кто такой стоматолог объяснение для детей
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Профессия стоматолог»
Наталья Ярухина
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Профессия стоматолог»
Закрепить представления детей о труде взрослых, расширить представление детей о профессии детского врача, познакомить с профессией стоматолога.
Формирование целостного представления об изображенном на картины.
Развивать связную речь, общие речевые навыки, слуховое и зрительное внимание. Активизировать в речи детей слова (бормашина, педиатр, фонендоскоп, пинцет)
Формировать представление о важности труда взрослых.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Картина «На приеме у стоматолога», д/п «Кому, что нужно для работы», д/п «Полезно, вредно», фишки.
Игра «Больница», игрушечный фен, сковородка, щипцы.
Рассматривание иллюстраций, картин.
Дидактические игры «Кем работает?», «Будь внимательным», «Кому что нужно?», сюжетно-речевая игра «Больница».
Чтение художественной литературы о труде взрослых.
Сегодня мы поговорим о профессии врача, но вначале вспомним и другие профессии. Давайте их назовем.
Теперь давайте подберем предметы необходимые для людей этих профессий. (Ответы детей)
О профессии врача мы сегодня и поговорим.
— А вы знаете, как называется детский врач? (Педиатр)
— Мы сейчас проверим ваши знания о профессии врача-педиатра в игре с мячом.
— Если вы простудились или заболели, то вы идете? (В детскую поликлинику)
— Как называют врача, который лечит детей? (Педиатр)
— В кабинете у врача нужно вести себя? (Спокойно)
— Какие вопросы врач спрашивает у больного? (На что жалуетесь, что у вас болит)
— Как осматривает больного? (Слушает, смотрит горло, щупает живот)
— Врач слушает прибором, который называется? (Фонендоскоп)
— Врачу помогает в работе? (Мед. сестра)
— Врач должен быть? (Добрым, внимательным, обходительным)
-Подойдите к столу. Назовите лишний предмет в этом ряду (Лишний фен, он нужен парикмахеру. А шприцы, фонендоскоп и таблетки нужны врачу)
— Оля, назови предметы лишние в этом ряду. (Лишняя сковородка, она нужна повару. Капли, грелка, градусник нужны врачу)
— Вика, назови ты лишний предмет (Лишний предмет ключ, он нужен слесарю. Лекарства, аптечка, молоточек нужны врачу)
— Теперь садитесь на стульчики. Детского врача называют педиатром. А вы знаете, как называют врача, который лечит зубы? (Стоматолог)
Тихо жужжит бормашина за стенкой,
И у меня задрожали коленки
Я в кабинет чуть живая иду,
Слезы глотаю тайком на ходу
Что ты, не бойся дружок, не дрожи!
Зубки свои мне скорей покажи,
Я помогу тебе быстро и ловко
Будешь, как зайка – хрустеть ты морковкой!
Доктор веселый и я не боюсь,
С доктором вместе над страхом смеюсь.
— Посмотрите на картинку. Это стоматологический кабинет. В кабинете у стоматолога есть специальное кресло. На нем сидит мальчик.
— Лампа для освещения, для чего она нужна? (Что бы были лучше видны зубы)
— Бормашина для лечения зубов. Стоматологу помогает мед. сестра. Подает инструменты, называет лекарство. В кабинете стоматолог лечит зубы.
— Денис, какой кабинет ты видишь на картинке? (Стоматологический)
— Настя, какое оборудование есть в кабинете стоматолога? (Бормашина, лампа для освещения, кресло)
— Аня, кто помогает врачу-стоматологу? (Мед. сестра)
— У Никиты бабушка работает в стоматологическом кабинете мед. сестрой. Она нам принесла настоящие инструменты. Давайте их рассмотрим.
— Это щипцы, как вы думаете, что ими делают? (Вырывают зубы)
— Это зеркало, для чего оно необходимо? (Что бы хорошо было зуб)
— Это пинцет, что им делают? (Берут ватку)
— Эти инструменты хранятся в лоточке на каждого больного. Стоматологический кабинет посещать необходимо, но нужно и самим заботиться о зубах, что бы они были здоровыми, нужно правильно ухаживать за ними, есть полезные для зубов продукты. Садитесь за столы. Картинки на которых изображены полезное для зубов – положите синий кружок, вредное – красный.
— Андрей, почему ты положил синий кружок на картинку с овощами и фруктами? (Овощи и фрукты полезны для зубов, они очищают зубы от микробов)
— Алина, почему ты положила красный кружок, на картинку, где изображены орехи? (Орехи вредно грызть, можно сломать зуб)
— Денис, почему ты положил синий кружок на картинку, где нарисован творог? (Творог есть полезно, молочные продукты очень полезны, в них есть витамины полезные для зубов)
— Ребята, сейчас я вам расскажу о поведении детей в поликлинике. Если это хорошо, вы будите – хлопать, а если плохо – топать.
1. Влад к стоматологу пришел,
Кричал и падал он на пол!
2. Олю мама к педиатру привела,
Спокойно и смело девочка себя вела!
3. Врач – стоматолог Витю в кресло усадил,
Сразу малыш ему ротик открыл!
4. Доктор Саше выписал таблетки,
Ну а он целый день жевал конфетки!
5. Врач назначил мне леченье,
Выполняю все я назначенья.
6. Добрый врач в больнице вежлив был,
А Алеша доктору уж очень грубил!
7. Я не плачу, не кричу,
Когда мы идем к врачу!
-Молодцы! Мы познакомились с профессией стоматолога, закрепили знания о работе врача.
Врачи помогают и взрослым и детям,
Как самые добрые люди на свете.
Врачи облегчают страданья вокруг,
За это СПАСИБО скажи им мой друг!
«Доктор Пилюлькина советует!» Беседа с детьми о здоровом образе жизни «Доктор Пилюлькина советует!» Беседа с детьми о здоровом образе жизни. Задачи: формировать понимание необходимости заботиться.
Проект «Город мастеров» Формирование высших человеческих чувств происходит в процессе усвоения ребенком социальных ценностей, социальных требований, норм, принятых.
Стоматолог: материалы для профориентационного занятия
Антон Смирнов
01 февраля 2019 • 18:09
Девятого февраля отмечается день стоматолога. Вместе с проектом «Навигатум» начинаем публикацию серии материалов, которые вы можете использовать на классных часах или профориентационных занятиях. Они будут посвящены отдельным профессиям. Для вашего удобства материалы поданы по возрастам: для начальных, средних и старших классов.
Досье профессии
Стоматолог-терапевт – отвечает за общее лечение,
Стоматолог-ортодонт – выпрямляет зубы,
Стоматолог-ортопед – создает зубные протезы,
Стоматолог-хирург – оперирует челюсти, удаляет зубы,
Стоматолог-гигиенист – удаляет налет, полирует эмаль,
Пародонтолог – занимается деснами,
Детский стоматолог – работает с детьми, учитывая их особенности.
Международный день стоматолога отмечается 9 февраля.
Важнейшие профессионально важные качества:
Факты
200 лет назад. Пациенту приходилось самому крутить педали, чтобы стоматолог мог просверлить зуб.
Медиа-инструменты для проведения занятий
Для дошкольников и начальной школы есть мультфильм «Добрый доктор Стоматолог» (производство кинокомпании «Парамульт»), в котором снимается страх посещения стоматолога, а также даются рекомендации по питанию и советы по чистке зубов.
Другой образовательный мультфильм «Профессия Детский Стоматолог» можно смотреть со школьниками и начальных, и средних классов, и даже использовать в обсуждении со старшими классами (вопросы для обсуждения будут ниже).
Темы и вопросы для обсуждения после просмотра мультфильмов
Начальная школа
Начальные классы – ученик знакомится с функционалом профессии; обращает внимание на орудия и предметы труда, место работы; рассматривает взаимосвязи с другими профессиями.
Средние классы
Средние классы – ученик акцентирует внимание на востребованных профессионально важных качествах данной профессии; сравнивает их со своими сильными и слабыми качествами (занятия по личностному самоопределению).
Дополнительные темы для обсуждения (не по мультфильму):
Старшие классы
Старшие классы – внимание уделяется возможности получения практического опыта в выбранном направлении деятельности; развитию требуемых качеств и компетенций; изучению перспектив профессиональной деятельности в связи с технологическими переменами; построению профессиональной и образовательной траектории.
(дополнительно к вопросам для средних классов)
Дополнительные темы для обсуждения (не по мультфильму):
Рефлексия занятия
Педагог спрашивает, что на занятии запомнилось больше всего, что показалось самым интересным и значимым. Какие появились новые вопросы, как полученная информация может повлиять на дальнейшие планы школьников (для старшеклассников).
Конспект беседы в подготовительной группе. Тема: «Профессия стоматолог»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект беседы в подготовительной группе
Тема: «Профессия стоматолог»
Задачи:
Образовательные: Расширять и совершенствовать представления детей о зубах: об их значении для жизни человека и животных, о росте зубов в разные периоды жизни человека, о том, что полезно и что вредно для зубов. Закреплять представления детей о правилах ухода за зубами, об алгоритме чистки зубов в современности и древности, представления детей о профессии стоматолог.
Развивающие: Развивать способность решать интеллектуальные задачи, объясняя и доказывая правильность своего ответа.
Воспитательные: Воспитывать умение работать коллективно, договариваясь и обсуждая общий ответ со сверстниками. Воспитывать умение слушать своих сверстников в пении частушек.
Материал: к артинки к игре « Полезно – не полезно»; картинки животных с зубами – льва, крокодила, волка, зайца, акулы; картинка – улыбка человека.
Карточки алгоритма чистки зубов. Картинки с предметами, чем люди чистили зубы в древности – зола, древесная кора, смола, соль, мел, зубной эликсир. Фотографии врачей – стоматолог, окулист, педиатр, лор-врач.
Чтение стихотворения С.Михалкова «Как у нашей Любы…».
(Детям предлагаются картинки животных – зайца, волка, льва, акулы, крокодила; улыбка человека).
(Дети раскладывают картинки и объясняют, что полезно, а что вредно для зубов).
Физминутка.
Мы ногами топ – топ – топ. Движения выполняются в соответствии с текстом.
А руками хлоп – хлоп – хлоп.
Головою круть – круть – круть.
Постучали в грудь – грудь.
Пяточками топ – топ – топ.
По коленкам шлёп – шлёп – шлёп.
Мы конфетку ам – ам – ам.
И погладим по бокам.
А потом животики,
Улыбнулись ротики.
Дети проходят на стульчики.
Игра «Разложи правильно картинки и объясни».
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы всё правильно сказали.
В каких случаях нужно обращаться к доктору?
Беседа с детьми о работе врача-стоматолога.
– Кто такой врач-стоматолог?
– Зачем люди ходят к стоматологу?
– Нужно ли ходить к стоматологу на осмотр? Зачем?
– Что необходимо стоматологу для работы?
– Кто ходил к стоматологу лечить зубы? (Рассказы детей.)
Конспект занятия в средней группе «Добрый доктор стоматолог»
Цель: формировать представления детей о профессии стоматолог, выявить имеющиеся у детей знания; подвести их к понятию того, почему важно ухаживать за зубами и о профилактики заболевания. Закрепить правила гигиены рта.
-воспитательные: воспитывать уважение к профессии врача. Воспитывать умение и желание ухаживать за зубами.
-образовательные: формировать представления детей о профессии стоматолог, закреплять представления детей о способах ухода за зубами. Формировать умения называть полезные и вредные для зубов продукты.
-развивающие: развивать наблюдательность, память, мышление,обогащать словарь детей за счет слов: стоматолог, кариес.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Как у нашей любы», рассматривание иллюстраций, беседы с детьми, рисование по теме.
Картина ротовой полости, зеркало на каждого ребенка, картинки с двумя зубами, картинки к игре «Вредная-полезная пища», посылка с письмом.
Ход ЗАНЯТИЯ
Ребята, помните Доброго доктора Айболита, который лечил больных зверей? Сегодня он нам прислал посылку, посмотрим, что там внутри (письмо,читает воспитатель)
«Здравствуйте, мои маленькие друзья. Я надеюсь, что вы все здоровы и полны сил, растете умными, любознательными. А чтобы знали вы еще больше, я посылаю посылку с сюрпризом.
Любящий вас доктор Айболит. «
Воспитатель: что же за сюрприз (показывает картинки с двумя зубами). Раздается плач зуба, рассматриваем их. Дети определяют, какой здоровый, веселый, радостный зуб, а какой грустный, плачущий. Что с ним случилось?Рассказываю детям «Как появляется кариес». Предлагаю проверить свои зубы. Рассматривают дети свои зубки в зеркало и называют какие они (белые, блестящие, белоснежные, ровные, чистые, здоровые).
В: Дети, как вы думаете какой врач лечит зубы?
Появляется стоматолог, здоровается с детьми.
С: А чтобы вы врача не боялись, смело к нему обращались, хочу вам сказку » О больных зубках» подарить, дорогие малыши.
«Сказка о больных зубках»
Жили-были зубки. Жили они, не унывали во рту у девочки Ани. Сначала они жили хорошо, были они белые, красивые и здоровые. Только очень не долго они радовались. Плохая им хозяйка досталась, просто грязнуля. Она их почти совсем никогда не чистила. Анечка вообще очень не любила умываться. Аня не дружила с водичкой. А зубки грустили и обижались на Анечку. Печальная жизнь у них наступила, и заболели они от обиды.
— Как так? – не поверила Аня.
– Куда уйти? А как же я конфеты буду есть? А яблочки чем буду грызть? Не может быть!
И побежала она к старой мудрой бабушке. Бабушка была старенькая и много всего знала.
— Выпадать? – удивилась Аня. – Это как?
— А так: выпрыгивают изо рта и убегают искать другого хозяина.
Задумалась Аня,а потом и спрашивает:
— Бабушка, а как же я? Я ведь не могу без зубов!
— Тогда тебе надо с ними помириться.
С тех пор они больше не ссорились и жили мирно.
С: Понравилась вам сказка, ребятки? А вы с зубками в мире умеете жить? А чтобы с вами такого не случилось, дети, надо у стоматолога зубки проверять.
ФИЗМИНУТКА С ДВИЖЕНИЕМ «ДАНА НАМ ОДНА ГОЛОВА, 2 УХА, 2 ГЛАЗА, 2 БРОВКИ, 2 ЩЕЧКИ, 2 РУЧКИ И 2 НОЖКИ».
Врач смотрит на часы и говорит: «Дорогие дети, мой рабочий день уже закончился. И мне пора возвращаться домой. А вы, дети, пообещайте, как только заболит у вас зубик, вы обязательно обратитесь ко мне за помощью. А сейчас, До свидания».
В: Подумайте, дети, зачем нам нужны зубы?
Д: Жевать, кусаться, пережевывать пищу, улыбаться, говорить правильно. Зубы надо беречь.
В: Как вы ухаживаете за зубками?
Воспитатель показывает на муляже как правильно чистить зубы, зачем показывают дети на своих муляжах. А в это время воспитатель использует художественное слово «Чистим зубы, чистим зубы и чтоб они снаружи и внутри, чтобы зубы не болели, не болели чтоб они. «
В: Давайте пожалеем больной зуб и дадим ему конфету или сахарок.
Игра с картинками «Полезно, а что вредно» (полезно-хлопают и говорят да, вредно-пальцем грозят, говорят нет-нет-нет)
Воспитатель читает стих «Будут здоровыми зубы всегда,если в доме полезна еда : мясо, молоко, овощи, фрукты. Очень нужные продукты».
Играя, дети превращаются в докторов-стоматологов и лечат больные зубы, которые нарисованы с кариесом, закрашивают.
Молодцы ребята! Мы помогли зубам стать здоровыми, они снова улыбаются и вас благодарят. Теперь, я надеюсь, что у вас у всех зубы будут здоровыми, так как вы научились за ними ухаживатью
Аппликация с элементами рисования «Самый добрый в мире доктор!» с детьми старшей логопедической группы Здравствуйте,уважаемые коллеги,друзья и гости,заглянувшие на мою страничку! Сегодня хочу вашему вниманию представить материал,который может.
Конспект интегрированного занятия «Домашний доктор на окошке» в средней группе Конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Ребенок и природа», «Искусство. Изобразительная деятельность» в средней группе.
Конспект занятия по формированию ЗОЖ у детей подготовительной группы «Добрый доктор Айболит» Конспект занятия по формированию ЗОЖ у детей подготовительной группе «Добрый доктор Айболит». Программное содержание: 1. Дать детям общее.
Конспект занятия по речевому развитию «Доктор» в первой младшей группе Направление: речевое развитие, восприятие художественной литература. Тема: Доктор. Педагогические цели: знакомить с профессией врача,.
Конспект занятия по ОБЖ «Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит» Цель: Уточнить и закрепить сведения о профилактике и способах лечения инфекционных заболеваний,о пользе витаминов и их значении для жизни.
Логопедическое занятие «Добрый доктор Айболит» «Добрый доктор Айболит» (Конспект НОД по лексическим темам «Дикие животные жарких стран», «Профессии» с использованием сказки К. Чуковского.
Рисование гуашью «Добрый доктор Айболит!» с детьми старшей логопедической группы Здравствуйте,уважаемые коллеги,друзья и гости,заглянувшие на мою страничку. Сегодня хочу предложить вашему вниманию продолжение материала.
НОД в студии раннего развития «Добрый детский доктор» Студия раннего развития «Чудесная страна» НОД «Добрый детский доктор»Уважаемые коллеги, я уже четыре года веду студию раннего развития «Чудесная.
НОД в средней группе «Кто лечит зубы»
НОД в средней группе.
Тема : «Кто лечит зубы?»
Цель: формировать представление о профессии врача- стомотолога, его обязаностях; воспитывать желание заботиться о здоровье своих зубов, бережное обращение с лекарствами.
ОБОРУДОВАНИЕ: Незнайка, картинки с изображениями инструментов для лечения зубов, предметные картинки для игр.
Ход НОД.
Сюрпризный игровой момент. В группу к детям приходит Незнайка с перевязанной щекой.
В: Незнайка что случилось?
В: Ребята, не знаете ли вы, чтог случилось с Незнайкой? (ответы детей)
Н: съел вчера коробку конфет, и почему-то вдруг у меня разболелся зуб. Что только он не делал зуб не проходит.
В: кто может помочь Незнайке?
Н: но я боюсь врачей.
В: нужно ли бояться врачей? Почему? В каком случае нужно обращаться к врачу?
Беседа с детьми о работе стоматолога.
-Кто такой стоматолог?
— Зачем люди ходят к стоматологу?
-Нужно ли ходить к стомотологу на осмотр? Зачем?
-Что необходимо стоматологу для работы?
— Кто ходил к стоматологу лечить зубы (рассказы детей)
Незнайка согласится посетить врача и уходит.
Игра «Что вредно, а что полезно.» На наборном полотне размещены предметы картинки. Дети делятся на две команды и распределяют картинки на две группы: в одну что полезно для сохранения зубов здоровыми, а в другую – что вредит зубам.
Анализ ситуаций «Обращение с лекарствами»
В:Ребята есть ли у вас дома аптечки с лекарствами? Можно ли принимать лекарства самостоятельно?
— Лекарства разбросаны по столу, в шкафу с продуктами. Правильно ли это?
— Ребята играют с лекарствами во дворе. Правильно ли они поступают?
Детский проект «Чтоб кусался зубок и смеялся роток» Филиппов Михаил занял III место на окружном фестивале «Я узнаю мир» Тема: «Чтоб кусался зубок и смеялся роток» Цель: узнать о бережном отношении.
Тематический план «Недели здоровья» Тематический план: «Чистота – залог здоровья.» «Здоровые зубы – красивая улыбка.» «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу.» «Всем друзьям,.