрофон»
— Продолжите список, начатый художником. (Дети называют то, что создано руками человека: дома, машины, мебель, школьные принадлежности и т.д.)
— На протяжении всей истории человечества руками и умом людей было создано огромное количество разнообразных вещей, зданий, машин и механизмов (искусственный спутник Земли, компьютер, телефон и тому подобное). Эти вещи создал человек.
IV. Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся
• Небо, Луна, вода, звезды, песок, карта.
• Дуб, камень, Солнце, воздух.
• Ветер, река, белка, радуга, дождь.
• Волк, лиса, врач, чашка, комар.
1) Назовите из перечня то, что сделано руками человека.
2) Нарисуйте два любых предметы, сделанные руками человека.
3) Назовите то, что не сделано руками человека.
4) Нарисуйте любые два объекта природы.
5) Какое предложение правильное?
• Природой называется все то, что окружает человека.
• Природой называется все то, что сделано руками человека.
• Природой называется все то, что окружает человека и не сделано его руками.
• создан нашей планетой;
7) Что не относится к природных объектов?
а) Животные, растения;
б) сделано руками человека;
в) реки, моря, океаны.
8) Укажите природные объекты.
а) Учебники, тетради, дома, здание школы, машины, космические станции;
б) человек, растения и животные, моря и океаны, Солнце, Земля, фабрики и заводы;
9) Что создано руками человека? Отметьте лишнее. Почему вы так считаете?
3. Работа в группах
►► Игра «Потерялись слова»
• Беречь природу. Нужно
• Труд Людей. Почитай
Вывод. Нужно беречь природу и уважать труд людей.
— На какие две группы можно разделить предметы, что окружают нас?
— Что такое природные объекты?
— Что такое рукотворные объекты?
— Приведите примеры природных объектов.
— Приведите примеры рукотворных объектов.
— Как необходимо относиться к вещам, созданным человеком?
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Природа и рукотворный мир. Стр. 14-15
1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным — предметы рукотворного мира.
2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.
3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.
4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!
5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
Чтобы легче было играть и вспомнить как можно больше объектов природы разбейте их на группы и вспоминайте все из одной группы, потом из другой и так далее.
Все что связано с водой: океан, море, озеро, река, дождь, снег, залив
Все что связано с растениями: лес, роща, поле, луг, поляна, дерево, трава, куст, гриб, цветок. Если правила позволяют, то перечисляйте названия деревьев, грибов, цветов какие помните.
Все что связано с животным миром: птицы, рыбы, звери, насекомые. Опять-таки, если правила позволяют, то перечисляйте названия животных.
2018-2020 Все права защищены
Копирование материалов запрещено
По вопросам размещения рекламы на сайте пишите pushkinsdelal@bk.ru
Powered by WordPress / Academica WordPress Theme by WPZOOM
Плешаков. 3 класс. Учебник №1, с. 36 – 40
Июн 19
Плешаков. 3 класс. Учебник №1, с. 36 – 40
Тела, вещества, частицы
1. Что называют телами? Приведи примеры.
Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом. Тела различаются размером, формой, цветом, тем, из чего они сделаны. Парты, доска, стулья, цветы, ученики, дома, машины, пешеходы, деревья… — это тела. Перечислить все тела невозможно, их существует бесчисленное множество. Солнце, планеты, Луна тоже тела. Их называют небесными телами. Есть тела, которые созданы природой, а есть те, которые созданы руками человека.
Искусственные тела: стол, карандаш, книги, кресло.
Естественные тела: солнце, дерево, облако, камень.
2. Что такое вещества? Приведи примеры.
Вещество — это то, из чего состоят тела.
3. Из чего состоят вещества? Как это доказать?
Есть тела, которые образованы одним веществом (кусочек мела), есть тела, которые состоят из нескольких веществ (например, карандаш). Очень сложный состав имеют живые существа. Например, в растениях есть сахар, крахмал, вода и другие вещества. Тела могут состоять из одного вещества, а могут – из нескольких.
4. Что ты можешь рассказать о частицах?
Вещества, а значит, и тела, состоят из мельчайших частиц – молекул, а молекулы состоят из атомов.
Каждое вещество состоит из особых частиц, которые по размерам и форме отличаются от частиц других веществ.
Учёные установили, что между частицами есть промежутки. В твёрдых телах эти промежутки маленькие, частицы плотно прижаты друг к другу; в жидкостях – промежутки увеличиваются, нарушая ровные ряды; самые большие промежутки – в газах. Частицы (молекулы) постоянно движутся. Молекулы (частицы) в твёрдых веществах сильно притягиваются друг к другу, так как промежутки между ними очень малы. Поэтому твёрдые тела сохраняют форму.
У жидких веществ промежутки между молекулами (частицами) немного больше, и молекулы могут перемещаться. Жидкости текучи.
У газообразных веществ расстояние между молекулами намного больше самих молекул, поэтому молекулы в газах свободно и очень быстро движутся. Газы летучи и занимают весь предоставленный объём.
Частицы можно изобразить с помощью моделей, например, пластилиновых шариков.