Вспомни сказку царевна лягушка что такое сказка

Сказка Царевна-лягушка

Класс: 2

Цель: создать условия для духовно-нравственного воспитания учащихся через изучение русской народной сказки, как духовное наследие нашей Родины.

Задачи:

Оборудование: мультимедийная презентация, картинки.

Словарь: глупость, зависть, злость, каравай, пир, карета, тридесятое царство, ларец, Кощей, Василиса Премудрая, Иван-царевич.

Ход занятия

1. Организационный момент

– Сядьте правильно. Слушайте внимательно. Говорите правильно. Сейчас урок литературного чтения. На уроке мы будем говорить, думать, читать, отвечать на вопросы, рисовать.

– Что мы будем делать?

2. Cлуховая перекличка

– Назови любые сказки, которые ты знаешь?

3. Фонетическая ритмика

– Какой контрольный звук на этой неделе? («Ж-З»)

– Слушайте и повторяйте.

(Речевой материал на доске. Слоги и слова сначала произносит учитель, потом вместе с учениками, потом один из учеников повторяет самостоятельно).

4. Основная часть

– Ребята сегодня на уроке мы будем разбирать сказку Царевна-лягушка, которую вы читали дома. (слайд 1)

– Давайте вспомним, кто написал сказку Царевна-лягушка? У нее есть автор? Правильно ребята это русская народная сказка, у нее нет автора.

– Назовите главных героев сказки? Иван-царевич, Василиса Премудрая, Кощей. Посмотрите на картинки и покажите мне этих героев. (слайд 2)

– Давайте начнём разбирать сказку с самого начала, чтобы вам было все понятно.

– Каким образом Иван-царевич нашел свою суженую? (Стрела указала) (слайд 3)

– Откройте тетради и нарисуйте стрелу, которую поймала лягушка.

– Ребята, а вы как думаете, почему Иван-царевич лягушку в жены то взял, ведь он не знал, что она царевной окажется? (Потому что батюшка сказал: «Куда стрела упадет, там и ваша суженая». Иван-царевич ослушаться отца не смел. В этом выражалось послушание Ивана-царевича своему отцу).

– После свадьбы всех сыновей, какое было первое задание царя? Давайте найдем в сказке и прочитаем. А теперь нарисуйте в тетрадях каравай хлеба, разукрасьте его, пожалуйста, так, чтобы он стал похож на тот, который испекла Василиса. (слайд 4)

– Какое было второе задание царя невесткам? Легко ли своими руками соткать ковер? Найдите и прочитайте, что сказал царь, когда увидел ковер Василисы? (слайд 5)

– Давайте найдем в сказке третье задание царя? (И тут же отдал царь новый приказ: чтобы все три царевича явились к нему на пир со своими женами. Хочет царь посмотреть, которая из них лучше танцует).

– Ребята, посмотрите на рисунок царевны в танце. Прочитайте слова, которые написаны внизу под рисунком. «А сама-то величава, выступает будто пава». Как вы понимаете эти слова? (слайд 6)

– Догадались, почему третье испытание для невесток – танец? (В танце человек весь на виду: и красота, и ум, и величавость, и внутреннее достоинство, и. скромность.)

– Посмотрите на картинку и вспомните, что складывала в рукава Василиса, и что у нее получилось, когда она пошла танцевать?

– А теперь найдем в сказке как пошли танцевать жены других сыновей царя. (Пошли танцевать жены старших царевичей. Как махнули своими левыми рукавами – только всех гостей забрызгали; как махнули правыми – костями-огрызками осыпали, самому царю чуть глаз не выбили. Рассердился царь и приказал их выгнать вон из горницы.)

– О чем говорит такое поведение невесток? (Об их глупости и завистливости)

– После пира, что сделал Иван-царевич с лягушачьей кожей?

– Как поступил Иван? (Своевольно) (слайд 7)

– Какие мудрые слова сказал ему старичок? (Ах, Иван-царевич, зачем ты сжег лягушечью кожу! Не ты ее надел, не тебе ее и снимать было)

– Какую мысль народ хотел донести до нас словами этого старичка? (Нельзя поступать своевольно, неразумно. Необдуманный поступок может привести к беде)

– Что дал Ивану старичок? (слайд 8)

– Нарисуйте клубочек, за которым пошел Иван-царевич.

– Каких зверей встретил Иван-царевич на своем пути, выбери картинки.(слайд 9)

– Почему Иванушка не тронул ни медведя, ни селезня, ни зайца, щуке помог? (Пожалел, сжалился)

– Скажите ребята, какой Иван? (добрый, жалостливый, умный)

– Куда затем привел клубочек Ивана?

– Ребята, расскажите о бабе-яге какая она в этой сказке, найдите описание в тексте. (слайд 10)

– Какую тайну рассказала Ивану баба-яга?

– Почему Ивану-царевичу все-таки удалось справиться с такой трудной задачей, как спасти Василису Премудрую и победить Кощея?

– Почему звери помогали Ивану-царевичу? (Он их пожалел, и они его пожалели)

– Вот видите, ребята, как важно быть добрым. Добро, сотворенное нами, к нам же и вернется. Иванушкино добро к нему же и вернулось: не пожалей он зверюшек, кто бы ему помог победить Кощея Бессмертного и вернуть Василису Премудрую?

– Русский народ даже такую пословицу сложил: «За добро добром и платят».

– А теперь давайте вспомним всю сказку, и попробуем по сюжетным картинкам восстановить порядок действий в этой сказке.

5. Итог урока

– На уроке мы вспомнили и разобрали волшебную сказку Царевна-лягушка, нарисовали много рисунков и восстановили всю сказку по порядку.

– А теперь скажите мне ребята, какая главная мысль этой волшебной сказки? (слайд 12) (надо быть добрым ко всем и добро к тебе вернётся, добро всегда побеждает зло)

– Ребята вам понравился урок, было интересно?

Источник

Конспект урока по литературе «»Царевна-лягушка». Иван Царевич и Василиса Премудрая. Поэтика волшебной сказки» (5 класс)

Попова Елена Сергеевна

Учитель русского языка и литературы

«Царевна-лягушка». Иван Царевич и Василиса Премудрая. Поэтика волшебной сказки

Урок открытия новых знаний

Подготовить учащихся к анализу сказки

Уделить внимание развитию речи учащихся

Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает; извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения

УМК, презентация по теме, компьютер

I. Вступительная беседа.

Вопросы: из фонохрестоматии.

II. Работа над эпизодами по плану, составленному на предыдущем уроке.

1. В каких словах, выражениях прочитанного текста появляется волшебство, загадочность, сказочность?

2. Что изменится, если текст будет звучать по-другому: «В государстве жил царь. испугался Иван, хотел убежать»?

Сказка потеряет загадочность, произойдет нарушение жанра произведения, текст станет «сухим», неинтересным. Это и есть художественные особенности сказки.

3. Как долго искал Иван-царевич свою стрелу? Почему он хотел «отступиться от своей находки», «бежать»?

Обобщив ответы учащихся, учитель продолжает беседу: Конечно же, внешний облик «болотной красавицы» напугал царевича. Где же это видано, чтобы лягушек замуж брали? Это невозможно. Все будут смеяться, и царевич опечаленно восклицает: «Как же я тебя замуж возьму? Меня люди засмеют!» Но царевна-лягушка терпеливо и упорно настаивает на своем, повторяет просьбу: «Возьми, Иван-царевич, жалеть не будешь».

4. Что же все-таки заставило нашего героя изменить свое отношение к лягушке, удержало от быстрого решения отказаться от зеленой «красавицы»?

Необычность героини, умение разговаривать, таинственность произошедшего, неясное желание узнать, что же будет дальше.

ПЕРВОЕ ИСПЫТАНИЕ. «ВЫПЕЧКА ХЛЕБА ЗА ОДНУ НОЧЬ»

1. Какие чувства охватили царевну-лягушку в тот момент, когда возвратился Иван-царевич?

2. Какие черты характера героини открылись нам в этом эпизоде?

3. Докажите, что героиня обладает необыкновенными достоинствами. Какими?

4. Какие необыкновенные качества сказочных героев вам понравились?

5. Как называет народ Василису в тот момент, когда она трудится? (Премудрой.)

Один из учащихся читает наизусть отрывок-описание труда царевны (чтение отработанное, выразительное, напевное).

Учащиеся замечают плавность прозаических строк, напевность, скрытую поэтичность, ритм, своеобразную мелодичность, присущую подобным описаниям.

6. Почему о труде народ сложил такие неподражаемые строки? Почему они проникнуты любовью, уважением к труду?

Пересказ эпизода о представлении хлебов.

7. Почему так сильно преувеличены недостатки старших царевен? С какой целью это сделано? (Подчеркнуть искусство Василисы Премудрой, стремление удивить царевича, заслужить похвалы старших.)

— Какие же качества характера героини проявились во время испытания?

ВТОРОЕ ИСПЫТАНИЕ. «ТКАНЬЁ КОВРА ЗА НОЧЬ»

Звучит пересказ эпизода. В беседе по вопросам можно использовать прием выборочного чтения.

1. Вспомним и сравним, как трудились все три царевны над своими коврами.

(Чтение эпизода. Вывод: Василиса ткет сама, за боярскую дочь и дочь купеческую трудятся другие.)

2. Понаблюдайте, как работает Василиса.

Вновь звучит (наизусть) описание процесса работы над ковром Василисы Премудрой.

Учащиеся отмечают, что изменился ритм, вновь прозаический текст похож на стихотворный, опять «звучит волшебность».

3. Какие новые черты характера героини вы разглядели в этом эпизоде?

Трудолюбива, все делает своими руками, понапрасну не расходует волшебство, не подвела царевича во второй раз.

4. Возможно ли определить, как относится к труду Василисы Иван-царевич?

ТРЕТЬЕ ИСПЫТАНИЕ «ПРИСУТСТВИЕ НА ЦАРСКОМ ПИРУ»

Чтение эпизода. Сопоставительный анализ поведения царевен.

1. Как ведут себя старшие царевичи и их жены до момента появления на пиру Василисы Премудрой? (Посмеиваются над Иваном-царевичем, тем самым унижают его достоинство.)

2. Что поразило всех в лягушонке в момент ее прибытия на бал?

3. С какой целью автор-народ заставляет жен старших царевичей повторять действия Василисы Премудрой?

Противопоставлены ум и глупость, на примере отрицательных качеств (зависти, тупости) высвечены положительные (честь, совесть, умение показать себя с лучшей стороны, не принося никому вреда.) Это и есть момент проявления борьбы Добра со Злом.)

4. Можно ли сказать, что красота Василисы Премудрой открылась всем с особенной силой?

Зачитываются строки, повествующие о танце царевны. Ребята могут отметить, что искусство царевны-лягушки необычное, волшебное. Она умеет делать все без использования умений других людей, этим приносит радость окружающим)

III. Просмотр и обсуждение репродукции картины В. Васнецова.

Ребята рассказывают о том, какой образ им ближе.

IV. Беседа обобщающего характера.

1. Почему же поторопился Иван-царевич спалить лягушачью кожу?

2. Почему в ответ царевна не бранит царевича, а только упрекает его и советом одновременно помогает, подсказывает, как теперь быть, что делать?

3. Какой же предстает перед нами Василиса Премудрая?

4. Чем удивляет и покоряет она нас?

5. В чем ее истинная красота?

V. Заключительное слово учителя.

По словам Горького, Василисе Премудрой свойственны величественная простота, мягкая гордость за себя, недюжинный ум, глубокое, полное неиссякаемой любви сердце.

В. И. Даль определил так: «Соединение истины и добра рождает премудрость в образе красоты». Именно поэтому народ и создал такой величественный образ Василисы Премудрой, соединивший в себе истину жизни, тепло и доброту души, любовь, ум.

Домашнее задани е : Выполнить письменно задание 2 из раздела учебника «Про должаем знакомство с фольклором». Дочитать сказку «Царевна-лягушка» до конца, составить её план, выполнить задание 3 из раздела учебника «Волшебная сказка и её герои»

Источник

Сказка. «Царевна-лягушка» – сказка о мудрости и красоте

Урок 3. Русская литература 5 класс ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Сказка. «Царевна-лягушка» – сказка о мудрости и красоте»

Сегодня на уроке мы:

· поговорим о сказках как об особом жанре фольклора;

· разберём сказку «Царевна-лягушка».

Любите ли вы сказки? Наверняка любите. Ещё совсем маленькими мы слушали сказки, которые нам читали мамы, бабушки, воспитатели в детском саду. Теперь мы читаем сами. Необычайный волшебный мир открывается перед нами, едва только мы раскрываем книгу сказок и читаем: «В некотором царстве, в некотором государстве…».

Что же такое сказка? И зачем она нужна?

Мы уже говорили о фольклоре и помним, что фольклор – это устное народное творчество.

Сказка – один из жанров фольклора. Это произведение, в котором есть волшебство.

В сказках интересно и увлекательно рассказывается о необыкновенных событиях. Герои сказок могут то, чего не могут ни люди, ни животные в реальной жизни.

Сказки не только развлекают – они ещё и учат. В сказках добрый, заботливый, щедрый герой получает награду, а злой, завистливый, жадный и вредный обычно наказан.

Сюжеты многих сказок схожи.

Трудолюбивая и добрая падчерица есть в русских, английских, турецких сказках. Жадный хитрый богач теряет своё имущество, если обижает честного работника, в сказках шведских, греческих, афганских.

Японские, ненецкие, индийские сказки учат трудолюбию, уважению к старшим, заботе о слабых и беспомощных.

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», – писал Александр Сергеевич Пушкин. В сказках действительно есть «урок»: как поступить, какой выбор сделать, сторону какого героя принять?

Сказки народов мира похожи не только по сюжетам, но и по построению. Сказки состоят из трёх частей.

Какие сказки вы любите больше? Кому-то нравятся сказки о животных. Кому-то – о принцах и принцессах. А кому-то – о находчивых крестьянах, которые ловко обводят помещиков вокруг пальца!

Сказки так разнообразны, правда?

Именно поэтому все сказки условно делят на три группы: бытовые сказки, сказки о животных и волшебные сказки.

В бытовых сказках говорится о простых людях – крестьянах, ремесленниках, солдатах и так далее. Обычно это весёлые и даже озорные сказки. Они высмеивают плохое в человеке: жадность, грубость, зависть, злобу, мстительность. А смелостью, добротой, находчивостью, бескорыстием восхищаются.

Сказки о животных тоже чаще всего весёлые. Действуют в них звери и птицы, но ведут они себя так же, как и люди. Смешные или же опасные ситуации, в которые животные попадают, бывают вызваны их отрицательными чертами характера: излишним самомнением, трусостью, глупостью, жадностью.

Волшебные сказки – самые необычные. В них есть необыкновенные приключения, волшебство; трудности, которые герой должен преодолеть; волшебные предметы, дающие власть и богатство; невиданные существа…

Русские народные сказки в этом смысле ничем не отличаются от сказок народов мира. Есть в них и условленный зачин, и обычная концовка; и деление на виды тоже есть.

Но есть и своеобразие: определённые обращения и описания предметов. «Красно солнышко», «добрый молодец», «путь-дороженька», «родимый батюшка», «трава шелковая».

Особенно это заметно в волшебных сказках. Вот одной из таких увлекательных, интересных сказок и является русская народная сказка «Царевна-лягушка». Её очень любили и рассказывали по всей Руси, иногда немного меняя сюжет. Существует более 20 вариантов этой сказки! Известные художники не только делали иллюстрации к сказке, но даже писали картины.

Почему же мы говорим, что «Царевна-лягушка» − волшебная сказка? Потому что в ней есть превращения, волшебные предметы, волшебство, добрые и злые существа, говорящие звери. Герою предстоит пройти немалые испытания, пока он добьётся своей цели.

Давайте поподробнее посмотрим сначала на героев этой сказки.

Главный герой – Иван-царевич, царский сын.

В сказках главным героем часто становится самый младший из сыновей. Иван-царевич – герой, конечно, положительный.

Иван-царевич – послушный сын: он женится на той, кого выбрал по воле отца. Он не отвечает на насмешки братьев. И ни разу ни в чём не упрекает свою неказистую супругу. В нём привлекает и его упорство, доброта по отношению к животным во время путешествия, и желание во что бы то ни стало вернуть жену.

Василиса Премудрая – тоже героиня многих русских сказок.

Она мудра, добра и готова во всём помочь Ивану. Кроме того, она ещё и волшебница: может соткать за одну ночь ковёр или выпечь ковригу хлеба небывалой красоты.

Иван-царевич и Василиса Премудрая заключают в себе лучшие черты русского народа. Они добры, приветливы со всеми, всё умеют, не боятся трудностей, верны своей любви.

Положительным героям в сказках противопоставляются отрицательные герои. Кажется, что здесь это – Кощей Бессмертный и Баба Яга… но давайте сначала поговорим о братьях Ивана. Ведь очень часто в сказках отрицательными персонажами являются – братья и сёстры.

Братья Ивана-царевича насмехаются над младшим братом, хотя им самим гордиться нечем: их жёны ничего не умеют. Но именно от зависти братья и высмеивают Ивана.

Да и жёны братьев под стать своим мужьям. Они глупы и завистливы. Сами ничего не умеют. Могут только подражать, не задумываясь о том, для чего что делается. Поэтому царь и прогоняет их с глаз долой.

Кроме обычных людей, в любой волшебной обязательно есть волшебные герои. Они могут быть добрыми или злыми, помогать главному герою или вредить ему. В сказке «Царевна-лягушка» это старичок, баба-яга и Кощей Бессмертный.

При этом Кощей Бессмертный всегда герой отрицательный: он злой, беспощадный, его не могут тронуть ни просьбы, ни слёзы.

В сказке «Царевна-лягушка» сам Кощей не появляется – о нём узнаём из рассказа старичка и бабы-яги. Но от этого характер Кощея не меняется: даже родной дочери он не может простить того, что она оказалась умнее и талантливее его, и превращает её в лягушку.

Баба-яга тоже обычно персонаж совсем не добрый. Но иногда она помогает главному герою. Помогает она и Ивану-царевичу.

Старичок на первый взгляд кажется обычным. Но при этом он знает много больше того, что известно простому человеку. И даже даёт Ивану-царевичу волшебный клубок.

В сказках очень распространены моменты, когда герой встречает как будто обычного путника, или старичка, или даже нищего, а тот открывает ему будущее или помогает. Эти мотивы пришли в сказки из мифов, где под видом путников или нищих простым смертным встречались ангелы, волшебники и даже боги.

А как же волшебные предметы? Клубок не единственный волшебный предмет в сказке. Лягушечья кожа, избушка на курьих ножках, волшебная игла в волшебном яйце, волшебный дуб – это обычные атрибуты волшебной сказки. Даже кости лебедя, съеденного на пиру, и остатки недопитого вина при волшебстве Василисы Премудрой становятся озером и живыми лебедями.

Эти лебеди появляются волшебством и исчезают после танца Василисы. А вот медведь, заяц, селезень и щука вполне реальны. Волшебное в них то, что они понимают человеческую речь и сами говорят. Они помогают Ивану-царевичу в благодарность за его доброту. Есть в сказке и двое по-настоящему волшебных животных: заяц и утка из ларца.

Итак, в сказке есть и волшебные предметы, и волшебные помощники главного героя. И, конечно, волшебная сказка не может обойтись без волшебства и чудес. Лягушка превращается в девушку, кости и вино превращаются в озеро с лебедями, клубочек не просто разматывается, а ведёт в определённом направлении. Избушка может менять своё положение, железные хлебы оказываются съедобными, сломанная игла убивает злодея.

Сказка «Царевна-лягушка» во многом схожа с другими волшебными сказками. Например, в ней повторяется число три, которое считалось священным.

В этой сказке у царя три сына, на третий день нашёл Иван-царевич свою стрелу, три задания даёт сыновьям отец, три железных хлеба съесть и три пары железных сапог износить должен Иван-царевич, три года обречена быть лягушкой Василиса Премудрая, три дня оставалось до снятия заклятья.

Почти во всех волшебных сказках главный герой отправляется искать свою похищенную любимую. Иван-царевич тоже отправляется в дальний путь на поиски Василисы. Путь главному герою указывает обычно кто-то старый – старичок или старушка, чаще всего за его доброту и помощь.

Как видим, в сказке «Царевна-лягушка» много общего с другими волшебными сказками. Она и построена по всем правилам:

Зачин – «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына».

Основное действие – все приключения Ивана-царевича.

Концовка – «И стали они жить дружно, в любви и согласии».

Но есть в этой сказке то, что отличает её от других волшебных сказок.

Василиса похищена не потому, что просто понравилась Кощею, а потому, что Иван сжёг лягушечью кожу. В этом его упрекает сама Василиса и старичок в лесу. Именно из-за этого необдуманного поступка он и должен отправляться в долгий тяжёлый путь.

Какие же «уроки» даёт нам сказка «Царевна-лягушка»?

Будь добрым с другими – и с тобой будут добры.

Перед тем, как что-то сделать, подумай: а стоит ли это делать.

Никогда не суди по внешнему виду. Ведь болотная лягушка оказалась царевной – красивой, умной, умелой.

А теперь давайте вспомним, что же мы узнали нового сегодня:

· Сказка – один из жанров фольклора, в ней есть волшебство.

· Сказки имеют общую структуру: зачин, развитие сюжета, концовку.

· Все сказки условно делятся на три группы: волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных.

· Сказка «Царевна-лягушка» волшебная сказка, так как в ней есть все атрибуты волшебных сказок: волшебство, превращения, волшебные существа, говорящие животные, волшебные предметы.

· Сказка «Царевна-лягушка» учит доброте, хорошему отношению к любому существу, скромности.

Источник

TESTSOCH.RU

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Царевна-лягушка (5 класс. Коровина, 1 часть, стр. 25-26)

Волшебная сказка и её герои.

1. Понравилась ли вам сказка? К какому жанру сказок она от­носится (волшебным, бытовым, сказкам о животных)? Какие особенности народной сказки вы в ней обнаружили (присказ­ка, зачин, концовка, повторы, постоянные эпитеты)? Приведи­те примеры из текста.

Сказка «Царевна-лягушка» очень интересная. В ней много превращений и чудес, поэтому она относится к жанру волшебной сказки. В этой сказке мы видим признаки народной сказки, такие как:

Присказка – утро вечера мудренее, ни в сказке сказать, ни пером описать, долго ли шёл, коротко ли, близко ли, далёко ли – скоро сказка сказывается, да не скоро дело дела­ется.

Зачин – «В некотором царстве, в некотором государстве»

Концовка – «И стали они жить дружно, в любви и согласии».

Повторы – жил-был, лягушка-квакушка, подумал-подумал, спать-почивать, костями-огрызками, шел-шел, избушка-избушка.

Постоянные эпитеты – тугие луки, широкий двор, красное крыльцо, буйна голова, птицы летучие, звери рыскучие, высокие горы, темные леса, синее море, добрый молодец.

2. Кто главные герои? Почему сказка называется «Царевна-ля­гушка», хотя не одна она героиня этой сказки?

Главными героями сказки являются Иван-царевич и Василиса Премудрая. Главное волшебство сказки – превращение лягушки в Василису Премудрую, именно поэтому, я думаю, сказка так и называется «Царевна-лягушка».

3. Как выполняют задания царя Василиса Премудрая и жёны старших царевичей? Расскажите об этом. Как царь оцени­вает их работу? Постарайтесь рассказать близко к тексту эпизод, когда царевна-лягушка приезжает на пир. Каким был пир?

Царь дает женам сыновей три задания: испечь хлеб, соткать ковер и показать себя в танце. Жены старшего и среднего сыновей каждый раз звали на помощь мамушек и нянюшек – видимо, сами ничего не умели делать, оттого и не понравились царю их хлеба и ковры, может, это все было и неплохо сделано, но не было главного – души. А Василиса Премудрая все задания выполняла сама и от всего сердца, поэтому царь и оценил ее хлеб и ковер самой высокой похвалой. А танец Царевны-лягушки на пиру заворожил всех гостей, может, и не было ни озера, ни лебедей, но все гости видели это, потому что Василиса Премудрая и в движения вкладывала свою любовь.

4. Известно, что у этой сказки более 20 вариантов, значит, она совершенствовалась и недаром считается одной из лучших на­родных сказок. Постарайтесь найти примеры особого склада сказки. Вот один из них: описание работы царевны-лягуш­ки – ритмичное, складное, как стихотворение:

Где кольнёт иглой раз – цветок зацветёт, где кольнёт другой раз – хитрые узоры идут, где кольнёт третий – птицы летят.

Какие варианты этой сказки вам известны? Какие отличия вы в них заметили?

Один из вариантов сказки о Царевне-лягушке называется «Сказка о лягушке и богатыре». В ней главные герои – Иван-богатырь и Василиса Премудрая. Отличий по сюжету много: это и король вместо царя, жены сыновей рубашки шьют вместо ковров, три Бабы Яги вместо Кощея, Иван-богатырь сразу знал, что его жена не лягушка и т.д. Но главная суть сказки осталась неизменна: превращение лягушки в Василису Премудрую и все, что делает Василиса, получается у нее лучше других.

Особенность этой сказки в том, что Василиса, выполняя задания короля, обращается к ветрам: «Буйные ветры! Разнесите лоскуточки и сшейте свекору рубашку». Отличаются зачин и концовка: «В некотором царстве, в некотором было государстве жил король», «Иван-богатырь остался с своею супругою и правил королевством после отца своего благополучно». К особому складу относится одинаковый разговор Ивана-богатыря и каждой Бабы Яги: «Доселева русского духу слыхом не слыхивано и видом не видывано, а нынче русский дух в очах проявляется». Потом спрашивала его: «Что ты, Иван-богатырь, волею или неволею?» Иван-богатырь отвечал: «Сколько волею, а вдвое неволею».

5. Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных со­бытиях и приключениях. Какие необыкновенные события и приключения связаны с героями сказки «Царевна-лягушка»? Кто помогал Ивану-царевичу? Почему? За что разгневался Ко­щей Бессмертный на Василису Премудрую и приказал ей три года квакушкой быть?

Необыкновенные события в сказке «Царевна-лягушка» – это волшебство. Василиса Премудрая была превращена отцом в лягушку, но и сама умеет превращаться, например, от Ивана-царевича она улетела белой лебедью. Звери умеют разговаривать.

Приключения ждали Ивана-царевича, когда он пошел на поиски жены. Герой встречает на своем долгом пути старичка и получает от него волшебный путеводный клубок. Далее –медведя, селезня, зайца и щуку, которые за то, что Иван-царевич пожалел их, помогают ему, и Баба Яга в этой сказке в благодарность за доброе слово царевича тоже оказывается союзницей человека.

Кощей Бессмертный превратил свою дочь в лягушку на три года, потому что она оказалась умнее и хитрее своего отца.

6. Почему таким долгим и трудным был путь Ивана-царевича к царевне-лягушке? Что этим хотел сказать сказитель-автор? Кто помогал Ивану-царевичу? Расскажите о чудесных помощ­никах.

Иван-царевич сжег кожу лягушки, не думая о последствиях, он хотел, чтобы Василиса Премудрая всегда была женщиной и над ним больше никто не смеялся, что женат на лягушке. Сказитель-автор говорит нам, что сделать ошибку можно быстро, а вот на исправление может понадобиться много времени.

Иван-царевич со смирением принял долгий путь и больше не совершал поспешных поступков, он научился думать о других, поэтому на просьбы медведя, селезня, зайца и щуки о пощаде, он выбрал их жизнь, а не свой голод. За доброе отношение получил Иван-царевич помощь от животных: медведь дуб выворотил, заяц зайца догнал, селезень утку поймал, а щука со дна моря яйцо достала.

Литература и изобразительное искусство

Сравните иллюстрации разных художников к сказке «Ца­ревна-лягушка», например, иллюстрацию И. Я. Билибина и картину В. М. Васнецова «Пир» (см. иллюстрацию Билибина в книге сказок или в Интернете). Какие из них вам кажутся наиболее близкими к тексту прочитанной сказки? Сделайте собственные рисунки к сказке (портреты героев, путь главно­го героя в поисках Василисы Премудрой, пир и т. д.).

Подготовьте сказывание сказки с использованием зачина, концовки, повторов, постоянных эпитетов.

Иллюстрации И.Я. Билибина и В.М. Васнецова, на которых изображен момент танца Василисы Премудрой, близки сюжету сказки, но художники по-разному расставили акценты. У Билибина на переднем плане мы видим зрителей, их удивление и восхищение от танца, а у Васнецова в центре картины – танцующая Василиса и музыканты, здесь мы видим динамику танца и настроение людей.

Фонохрестоматия («Слушаем актёрское чтение»)

Сказка «Царевна-лягушка»

1. Как вы думаете, почему сказка «Царевна-лягушка» относится к волшебным? Обоснуйте свой ответ пересказом нескольких эпизодов сказки.

Сказка относится к волшебным, потому что в ней много волшебства и превращений, а также есть сказочные герои такие, как Баба Яга и Кощей Бессмертный, и волшебный клубок, который указывал путь Ивану-царевичу.

Выполняя задания царя, квакушка сбрасывала с себя лягушачью кожу и превращалась в Василису Премудрую. Например, ковер она ткала так: где кольнет иглой раз, там цветок распускается, кольнет два – хитрые узоры идут, третий раз кольнет – птицы летят.

2. Как вы думаете, почему героиня сказки названа Василисой Премудрой? Послушайте внимательно, как читает актриса слова Василисы Премудрой. Какие качества её характера пе­редаёт она в чтении?

Василиса названа Премудрой (очень мудрой), потому что она очень умная, умнее и хитрее своего отца Кощея Бессмертного, за что он ее и превратил в лягушку на три года. Актриса при чтении слов Василисы понижает голос, интонации становятся уверенными, темп неторопливым и в голосе звучит нежность и смирение. Видимо, не из злости, а для науки превратил ее отец в лягушку, чтобы спокойнее стала, глупостей не делала и ценила человеческий облик. И Василиса Премудрая в сказке предстает рассудительной, спокойной, рукодельницей, умеет все делать лучше других, но не хвастается этим.

3. Подготовьте пересказ сказки от лица Ивана-царевича, попро­буйте при этом передать чувства, настроение главного героя в различных эпизодах сказки.

В некотором царстве, в некотором государстве жил царь, было у него три сына, младшим из которых был я, Иван-царевич. Захотел батюшка, чтобы мы невест себе нашли, велел натянуть тугие луки и пустить стрелы в разные стороны.

Стрела старшего брата угодила в боярский двор, среднего – в купеческий, а я три дня искал стрелу, нашел в болоте у лягушки. Она заговорила со мной, велела с сбой взять и жениться на ней и успокоила, что жалеть об этом я никогда не буду. Испугался я насмешек! Где тут не жалеть?! Но судьба распорядилась так, и я не стал перечить, понес лягушку к отцу, в надежде, что он рассудит, как делу быть.

А батюшка велел жениться на лягушке. Слово родительское для меня закон – женился. А на следующий день отец позвал к себе, смотрю, и братья мои тоже здесь. Дает царь задание, чтоб жены наши караваи испекли к завтрашнему дню. Пришел домой невеселый, а квакушка успокоила меня, велела спать ложиться, а на утро я своим глазам не поверил, никогда такого хлеба я не видывал. Батюшка очень доволен остался работой моей квакушки. Но тут же новое задание дал: соткать ковер.

Опять я домой печальный пришел. А на утро ждало меня очередное удивление. Царь обрадовался ковру моей квакушки, но следующим заданием опять вверг меня в уныние: как же я с лягушкой на пир приеду? Ведь на смех поднимут все, будут перешептываться да переглядываться.

Велела мне квакушка одному ехать. Уж столько раз удивляла меня она, но на этот раз радости моей не было предела, так как увидел я перед собой не лягушку, а красавицу Василису Премудрую. Влюбился в нее без памяти и поспешил домой, чтобы сжечь лягушачью кожу – не будет жена моя никогда больше квакушкой, а я – посмешищем.

Только поспешил я, и за спешность был наказан. Вернулась Василиса с пира, обернулась белой лебедью и улетела, сказав на прощание, что не так-то просто будет её отыскать.

Отправился я за любимой своей в долгий путь. Три пары железных сапог износил, три хлеба изгрыз, пока не встретил старичка, который рассказал мне, почему Василиса Премудрая лягушкой была и дал клубок волшебный, который должен был привести меня в Кощеево царство.

А дальше все как в сказке было: и дуб медведь выворотил, и заяц помог, и селезень пособил, и щука утешила. Разбил я то яйцо треклятое, сломал иглу и нашел свою Василисушку. Вернулись мы домой вместе и стали жить счастливо, а поступать по справедливости.

Источник