Выбери правильный ответ былины говорят что богатыри
Олимпиада по литературе для 1, 2, 3 и 4 классов октябрь 2021
Не пропустите увлекательную Олимпиаду Учи.ру по литературе для учеников 1–9 классов, которая проходит с 12 октября по 2 ноября 2021 года. Увлекательное онлайн-состязание проверяет знания по русской литературе и фольклору, начитанность, эрудированность и понимание литературных жанров. Олимпиада проходит при поддержке национального проекта «Культура» и знакомит учеников и их родителей с возможностями Национальной электронной библиотеки.
Ответы на Олимпиаду Учи.ру по литературе 1, 2, 3 и 4 класс
Чтобы участвовать, нужно зарегистрироваться на Учи.ру или получить логин и пароль от учителя. Если они у вас уже есть, просто войдите на платформу На решение заданий дается час Количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. Соревнование популяризирует русский язык и литературу среди школьников. Игровые задания поддерживают интерес к предмету и помогают лучше усваивать информацию.
В зависимости от результатов ученики могут получить сертификат, грамоту или диплом, учителя — благодарственные письма.
И не думайте даже о списывании ответов, ведь: «Олимпиада создана для школьников, и мы ждем, что ученики будут решать задачи самостоятельно. Алгоритмы помогают нам определить, выполнял ребенок задания сам или ему помогали взрослые.»
Сказки
Перед тобой три сказки. Реши загадку в каждой из них. Нажимай на выделенную область и дополни сюжет недостающим предметом.
1 класс
1 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Лиса и журавль». Надо поставить кувшин с длинным горлом.
2 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Гуси-лебеди». Надо поставить яблоню.
3 — сказка Здесь изображён сюжет народной сказки «Снегурочка». Надо поставить костёр.
2 класс (все сказки из 1 класса и одна дополнительная)
4 — Здесь изображён сюжет сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Надо поставить вязанку баранок
3 и 4 классы (сказки, которые были ранее в 1 и 2 классе В. Катаева «Цветик-семицветик» и народной сказки «Снегурочка» и добавили ещё две)
5 — Здесь изображён сюжет сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Надо поставить лягушку на веточке
6 — Здесь изображён сюжет стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Надо поставить лодку с зайцами
Книжные памятники
Прочитай слова персонажей и выбери значения выделенных устаревших слов.
1 класс
1-ое слово
О горе тебе, бедный человек! …
Как не выпадут зеницы твои вместе со слезами!
Как не вырвется сердце твое с корнем!
Житие Александра Невского
Ответ: Зеницы — это глаза
2-ое слово
Уста же свои открывает с мудростью, с достоинством говорит языком своим.
Повесть временных лет
Ответ: Уста — это губы, рот
3-е слово
И сказал ему один кудесник: «Князь! От коня твоего любимого, на котором ты ездишь, — от него тебе и умереть!»
Повесть временных лет
Ответ: Кудесник — это шаман, колдун
2 класс (все слова из 1 класса и одно дополнительное)
4 слово
И была сеча жестокая, и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей…
Житие Александра Невского
Ответ: Сеча — это сражение
3 и 4 классы (все слова из 1 и 2 класса и одно дополнительное)
5 слово
И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пыхая духом ратным.
Житие Александра Невского
Ответ: Ратный — это боевой
Краткое содержание
Ребята рассказывают тебе краткие содержания стихов, рассказов и сказок. Нажимай на аватарки и определяй, где какое произведение.
1 класс
1 Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В. Ю. Драгунский
2 Сказка о том, как важно поддерживать в доме чистоту и порядок. «Федорино горе», К. И. Чуковский
3 История о настоящей доброте и отзывчивости. «Доктор Айболит», К. И. Чуковский
4 Любое дело по плечу, если взяться за него всем вместе, дружно. «Репка», русская народная сказка
2 класс
Один мальчик стал вежливее и наладил отношения с окружающими. «Волшебное слово», В.А. Осеева
История о том, как жадность может всё испортить. «Сказка о рыбаке и рыбке, А.С. Пушкин
История о трусости и храбрости, о лени и упорстве. «Две лягушки», Л. Пантелеев
Зимняя история о споре трёх друзей. «Заколдованная буква», В.Ю. Драгун
3 и 4 классы (две сказки из 2 класса «Волшебное слово», В.А. Осеева, «Сказка о рыбаке и рыбке и А.С. Пушкин и добавились три новые)
История о тяге мальчика к знаниям. «Филипок», Л.Н. Толстой
Невозможно что-то делать вместе, когда каждый делает по-своему и не слушает других. «Лебедь, рак и щука», И. А. Крылов
Рассказ о том, что нельзя брать чужое без спроса и врать. «Огурцы», H. H. Hocoв
Средства выразительности
Фразеологизм — устойчивое сочетание слов с особым значением.
Значение фразеологизма не складывается из значений составляющих его слов.
Например, «водить за нос» значит «обманывать».
Раскрась картинку. Для этого выбирай фразеологизмы в текстах.
3 и 4 классы (всё тоже, как в 1 и 2 классе и ещё один фразеологизм)
4 — М. Зощенко, «Великие путешественники» — куда Макар телят не гонял
Наконец мы задремали.
Я проснулся от того, что Лёля теребила меня за плечи.
Было раннее утро. И солнце ещё не взошло. Лёля шёпотом сказала мне:
— Минька, пока Степка спит, давай
повернём его ноги в обратную сторону.
А то он заведёт нас, куда Макар телят не гонял.
Жанры
Ода — торжественное стихотворение в честь значительного события или человека.
Былина — народная песня-сказание о героических событиях и подвигах.
К каким жанрам может относиться произведение, о котором говорит персонаж? Выбери один или несколько ответов.
1 и 2 классы
Богатырь: «Я появляюсь в произведении-сказании о моих подвигах». — Былина, Сказка
Змей Горыныч: «Я появляюсь в произведении, где есть волшебные существа». — Былина, Сказка
Свинья: «Я изображаю человека и какую-то черту его характера в нравоучительном рассказе или стихотворении». — Басня
3 и 4 классы (остались Змей Горыныч и Свинья, добавился ещё один персонаж)
Девушка: «Я появляюсь в небольшом прозаическом произведении». — Рассказ, Новелла
Писатели спрятались
Выбери среди слов фамилию писателя и название одного из его произведений. Название может состоять из двух и более слов.
Образец: Мы поехали в Пушкин. Маме и няне там нравится.
Ответ: Пушкин, Няня
1 класс
Вокруг дома была живая изгородь. на каждом герое была шляпа, А вместо носов я нарисовал точки.
Ответ: Носов «Живая шляпа»
2 класс (остался Носов и ещё одного добавили)
На старый новый год дед и внучек нашли в толстой книге бабушкину записку.
Ответ: Толстой «Старый дед и внучек»
3 и 4 классы (остался Носов, Толстой и ещё одного добавили)
Здесь небезопасно: вблизи города больше нет волков и медведей, но напротив изумрудного берега живёт злой волшебник.
Ответ: Волков «Волшебник Изумрудного города»
Тайный автор
Тебе предстоит найти Тайного автора. Читай факты о писателях и убирай одного из них на каждом шаге, чтобы в конце остался Тайный автор.
1 класс
Убери автора, который написал «Сказку о рыбаке и рыбке». — A. С. Пушкин
Убери автора, который написал книги о Незнайке. — Н. Н. Носов
Убери автора, который прославился своими баснями. — И. А. Крылов
Убери автора, на основе произведений которого были созданы мультфильмы студии Уолта Диснея. — X. К. Андерсен
Ответ: Тайный автор — это А. Л. Барто
2 класс (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который написал повесть о жизни детей во время Великой Отечественной войны. — B. А. Осеева
3 и 4 классы (всё тоже самое, как во 2 классе, но добавляется ещё один автор)
Убери автора, который в основном писал детские книги о природе и животных. — В. В. Бианки
Исторические книги
Сегодня ты будешь определять, какие книги являются историческими, а какие нет. При решении задачи помни:
В исторической литературе рассказывается о знаменательных событиях прошлого с участием реально существовавших людей.
Нажимай на книги и выбирай, какие являются историческими, а какие нет.
1 класс
1 — A С. Пушкин «Руслан и Людмила» Людмилу похищает злой колдун сразу после свадьбы. Её муж Руслан отправляется на поиски. У колдуна есть шапка-невидимка.
Ответ: Нет, потому что шапки-невидимки не существует.
2 — «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Богатырь Илья Муромец отправился воевать с Соловьём-разбойником. От свиста разбойника склоняются леса, осыпаются цветы, падают замертво люди.
Ответ: Нет, потому что разбойника с такими способностями не могло существовать.
3 — B. Ян «Чингисхан» Чингисхан — полководец и основатель Монгольской империи, которая воевала с другой сильной страной.
Ответ: Да, потому что Чингисхан действительно существовал. В книге описаны исторические события.
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одна книга)
4 — П. П. Бажов «Медной горы хозяйка» Молодой парень встретил девушку, Хозяйку Медной горы, которая умела превращаться в ящерицу. Она очень помогла парню.
Ответ: Нет, потому что человек не может превращаться в животное.
Рифмы
Выбери два слова на разных карточках так, чтобы они сложились в рифму.
1, 2, 3 и 4 классы
слон — вагон
гроза — лоза
сарафан — банан
былина — калина
монета — кассета
канал — журнал
Сказочная вечеринка
Герои играют в игру. Каждый называет произведение, в котором он появлялся. Название должно начинаться на последнюю букву предыдущего ответа. Чтобы выбрать произведение, нажми на него.
1 класс
Заяц — Листопадничек
Иван-дурак — Конёк-горбунок
Осёл — Квартет
Волк — Три поросёнка
Конь — Алёша Попович и Тугарин Змей
2, 3 и 4 классы (всё тоже самое, как в 1 классе, но добавляется ещё одно произведение)
Баба-Яга — Финист — ясный сокол
Недавно на сайте прошла Олимпиада по экологии 2021 год для 1-9 классов
Входная работа по литературе (5 класс)
Просмотр содержимого документа
«Входная работа по литературе (5 класс)»
Входная диагностическая работа по литературе
1. Назначение диагностической работы
Диагностическая работа по литературе проводится с целью определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания курса литературы по программе начальной школы за предыдущий период
2.Структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных
3. Время выполнения работы
На выполнение всей диагностической работы отводится 30 минут.
4. Дополнительные материалы и оборудование
Презентация, содержащая инструкцию по выполнению работы и критерии оценивания
5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания с 1 по 15 оцениваются 1 баллом (за каждый правильный ответ 1 балл). Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 15 баллов. За выполнение диагностической работы обучающиеся получают отметки по пятибалльной шкале. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
6. Источник: СтатГрад
I. Организационный момент
2) Проверка присутствующих
II. Мотивация учебной деятельности
1) Презентация и сопроводительное слово учителя
III. Выполнение контрольной работы
1. Выбери верный ответ
В русских сказках положительные герои, попав в трудную ситуацию,
1) побеждали злодеев умом и ловкостью
2) уезжали погостить к Бабе-яге
3) кручинились и ждали, что всё образуется само собой
4) отправлялись за грибами в дремучий лес
2.Выбери пословицу, которая вероятнее всего могла бы стать названием рассказа, повествующего о торжестве справедливости
1) Вода и камень точит
2) У семи нянек дитя без глазу
3) Правда в огне не горит и в воде не тонет
4) Ешь-пей, да дело разумей
3. Выбери верный ответ
Былины говорят, что богатыри в опасной для Руси ситуации обычно
1) забирались на печь и сидели там 30 лет и 3 года
2) садились на коня и уезжали за тридевять земель
3) пытались пересвистеть Соловья-разбойника
4) собственным примером показывали, как надо защищать Родину
Прочитай стихотворение и выполни задания 4–6
(1) Книги добру научили меня,
(2) Книги дарили надежду и силу
(3) И помогали, как будто родня,
(4) В дни, когда всё мне казалось немилым.
(5) Много их было, нелёгких минут,
(6) Много их было, тревог и сомнений.
(7) Но поняла я: коль книги живут,
(8) Не прерывается связь поколений.
(9) И не умрёт в наших душах мечта,
(10) И сохранится любовь на планете.
(11) Пусть будут книги повсюду, всегда!
(12) Пусть они нам, будто солнышко, светят!
4.Какая пословица подойдёт по смыслу к этому стихотворению?
1) Повторение – мать учения
2) Терпение и труд всё перетрут
3) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
4) Книга мала, да ума придала
5.В стихотворении жизненная необходимость чтения подчёркивается выражением
1) «всё казалось немилым»
2) «много нелёгких минут»
4)«книги добру научили меня»
6.Главная мысль стихотворения выражена в высказывании
1) «Книги интересно читать»
2) «Книги светят как солнышко»
3) «Книги помогают в жизни»
4) «На свете много книг»
Прочитай отрывок из сказки Е. Шварца и сделай задания 7–12
Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники разведали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну. И вот поймали волшебники Петю Зубова, и ещё одного мальчика, и ещё двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети и сами этого не заметили…
(отрывок из «Сказки о потерянном времени»)
7. Выбери два ответа. Из текста можно сделать выводы:
1) Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет
2) Нельзя разговаривать с незнакомыми стариками, чтобы тебя не поймали
3) Нельзя терять время, надо использовать его с пользой
4) Если будешь терять время, то злой волшебник превратит тебя в старика
5) Волшебники ловят девочек и мальчиков
8.Детей поймали и превратили в стариков, потому что
1) неуважительно относились к окружающим
2) они плохо учились
3) теряли время понапрасну
4) не слушались родителей
9. Определи стиль представленного текста
10.Представь, что перед тобой полный текст «Сказки о потерянном времени» Е. Шварца. Тебе надо найти в тексте точный ответ на вопрос: «Как дети победили волшебников?» Каким видом чтения ты воспользуешься?
11.Желая подчеркнуть причину превращения ребят в стариков, автор использует
1) повтор «теряют/теряющих время»
2) имя собственное «Петя Зубов»
4) повтор «волшебники»
12.Произведение «Сказка о потерянном времени» является сказкой, потому что
1) дети в произведении теряют время
2) главными героями являются дети
3) у произведения есть автор
4) присутствуют волшебные элементы
13. Возможно более одного правильного ответа.
Тебе предстоит сделать устное сообщение о русских народных сказках. В качестве источников информации ты выберешь:
1) Пушкинскую энциклопедию
2) «Сказки» А.С. Пушкина
3) «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева
4) «Народные варианты «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина» Е.И. Токаревой
5) «Сказку о потерянном времени» Е. Шварца
14.Выбери две народные сказки из предложенных
1) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
2) «Сказка о потерянном времени»
3) «Сказка о рыбаке и рыбке»
4) «Щелкунчик и Мышиный Король»
5) «Иван-царевич и Серый Волк»
15.Возможно более одного правильного ответа. Для справки при ответе на вопрос: «Что такое эпитет?» – ты можешь воспользоваться:
1) словарём литературоведческих терминов
2) словарём русского словесного ударения
3) интернет-энциклопедией кино
4) словарём слитного и раздельного написания слов
5) орфографическим словарём
1. Выбери верный ответ
Былины говорят, что богатыри в опасной для Руси ситуации обычно
1) садились на коня и уезжали за тридевять земель
2) собственным примером показывали, как надо защищать Родину
3) забирались на печь и сидели там 30 лет и 3 года
4) пытались пересвистеть Соловья-разбойника
2. Выбери верный ответ
В русских сказках положительные герои, попав в трудную ситуацию,
1) кручинились и ждали, что всё образуется само собой
2) отправлялись за грибами в дремучий лес
3) побеждали злодеев умом и ловкостью
4) уезжали погостить к Бабе-яге
3.Выбери пословицу, которая вероятнее всего могла бы стать названием рассказа, повествующего о торжестве справедливости
1) У семи нянек дитя без глазу
2) Правда в огне не горит и в воде не тонет
3) Ешь-пей, да дело разумей
4) Вода и камень точит
Прочитай стихотворение и выполни задания 4–6
(1) Книги добру научили меня,
(2) Книги дарили надежду и силу
(3) И помогали, как будто родня,
(4) В дни, когда всё мне казалось немилым.
(5) Много их было, нелёгких минут,
(6) Много их было, тревог и сомнений.
(7) Но поняла я: коль книги живут,
(8) Не прерывается связь поколений.
(9) И не умрёт в наших душах мечта,
(10) И сохранится любовь на планете.
(11) Пусть будут книги повсюду, всегда!
(12) Пусть они нам, будто солнышко, светят!
4.Главная мысль стихотворения выражена в высказывании
1) «На свете много книг»
2) «Книги светят как солнышко»
3) «Книги помогают в жизни»
4) «Книги интересно читать»
5.В стихотворении жизненная необходимость чтения подчёркивается выражением
1)«много нелёгких минут»
2)«всё казалось немилым»
4)«книги добру научили меня»
6.Какая пословица подойдёт по смыслу к этому стихотворению?
1) Терпение и труд всё перетрут
2) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
3) Повторение – мать учения
4) Книга мала, да ума придала
Прочитай отрывок из сказки Е. Шварца и сделай задания 7–12
Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники разведали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну. И вот поймали волшебники Петю Зубова, и ещё одного мальчика, и ещё двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети и сами этого не заметили…
(отрывок из «Сказки о потерянном времени»)
7.Детей поймали и превратили в стариков, потому что
1) они плохо учились
2) теряли время понапрасну
3) неуважительно относились к окружающим
4) не слушались родителей
8. Выбери два ответа. Из текста можно сделать выводы:
1) Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет
2) Нельзя разговаривать с незнакомыми стариками, чтобы тебя не поймали
3) Нельзя терять время, надо использовать его с пользой
4) Если будешь терять время, то злой волшебник превратит тебя в старика
5) Волшебники ловят девочек и мальчиков
9.Представь, что перед тобой полный текст «Сказки о потерянном времени» Е. Шварца. Тебе надо найти в тексте точный ответ на вопрос: «Как дети победили волшебников?» Каким видом чтения ты воспользуешься?
10. Определи стиль представленного текста
11.Произведение «Сказка о потерянном времени» является сказкой, потому что
1) у произведения есть автор
2) главными героями являются дети
3) дети в произведении теряют время
4) присутствуют волшебные элементы
12.Желая подчеркнуть причину превращения ребят в стариков, автор использует
2) повтор «теряют/теряющих время»
3) повтор «волшебники»
4) имя собственное «Петя Зубов»
13. Возможно более одного правильного ответа.
Тебе предстоит сделать устное сообщение о русских народных сказках. В качестве источников информации ты выберешь:
1) «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева
2) «Сказки» А.С. Пушкина
3) «Народные варианты «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина» Е.И. Токаревой
4) Пушкинскую энциклопедию
5) «Сказку о потерянном времени» Е. Шварца
14.Возможно более одного правильного ответа. Для справки при ответе на вопрос: «Что такое эпитет?» – ты можешь воспользоваться:
1) словарём слитного и раздельного написания слов
2) словарём литературоведческих терминов
3) орфографическим словарём
4) словарём русского словесного ударения
5) интернет-энциклопедией кино
15.Выбери две народные сказки из предложенных
Входная контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса
Входная контрольная работа по литературе для учащихся 5 класса
I .Выбери верный ответ.
Былины говорят, что богатыри в опасной для Руси ситуации обычно
1) садились на коня и уезжали за тридевять земель
2) собственным примером показывали, как надо защищать Родину
3) забирались на печь и сидели там 30 лет и 3 года
4) пытались пересвистеть Соловья-разбойника
II .Выбери верный ответ.
В русских сказках положительные герои, попав в трудную ситуацию,
1) кручинились и ждали, что всё образуется само собой
2) отправлялись за грибами в дремучий лес
3) побеждали злодеев умом и ловкостью
4) уезжали погостить к Бабе-яге
III .Выбери пословицу, которая вероятнее всего могла бы стать названием рассказа, повествующего о торжестве справедливости.
1) У семи нянек дитя без глазу.
2) Правда в огне не горит и в воде не тонет.
3) Ешь-пей, да дело разумей.
4) Вода и камень точит.
Прочитай стихотворение и выполни задания IV–VI.
(1) Книги добру научили меня, (2) Книги дарили надежду и силу (3) И помогали, как будто родня, (4) В дни, когда всё мне казалось немилым. (5) Много их было, нелёгких минут, (6) Много их было, тревог и сомнений. (7) Но поняла я: коль книги живут, (8) Не прерывается связь поколений. (9) И не умрёт в наших душах мечта, (10) И сохранится любовь на планете. (11) Пусть будут книги повсюду, всегда! (12) Пусть они нам, будто солнышко, светят!
IV .Главная мысль стихотворения выражена в высказывании
1) «На свете много книг».
2) «Книги помогают в жизни».
3) «Книги светят как солнышко».
4) «Книги интересно читать».
V .В стихотворении жизненная необходимость чтения подчёркивается выражением
1) «много нелёгких минут»
2) «коль книги живут»
3) «всё казалось немилым»
4) «книги добру научили меня»
VI .Какая пословица подойдёт по смыслу к этому стихотворению?
1) Терпение и труд всё перетрут.
2) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
3) Повторение – мать учения.
4) Книга мала, да ума придала.
VII .Выбери две народные сказки из предложенных.
1) «Сказка о потерянном времени»
2) «Иван-царевич и Серый Волк»
3) «Сказка о рыбаке и рыбке»
4) «Щелкунчик и Мышиный Король»
5) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
VIII . Ученик 5 класса получил задание распределить приведённые ниже произведения по жанрам. К сожалению, он забыл, чем отличаются произведения малых жанров фольклора друг от друга. Помоги ему справиться с заданием.
1.Радуга-дуга, не давай дождя, давай солнышко, колоколнышко. 2. Ай, качи, качи, качи, прилетели к нам грачи. Они сели на ворота, ворота-то скрып, скрып, а Коленька спит, спит. 3. Сшит колпак не по-колпаковски, надо его переколпаковать и перевыколпаковать! 4. За морями, за горами, за дремучими лесами на пригорке теремок, на дверях висит замок; ты за ключиком иди и замочек отомкни! 5. Вечером умирает, а поутру оживает. 6. Улитка, улитка, высуни рога! Дам тебе пирога! 7. Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая, ножками топ-топ! Глазками хлоп-хлоп! Кто кашки не ест, кто молока не пьёт, того забодает, забодает. 8. Поля стеклянные, межи деревянные. 9. Ой, лю-лю, моё дитятко, спи-ка, усни, дитя материно, все ласточки спят, и касатки спят, куницы спят, и лисицы спят, нашему Ванюше спать велят! 10. Ах, поёт, поёт, соловушка! Ах, поёт, поёт, молоденький; молоденький, хорошенький, пригоженький! 11. В один, Клим, клин колоти! 12. Конь стальной, хвост льняной. 13. Раз, два, три, поди водить ты. 14. Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко: твои детки плачут, пить, есть хотят.