Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы что
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопрос?
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопрос.
3. Кто сварил кашу из топора?
1)Емеля поймал щуку
2)Лиса подружилась с журавлей
3)Кашу ищ топора сварил солдат.
Кто сварил кашу из топора, из скаски?
Кто сварил кашу из топора, из скаски.
С кем подружилась лиса и в какой сказке?
С кем подружилась лиса и в какой сказке?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКУ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКУ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА.
Вспомните сказки иответьте на вопросы?
Вспомните сказки иответьте на вопросы.
С кем подружилась лиса.
Кто сварил кашу из топора.
Прочитайте?
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы.
1) Что поймал Емеля?
2) С кем подружилась лиса?
3) Кто сварил кашу из топора?
Кто сварил кашу из топора с кем подружилась лиса что поймал Емеля?
Кто сварил кашу из топора с кем подружилась лиса что поймал Емеля.
ВСПОМНИТЕ СКАЗКИ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКИ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.
1 ЧТО ПОЙМАЛ ЕМЕЛЯ?
2 С КЕМ ПОДРУЖИЛАСЬ ЛИСА?
3 КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА?
С кем подружилась лиса?
Кто варил кашу из топора?
Пословицы на сказку Каша из топора?
Пословицы на сказку Каша из топора.
С кем подружилась лиса?
С кем подружилась лиса.
Ты можешь написать что ты отдыхала на озере.
Стеллаж, полки, шкафы, учетные карточки, журналы.
Бинт, шприц, игла, таблетки.
Транскрипция слова : [апхад’иц : а]о— [а] —гласный, безударный б— [п] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый х— [х] — согласный, непарный глухой, парныйтвёрдый о— [а] —гласный, безударный д— [д’] — согласный, парный звонкий, парныймягкий и— [и] —г..
ВСПОМНИТЕ СКАЗКИ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКИ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.
1 ЧТО ПОЙМАЛ ЕМЕЛЯ?
2 С КЕМ ПОДРУЖИЛАСЬ ЛИСА?
3 КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА?
1. Емеля поймал щуку.
2. Лиса познакомилась с колобком.
3. Кашу из топора варил солдат.
Кто сварил кашу из топора, из скаски?
Кто сварил кашу из топора, из скаски.
С кем подружилась лиса и в какой сказке?
С кем подружилась лиса и в какой сказке?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКУ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА?
ВСПОМНИТЕ СКАЗКУ И ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ КТО СВАРИЛ КАШУ ИЗ ТОПОРА.
Вспомните сказки иответьте на вопросы?
Вспомните сказки иответьте на вопросы.
С кем подружилась лиса.
Кто сварил кашу из топора.
Прочитайте?
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы.
1) Что поймал Емеля?
2) С кем подружилась лиса?
3) Кто сварил кашу из топора?
Кто сварил кашу из топора с кем подружилась лиса что поймал Емеля?
Кто сварил кашу из топора с кем подружилась лиса что поймал Емеля.
С кем подружилась лиса?
Кто варил кашу из топора?
Пословицы на сказку Каша из топора?
Пословицы на сказку Каша из топора.
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопрос?
Вспомните сказки и письменно ответьте на вопрос.
3. Кто сварил кашу из топора?
С кем подружилась лиса?
С кем подружилась лиса.
Ты можешь написать что ты отдыхала на озере.
Стеллаж, полки, шкафы, учетные карточки, журналы.
Бинт, шприц, игла, таблетки.
Транскрипция слова : [апхад’иц : а]о— [а] —гласный, безударный б— [п] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый х— [х] — согласный, непарный глухой, парныйтвёрдый о— [а] —гласный, безударный д— [д’] — согласный, парный звонкий, парныймягкий и— [и] —г..
О каком чуде говорит Я?
О каком чуде говорит Я.
Ответьте письменно на этот вопрос.
Ответить на вопрос чем ценен кедр?
Ответить на вопрос чем ценен кедр.
Вспомните сказку, и ответь письменно на вопрос?
Вспомните сказку, и ответь письменно на вопрос.
С кем подружилась лиса?
Письменно ответьте на вопрос чем незнайка привлекает внимание читателей помогите пж?
Письменно ответьте на вопрос чем незнайка привлекает внимание читателей помогите пж.
С кем подружилась лиса?
Кто варил кашу из топора?
1. что поймал Емелия?
1. что поймал Емелия?
2. с кем подружилась лиса?
3. кто сварил кашу из топора?
Сказка Емеля про щуку?
Сказка Емеля про щуку.
Ответьте ( письменно) на вопрос, какой речью мы пользуемся, разговаривая по телефону?
Ответьте ( письменно) на вопрос, какой речью мы пользуемся, разговаривая по телефону?
Прочитайте ещё раз слова из песни и ответьте письменно на вопрос : с чего для вас начинается родина?
Прочитайте ещё раз слова из песни и ответьте письменно на вопрос : с чего для вас начинается родина?
Ты можешь написать что ты отдыхала на озере.
Стеллаж, полки, шкафы, учетные карточки, журналы.
Бинт, шприц, игла, таблетки.
Транскрипция слова : [апхад’иц : а]о— [а] —гласный, безударный б— [п] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый х— [х] — согласный, непарный глухой, парныйтвёрдый о— [а] —гласный, безударный д— [д’] — согласный, парный звонкий, парныймягкий и— [и] —г..
Вспомните сказку, и ответь письменно на вопрос?
Вспомните сказку, и ответь письменно на вопрос.
С кем подружилась лиса?
Сказка : Как лиса с волком подружилась).
В какой сказке подружилась лиса?
В какой сказке подружилась лиса.
Кто сварил кашу из топора, с кем подружилась лиса?
Кто сварил кашу из топора, с кем подружилась лиса.
С кем подружилась лиса?
С кем подружилась лиса?
Ответить письменно на вопросы о лисе используя местоимения вместо существительного лиса?
Ответить письменно на вопросы о лисе используя местоимения вместо существительного лиса.
Подружились ( С кем?
Подружились ( С кем?
Какой падеж лицо и число?
С кем подружилась лиса?
Кто варил кашу из топора?
1. что поймал Емелия?
1. что поймал Емелия?
2. с кем подружилась лиса?
3. кто сварил кашу из топора?
С кем подружилась лиса?
С кем подружилась лиса.
С кем подружилась лиса в русской народной сказке?
С кем подружилась лиса в русской народной сказке.
Ты можешь написать что ты отдыхала на озере.
Стеллаж, полки, шкафы, учетные карточки, журналы.
Бинт, шприц, игла, таблетки.
Транскрипция слова : [апхад’иц : а]о— [а] —гласный, безударный б— [п] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый х— [х] — согласный, непарный глухой, парныйтвёрдый о— [а] —гласный, безударный д— [д’] — согласный, парный звонкий, парныймягкий и— [и] —г..
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
суббота, 23 октября 2021 г.
Ответы на вопросы учебника к сказке Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» для 3 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 127.
1. Поделитесь с друзьями своими впечатлениями о прочитанном произведении.
Мне очень понравилась эта сказка. Мне было жаль Серую шейку, когда ей пришлось остаться одной. Но она встретила зайца и подружилась.
Я боялась за Серую шейку, когда к ней подкрадывалась лиса. Но Серой шейке удалось спастись и меня это порадовало.
2. Расскажите о Серой Шейке. Когда вам было её особенно жалко? Найдите в тексте этот эпизод. Выделите в нём опорные слова и перескажите.
Серая шейка была совсем молодой маленькой уточкой. У неё было сломано крыло и она не смогла улететь с другим утками. Ей пришлось остаться и бороться за свою жизнь с морозами и лисой.
Особенно жалко мне её было, когда полынья почти замёрзла, и она оказалась в отчаянном положении.
Опорные слова этого эпизода: зеркальным стеклом, в отчаянии, полынья, пятнадцать сажень, лиса.
Пересказ эпизода про отчаяние Серой Шейки.
Морозы крепчали. Пока ещё то, что застывало за ночь бурная река ломала днём. Но в ясные морозные ночи было особенно опасно. В одну из таких ночей холод покрыл реку словно зеркальным стеклом. Серая шейка была в отчаянии. Свободным оставалось небольшая пространство посредине реки. Там была небольшая полынья, не больше пятнадцати сажень. Там плавала Серая шайка. Однажды к ней пришла лиса, та самая, что сломала ей крыло.
3. Выберите в тексте описание осенней и зимней природы. Перечитайте их. Зачем автор их вводит? Какое настроение они создают? Можно ли соотнести эти описания природы с описанием Серой шейки?
Автор вводит описания природы, чтобы показать, в каких условиях приходилось жить Серой шейке.
Осенью ей было грустно и тоскливо, она осталась одна, а всё вокруг опустело. Это показывает пустоту, которая была на душе уточки.
Зимой пришли морозы, все боролись за жизнь, и Серая шейка была в отчаянии. Она боялась, что погибнет.
Описания природы можно соотнести с описанием Серой шейки. Они передают её настроение.
4. Почему, по-вашему мнению, реальный случай автор изложил в форме сказки? Чего он этим достиг?
Сказка позволяет передать чувства героев, что было бы невозможно, если бы автор написал рассказ о реальном случае. Мы понимаем, чего боялась Серая шейка, на что надеялась лиса, что чувствовал заяц. Герои в сказке оживают.
5. Вспомните, как называют литературный приём, когда в произведении животные разговаривают как люди.
Этот приём называется олицетворение.
6. Как лиса разговаривала с Серой Шейкой? Выберите ответ.
Выбираем ответ: самоуверенно.
7. Прочитайте диалоги лисы и Серой шейки в лицах.
Лиса говорит самоуверенно, притворно ласково. Серая шейка отвечает со страхом, возмущённо, иногда устало с покорностью к своей судьбе.
8. Озаглавьте каждую часть произведения. Составьте план. Перескажите близко к тексту.
Автор разделил сказку на пять частей. Дадим им названия, которые образуют план.
План пересказа сказки «Серая шейка» по частям
Пересказ сказки «Серая шейка» для 3 класса по частям
Пришла осень. Утки начали готовиться к отлёту. Одна Серая шейка издалека наблюдала за их приготовлениями. Ей приходилось мириться со своей судьбой, ведь у неё было сломано одно крыло.
Наступило роковое утро. Старая утка давала Серой шейке последние наставления. Она советовала ей держаться у берега, где бил ключ.
Но вот вожак дал команду и стая взлетела. Серая шейка долго провожала её взглядом. Она осталась одна.
По утрам вода у берегов начинала замерзать. Серая шейка с ужасом думала, что река может замёрзнуть вся.
Однажды она выбралась из реки и встретилась в лесу с Зайцем.
Серая шейка рассказала про крыло, которое сломала лиса. Заяц сказал, что хуже лисы зверя нет, и что он постоянно дрожит со страху.
Но вот река замёрзла почти вся. Осталась небольшая полынья посредине.
Однажды к полынье пришла лиса.
Она поздравила Серую шейку с зимой и сказала, что ещё вернётся. Заяц сказал, что лиса так и сделает.
Наступила настоящая зима. Было очень красиво, но Серая шейка трепетала от мысли, что полынья совсем замёрзнет.
Вскоре опять пришла лиса. Она попробовала доползти до Серой шейки, но лёд был тонок и обламывался. Тогда лиса ушла, вновь пообещав вернуться.
Она стала приходить к полынье каждый день. От полыньи осталось только маленькое окошечко и лиса смеялась. Заяц волновался, глядя из леса за проделками лисы.
Так бы лиса и съела серую Шейку, но случилось иначе.
Как-то утром зайцы играли на снегу, как вдруг увидели старичка-охотника. Тот мечтал о шубе для старухи и выцеливал зайца. Но зайцы бросились врассыпную и старик отправился по их следам. У реки он увидел, как лиса ползёт к полынье. Сослепу он не заметил уточки.
Старик прицелился, выстрелил, и со всех ног бросился к полынье. Но вместо лисы увидел утку. Он удивился, решив, что лиса превратилась в уточку, но Серая шейка объяснила старику, что произошло.
Лиса убежала. А старик взял Серую шейку домой, чтобы обрадовать внучек. Он решил ничего не рассказывать старухе про неудачную охоту. Заяц видел всё это и весело смеялся. Он знал, что старуха на печке не замёрзнет и без шубы.