Вышивка для чего она нужна конспект урока 1 класс
Технология 1 класс. Тема. Вышивка. Для чего она нужна?
Просмотр содержимого документа
«Технология 1 класс. Тема. Вышивка. Для чего она нужна?»
Тема. Вышивка. Для чего она нужна?
Цель: познакомить с вышивкой, ее видами и назначением.
Задачи. Научить размечать линию строчки приемом продергивания ниток (мережка), познакомить со способом обработки края изготовлением бахромы; закрепить понятие «игла — швейный инструмент»; учить пользоваться правилами безопасной работы иглой и булавками; закреплять умение организовывать индивидуальное рабочее место для работы с текстилем.
Формировать уважительное отношение к истории и культуре своего и других народов.
Р.- организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения.
К.- слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность.
Оборудование.
Для учителя. Образцы вышивок разных народов России, канва, образцы салфеток и закладок, вышитых перевивами («змейка», «волна», «цепочка»), заготовка салфетки с продёрнутыми нитями (мережками), игла штопальная, игла демонстрационная с ниткой мулине, магнит.
Для обучающихся. Материалы: нитки мулине, лоскут канвы или грубого полотна (примерно 15 х 15 см). Инструменты: штопальная игла, ножницы.
I. Познавательно-информационная беседа
—Что можно делать с помощью иглы? (пришивать пуговицы, шить одежду, вышивать и др.)
—Одинаковые ли нитки используют для разных видов работ мамы, бабушки, мастера портные, вышивальщицы?
—Какие это нитки? (швейные, шёлковые, мулине и пр.)
Назначении вышивок в древние времена — оберег от злых сил и духов.
Демонстрация образцов вышивок, одежды, украшенной вышивкой. Наблюдение и сравнение обучающимися разных видов вышивок (крестик, гладь, роспись и др.), их рисунков (геометрические, растительные, фантазийные).
II. Работа по учебнику: рассмотреть иллюстрации в учебнике, ответить на вопросы со с. 70. Выполнить второе задание. Обсудить советы мастера-бобра.
III. Практическая работа
1. Организация рабочего места
Ученикам раздаётся необходимое оборудование урока. Повторение правил обращения с иглами.
2. Изготовление изделия
1. Анализ образца изделия (демонстрируются вышитые образцы салфеток и закладок).
— Что это за изделия? Как их можно использовать? Можно ли их подарить?
— Из каких материалов изготовлены салфетки и закладки? (Ткань канва и цветные нитки мулине.)
— Чем украшены салфетки? (Вышивкой.)
— Одинаковые ли узоры вышивок? (Разные.)
— Как подобраны по цвету нитки, какое у вас возникает настроение от рассматривания салфеток?
— Для чего по краям салфеток и закладок сделана бахрома?
—Рассмотрите салфетки поближе. Обратите внимание на то, что строчка вышивки проложена по дорожке, по краям салфетки — бахрома.
2. Показ заготовки без вышивки и без бахромы ( эстетическая сторона заготовки с необработанными краями и без отделки).
— Вспомните, из чего состоит ткань? (Из переплетённых ниток.)
— Что получится, если выдернуть нитку? Давайте попробуем это сделать.
3. Пробное тренировочное упражнение
Раздать лоскуты — заготовки салфеток. Предложить вытянуть по одной нитке с краёв.
Вытянуть нить для мережки. Обсудить приём вытягивания нити:
1) вытянуть нить от края ткани (на канве);
2) сначала подцепить иглой (рекомендуется игла с ниткой, чтобы не потерялась) или булавкой нужную нить, вытянуть её конец на небольшом расстоянии от края салфетки и затем вытянуть всю нить из салфетки.
4. Повторяются правила обращения с иглой. Ученики пробуют оба способа, выбирают наиболее приемлемый для каждого.
3. Промежуточное обобщение
— Как изготовить бахрому и вытянуть нитку для образования дорожки?
4. Работа по учебнику
Обсуждение по рисункам последовательности изготовления основы салфетки и закладки со с. 71.
2. Самостоятельная работа с опорой на рисунки последовательности изготовления изделий.
3. Уборка рабочих мест. Нити убираются. Предметы раскладываются по местам.
IV. Оценка результатов деятельности обучающихся на уроке.
Обсуждение готовых работ (качество бахромы, её ширина с каждой стороны, качество продёрнутой дорожки).
V. Итоговое обобщение. Рефлексия.
— Что нового для себя вы сегодня узнали, чему научились? (узнали, как можно выполнить разметку дорожки для вышивки и как обработать края салфетки, чтобы они были красивыми).
Презентация к уроку технологии: «Вышивка. Виды швов» (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выполните разметку по линейке
Вденьте нитку в иголку и завяжите узелок.
Чтобы закончить нить надо сделать 2-3 маленьких стежка на одном месте.
Затем последний стежок не до конца затянуть, чтобы образовалась петелька.
Пропустить иглу через петельку и затянуть.
Шов «вперёд иголку с перевивом»
Преподаватель специальных дисциплин ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж» Апрель 2020г. Автор презентации Барбарич Елена Владимировна
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1236724
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Технология. 1 класс
Конспект урока
Технология. 1 класс
Урок № 16 «Что умеет игла? Вышивка».
Ключевые слова: Иглы, швейный инструмент, строчка, разметка, вышивка.
Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Игла, иголка — длинный тонкий инструмент из твёрдого металла (ранее из кости) с заострённым концом с одной стороны и игольным ушком для нити с другой.
Существуют определённые стандарты, согласно которым должны выпускать иглы. Иглы имеют целый ряд размерных признаков. Они различаются по толщине иглы (по её диаметру), по её длине, их различают по величине ушка. По своему назначению швейные иглы можно разделить на следующие группы:
1. Иглы для ручного сшивания тканей – обыкновенные иглы
3. Иглы для сшивания трикотажных полотен
4. Иглы для вышивания
10. Иглы для слепых
Длина обыкновенно иглы может иметь длину 3-8 см.
Штопальные иглы отличаются продолговатым ушком. Остриё иглы имеет форму конуса с притупленным концом.
Особенность игл для трикотажа заключается в форме острия иглы. Остриё иглы имеет закруглённый конец, который позволяет при шитье раздвигать нити и проскальзывать игле между ними.
Иглы для вышивания должны быть короткие с большим ушком.
Особенностью игл для слепых является угольное ушко. Оно имеет двойную форму – верхнее начальное ушко с прорезью и нижнее – ушко обыкновенно формы.
Мебельные иглы используются для обивки мебели. Особенность этих игл заключается в том, что они имеют изогнутую форму.
Напёрсток защищает палец от уколов иглой во время шитья вручную. Напёрсток должен свободно надеваться на палец, не сдавливая его, но при этом не соскальзывать. Научитесь пользоваться им, нажимая на иглу боковой стороной напёрстка, а не донышком. Привычка к работе с напёрстком вырабатывается довольно быстро, достаточно надеть его и поносить в течение целого дня, не снимая при выполнении любой другой домашней работы. В конце концов, вы перестанете ощущать его на пальце как посторонний, мешающий вам предмет.
Такой инструмент для шитья, как нитковдеватель представляет собой «петельку» из очень тонкой стальной проволоки, закреплённой в плоской пластинке. Используется она для продевания нитки в игольное ушко. Это приспособление помогает не только быстро и без хлопот вдеть нитку в швейную или машинную иглу, но и когда нужно вывести нитку на изнанку изделия или устранить затяжки на ткани.
Правила хранения швейных инструментов:
1. Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой. Булавки хранить в коробке с плотно закрывающейся крышкой.
2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведённую для этого коробку.
3. Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие.
4. Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески. не оставлять иголку в изделии.
5. Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться.
6. Прикреплять выкройки к ткани острыми концами булавок в направлении от себя, чтобы при движении рук вперёд или в стороны не наколоться.
7. Перед примеркой проверить, не остались ли в изделии булавки или иголки.
Также немаловажную роль играет отмеривание нитки.
Нужная длина нити имеет немаловажное значение для работы: слишком длинная нитка мешает, нередко закручивается, очень короткая быстро кончается, а это ведёт к тому, что появляется много узелков или мест, где закрепляют нитку.
Вдевать нитку следует с того конца, который отрезали от катушки. Это предохраняет нитку от запутывания, скручивания и образования на ней узелков. Конец нитки, предназначенный для вдевания, надо засучить, т. е. покрутить между пальцами. Это облегчает вдевание нитки, так как в противном случае конец разъединяется на отдельные волокна.
В процессе пошива одежды применяют различные ручные строчки.
Строчка- это ряд повторяющихся стежков.
Стежок – это переплетение ниток между двумя проколами иглы.
Расстояние между двумя проколами иглы называют длиной стежка.
Виды ручных стежков и строчек.
По назначению строчки делятся на две группы:
Строчки временного назначения.
Копировальные строчки применяют для точного перенесения намеченных линий с одной детали на другую.
Строчки постоянного назначения.
1. Подшивочные косые стежки, используют для подшивания низа изделия. Стежки выполняют нитками в цвет ткани.
2. Обмёточные строчки косых стежков. Стежки выполняют нитками в цвет ткани, служат для предохранения срезов от осыпания.
Прямыми стежками выполняют следующие строчки:
Прямая смёточная строчка (шов) — для выполнения строчки (шва) параллельно тканевому срезу или просто по намеченной линии прямыми стежками.
Прямая намёточная строчка (шов) — для скрепления двух деталей, разных по величине, чаще всего нитью контрастного цвета
Прямая заметочная строчка (шов) — для фиксирования подгибаемых краёв деталей (низ изделий и т.д.)
Прямая вымёточная строчка (шов) — для закрепления краёв отдельных деталей, которые были предварительно соединены (машинной или ручной строчкой) и вывернуты на лицевую сторону (клапаны, воротник, манжеты)
Прямая копировальная строчка (силки) — для переноса контрольных знаков и меловых линий с одной детали на другую. Стежки при этом не затягивают, а образуют небольшие петельки — после завершения работы детали равноудалённо разводят в стороны и разрезают между ними нити. По оставшимся обрывкам нитей проводят меловые линии для создания контура.
Вышивание — один из видов прикладного искусства. Она появилась очень давно. Первобытные люди делали узоры на одежде из шкур животных. Вместо ниток использовали жилы, волокна конопли или шерсти, волосы. Иголки делали из дерева, рыбьих костей, щетины. Затем научились делать каменные иголки и вышивать нитками, бумагой, шерстью, шёлком, золотом, серебром, с использованием бус, бисера, стекляруса, иногда настоящего жемчуга, самоцветных камней, блёсток, а также и монет.
В разных странах узоры отличались по стилю и используемым цветом. В вышивке отражались национальный колорит каждого народа. Вышивки Ирана и Индии отличаются множеством растительных мотивов, изображением птиц, животных. На Востоке вышивками украшали домашнюю утварь – ковры, накидки, вьючные мешки. В Европе вышивали библейские сюжеты и тексты.
В России вышивка делилась на народную и городскую. Городская вышивка постоянно изменялась под влиянием моды, приходившей с Запада. А народная вышивка крестом была связана со стародавними обычаями и обрядами. Каждая вышивка крестиком имела своё назначение. Вышивки крестиком на рубашках располагалась по вороту, рукавах, подолу и играли роль оберега. Украшали вышивкой белье, одежду, полотенца. Главным узором народных вышивок крестом является орнамент и изображения животных и птиц. Каждый узор вышивался определённым цветом, имело символическое значение.
Сегодня на уроке ты познакомился с таким швейным инструментом как игла, познакомился с разновидностями игл, с правилами их хранения. Узнал, что такое стежок, строчка.
Разбор типового тренировочного задания
Соедините перевив с его названием.
Стратегия выполнения задания:
Ответ: Варианты отражены верно
Соедините название иглы и её описание.
Особенность этих игл заключается в том, что они имеют изогнутую форму.
Иглы для трикотажа
Остриё иглы имеет закруглённый конец, который позволяет при шитье раздвигать нити и проскальзывать игле между ними.
Остриё иглы имеет форму конуса с притупленным концом.
Ушко имеет двойную форму – верхнее начальное ушко с прорезью и нижнее – ушко обыкновенно формы.
Стратегия выполнения задания:
Конспект урока технологии Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и переливы. Для чего они нужны?» 1 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Технология. 1 класс
Тема. Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и переливы. Для чего они нужны?
Цель: познакомить с вышивкой, ее видами и назначением.
Задачи. Научить размечать линию строчки приемом продергивания ниток (мережка), познакомить со способом обработки края изготовлением бахромы; закрепить понятие «игла — швейный инструмент»; учить пользоваться правилами безопасной работы иглой и булавками; закреплять умение организовывать индивидуальное рабочее место для работы с текстилем.
Формировать уважительное отношение к истории и культуре своего и других народов.
Оборудование.
Для учителя. Образцы вышивок разных народов, канва, образцы салфеток и закладок, вышитых перевивами («змейка», «волна», «цепочка»), заготовка салфетки с продёрнутыми нитями (мережками), игла штопальная, игла демонстрационная с ниткой мулине, магнит.
Для обучающихся. Материалы: нитки мулине, лоскут канвы или грубого полотна (примерно 15 х 15 см). Инструменты: штопальная игла, ножницы.
—Что можно делать с помощью иглы? (пришивать пуговицы, шить одежду, вышивать и др.)
—Одинаковые ли нитки используют для разных видов работ мамы, бабушки, мастера портные, вышивальщицы?
—Какие это нитки? (швейные, шёлковые, мулине и пр.)
1. Организация рабочего места
Ученикам раздаётся необходимое оборудование урока. Повторение правил обращения с иглами.
2. Изготовление изделия
1. Анализ образца изделия (демонстрируются вышитые образцы салфеток и закладок).
— Что это за изделия? Как их можно использовать? Можно ли их подарить?
— Из каких материалов изготовлены салфетки и закладки? (Ткань канва и цветные нитки мулине.)
— Чем украшены салфетки? (Вышивкой.)
— Одинаковые ли узоры вышивок? (Разные.)
— Как подобраны по цвету нитки, какое у вас возникает настроение от рассматривания салфеток?
— Для чего по краям салфеток и закладок сделана бахрома?
—Рассмотрите салфетки поближе. Обратите внимание на то, что строчка вышивки проложена по дорожке, по краям салфетки — бахрома.
2. Показ заготовки без вышивки и без бахромы ( эстетическая сторона заготовки с необработанными краями и без отделки).
— Вспомните, из чего состоит ткань? (Из переплетённых ниток.)
— Что получится, если выдернуть нитку? Давайте попробуем это сделать.
3. Пробное тренировочное упражнение
Раздать лоскуты — заготовки салфеток. Предложить вытянуть по одной нитке с краёв.
Вытянуть нить для мережки. Обсудить приём вытягивания нити:
1) вытянуть нить от края ткани (на канве);
2) сначала подцепить иглой (рекомендуется игла с ниткой, чтобы не потерялась) или булавкой нужную нить, вытянуть её конец на небольшом расстоянии от края салфетки и затем вытянуть всю нить из салфетки.
4. Повторяются правила обращения с иглой. Ученики пробуют оба способа, выбирают наиболее приемлемый для каждого.
3. Промежуточное обобщение
— Как изготовить бахрому и вытянуть нитку для образования дорожки?
4. Работа по учебнику
Обсуждение по рисункам последовательности изготовления основы салфетки и закладки со с. 71.
2. Самостоятельная работа с опорой на рисунки последовательности изготовления изделий.
3. Уборка рабочих мест. Нити убираются. Предметы раскладываются по местам.
— Что нового для себя вы сегодня узнали, чему научились? (узнали, как можно выполнить разметку дорожки для вышивки и как обработать края салфетки, чтобы они были красивыми).
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Технология 1 класс. Тема. Вышивка. Для чего она нужна?
Просмотр содержимого документа
«Технология 1 класс. Тема. Вышивка. Для чего она нужна?»
Тема. Вышивка. Для чего она нужна?
Цель: познакомить с вышивкой, ее видами и назначением.
Задачи. Научить размечать линию строчки приемом продергивания ниток (мережка), познакомить со способом обработки края изготовлением бахромы; закрепить понятие «игла — швейный инструмент»; учить пользоваться правилами безопасной работы иглой и булавками; закреплять умение организовывать индивидуальное рабочее место для работы с текстилем.
Формировать уважительное отношение к истории и культуре своего и других народов.
Р.- организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения.
К.- слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность.
Оборудование.
Для учителя. Образцы вышивок разных народов России, канва, образцы салфеток и закладок, вышитых перевивами («змейка», «волна», «цепочка»), заготовка салфетки с продёрнутыми нитями (мережками), игла штопальная, игла демонстрационная с ниткой мулине, магнит.
Для обучающихся. Материалы: нитки мулине, лоскут канвы или грубого полотна (примерно 15 х 15 см). Инструменты: штопальная игла, ножницы.
I. Познавательно-информационная беседа
—Что можно делать с помощью иглы? (пришивать пуговицы, шить одежду, вышивать и др.)
—Одинаковые ли нитки используют для разных видов работ мамы, бабушки, мастера портные, вышивальщицы?
—Какие это нитки? (швейные, шёлковые, мулине и пр.)
Назначении вышивок в древние времена — оберег от злых сил и духов.
Демонстрация образцов вышивок, одежды, украшенной вышивкой. Наблюдение и сравнение обучающимися разных видов вышивок (крестик, гладь, роспись и др.), их рисунков (геометрические, растительные, фантазийные).
II. Работа по учебнику: рассмотреть иллюстрации в учебнике, ответить на вопросы со с. 70. Выполнить второе задание. Обсудить советы мастера-бобра.
III. Практическая работа
1. Организация рабочего места
Ученикам раздаётся необходимое оборудование урока. Повторение правил обращения с иглами.
2. Изготовление изделия
1. Анализ образца изделия (демонстрируются вышитые образцы салфеток и закладок).
— Что это за изделия? Как их можно использовать? Можно ли их подарить?
— Из каких материалов изготовлены салфетки и закладки? (Ткань канва и цветные нитки мулине.)
— Чем украшены салфетки? (Вышивкой.)
— Одинаковые ли узоры вышивок? (Разные.)
— Как подобраны по цвету нитки, какое у вас возникает настроение от рассматривания салфеток?
— Для чего по краям салфеток и закладок сделана бахрома?
—Рассмотрите салфетки поближе. Обратите внимание на то, что строчка вышивки проложена по дорожке, по краям салфетки — бахрома.
2. Показ заготовки без вышивки и без бахромы ( эстетическая сторона заготовки с необработанными краями и без отделки).
— Вспомните, из чего состоит ткань? (Из переплетённых ниток.)
— Что получится, если выдернуть нитку? Давайте попробуем это сделать.
3. Пробное тренировочное упражнение
Раздать лоскуты — заготовки салфеток. Предложить вытянуть по одной нитке с краёв.
Вытянуть нить для мережки. Обсудить приём вытягивания нити:
1) вытянуть нить от края ткани (на канве);
2) сначала подцепить иглой (рекомендуется игла с ниткой, чтобы не потерялась) или булавкой нужную нить, вытянуть её конец на небольшом расстоянии от края салфетки и затем вытянуть всю нить из салфетки.
4. Повторяются правила обращения с иглой. Ученики пробуют оба способа, выбирают наиболее приемлемый для каждого.
3. Промежуточное обобщение
— Как изготовить бахрому и вытянуть нитку для образования дорожки?
4. Работа по учебнику
Обсуждение по рисункам последовательности изготовления основы салфетки и закладки со с. 71.
2. Самостоятельная работа с опорой на рисунки последовательности изготовления изделий.
3. Уборка рабочих мест. Нити убираются. Предметы раскладываются по местам.
IV. Оценка результатов деятельности обучающихся на уроке.
Обсуждение готовых работ (качество бахромы, её ширина с каждой стороны, качество продёрнутой дорожки).
V. Итоговое обобщение. Рефлексия.
— Что нового для себя вы сегодня узнали, чему научились? (узнали, как можно выполнить разметку дорожки для вышивки и как обработать края салфетки, чтобы они были красивыми).