лернинг что это такое
E-learning
E-learning (сокращение от англ. Electronic Learning ) — система электронного обучения, синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий.
Существует определение, которое дали специалисты ЮНЕСКО: «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа».
Может иметь несколько значений:
Содержание
Рынок
Мировая индустрия e-learning по самым скромным подсчётам составляет 48 млрд долларов. [1] Е-learning возникло благодаря развитию интернета и мультимедиа, ключевые моментами являются консалтинг, контент, технологии, сервисы и поддержка. [2]
Стремительность современного мира требует применение наиболее быстрых и дешёвых способов процессов генерации и передачи знаний. E-learning является одним из возможных инструментов, позволяющим решать эту острую проблему современности.
Высшее образование
По данным консорциума Sloan [3] на 2006 в США в онлайн обучении в высших учебных заведениях было вовлечено 3.5 миллиона студентов.
Многие высшие учебные заведения, институты на коммерческой основе предлагают сейчас обучение в онлайн-классах. Однако из частных некоммерческих школ только половина может предоставить онлайн обучение. Отчёт Sloan, основанный на опросе ведущих академических институтов, показал, что студенты по меньшей мере удовлетворены онлайн обучением относительно традиционного. Частные образовательные учреждения могут быть в большей степени вовлечены в онлайн обучение по мере того, как стоимость таких онлайн систем будет уменьшаться. Также потребуется квалифицированный персонал для работы со студентами онлайн. Этот персонал должен не только понимать излагаемый материал, но также и владеть компьтером и интернет-технологиями. Онлайн образование быстро развивается и в ведущих исследовательских институтах даже разработаны докторские программы, представленные онлайн. [4]
Особенности
К E-learning относятся электронные учебники, образовательные услуги и технологии.
Современные студенты и школьники — в основном сетевое поколение, для которых электронный способ получения информации (в данном случае именно учебной) является нормальной составляющей жизни. В целом высокие технологии в образовании приветствуются студентами, — знания, умения, навыки пригодятся в самосовершенствовании и карьерном росте. Информационные коммуникационные технологии стали их рабочим инструментом.
Широкий спектр методов дистанционного обучения позволяет выбирать метод с учётом индивидуальных требований и предпочтений слушателя и ещё E-learning не исключает общение с преподавателем лицом к лицу:
Что такое E-Learning?
Перед вами перевод электронной книги E-Learning for Beginners. Над переводом работали: Nancy Pong и Ринат Шайхутдинов. При поддержке iSpring.
Интересуетесь свежими статьями по E-Learning?Вступайте в группу Elearning Trend на Facebook
Введение
Добро пожаловать в чудесный мир электронного обучения! Вы стали частью отрасли, которая постоянно меняется самым интересным образом, что делает ее как очаровательной, так и временами сложной.
Когда в 1990-х годах люди начали пользоваться термином e-learning, под ним чаще всего понимались PowerPoint-презентации во Flash формате. В большинстве случаев это были те же самые PowerPoint-презентации, которыми преподаватели и тренеры пользовались в учебных аудиториях. Только теперь студенты и проходящие обучение сотрудники могли смотреть презентации онлайн.
Хотя сейчас такие Flash-презентации постепенно уходят в прошлое, нужно признать, что они заложили важный фундамент отрасли электронного обучения. По мере развития технологий и повсеместного распространения интернета, индустрия e-learning буквально взорвалась. Теперь она представляет собой такую сложную систему инструментов, технологий, плееров и терминов, что бывает сложно в ней сориентироваться.
Если вы начинающий разработчик e-learning, объем информации может вас ошеломить. Мы знаем это по себе, ведь мы тоже были полными новичками в e-learning: не знали даже, что означает это слово, не говоря уже о том, как его разрабатывать. Теперь мы стали профессиональными разработчиками курсов, работаем на передовых позициях в отрасли и готовы поделиться своим опытом с вами, чтобы помочь вам взять быстрый и уверенный старт.
В этой книге вы узнаете:
Давайте начнем с более детального рассмотрения термина “e-learning”.
Что же такое e-learning?
Итак, что именно мы подразумеваем под e-learning? Вкратце, e-learning — это обучение или подготовка, осуществляемые посредством цифровых технологий.
При традиционном обучении, учитель или инструктор передает знания в обстановке настоящего класса. Учащиеся слушают, смотрят и лично взаимодействуют с учителем/инструктором.
В случае с e-learning учащиеся получают учебный контент посредством компьютера, планшета или смартфона. А что же это за “учебный контент”? Ну, это может быть множество вещей. Например, серии слайдов с аудио/видео сопровождением автора, PDF-файлы, видеозаписи, скринкасты (записи экрана), симуляции программ или интерактивные курсы со слайдовой структурой.
Многие люди представляют себе базовый e-learning курс в виде размещенной в сети слайдовой презентации с простейшей навигацией (кнопки “вперед” и “назад”) и небольшим тестом (с вопросами на “да/нет” или на выбор одного верного варианта). Но не все e-learning курсы обладают таким набором качеств. К примеру, e-learning курс может представлять собой симуляцию программы, которая учит пользователя работать с доступными функциями. Или, например, это может быть интерактивный курс с элементами ролевой игры, требующий принятия ряда сложных решений. Однако, несмотря на все разнообразие e-learning, существует ряд общих особенностей.
В своем ритме
Одна из наиболее удобных особенностей e-learning в том, что электронное обучение асинхронно и происходит в ритме, комфортном для учащегося. Это означает, что время изучения материала никак не ограничено. В отличие от традиционного обучения, где студентам приходится подстраиваться под временные интервалы и ритм, задаваемые преподавателем, e-learning может происходить в любое время и в любом ритме.
Хочется сразу оговориться, что, хотя обучение в своем ритме дает определенную свободу, некоторые организации устанавливают четкие сроки прохождения e-learning курсов. Например, специалист по продажам, который изучает новые функции продукта, должен успеть закончить обучение до его запуска. Или студент, изучающий тему, должен успеть до конца четверти. И, хотя e-learning обычно происходит асинхронно, в него входят и синхронные виды обучения, такие как веб-конференция или онлайн-чат.
Интерактивность
Самые увлекательные e-learning курсы в большинстве своем интерактивны. Вместо пассивного опыта, при котором учащийся просто читает и просматривает контент курса, интерактивный курс подразумевает активное вовлечение студента в процесс обучения. Учащиеся кликают мышью или взаимодействуют с экраном устройства. Они перетаскивают контент с одного места на другое. Они делают выбор, который влияет на последующие события в курсе.
Интерактивный e-learning может включать в себя упражнения на развитие критического мышления: игры, тесты и сценарии принятия решений, которые помогают учащимся без риска исследовать последствия сделанного выбора. И хотя в мире каждый день создается множество неинтерактивных курсов, наиболее эффективные e-learning курсы все же обычно интерактивны.
Мультимедиа
В состав e-learning часто входит мультимедийный контент. Честно говоря, PowerPoint-слайды, состоящие из одних маркированных списков и текста, выглядят достаточно скучно. Мы исследовали более 500 онлайн-учащихся, и они признались, что больше всего ненавидят чтение нудных процедур и правил и прохождение скучных электронных курсов. Наиболее эффективный e-learning по-настоящему увлекает учащегося, удерживает интерес и внимание и, таким образом, обеспечивает усвоение материала. Именно поэтому во многих курсах используются анимации, аудио и видео — чтобы создать мультимодальный, захватывающий и эффективный учебный опыт.
Вне зависимости от того, как выглядит e-learning курс, он обычно принадлежит к одной из двух категорий: информационные (information-based) и ориентированные на результат (performance-based). Информационные курсы содержат ту информацию, которую необходимо распространить среди сотрудников, часто с целью соблюдения нормативных требований. Такие курсы создаются, чтобы осведомить сотрудников и удостовериться, что информация ими получена. То есть информационные курсы не ориентированы на трансформацию учащихся. В качестве примера можно привести курс, описывающий новую политику компании.
С другой стороны, курсы, ориентированные на результат, ставят своей целью изменение поведения — например, освоение сотрудником нового навыка. Такие курсы способны приносить измеримые результаты, оказывающие влияние на бизнес. К примеру, когда специалист по тех. поддержке освоит навык эффективного общения с недовольными клиентами, это может положительно повлиять на степень удовлетворенности клиентов.
Вы, наверное уже поняли общую картину: e-learning бывает всех цветов и размеров. На самом деле, некоторые e-learning курсы совсем не выглядят как курсы. У вас, как у разработчика e-learning, безграничная свобода выбора.
Если вам понравилась статья и перевод, дайте нам знать — нажмите кнопку Recommend
А если у вас есть на примете какая-нибудь классная статья по E-Learning и не только — скиньте нам ссылку, и мы будем рады над ней поработать.
Life-long learning: зачем учиться снова и снова
Концепция life-long learning возникла на Западе еще в 60-е годы. В нашей стране несколько десятилетий назад специалистам нужно было лишь изредка повышать квалификацию. Обучение проходило по стандартной схеме школа — институт — работа, а полученная профессия считалась выбранной на всю жизнь. Немногие решались получить второе и третье высшее образование: в большинстве случаев в этом не было необходимости, а востребованные сотрудники продвигались вверх по карьерной лестнице.
В мире современных технологий прослеживается другая тенденция: можно менять профессию и приобретать навыки, не связанные с ней изначально. К тому же некоторые идеи возникают на стыке нескольких направлений: искусственный интеллект и продажи, медицина и спорт, технологии и биология.
Кому нужно учиться
Саморазвитие важно не только для карьеры, но и для личных достижений. Руководители крупных компаний нанимают специалистов для обучения, прорабатывают навыки с коучами и психологами, проходят курсы и слушают лекции. Эти процессы эффективны для понимания новых областей бизнеса, а непрерывное обучение помогает развивать мозг. Концепция обучения длиною в жизнь актуальна не только для топ-менеджеров: ведь если почувствовать тягу к прекрасному, можно сменить офисную работу на фриланс. Перспектива снова учиться может вызвать отторжение только у вчерашних школьников, и все же большинство людей приходят к этой идее уже в зрелом возрасте.
Это не второе высшее
Life-long learning — это добровольная система, выходящая за пределы классического образования. В отличие от него обучение длиною в жизнь проходит неформально и не подразумевает большие финансовые вложения. То есть затраты на погружение в новую область не сравнимы с повышением квалификации или полноценным высшим образованием. Благодаря компьютерным технологиям учиться можно удаленно, без оценок и строгого контроля со стороны учителей. В результате учащийся не получает диплом, но такая система образования дает гораздо больше.
Когнитивные и эмоциональные интересы «вечных студентов» могут отличаться, выяснили в Мельбурнском университете. В школе одни предметы могли нравиться, а другие были неинтересны. Но чем старше человек становится, тем лучше он понимает, к чему склонен и что может принести ему реальную пользу и удовольствие. Важно направить любознательность в правильное русло и выбрать то, что действительно интересно. Но как учиться тем, кто не может заниматься самообразованием без строгого контроля и расписания, составленного преподавателем? Попробуйте следовать этим пунктам.
1. Выберите направление
Скучные уроки остались в прошлом, теперь вы вольны сами выбирать тему. Как открыть бизнес, как устроен эмоциональный интеллект, как готовить эклеры? Главное, чтобы вам было интересно. Посмотрите на увлечения окружающих, вспомните, чего хотели раньше, вдохновитесь примерами тех, кто достиг высот в любых сферах — от игры на гитаре до создания профессионального макияжа.
2. Составьте график
Даже при свободном обучении важна системность. При плохо составленном графике может быть трудно найти время для самообразования, поэтому важно выбрать его заранее. Необязательно заниматься ежедневно: чтобы поддерживать интерес и не забывать уже освоенный материал, оптимально заниматься 2–3 раза в неделю. Выберите подходящие дни, когда сможете сосредоточиться на обучении и не отвлекаться на другие дела.
3. Создайте рабочее пространство
Самообучение подразумевает создание правильной обстановки. Только от вас зависит, уделять ли время занятиям на работе или практиковаться вечерами дома. Средством непрерывного образования может стать смартфон: например, для изучения иностранного языка достаточно скачать подходящее приложение или подкаст.
4. Пишите и читайте
Немногие сейчас пользуются бумажными ежедневниками и блокнотами, а зря. Написанное от руки запоминается гораздо лучше по сравнению с набранным на клавиатуре или сохраненным в аудиозаписях. Это происходит благодаря взаимодействию моторной и визуальной памяти. Читайте больше. При этом можно взяться одновременно за несколько книг, но одна из областей должна оставаться приоритетной.
5. Ищите дополнительные источники знаний
Сейчас нет необходимости искать книги по списку. Информация доступна на сайтах, форумах и в социальных сетях. Подпишитесь на специалистов по интересующей теме, создайте подборки инстаблогеров и просматривайте новости по нужной области знаний. Фотографы, кулинары, преподаватели, психологи и спортсмены-инструкторы не только делятся интересными фактами, но и вдохновляют на достижения.
LearningApps: как создавать задания?
LearningApps — это 20 интерактивных упражнений ( в LearningApps они названы приложениями, поэтому далее в тексте эти термины будут использоваться как синонимы ) в игровом формате. Отсюда чувствуется, что, в первую очередь, сервис создавался для преподавателей, работающих с детьми. Например, задания вроде «Скачки» или «Найди пару» явно заимствованы из детских игр.
Так выглядит выбор типа создаваемого задания:
Работать с LearningApps можно двумя способами:
1. Самостоятельно сделать приложение, выбрав один из 20 вариантов игровых механик. После этого будет предложено ознакомиться с примерами подобных упражнений, чтобы понять логику задания. Дальше остается только заполнить необходимые поля и загрузить нужные изображения. Все формы снабжены подсказками, так что долго разбираться с ними не придется.
Внешний вид редактора упражнений LearningApps:
2. Использовать готовые работы других авторов в качестве шаблонов, изменив в них данные на ваши. Иногда изменить готовое проще, чем создавать новое. Проблема лишь в том, что в галерее приложения сгруппированы не по типам, а по темам. Поэтому найти удачный пример упражнения «Найди пару» может занять некоторое время.
Не всегда можно быстро найти упражнение нужного типа для переделки :
После того как приложение создано, его нужно сохранить и, при желании, сделать общедоступным для пользователей LearningApps. Это значит, что оно появится в разделе «Все упражнения».
Те, кто не планирует делиться с миром своим творчеством, могут сохранить материал как электронную книгу в формате iBooks для iPad и Mac или как урок в формате SCORM. Материалы в этом формате поддерживаются большинством систем дистанционного обучения. Кроме того, ученикам можно отправить ссылку на упражнение или использовать эту ссылку для вставки упражнения в Teachbase.
Есть у LearningApps особенность, из-за которой сервис не получится использовать для масштабных проектов в дистанционном обучении: для просмотра результатов автору упражнения нужно сначала создать класс с учениками, т.е. завести аккаунты новых пользователей и вручную выслать им логины и пароли. И все ради того, чтобы получить доступ к аналитическому отчету, в котором зафиксирован только один параметр: прошел или не прошел упражнение учащийся (набранные баллы и другие данные не указываются).
В разделе «Инструменты» есть пять дополнительных функций сервиса:
Mastery learning: нужно ли заучивать школьную программу на 100%
Откуда пришла идея mastery learning
Mastery learning — это способ обучения, при котором ученик движется вперед в своем собственном темпе. При таком подходе каждая тема учится на 100%, и только после полного прохождения юнита ученик переходит к следующему. Скорость зависит от изначальных знаний, персональных предрасположенностей и желания.
Сама идея возникла в 1920-х годах в США, и в тот же период начались первые практики. Инициатива получила поддержку со стороны общества, но быстро угасла — ее не удалось успешно реализовать. В 1960-х годах была предпринята вторая попытка ее внедрения вместе с распространением уроков программирования. В основе изучения компьютерных программ лежит идея о том, что до перехода на сложные уровни необходимо идеально освоить базу. И персональный подбор времени для каждого ученика удачно лег на такую систему образования.
Примерно в тот же период американский психолог Джон Биссел Кэрролл пришел к идее, что способности учеников нужно измерять не материалом, который они могут освоить, а временем, которое им понадобится на усвоение этого материала. По его предположению, любой ученик сможет достичь высокого уровня обучения, если дать ему достаточное количество времени. Идеи Кэрролла подхватили другие американские психологи, после чего к концу 1960-х годов появились первые концепции mastery learning.
С конца 1960-х и до начала 1980-х годов ученые пытались понять, работает ли теория, и какие факторы в целом влияют на уровень успеваемости учеников.
Большинство исследований показали, что полное изучение материала положительно сказывается как на дальнейшей учебе, так и на эмоциональном состоянии студентов. Правда, в ходе этих же исследований удалось выяснить, что на успеваемость влияет и множество других факторов: формы тестов, учебная программа, изначальный уровень учеников и так далее.
Несмотря на положительные результаты изучения концепции, интерес к mastery learning с конца 1980-х годов начал стремительно падать. Возможные причины — нежелание школ трансформироваться, длительный период обучения и неэффективное внедрение системы.
Но в последние годы к идее mastery learning стали вновь возвращаться. Так, часть американских школ уже начала внедрять концепцию в свою систему обучения. Правда, переход на новые методы занимает много времени, и о перспективах полной трансформации образования пока говорить рано.
Как работает mastery learning
Чтобы разобраться, как устроена концепция mastery learning, стоит вспомнить традиционную систему образования. Например, программа школьного курса математики устроена так: в начальных классах дети учатся вычитать, умножать и складывать, затем решать простые линейные уравнения, от которых переходят к уравнениям с переменной.
Представим, что на начальном этапе ученик не до конца освоил умножение, сдал финальный текст на «четверку» и вместе с классом перешел на следующую тему. На втором уровне он стал делать ошибки в линейных уравнениях, поскольку не разобрался с тем, как правильно считать, а класс уже ушел вперед. Вторую часть обучения он закроет на «тройку», поскольку провалы на предыдущем уровне мешают ему усвоить материал. Когда он начнет решать уравнения с неизвестными переменными, они могут вообще ему не даваться.
Традиционная школьная система относит таких учеников к неуспевающим, но их провалы не связаны с недостатком интеллекта. Большие пробелы на первых ступенях обучения мешают ребенку двигаться дальше. Master learning предполагает, что ученики с плохой успеваемостью могут добиться больших успехов, если будут идти в своем темпе и изучать все юниты до конца. Такой принцип можно сравнить со строительством дома: если на начальном этапе неправильно залить фундамент или не построить опорную стену, все здание рухнет.
Если ученик будет обучаться по системе mastery learning, то после первой «четверки» он вернется к проваленным примерам и будет разбирать их до тех пор, пока не освоит на все 100%. И только после успешной сдачи теста он перейдет на второй уровень. На этапе простых уравнений он будет совершать меньше ошибок, поскольку его не будут тормозить пробелы в предыдущих топиках. Когда он в идеале освоит второй уровень, сколько бы времени ему не понадобилось, то сможет перейти на третий и так далее.
Можно предположить, что при подобной системе школьное обучение будет длиться в разы дольше. Но если идеально изучить базовые знания, то все последующие слои будут даваться легче. Потратив больше времени на основы, ученики начнут быстрее, чем при традиционной системе, проходить более сложный материал.
Основные элементы
Некоторые школы в США начали внедрять mastery learning в свою систему обучения. Департамент образования Соединенных Штатов выпустил памятку со списком основных элементов, необходимых для успешного внедрения программы. В ней описываются общие черты, присущие школам, в которых успешно применяется mastery learning.
Эти принципы раскрывают философскую и педагогическую основу mastery learning. Со временем список вероятно будет меняться: если к программе продолжат подключаться новые школы, рекомендации могут дополняться или сокращаться, также практика может в будущем показать недочеты концепции.
Недостатки mastery learning
Концепция mastery learning может показаться идеальной: в классе отсутствуют отстающие ученики, изучение программы идет на более глубинном уровне, поскольку отсутствуют «провисающие» моменты, и в идеале из учебных заведений выходят люди с идеально проработанной базой знаний. Но критики концепции находят в ней ряд недостатков.
Даже сейчас, с традиционной программой обучения, учителя тонут в завале домашних работ и бумаг для заполнения. Если к этому добавится личная работа с каждым учеником и постоянная доработка программы в случае ее плохого усвоения, учителя будут испытывать еще большую нехватку сил и времени.
Причиной может быть даже невнимательность. Работа с каждым над персональными ошибками видится слишком изнурительной.
Понадобится бюджет на составление новых программ, учебников, дополнительное обучение преподавателей и так далее. Школьные бюджеты могут быть не готовы к подобной перестройке.
Пока mastery learning выглядит как красивая концепция, которая со временем может доказать свою эффективность и стать международным трендом. Или же наоборот — завоевать внимание публики, но провалиться на практике.