Всеволновая астрономия что достигнуто
Всеволновая астрономия
В начале этой главы мы уже коснулись особенностей общенаучной революции XX века, которая повлекла за собой новый, неизвестный ранее уровень взаимодействия науки и общества. Наука или, как ее зачастую справедливо теперь называют, Большая Наука стала громадной областью общественной жизни. Она поддерживается и управляется государством, и это как никогда ранее резко подчеркнуло зависимость науки от социально-политических и экономических факторов. В одних странах в государственные цели управления наукой входит благо народа, в других она откровенно поставлена на службу правящему классу, однако внешние признаки современной науки в странах с различными социально-экономическими системами во многом схожи. Наука резко «вздорожала» и способна поглотить сегодня до 5-6% валового национального продукта. Профессия научного работника в развитых странах вошла в число массовых профессий. Окрепла тенденция к комплексно-системному единству знания, т. е. к сближению и взаимопроникновению естественных, технических и общественных наук; на стыках наук возникло немало направлений комплексных исследований, таких как математические методы исторических исследований, техническая эстетика, структурная лингвистика, математическая социология и многие другие.
Наука резко расширила свое влияние на культуру. Характерные в этом отношении примеры: всеобщий интерес к жанру научной фантастики, превращение научно-популярного жанра в крупную отрасль современной литературы. Во многом под влиянием запросов науки формируется в настоящее время система образования. Значительное влияние достижений науки испытывает на себе философия.
Крупные перемены в XX в. произошли в существе научного метода. Если еще в XIX в. в науке безраздельно царил «лапласов детерминизм», а на Вселенную смотрели как на отличный раз и навсегда отлаженный «часовой механизм», то теперь наступило время уяснить, сколь велика в природе роль случайных процессов. Оказалось, что немаловажна роль и самого ученого. Как метко заметил выдающийся физик В. Гейзенберг, то, что мы исследуем – это не просто природа, а «природа, которая выступает в том виде, в каком она выявляется благодаря нашему способу постановки вопросов».
В XX в. отчетливо проявлялась тенденция к технизации эксперимента с использованием дорогостоящих уникальных установок. Более того, в экспериментальном отношении на смену одиночным проверочным опытам пришло комплексное моделирование явлений в их динамике. Возможности математического моделирования процессов и явлений способствовали дальнейшей математизации науки и обогатили творческую функцию математики.
Место науки в современном обществе определяется ее богатыми возможностями как непосредственной производительной силы. От физики ожидается овладение новыми видами энергии, в первую очередь, благодаря управляемой термоядерной реакции. Химия доказала свою эффективность, например, в создании принципиально новых конструкционных материалов. Биология, в частности, способствовала «зеленой революции» – резкому повышению продуктивности сельского хозяйства. Технические науки служат основой технологического перевооружения производства. Эти примеры легко умножать.
Перспективные направления современной науки во многом определяются стоящими перед человечеством глобальными проблемами, имеющими преимущественно экологическую окраску: истощение сырьевых ресурсов, включая энергетические проблемы, нехватку питьевой воды и т. п., загрязнение окружающей среды с пагубными последствиями для фауны и флоры, необходимость овладения богатствами Мирового океана, космическим пространством и т. д.
Разумеется, астрономия не осталась в стороне от событий общенаучной революции XX в. Однако, как это ни горько для астрономов, в XX в. она утратила некогда заслуженно ей принадлежавшую роль лидера естествознания. Она перестала быть «законодательницей мод». Теперь на ведущее место среди фундаментальных наук выдвинулись физика, биология, химия. Но это вовсе не означает, что темпы развития астрономии сократились. В условиях общенаучной революции, приобщившись к достижениям других научных дисциплин и достижениям техники, астрономия тоже совершила грандиозный скачок, преобразовавшись из астрономии оптической в астрономию всеволновую.
Мы уже имели ранее случай упомянуть, что энергия, которая идет к Земле от других небесных тел в форме электромагнитного излучения, заключена в нескольких диапазонах спектра, которые выделялись исторически по особенностям методов их изучения и регистрации. Еще в 1800 г. Вильям Гершель, наблюдая солнечный спектр, оставил термометр за его красным концом и обнаружил там повышение температуры. Так были открыты невидимые «тепловые» лучи – инфракрасное излучение.
Годом позже сходным образом по влиянию на хлористое, серебро было обнаружено излучение ультрафиолетовое.
Оптический диапазон – видимый свет – лишь ничтожная доля электромагнитного спектра. Энергия поступает к Земле также в форме гамма-, рентгеновского, ультрафиолетового, инфракрасного излучения и радиоволн.
Оптический диапазон, доступный невооруженному глазу, был освоен человеком с момента рождения. Насколько это позволяла атмосфера, велись скромные наблюдения в инфракрасной области. Инфракрасное излучение сильно поглощается содержащимся в воздухе водяным паром, и поэтому телескопы со спектральными приемниками инфракрасного излучения стремятся устанавливать в высокогорных и засушливых районах. Как мы рассказывали, в середине XX в. был успешно освоен радиодиапазон. Для наблюдений в остальных участках спектра пришлось поднять астрономические приборы в заатмосферные высоты. Поначалу для этой цели использовали полеты самолетов и стратостатов, позже стали устанавливать аппаратуру на искусственных спутниках Земли.
Под астрофизикой высоких энергий мы понимаем сегодня самую молодую область экспериментальной астрофизики, которая занимается наблюдениями коротковолновой части электромагнитного спектра: ультрафиолетового, рентгеновского и гамма-излучения. Энергия излучения в этих областях спектра намного выше, чем во всех остальных, и такое излучение дает представление о космических процессах, проходящих с наибольшим выделением энергии. Существо подобных процессов во многих отношениях остается загадкой, и отсюда проистекает ценность внеатмосферных астрономических наблюдений на пилотируемых космических кораблях и автоматических космических аппаратах. Наблюдения в рентгеновском диапазоне, например, привели к открытию нескольких десятков неизвестного ранее типа вспыхивающих объектов. Они расположены преимущественно близ центра нашей Галактики и в некоторых богатых шаровых скоплениях. Интервалы между всплесками рентгеновского излучения составляют от нескольких часов до нескольких дней. Эти новые объекты «рентгеновского неба» получили название барстеров.
Всеволновая астрономия – детище XX века, и она стала реальностью лишь на базе освоения многих достижений физики, электроники, кибернетики, космонавтики. Астрофизика высоких энергий делает первые шаги. Мы воздерживаемся от упоминания ряда ее конкретных открытий последнего десятилетия, но вновь и вновь подчеркнем, что она изменила дух астрономии. Астрономия окончательно перестала быть наукой о статичном мире. В сферу ее интересов ворвались процессы эволюции, протекающие в метагалактических масштабах, ворвались природные объекты, отличающиеся экстремальными плотностями и температурами. Не будет удивительно, если дальнейшее их исследование действительно поведет в скором времени даже к необходимости пересмотра кое-каких физических представлений. Благодаря прогрессу этой отрасли астрофизики мы с фактами в руках можем характеризовать особенности гигантских нестационарных и взрывных процессов, гораздо более уверенно строить модели начальных стадий расширения Вселенной.
Презентация по астрономии на тему «Всеволновая астрономия» (10 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Телескопы Галилея (Музей истории науки, Флоренция). Два телескопа укреплены на музейной подставке. В центре разбитый объектив виньетки от первого телескопа Галилея.
Телескопы – рефракторы: Часть трубы телескопа, направленная на объект – это ОБЪЕКТИВ; Та часть, куда мы смотрим (прикладываем око) называется ОКУЛЯР.
Один из крупнейших современных телескопов – рефлектор БТА на Северном Кавказе.
Строительство телескопа завершился в 2018 году. Телескоп будет установлен на вершине горы Мауна-Кеа.
Космический телескоп «Хаббл»
HERSCHEL (ESA): Зеркало 3.5 м. На аппарате «Гершель» установлен крупнейший и самый мощный инфракрасный телескоп, который когда-либо отправляли в космос, что позволит ему измерить длинноволновую радиацию, исходящую от самых холодных и далеких объектов Вселенной. Космический ИК и оптический телескоп (2009)
Электромагнитный спектр Оптика 1 октава Радио 15 октав
Наземные и космические радиотелескопы РАТАН 600 Радиотелескоп в Аресибо
Солнечные протуберанцы в рентгене
. Часть вещества при аккреции может выбрасываться в виде струй (джетов) вдоль оси вращающегося диска.
Рентгеновская обсерватория «Чандра»
если бы можно было видеть гамма-лучи, энергия которых более чем в миллион раз больше энергии квантов видимого света, то Луна казалась бы ярче Солнца! Этот поразительный факт демонстрирует изображение Луны, полученное гамма-телескопом. Луна ярче, чем Солнце!
Кассиопея А. Гамма-излучение отмечено розовым, рентгеновское — голубым и зеленым, видимое — желтым, инфракрасное — красным, радиоизлучение — оранжевым. (Иллюстрация НАСА / DOE / Fermi)
Основным инструментом астронома, чтобы он ни изучал на небе, является телескоп. И хотя принцип действия всех телескопов общий, для каждой области астрономии разработаны свои модификации Инструментов. Они позволяют изучать небесные тела в любом диапазоне волн шкалы электромагнитного спектра. Информация фиксируется при помощи ПЗС-матриц.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-754704
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Почему современная астрономия всеволновая?
Изучение астрономии — один из наиболее важных и сложных вопросов на сегодняшний день для ученых. Изучение космического пространства для людей давно вышло за пределы видимого и невидимого. Почему современная астрономия всеволновая? Почему науку называют именно так?
Разберем случай, который произошел когда-то давно в 1800 году. Некий Уильям Гершель, в процессе активных исследований в области астрономии, решил провести занимательный эксперимент. Ученый принял решение изучить излучение тепла от каждого вида лучей, издаваемых солнцем. Гершель использовал для такого эксперимента призму (пропустил через нее свет). Далее ученый получил несколько лучей разного спектра, причем его задачей было изучение тепла каждого из них. Фактически от призмы получилась радужная полоска. Возле каждой ученый разложил термометры, но главное: Грешель положил термометр недалеко от лучей, которые напрямую не воздействовали на прибор. После он начал измерять температуру каждого из лучей, которые были созданы призмой. Ученый был в шоке от того, что термометр, на который напрямую не воздействовали лучи света от призмы, также указал на повышение температуры! Именно в этот момент история человечества смогла впервые узнать о существовании инфракрасного излучения (невидимого).
Почему астрономия всеволновая?
Наблюдения учеными ведутся на различных длинах волн. Изначально ученые использовали для детального изучения так называемые оптические телескопы. Изучали они исключительно то, что видели своими глазами, однако уже сегодня в современном мире присутствует такая дисциплина, как «радиоастрономия», «гамма-астрономия» и «рентгеновская астрономия». Сегодня существует ряд видов волн, которые мы не можем увидеть глазами, однако таковые возможно измерять специальными приборами. Необходимость измерения всех видов волн на данный момент очень важна. Ученые постоянно работают в данном направлении и контролируют излучение света, ведь он напрямую влияет на состояние человеческого организма.
Сценарий видеоурока № 2 по астрономии по теме Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.
Сценарий видеоурока по астрономии
(Майборода, Иван Александрович, учитель физики и астрономии ГБОУ лицей № 281)
Но наиболее поразительным открытием оказалось все – таки само звездное небо! Выяснилось, что оно заполнено огромным количеством звезд, не различимых ранее простым глазом! Особенно потряс Галилея Млечный Путь: в нем этих самых звезд оказалось видимо – невидимо!
Конечно, ученые всех стран, узнав об открытиях Галилея, начали стоить все боле мощные телескопы, которые давали все большее увеличение! Думалось, что скоро можно увидеть и поверхность звезд так же, как уже виделась поверхность планет. Но этим мечтам не удалось сбыться, при любых больших увеличениях звездочки виднелись, как светящиеся точки. Это говорило о том, что они расположены на очень большом расстоянии.
Для проведения наблюдений во многих странах были созданы специальные научно – исследовательские учреждения – астрономические обсерватории. В нашей стране их несколько десятков: Главная астрономическая обсерватория Российской Академии наук – Пулковская в Санкт – Петербурге (показать), Специальная астрофизическая обсерватория ( на Северном Кавказе), Государственный астрономический институт имени П.К. Штернберга ( в Москве) и другие.
Современные обсерватории оснащены крупными оптическими телескопами. Телескопы увеличивают угол зрения ( что мы воспринимаем как увеличение) и собирают во много раз больше света ( потому что диаметр «глаза телескопа» имеет больше диаметр, а значит, площадь, через которую попадает свет), поэтому и видны более слабые объекты, не видимые невооруженным глазом.
Оптические телескопы бывают рефракторы, в которых используются большие линзы
( показать схему и внешний вид). Для получения больших увеличений нужны большего диаметра, а значит и более массивные, линзы. Но начинают сказываться напряжения в стекле, возникающие под действием давлений в стекле под действием сил тяжести массивных стекол. Такие телескопы начинают давать искаженные изображения.
Поэтому используют телескопы – рефракторы, основную часть которых составляют вогнутые зеркала (часто изготавливаемые из металла, на поверхность которого наносится тонкий слой серебра) (показать схему и внешний вид).
Значительная часть невидимого излучения небесных тел поглощается земной атмосферой и не доходит до поверхности Земли. Поэтому наземные наблюдения приходится дополнять внеатмосферными, которые стали возможны благодаря успешным запускам искусственных спутников Земли (ИСЗ), автоматических межпланетных станций (АМС) и орбитальных станций. Важные научные результаты получены с помощью российских и зарубежных орбитальных обсерваторий: «Астрон», «Гранат», «Космический телескоп им. Хаббла» и других. Таким образом, астрономия из оптической превратилась во всеволновую. (все это показывать на схемах, внешний вид по ходу рассказа).
Таким образом, мы рассмотрели, для чего и как проводятся наблюдения, при помощи каких приборов и сложных научных учреждений происходит изучение обозримой нами Вселенной. Осмысление наблюдаемых объектов, процессов и явлений необходимы нам для правильного понимания сложных взаимосвязей на просторах пространства и времени, для построения и понимания современной ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА!
( дом. задание: параграф 1 ( часть 2 и 3) (Е.П.Левитан), параграф 2 (Воронцов – Вельяминов). В Шабловский, Занимательная астрономия ( стр. 74 – 86).
Конспект урока в 10 классе астрономия по теме «Телескопы и их характеристики. Методы астрофизических исследований. Всеволновая астрономия»
10 класс. Астрономия.
Автор : Алексеева Л.Н.
Тема урока . Телескопы и их характеристики. Методы астрофизических исследований. Всеволновая астрономия
Тип : Урок открытия нового знания
1. воспроизводить определения терминов и понятий «волновая оптика», «виды оптических телескопов»
3. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
Личностные : учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные:саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, структурирование знаний,построение логических рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
Использование новых технологий: интерактивная доска
Давайте ребята вспомним что мы проходили на прошлых уроках. Задаю вопросы:
На какие группы классифицируются планеты и назовите их. (Ответ: планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля и Марс и планеты гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
Опишите строение геоцентрической и гелиоцентрической системы.
В чем различие планет земной группы от планет гигантов? ( Размеры, плотность, большое наличие спутников у планет гигантов).
Что относится к малым телам солнечной системы?
Современные представления о происхождении солнечной системы. Космогоническая теория Шмидта.
Мотивация к учебной деятельности.
Где я смогу применять полученные знания?
Какую личную цель я ставлю на этом уроке?
Изучение нового материала.
Этап открытий новых знаний.
Методы астрофизических исследований
В отличие от физиков астрономы лишены возможности ставить эксперименты. Практически всю информацию о небесных телах приносит нам электромагнитное излучение. Только в последние сорок лет отдельные миры стали изучать непосредственно: зондировать атмосферы планет, изучать лунный и марсианский грунт, изучать непосредственно атмосферу Титана.
В XIX веке физические методы исследования проникли в астрономию, и возникла симбиотическая наука – астрофизика, которая изучает физические свойства космических тел. Астрофизика делится на: а) практическую астрофизику, в которой разрабатываются и применяются практические методы астрофизических исследований и соответствующие инструменты и приборы, способные получить максимально полную и объективную информацию о космических телах; б) теоретическую астрофизику, в которой на основании законов физики даются объяснения наблюдаемым физическим явлениям.
Изучение Вселенной началось и продолжается в течение нескольких тысячелетий, но вплоть до середины прошлого века исследования были исключительно в оптическом диапазоне электромагнитных волн. Поэтому доступной областью излучения был диапазон от 400 до 700 нм. Первые астрономические научные наблюдения являлись астрометрическими, изучалось только расположение планет, звёзд и их видимое движение на небесной сфере.
Телескопы для наблюдений в световых лучах называются оптическими. Существует два вида оптических телескопов- линзовые, или рефракторы и зеркальные, или рефлекторы. У рефракторов объектив, собирающий световые лучи, изготовлен из стеклянных линз, а у рефлекторов объективом служит вогнутое зеркало.
создать максимально резкое изображение и, при визуальных наблюдениях, увеличить угловые расстояния между объектами (звездами, галактиками и т. п.);
собрать как можно больше энергии излучения, увеличить освещенность изображения объектов
Самостоятельное задание для учеников. Дать характеристику телескопа.
W = 
Основное назначение телескопов состоит не в достижении большого увеличения, а в том, чтобы собрать как можно больше световой энергии от небесного тела и различить как можно меньшие детали. От небесных тел к Земле приходят параллельные лучи света, из которых в глаз попадает лишь очень маленькая доля, поскольку диаметр зрачка очень мал не превышает 6-7 мм. Объектив телескопа, имея значительные размеры ( диаметр D)? Воспринимает световой поток, и концентрируя его, позволяет видеть слабые небесные объекты, недоступные невооруженному глазу. Диаметр объектива D и его фокусное расстояние F определяют важную характеристику телескопа- светосилу:
Диаметр объектива определяет разрешающую способность (или разрешение) телескопа – способность телескопа видеть отдельно близко расположенные объекты и мелкие детали на поверхности небесного тела. Разрешение телескопа выражается минимальным углом Q между 2-мя точками, которые можно четко различить. Разрешающая способность телескопа обратно пропорциональна диаметру объектива и прямо пропорциональна длине электромагнитных волн, воспринимаемых телескопом. Вычисленное в секундах дуги разрешение: Q= 251640* /D. D-диаметр объектива. Разрешающая способность оптического телескопа равна Q=140 секунд/D т.к. лямбда=550 нм.
Школьный телескоп с диаметром объектива D=10 см. имеет разрешающую способность 1,4 секунды. Это означает, что если две звезды на небе отстоят друг от друга на угловое расстояние более 1,4секунд, то они в этот телескоп будут видны по отдельности. Если расстояние между ними менее 1,4 секунд, то они будут видны как одна точка.
Предельный (наименьший) блеск звезд, видимый в телескоп, характеризует проницающую способность телескопа ( m ), часто называемую его оптической мощью, которую вычисляют по формуле
Астрономические наблюдения проводятся во всем диапазоне электромагнитных волн.
Наша Земля надежно защищена атмосферой от проникающего жесткого электромагнитного излучения, от инфракрасного излучения. Поэтому современные инфракрасные, рентгеновские и гамма обсерватории вынесены за пределы земной атмосферы.
Наблюдения в рентгеновском и гамма-диапазонах позволяли исследовать космические объекты на поздних стадиях их жизни, открыть пульсары, черные дыры, столкновения скоплений галактик и т.д.
С помощью астрофизических методов можно определять скорости космических объектов, химический состав, массу, оценивать их размеры. Космос является гигантской физической лабораторией, в которой естественным путем создаются физические условия, невозможные на Земле, – экстремальные значения температур, плотностей, светимостей и т. д. Природа космических тел и космического пространства является предметом исследования не только астрономов, но и физиков.
4.Закрепление изученного материала
1. Какое из перечисленных электромагнитных излучений имеет наибольшую длину волны?
Б. Видимое излучение.
В. Ультрафиолетовое излучение
Г. Рентгеновское излучение
2. Термин «всеволновая астрономия» означает:
А. прозрачность земной атмосферы для всех волн электромагнитного излучения, приходящего из космоса;
Б. изучение излучения небесных объектов во всем диапазоне электромагнитного спектра от радиоволн до гамма-излучения;
В. изучение невидимых диапазонов электромагнитного спектра у небесных светил;
Г. изучение излучения небесных объектов во всем диапазоне видимого спектра электромагнитного излучения, от красного до синего цветов.
3. Разрешающая способность глаза, то есть восприятие двух звезд (точечных источников) раздельно, равна минимальному углу зрения:
4. Увеличение разрешающей способности телескопа возможно:
А. При уменьшении диаметра объектива;
Б. При уменьшении длины волны регистрируемого излучения
В. При уменьшении диаметра окуляра
Г. При увеличении длины волны регистрируемого излучения
5. Как можно вычислить увеличение телескопа?
А. Отношение диаметра объектива к фокусному расстоянию окуляра.
Б. Отношение фокусного расстояния окуляра к фокусному расстоянию объектива.
В. Отношение фокусного расстояния объектива к фокусному расстоянию окуляра.
Г. Отношение диаметра объектива к фокусному расстоянию объектива.
6. Самый большой в мире наземный телескоп имеет диаметр около:
1. Какое из перечисленных электромагнитных излучений имеет наименьшую длину волны?
А.Гамма-излучении Б. Видимое излучение.
В. Ультрафиолетовое излучение Г. Рентгеновское излучение
2. Термин «всеволновая астрономия» означает :
А. изучение невидимых диапазонов электромагнитного спектра у небесных светил;
Б. изучение излучения небесных объектов во всем диапазоне видимого спектра электромагнитного излучения, от красного до синего цветов.
В. прозрачность земной атмосферы для всех волн электромагнитного излучения, приходящего из космоса;
Г. изучение излучения небесных объектов во всем диапазоне электромагнитного спектра от радиоволн до гамма-излучения;
А. Для увеличения углового размера небесного объекта.
Б. Для усиления блеска звезд.
В. Для увеличения углового расстояния между небесными объектами
Г. Для всего вышеперечисленного
4. Космический телескоп им. Хаббла имеет диаметр:
5. Чем собирается свет в телескопе-рефлекторе?
А. Выпуклым зеркалом
В. Вогнутым зеркалом
Г. Рассеивающей линзой
6. Как можно вычислить увеличение телескопа?
А. Отношение диаметра объектива к фокусному расстоянию окуляра.
Б. Отношение фокусного расстояния объектива к фокусному расстоянию окуляра
В. Отношение диаметра объектива к фокусному расстоянию объектива
Г. Отношение фокусного расстояния окуляра к фокусному расстоянию объектива
Включение новых знаний в систему.
Почему можно проводить наблюдения на Земле в радиодиапазоне, но нельзя проводить в гамма-диапазоне?
Почему есть наземные радиотелескопы и нет наземных гамма-телескопов?
К какому типу телескопов относится орбитальная обсерватория Чандра? В каком диапазоне проводятся наблюдения на этой обсерватории?
На какой максимальной частоте проводятся наблюдения и к какому диапазону это относится?
Какие объекты являются яркими источниками рентгеновского излучения? Как их наблюдают с Земли или с помощью орбитальных рентгеновских телескопов?
Какие объекты являются мощными источниками гамма-излучения?
На каких самых длинных волнах ведутся наблюдения радиотелескопами? (Ответ: 30 м. Радиоволны с длиной волны λ > 30 м не проходят через атмосферу Земли).
На каких минимальных частотах ведутся наблюдения радиотелескопами? (Ответ: 10 МГц).
Что нового вы узнали на уроке?
-Чему вы научились на уроке?
Раньше я думал, теперь знаю…..
-Как вы оцениваете свою работу на
Записи в тетрадях, конспект. Продолжить заполнение следующей таблицы, используя материалы сайта www.astrolab.ru
прозрачности различных длин волн
фотоэмульсии и фотоэлектронные умножители
поглощение молекулами воздуха
Нейтринная и гравитационно-волновая астрономия