Вследствие чего опасная ситуация может стать экстремальной обж 6 класс
Технологическая карта урока в 6 классе «Опасные экстремальные ситуации,их причины»
Технологическая карта урока ОБЖ в 6 классе.
Тема урока: «Опасные экстремальные ситуации, их причины»
Цель урока: по окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление об основных видах экстремальных ситуаций в природе и их причинах.
Ученик научится: правилам безопасного пове дения в природных условиях
Получит возможность : описывать факторы, влияющие на безопасность че ловека в дальних и ближних походах.
развивать и совершенствовать знания безопасного пове дения в природных условиях;
развивать память и образное мышление детей;
развивать умение правильно выражать свои мысли;
ученик получит возможность :
развивать их творческий потенциал.
прививать интерес к предмету;
воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к окружающим
урок изучения нового материала
5.Формы работы учащихся
6.Необходимое техническое оборудование
Проектор, экран, компьютер
7.Структура и ход урока
— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настройтесь на урок. Запишите число, классная работа в тетради.
— Послушайте пожалуйста пример. Определите, о чем пойдет речь у нас на уроке?
Гуляя по лесу и засмотревшись на птичку, можно провалиться в яму и сломать ногу.
— Что мы с вами знаем о опасных и экстремальных ситуациях?
— Мы будет говорит о опасных и экстремальных ситуациях
-Чтение правила, перечисление опасных ситуаций
3. Постановка проблемы
Что может стать опасным для человека в природных условиях?
— Что такое автономное существование?
4. Открытие детьми нового знания
— В чем заключается основа успеха выживания в природных условиях?
5. Первичное закрепление
Что называется опасной ситуацией?
Опасная (экстремальная) ситуация – это ситуация, которая угрожает жизни, здоровью человека,его имуществу или природной среде.
6. Применение нового знания
-Что нужно делать, чтобы выжить в опасной ситуации?
-Чем быстрее ты сориентируешься, примешь решение и выберешь правильный способ действий, тем больше у тебя шансов остаться живым,здоровым и невредимым.
— Давайте посмотрим, все ли цели сегодняшнего урока мы выполнили?
— Сверяют, что было записано.
8. Подведение итогов.
— Подводя итоги, давайте обобщим, что узнали сегодня на уроке.
Домашнее задание: п.1ответить на вопросы учебника (стр.12)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1613932
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил разработать концепцию развития допобразования детей до 2030 года
Время чтения: 2 минуты
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Слушайте, запоминайте, Ни минуты не теряйте. Постарайтесь всё понять, Правила запоминать!
Воробьев Юрий Леонидович
Как работать с учебником Стр. 8
ОБЖ 6 класс Урок № 1 Опасные и экстремальные ситуации. Что к ним приводит? 06.09.2018
Задание: Закончите предложение Это правило поможет тебе выйти из экстремальной ситуации. Никогда не падать духом и не поддаваться страху!
Подведем итоги сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ читать § 1, ответить на вопросы
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1 урок ОБЖ знакомит ребят, как работать с учебником.
Номер материала: ДБ-594654
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Новые аккредитационные показатели для вузов вступят в силу с 1 марта
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация к 3 уроку ОБЖ в 6 классе. Тема урока «Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией в природе «
Описание презентации по отдельным слайдам:
Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Слушайте, запоминайте, Ни минуты не теряйте. Постарайтесь всё понять, Правила запоминать!
1. В чем состоит главная задача при подготовке и проведении похода? А. В получении новых впечатлений и сведений. Б. В получении удовольствия. В. В обеспечении безопасности. Г. В образовании новых связей и знакомств.
2. Что необходимо сделать руководителю похода после разработки маршрута? А. Поделиться информацией с участниками похода. Б. Согласовать маршрут с органами МВД. В. Утвердить маршрут в маршрутно-квалификационной комиссии. Г. Сообщить о маршруте и сроках его прохождения в поисково-спасательную службу МЧС России.
3. В чём заключаются основные правила безопасного поведения человека на природе? А. Особых правил не существует. Б. В лесу нельзя шуметь, мусорить, разводить костры. В. На маршруте или на привале нельзя отходить от группы. Г. Быть внимательным и осторожным, и тогда медикаменты не понадобятся.
4. Какой должна быть обувь человека, совершающего туристический поход? А. Удобной. Б. Плотно сидеть на ноге, но не слишком сжимать стопу. В. Быть на размер меньше, в дороге разносится. Г. Быть на размер больше, чтобы не натирать ноги.
5. Найдите ошибку. Одежда туриста, отправляющегося в поход должна быть … А. Защитного цвета, как у военных. Б. Яркой, лёгкой, удобной и иметь небольшой объём. В. Хорошо защищать от холода и жары, ветра и дождя. Г. Нижнее бельё должно хорошо поглощать пот.
ОБЖ 6 класс Урок № 3. Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией в природе 18.09.2018 ДЗ п. 3
Что испытывает человек в экстремальной ситуации?
СТРАХ Страх – естественное чувство человека. Он вызывается как действительной, Так и кажущейся опасностью, ожиданием гибели, страдания. Страх резко усиливается, когда человек, попавший в сложную, непривычную для него обстановку, остается абсолютно один. Чувство страха приходит от неизвестности, неопределенности своего положения, слабости духа, неподготовленности к выживанию в природе.
БОЛЬ Являясь нормальной защитной реакцией организма, боль возникает при различных травмах и ранах. Она причиняет страдания и отвлекает человека от решения стоящих перед ним задач, лишает его способности трезво мыслить и действовать. Однако волевой человек не только может справиться с болью, но и способен даже на время забыть о ней, сосредоточившись на проблемах выживания.
При длительных, а иногда и кратковременных интенсивных физических и психических нагрузках возникает своеобразное состояние организма, называемое переутомлением. Оно притупляет волю, делает человека более уступчивым к собственным слабостям. Усталость и переутомление – опасные враги. Поэтому соизмеряйте свои силы с действиями, которые вы хотели бы предпринять, отсеивая те, без которых можно обойтись. Избежать переутомления и быстро восстановить силы можно, правильно и равномерно распределяя физические нагрузки, чередуя их с полноценным отдыхом. ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ
УНЫНИЕ В условиях автономного существования может возникнуть состояние уныния. Этому способствует одиночество, а также отсутствие какого-либо дела и четкой цели. Избежать уныния, способного перерасти как в страх и панику, так и в состояние полного безразличия к своей дальнейшей судьбе, можно, занявшись устройством укрытия, сбором топлива для костра, поиском съедобных растений и другими видами деятельности. Это отвлечет от невеселых мыслей, отодвинет их на второй план. Задачи, которые ты ставишь перед собой, должны быть конкретными и обязательно выполнимыми. Работа с учебником стр. 21
ХОЛОД Резко снижает физическую активность человека, его работоспособность, оказывает отрицательное воздействие на психику. Привыкнуть к холоду невозможно, и поэтому первоочередной задачей является обеспечение защиты от него: строительство укрытия, разведение огня. Работа с учебником стр. 23
ЖАРА Вызывает значительные изменения в организме, так как перегрев тела нарушает работу многих органов, отрицательно воздействует на физическое и психическое состояние человека. Особенно опасна жара при недостатке питьевой воды: кроме перегрева может произойти и обезвоживание организма, вызывающее глубокие нарушения в деятельности его систем органов, способные привести к гибели. Помогут облегчить положение устройство укрытия от солнца, сведение к минимуму физической активности, экономное расходование воды. Работа с учебником стр. 24
ЖАЖДА Это нормальный сигнал на нехватку жидкости в организме, но при невозможности удовлетворить ее она становится серьезным препятствием для выживания в экстремальной ситуации. С другой стороны, неразумное потребление воды в жару может привести к неуправляемой жажде: пить хочется тем сильнее, чем больше человек пьет.
ГОЛОД Не так страшен, как жажда, потому что человек может обходиться без пищи достаточно длительное время, сохраняя при этом работоспособность и ясность ума. Но при недостатке воды многодневное голодание значительно ослабляет организм, снижает его устойчивость к холоду, боли, физическим нагрузкам.
Подведем итоги Главное при попадании в экстремальную ситуацию это воля и стремление к жизни!
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
к путешествию, чтобы избежать опасных ситуаций? Какие фаторы необходимо учитывать при подготовке к туристическому походу или путешествию. Разбираем три группы потнциально опсных факторов: природные,техногенные и социальные. Ребята узнают, что необходимо брать с собой в поход. Узнают, что такое НАЗ, личное снаряжение. На этапе рефлексии, разгадают кроссворд.
Обязательным этапом урока является физминутка и рефлексия.
Номер материала: ДБ-594662
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок для 5-6 классов по ОБЖ «Опасные ситуации»
Цели:
познакомить учащихся с понятиями «безопасность», «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация» с классификацией опасных ситуаций;
учить видеть опасности и защищать себя в любых жизненных ситуациях;
закрепить знания основных принципов самоспасения;
развивать кругозор детей, мышления, память, внимание;
воспитывать морально-волевые качества личности, коллективизм, взаимопомощь.
Задачи урока:
обсудить с детьми опасные и безопасные ситуация дома, в школе, на улице и т.д.;
обучит детей навыкам ориентировки в опасных ситуациях и принятия рациональных решений;
показать связь поступков и решений.
Оборудования: плакат «Шаги принятия решений»;
пословицы, стихи, рисунки учащихся; предметные картинки.
Учебники, компьютер, экран и т.д.
Ход урока
I.Организационный момент
— Сегодня я хочу начать урок с известного вам четверостишия.
На Земле жизнь светла и прекрасна,
Все мы дети природы родной.
Но немало явлений опасных
Угрожают нам с вами порой.
— Как вы думаете, ребята, о чём сегодня на уроке мы будем говорить? (об опасностях, с которыми встречается человек каждый день);
— Правильно. Сегодня я хочу рассказать вам о том, что такое опасность, где, когда и какие опасности бывают.
II. Изучение новой темы:
Скажем откровенно, опасностей вокруг нас хватает, и вся хитрость состоит в том. Чтобы их знать и уметь избежать в трудную минуту. Ведь во всём мире и в нашей стране ежедневно гибнут люди, оказавшиеся в разнообразных опасных ситуациях. Число жертв в нашей стране перевалило гигантскую цифру – 250 тысяч человек в год, 10% среди погибших – дети. Основной причиной несчастных случаев является незнание или несоблюдение правил безопасности.
Но прежде чем мы начнём говорить об опасных ситуациях, мы должны выяснить, а что же такое безопасность?
Безопасность – это состояние защищённости человека, его имущества и окружающей среды от воздействия неблагоприятных факторов.
Следовательно, возникает вопрос.
— А, что такое опасная ситуация?
Опасной называется ситуация, в которой возникает прямая угроза жизни и здоровью человека.
Сейчас я предлагаю вам представить пространство, в котором мы живём, и назвать все места, в которых нас подстерегают опасности. Чтобы облегчить вам задачу, я приготовила кроссворд. Разгадав его, мы не только узнаем опасные места, но и определим главное слово нашего урока.
III. Разгадывание кроссворда.
1.Спортивное сооружение. (Стадион)
2.Зелёная зона отдыха в городе. (Парк)
3.Место покупки и приобретения товаров. (Магазин)
4.Он бывает наземным, воздушным и морским. (Транспорт)
5.Помещение, предназначенное для приготовление пищи. (Кухня)
6.Место прибытия и отправления поездов. (Вокзал)
7.Помещение для занятия спортом. (Спортзал)
8.Подземная железная дорога. (Метро)
9.Помещение для просмотра кинофильмов. (Кинотеатр)
— Какое слово у вас получилось по вертикали? (Опасности)
Но ведь это наши хорошо знакомые места и там гораздо больше полезного и интересного, чем опасного, скажете вы. И совершенно правильно. Однако и в самых обыденных и привлекательных местах могут возникать опасные ситуации, вызванные различными неблагоприятными факторами и условиями.
— Что же относиться к таким факторам:
Все термины и схему дети записывают в тетрадь.
Б) Работа в парах по рисунку.
Рассмотрите рисунок. Отметьте на нём кружки красным цветом в местах, которые вы считаете опасными.
В) Работа в тетради (опасные и чрезвычайные ситуации)
— Соберите из слов на стр. 8 определение безопасности.
— Что у вас получилось?
Безопасность – это состояние защищённости человека, его имущества и окружающей среды от воздействия неблагоприятных факторов.
VI. Итог урока.
— Что такое опасная ситуация?
— Какие ситуации называют чрезвычайными?
— На сколь групп можно условно разделить все опасные ситуации?
VII. Домашнее задание.
Записать в тетрадь места повышенной опасности нашего города. Нарисовать рисунок по изученной теме.
Спасибо за урок. До свидания!