Возможность делать что либо поступать так чтобы обеспечить необходимые условия жизнедеятельности это

Универсальный алгоритм оказания первой помощи

Общая последовательность действий на месте происшествия с наличием пострадавших

Согласно Универсальному алгоритму первой помощи в случае, если человек стал участником или очевидцем происшествия, он должен выполнить следующие действия:

1. Провести оценку обстановки и обеспечить безопасные условия для оказания первой помощи:

1) определить угрожающие факторы для собственной жизни и здоровья; 2) определить угрожающие факторы для жизни и здоровья пострадавшего; 3) устранить угрожающие факторы для жизни и здоровья; 4) прекратить действие повреждающих факторов на пострадавшего; 5) при необходимости, оценить количество пострадавших; 6) извлечь пострадавшего из транспортного средства или других труднодоступных мест (при необходимости); 7) переместить пострадавшего (при необходимости).

2. Определить наличие сознания у пострадавшего.

При наличии сознания перейти к п. 7 Алгоритма; при отсутствии сознания перейти к п. 3 Алгоритма.

3. Восстановить проходимость дыхательных путей и определить признаки жизни:

1) запрокинуть голову с подъемом подбородка; 2) выдвинуть нижнюю челюсть (при необходимости); 3) определить наличие нормального дыхания с помощью слуха, зрения и осязания; 4) определить наличие кровообращения путем проверки пульса на магистральных артериях (одновременно с определением дыхания и при наличии соответствующей подготовки). При наличии дыхания перейти к п. 6 Алгоритма; при отсутствии дыхания перейти к п. 4 Алгоритма.

4. Вызвать скорую медицинскую помощь, другие специальные службы

Вызвать скорую медицинскую помощь, другие специальные службы, сотрудники которых обязаны оказывать первую помощь в соответствии с федеральным законом или со специальным правилом (по тел. 03, 103 или 112, привлекая помощника или с использованием громкой связи на телефоне).

5. Начать проведение сердечно-легочной реанимации путем чередования:

1) давления руками на грудину пострадавшего; 2) искусственного дыхания «Рот ко рту», «Рот к носу», с использованием устройств для искусственного дыхания. При появлении признаков жизни перейти к п. 6 Алгоритма.

6. При появлении (или наличии) признаков жизни выполнить мероприятия по поддержанию проходимости дыхательных путей одним или несколькими способами:

1) придать устойчивое боковое положение; 2) запрокинуть голову с подъемом подбородка; 3) выдвинуть нижнюю челюсть.

7. Провести обзорный осмотр пострадавшего и осуществить мероприятия по временной остановке наружного кровотечения одним или несколькими способами:

1) наложением давящей повязки; 2) пальцевым прижатием артерии; 3) прямым давлением на рану; 4) максимальным сгибанием конечности в суставе; 5) наложением жгута.

8. Провести подробный осмотр пострадавшего в целях выявления признаков травм, отравлений и других состояний, угрожающих его жизни и здоровью, осуществить вызов скорой медицинской помощи (если она не была вызвана ранее):

1) провести осмотр головы; 2) провести осмотр шеи; 3) провести осмотр груди; 4) провести осмотр спины; 5) провести осмотр живота и таза; 6) осмотр конечностей; 7) наложить повязки при травмах различных областей тела, в том числе окклюзионную (герметизирующую) при ранении грудной клетки; 8) провести иммобилизацию (с помощью подручных средств, аутоиммобилизацию, с использованием медицинских изделий); 9) зафиксировать шейный отдел позвоночника (вручную, подручными средствами, с использованием медицинских изделий); 10) прекратить воздействие опасных химических веществ на пострадавшего (промыть желудок путем приема воды и вызывания рвоты, удалить с поврежденной поверхности и промыть поврежденные поверхности проточной водой); 11) провести местное охлаждение при травмах, термических ожогах и иных воздействиях высоких температур или теплового излучения; 12) провести термоизоляцию при отморожениях и других эффектах воздействия низких температур.

9. Придать пострадавшему оптимальное положение тела

Для обеспечения ему комфорта и уменьшения степени его страданий.

10. Постоянно контролировать состояние пострадавшего и оказывать психологическую поддержку

Наличие сознания, дыхания и кровообращения

11. Передать пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи

Передать пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи, другим специальным службам, сотрудники которых обязаны оказывать первую помощь в соответствии с федеральным законом или со специальным правилом при их прибытии и распоряжении о передаче им пострадавшего, сообщив необходимую информацию.

Источник

Памятка специалисту: условия труда, которые обязан предоставить работодатель

Безопасность условий труда гарантируется 212 статьей Трудового кодекса и должна соблюдаться неукоснительно.

Санитарно-эпидемиологическими требования также обязательны к выполнению для работодателя, но при этом они состоят из большого числа факторов, которые стоит рассмотреть подробнее.

Так, нормы СанПиН включают в себя следующее:

Отметим, что санитарно-эпидемиологические правила должны неукоснительно выполняться работодателем, поскольку они не только создают комфортные условия труда для специалистов, но и значительно помогают им в грамотной организации рабочего процесса. Если же за организацией были обнаружены нарушения, то ее ждет штраф: до 80 000 рублей при первом нарушении, до 200 000 рублей с приостановлением деятельности на срок до 90 дней. А Роспотребнадзор занимается регулированием деятельности организаций в данном отношении, также этот орган принимает жалобы и проводит расследования инцидентов.

Стоит также напомнить и о том, что данные правила в большей степени подходят для специалистов, которые работают в офисных помещениях. Иными словами, на других производствах действуют другие правила и требования. Кроме того, большое внимание там уделяется и охране труда.

Согласно положениям Трудового кодекса РФ №197-ФЗ от 30 декабря 2001 г., а также Федерального закона «Об обязательном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» сотрудники всех организаций любой формы собственности обязаны проходить обучение и повышение квалификации по охране труда не реже 1 раза в 3 года. Для сотрудников предприятий и подразделений с повышенной опасностью нужно обучаться. Проходить инструктаж и проверку знаний по охране труда ежегодно.

Сотрудники сферы охраны труда могут пройти курсы повышения квалификации в Современной научно-технологической академии (СНТА) без отрыва от производства и получить официальное удостоверение о повышении профессионального уровня. После обучения на образовательном курсе также выдается удостоверение о проверке знаний и протокол аттестационной комиссии. Благодаря этим документам специалист отдела «охрана труда» сможет проводить инструктаж по охране труда вновь прибывших сотрудников. Это документ действует в течение 3 лет и по истечении срока действия его нужно снова подтверждать путем прохождения обучения по данному направлению.

Источник

Тема 1. Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения

Оглавление

Введение

На Земле нет такого человека, которому не угрожают опасности. Реализуясь в пространстве и времени, опасности угрожают не только человеку, но и обществу, государству и в целом всему миру. Поэтому профилактика безопасности и защита от них — актуальнейшая проблема, в решении которой должны быть заинтересованы не только отдельные личности, но и государство, и все мировое сообщество.

В то же время нельзя обеспечить абсолютную безопасность для личности, общества, государства. Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе развития человечества можно смириться. Безопасность — это приемлемый риск. Чтобы его достичь, необходима выработка идеологии безопасности, формирование соответствующего уровня мышления и поведения человека и общества в целом. Именно этими проблемами и занимается наука безопасность жизнедеятельности.

Сегодня безопасность жизнедеятельности (БЖД) опирается на осознанную потребность общества, на правила безопасного поведения, выработанные практикой или смежными областями науки, на законы государства и международного права по безопасности и защите населения. Однако этого недостаточно. В основе БЖД должны быть систематизированные и обобщенные знания об объективных закономерностях существования и развития природы, человека и общества.

В образовательных учреждениях данная подготовка осуществляется курсом «Основы безопасности жизнедеятельности», а в вузах введена дисциплина «Безопасность жизнедеятельности».

Будущие специалисты должны быть готовы к действиям в экстремальных условиях чрезвычайных ситуаций (ЧС) с целью выбора оптимальных и правильных решений, направленных на защиту персонала учреждений, объектов экономики и населения, а также на существенное ослабление (предотвращение) воздействия различных поражающих факторов ЧС. Поэтому студентам необходимо изучать дисциплину «Безопасность жизнедеятельности».

1.1. Сущность и содержание дисциплины

Предметом БЖД является обеспечение безопасности человека от природных, техногенных, экологических и социальных опасностей.

Объект изучения БЖД — комплекс явлений и процессов в системе «человек — среда обитания», негативно действующих на эту систему.

Цель БЖД — получение знаний о нормативно-допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов, явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла, выработка мер по упреждению, локализации и устранению существующих угроз и опасностей.

Задачи БЖД сводятся к:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предназначена вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыкам, необходимыми для:

Исходя из этого, в курсе рассматриваются основы теории безопасности, взаимодействия человека со средой обитания, последствия воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов, прогнозирование последствий ЧС, разработка и способы осуществления мероприятий по защите населения, персонала учреждений и объектов экономики, ликвидации последствий ЧС военного и мирного времени.

Программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (объем 29 часов) состоит из девяти взаимосвязанных тем (объемом 20 часа плановых занятий и 9 часов – самостоятельной работы).

В результате изучения дисциплины курсанты должны быть готовы к грамотным и осознанным действиям в экстремальных условиях любой обстановки.

Итак, дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предназначена вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыкам, необходимыми для создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности, контроля и управления этими условиями.

1.2 Основные понятия безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности — область научных знаний, изучающая опасности и способы защиты от них человека в любых условиях его обитания.

Безопасность — состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, или отсутствие чрезмерной опасности.

В Уставе Всемирной организации здравоохранения записано: «Здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Жизнедеятельность – сложный биологический процесс, происходящий в организме человека, позволяющий сохранить здоровье и работоспособность.

Здоровье — естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

Необходимым и обязательным условием протекания биологического процесса является – деятельность.

Деятельность — специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности. Формы деятельности многообразны. Они охватывают практические, интеллектуальные, духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни.

Деятельность включает человека в сложную систему взаимоотношений со средой обитания. Состояние системы «человек – среда обитания» многовариантно.

Наиболее характерными являются системы:

Особую роль в безопасности жизнедеятельности занимает человек, который выступает в триединстве функций:

Деятельность – это необходимое условие существования человеческого общества.

Однако любая деятельность потенциально опасна (аксиома).

Опасность — центральное понятие БЖД, под которым понимаются любые явления, угрожающие жизни и здоровью человека.

Номенклатура опасностей — система названий, терминов, употребляемых в какой-либо отрасли науки, техники.

В теории БЖД выделяется несколько уровней номенклатуры:

Аксиома о потенциальной опасности деятельности

Человеческая практика дает основание для утверждения о том, что любая деятельность потенциально опасна.

Ни в одном виде деятельности невозможно достичь абсолютной безопасности. Следовательно, можно сформулировать следующее заключение: любая деятельность потенциально опасна. Данная аксиома имеет исключительное методологическое и эвристическое значение. Из этой аксиомы следует вывод о том, что, несмотря на предпринимаемые защитные меры, всегда сохраняется некоторый остаточный риск.

Поэтому безопасность имеет прямое отношение ко всем людям и существует теснейшая связь различных видов деятельности и сфер обитания человека. С другой стороны, результаты трудовой деятельности выполняемые на конкретном рабочем месте, способны оказать неблагоприятные воздействия через производственную продукцию на большое количество людей, никак не связанных с этим рабочим местом.

Потенциальная опасность является универсальным свойством процесса взаимодействия человека со средой обитания на всех стадиях жизненного цикла. Наличие потенциальной опасности в системе не всегда сопровождается ее негативным воздействием на человека. Для реализации такого воздействия необходимо выполнение трех условий:

Любая профессиональная деятельность содержит в себе опасные и вредные факторы.

Опасными называются факторы, вызывающие травмы или резкое ухудшение здоровья.

Вредные факторы вызывают заболевание человека или снижение его работоспособности.

Под опасностью будем понимать явления, процессы, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека непосредственно или косвенно, т. е. создавать последствия не соответствующие условиям жизнедеятельности человека.

Признаками, определяющими опасность, являются:

Условия, при которых реализуются опасности, называются причинами.

Профилактика как раз и базируется на поиске причин опасностей. Опасность в своей основе материальна: предметы труда, средства труда, энергия, продукты труда, окружающая природная среда (ОПС).

Источники опасности могут быть:

По международной шкале опасности выделяется 8 уровней (0-7):

ФЗ № 116 от 21.07.1997 г. «О промышленной безопасности опасных производственных объектов».

Таксономия опасностей

Таксономия — наука о классификации и систематизации сложных явлений, понятий, объектов. Поскольку опасность является понятием сложным, иерархическим, имеющим много признаков, таксономирование их выполняет важную роль в организации научного знания в области безопасности деятельности, позволяет глубже познать природу опасности.

Термин «таксономия» предложил швейцарский ботаник О. Декандоль в 1813 г.

Совершенная, достаточно полная таксономия опасностей пока не разработана. Приведем лишь некоторые примеры.

По происхождению различают 6 групп опасностей:

природные, техногенные, антропогенные, экологические, социальные, биологические.

По характеру воздействия на человека опасности можно разделить на 5 групп: механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.

По времени проявления отрицательных последствий опасности делятся на импульсивные и кумулятивные.

По локализации опасности бывают: связанные с литосферой, гидросферой, атмосферой, космосом.

По вызываемым последствиям: утомление, заболевания, травмы, аварии, пожары, летальные исходы ит. д.

По приносимому ущербу: социальный, технический, экологический, экономический.

Сферы проявления опасностей: бытовая, спортивная, дорожно-транспортная, производственная, военная и др.

По структуре (строению) опасности делятся на простые и производные, порождаемые взаимодействием простых.

По реализуемой энергии опасности делятся на активные и пассивные.

К пассивным относятся опасности, активизирующиеся за счет энергии, носителем которой является сам человек.

Различают априорные признаки (предвестники) опасности и апостериорные признаки (следы) опасностей.

Опасности носят потенциальный, т. е. скрытый характер.

Под идентификацией понимается процесс обнаружения и установления количественных, временных, пространственных и иных характеристик, необходимых и достаточных для разработки профилактических и оперативных мероприятий, направленных на обеспечение жизнедеятельности.

В процессе идентификации выявляются: номенклатура опасностей, вероятность их проявления, пространственная локализация (координаты), возможный ущерб и другие параметры, необходимые для решения конкретной задачи.

Главное в идентификации заключается в установлении возможных причин проявления опасности. Полностью идентифицировать опасность очень трудно. Например, причины некоторых аварий и катастроф остаются невыясненными долгие годы или навсегда.

Можно говорить о разной степени идентификации:

Условия, при которых реализуются потенциальные опасности, называются причинами.

Другими словами, причины характеризуют совокупность обстоятельств, благодаря которым опасности проявляются и вызывают те или иные нежелательные последствия, ущерб.

Формы ущерба, или нежелательные последствия, разнообразны: травмы различной тяжести, заболевания, определяемые современными методами, урон окружающей среде и др.

Опасность, причины, следствия являются основными характеристиками таких событий, как несчастный случай, чрезвычайная ситуация, пожар и т. д.

Триада «опасность — причины — нежелательные следствия» — это логический процесс развития, реализующий потенциальную опасность в реальный ущерб (последствие). Как правило, этот процесс включает несколько причин, т. е. является многопричинным. Одна и та же опасность может реализоваться в нежелательное событие через разные причины.

В основе профилактики несчастных случаев по существу лежит поиск причин.

«Дерево причин и опасностей» как система

Любая опасность реализуется, принося ущерб, благодаря какой-то причине или нескольким причинам. Без причин нет реальных опасностей. Следовательно, предотвращение опасностей или защита от них базируется на знании причин. Между реализованными опасностями и причинами существует причинно-следственная связь; опасность есть следствие некоторой причины (причин), которая, в свою очередь, является следствием другой причины и т. д. Таким образом, причины и опасности образуют иерархические, цепные структуры или системы. Графическое изображение таких зависимостей чем-то напоминает ветвящееся дерево. В зарубежной литературе, посвященной анализу безопасности объектов, используются такие термины, как «дерево причин», «дерево отказов», «дерево опасностей», «дерево событий». В строящихся деревьях, как правило, имеются ветви причин и ветви опасностей, что полностью отражает диалектический характер причинно-следственных связей.

Разделение этих ветвей нецелесообразно, а иногда и невозможно. Поэтому точнее называть полученные в процессе анализа безопасности объектов графические изображения «деревьями причин и опасностей».

Построение «деревьев» является исключительно эффективной процедурой выявления причин различных нежелательных событий (аварий, травм, пожаров, дорожно-транспортных происшествий и т. д.).

Многоэтапный процесс ветвления «дерева» требует введения ограничений с целью определения его пределов. Эти ограничения целиком зависят от целей исследования. В общем, границы ветвления определяются логической целесообразностью получения новых ветвей.

Квантификация опасностей

Квантификация — это введение количественных характеристик для оценки сложных, качественно определяемых понятий.

Применяются численные, балльные и другие приемы квантификации. Наиболее распространенной оценкой опасности является риск.

В. Машалл дает следующее определение: риск — частота реализации опасностей.

Количественная оценка — это отношение числа тех или иных неблагоприятных последствий к их возможному числу за определенный период. Определяя риск, необходимо указать класс последствий, т. е. ответить на вопрос: риск чего?

Формально риск — это частота. Но по существу между этими понятиями имеет место существенная разница, т. к. применительно к проблемам безопасности о возможном числе неблагоприятных последствий приходится говорить с известной долей условности.

Прежде чем перейти к рассмотрению других аспектов проблемы риска, приведем примеры.

Пример 1. Определить риск R пр гибели человека на производстве в нашей стране за 1 год, если известно, что ежегодно погибает около п=7 тыс. человек, а численность работающих составляет примерно N=70 млн. человек:

Пример 2. Ежегодно в стране вследствие различных опасностей неестественной смертью погибает около 500 тыс. человек. Принимая численность населения страны 150 млн. человек, определим риск гибели R стр жителя страны от опасностей:

Пример 3. Определим, используя данные предыдущих примеров, риск R д быть- ввергнутым в фатальный несчастный случай, связанный с дорожно-транспортным происшествием (ДТП), если ежегодно погибает в этих происшествиях 30 тыс. человек:

Различают индивидуальный и социальный риск.

Индивидуальный риск характеризует опасность определенного вида для отдельного индивидуума.

Социальный риск (точнее – групповой) – это риск для группы людей. Социальный риск – это зависимость между частотой событий и числом пораженных при этом людей.

В качестве примера приведем зарубежные данные, характеризующие индивидуальный риск (см. табл. 1.1).

Таблица 1.1: Индивидуальный риск фатального исхода в год, обусловленный различными причинами (по данным, относящимся ко всему населению США)

Источник

Тестирование по обществознанию с ответами

1. Встреча почетных гостей хлебом-солью, снятие головного убора в помещении – примеры:

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

2. В средние века при посвящении в рыцари большое значение имело опоясывание рыцаря. Речь идет о:

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

3. Читать лежа, болтать во время еды – это пример:

А) опасных привычек;

В) вредных привычек;

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

4. Возможность что-либо делать, поступать так, чтобы обеспечить необходимые условия своей жизнедеятельности называется:

А) свободой человека;

В) желанием человека;

Г) обязанностью человека.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

5. В перечне признаков укажите то, что не характерно для обычаев:

А) упорядочивают жизнь;

Б) обязательны для всех;

В) имеют письменную форму;

Г) облегчают принятие решения;

Д) за несоблюдение их возможно наказание;

Е) объединяют людей.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

6.Оцените следующие суждения:

А. Справедливость требует ограничения свободы.

Б. Ограничение свободы несправедливо.

4) оба суждения неверны.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

7. Отметьте верное суждение:

А. В Конституции РФ названы права, свободы и обязанности граждан;

Б. Конституция РФ – свод всех законов, действующих в государстве;

В. Конституция РФ определяет понятие «преступление»;

Г. Конституция РФ закрепляет основы общественного строя.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

8. Оцените следующие суждения:

А. Защищать Отечество – это обязанность гражданина.

Б. Защищать Отечество – это патриотический долг гражданина.

4) оба суждения неверны.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

9. Назовите родину современной рекламы, где возникли в XIX веке рекламные агентства, превратившие рекламу в самостоятельный вид деятельности:

10. Света решила подарить Кате на день рождения чайный сервиз. Где она сделает покупку?

А) в оптовом магазине;

В) в розничном магазине;

Г) в фондовом магазине.

11. В перечне поступков отметьте те, которые в большей степени регулируются моралью, чем правом:

А) перешел улицу в неположенном месте;

Б) обидел своего товарища;

В) отказался оплатить проезд в городском транспорте;

Г) оскорбил продавца в магазине;

Е) отказал в помощи пожилой соседке.

0,5 баллов за каждый правильный ответ; за любой иной ответ-0

12. Всеобщая декларация прав человека была принята:

13._______________- это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

14. Специальные знания, полученные работником, а также приобретенные им в практической деятельности умения, навыки называют_________ работника.

15. Экономическая деятельность, направленная на получение прибыли называется _________.

16. ____________- принятая в особых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где-либо.

17. _________- сыщик, ведущий расследование уголовных дел.

18. Соотнесите правоохранительные органы и их задачи:

А) представление интересов обвиняемого;

Б) осуществление надзора за исполнением законов;

В) удостоверение всевозможных сделок (договоров), оформление наследственных прав;

Г) разрешение конкретных правовых споров на основе закона;

Д) охрана общественного порядка; борьба с преступностью.

2 балла за все правильно установленные соответствия;

1 балл за три правильно установленных соответствия;

19. Установите соответствие.

А) все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах;

Б) права человека принадлежат всем людям именно потому, что они – люди, права человека не нужно покупать и т.д.

В) каждый человек обладает совокупностью прав; нельзя пользоваться одними правами и быть лишенными других.

1) права человека неделимы;

2) права человека носят всеобщий характер;

3) права человека неотчуждаемы.

1 балл за все правильно установленные соответствия;

20. Какую функцию выполняют деньги в следующих случаях:

А) бабушка получила пенсию;

Б) на рынке она купила внукам 1,5 кг яблок по 20 руб. за кг, заплатив 30 рублей;

В) 500 рублей она положила на срочный вклад «Детский» в Сбербанк.

1. Средство платежа

2. Средство обращения

3. Средство сбережения

4. Средство измерения стоимости

1 балл за все правильно установленные соответствия;

21. Три поросенка решили построить кирпичный дом. В течение двух лет каждый из них покупал ежемесячно по 30 кирпичей в магазине стройматериалов. В итоге за все было уплачено 5000 медяков. На оптовой базе 10 кирпичей продаются за 15 медяков. Произведите несложные расчеты и выясните, сколько денег смогли бы сэкономить поросята, если бы купили все кирпичи на оптовой базе.

2 балла за правильный ответ,

22.

5 баллов за полный правильный ответ

За каждый правильный названный элемент герба – 1 балл. Всего 14 баллов.

Задание для школьников

обучающихся в 8 классе

1. Встреча почетных гостей хлебом-солью, снятие головного убора в помещении – примеры:

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

2. В средние века при посвящении в рыцари большое значение имело опоясывание рыцаря. Речь идет о:

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

3. Ребенок, выросший в среде диких животных, не сможет стать человеком в полном смысле этого слова, потому что:

А) ему не хватало человеческого общения;

Б) он не мог полноценно питаться;

В) у него нет навыка пользования бытовыми приборами;

Г) он не научился говорить.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

4. Человек – существо биосоциальное. Это значит:

А) биологическое в нем стоит на первом плане;

Б) социальное в нем развивается раньше биологического;

В) биологическое и социальное в нем неразрывно связано;

Г) социальное может развиваться отдельно от биологического.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

5. Выберите правильный ответ:

А) деятельность человека неразрывно связана с речью;

Б) чем больше у человека потребностей, тем сильнее развито мышление;

В) речь и мышление невозможно отделить друг от друга;

Г) речь нужна только для обмена информацией;

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

6. Освоившись на необитаемом острове Робинзон нуждался в первую очередь в удовлетворении:

А) духовных потребностей;

Б) физических потребностей;

В) потребностей в труде;

Г) потребностей в общении.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

7. В сказке о золотой рыбке старуха не знала о том, что:

А) рыбка уже выполнила 3 желания;

Б) существует ограниченность ресурсов;

В) у старика есть свое потребности;

Г) нельзя нарушать экологическое состояние океана.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

8. Поведение человека в обществе регулируют:

В) виды деятельности;

Г) ценностные ориентиры.

1 балл за правильный ответ; за любой иной ответ-0

9. К ложным потребностям человека относятся:

А) те, что заставляют его работать;

Б) те, которые ему не нужны и вредят его здоровью;

В) те, что неприятны на вкус и запах;

Г) те, в которых он сегодня не нуждается.

10. Какая из перечисленных потребностей является социальной?

А) потребность пить, есть, дышать;

Б) инстинкт самосохранения;

В) определенная тепловая среда;

Г) потребность общаться с другими людьми.

11. Культура человека может быть:

12. Что из перечисленного не относится к органам чувств человека?

24. Что из перечисленного не относится к понятию научного познания истины?

Б) народная мудрость;

Г) нет верного ответа.

25. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

26. Какое из суждений более точно отражает связь общества и природы?

А) Появление человеческого общества привело к нарушению природного равновесия.

Б) Общество – слишком незначительная часть природы, чтобы существенным образом влиять на ее состояние.

В) Общество, влияя на природу, наносит ей серьезный ущерб, то же можно сказать о влиянии природы на общество.

Г) Общество и природа взаимно обусловливают друг друга: нет общества вне природы, нет природы вне общества.

Д) Общество и природа взаимно влияют друг на друга, и это имеет и положительные и отрицательные последствия как для общества, так и для природы.

27. Человека от животного отличает _______________________ (1) Человек __________________(2) природную среду, животное__________________ (3) к ней.

3 балла за полный правильный ответ.

28. Совокупность правил поведения, следование которым основано на внутреннем убеждении человека, называется _________________ (1). С помощью моральных норм оцениваются ________________(2) человека. Мораль регулирует ____________ (3) человека во всех сферах общественной жизни и является регулятором его действий наряду с __________(4) и ________________(5).

4 балла за полный правильный ответ.

29. Соотнесите понятия и их определения.

1) совокупность черт, признаков, присущих конкретному человеку;

2) индивидуальное сочетание свойств личности;

3) индивидуально – психологические особенности личности;

4) совокупность социально значимых качеств.

2 балла за все правильно установленные соответствия;

1 балл за три правильно установленных соответствия;

30. Установите соответствие.

А) все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах;

Б) права человека принадлежат всем людям именно потому, что они – люди, права человека не нужно покупать и т.д.

В) каждый человек обладает совокупностью прав; нельзя пользоваться одними правами и быть лишенными других.

1) права человека неделимы;

2) права человека носят всеобщий характер;

3) права человека неотчуждаемы.

1 балл за все правильно установленные соответствия;

31. Что из перечисленного ниже относится к:

А) вежливое обращение продавца с покупателем;

Б) спасение прохожим утопающего;

В) обязанность предъявления продавцом чека на покупку;

Г) посещение больного товарища;

Д) штраф за нарушение правил дорожного движения;

Е) помощь пожилой соседке;

Ж) оплата коммунальных услуг.

2 балла за полный правильный ответ,

32. Что из перечисленного ниже относится к:

1) экологическому кризису;

2) экологической катастрофе.

А) разлив нефти у берегов Японии в результате аварии на танкере «Находка»;

Б) авария на Чернобыльской АЭС;

В) загрязнение вредными сбросами Москвы-реки;

Г) пересыхание Арала;

Д) значительное превышение норм содержания токсичных веществ в воздухе крупных городов.

2 балла за полный правильный ответ,

33. Какие из перечисленных характеристик и свойств человека, а также особенностей его жизни можно отнести к:

1) биологически заданным;

2) социально обусловленным.

А) членораздельная речь;

Б) конечность существования;

В) предрасположенность к определенным заболеваниям;

Г) способность мыслить логически;

Д) чувственное восприятие мира;

Е) объединение в большие и малые группы людей;

Ж ) индивидуальная продолжительность жизни.

2 балла за полный правильный ответ,

За каждый правильный названный элемент герба – 1 балл. Всего 14 баллов.

1. Абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, называется:

2. Новая комбинация известных культурных элементов или комплексов называется:

б) культурной диффузией;

3. Для массовой культуры характерно:

а) создается профессионалами,

б) создается любителями,

в) является авторской,

г) является анонимной.

4. Внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку у окружающих, называются:

5. К социальным наукам относятся:

6. Культурным комплексом является:

7. Для описания ситуации, когда в течение конкретного периода исчезает больше культурных черт, чем добавляется, используется понятие:

а) культурное истощение,

б) культурная аккумуляция,

в) культурная диффузия,

8. Какие из данных статусов являются достигаемыми?

9. Институтами первичной социализации являются:

б) коллеги по работе,

10. Для какого типа общества не характерна массовая культура?

11. Совокупность культурных черт, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанных, называется:

а) культурный ареал,

б) культурный комплекс,

в) культурное наследие,

г) культурная универсалия.

12. Образ жизни не включает в себя:

а) разговорный язык,

б) манеры поведения,

г) изящное искусство.

13. Кратковременное эмоциональное пристрастие, распространенное в отдельных социальных группах называется:

14. Артефактом не является:

15. К культурным универсалиям не относится:

16. К свадебным обрядам относятся:

б) брачный контракт,

г) регистрация брака.

17. Убежденность, эмоциональная приверженность какой-либо идее, реальной или иллюзорной, называется:

18. Каналом культурной диффузии не является:

г) культурная изоляция.

19. Субкультуры являются:

а) культурами специфических социальных групп,

б) элементами контркультуры,

в) культурными универсалиями,

г) культурами этнических групп.

20. Нарушение культурного единства общества, возникающее из-за отсутствия четко установленных социальных норм, называется:

б) культурная трансмиссия,

г) культурное истощение.

Фермерское хозяйство принимает решение «Что производить?». Если поле засеять кукурузой, то урожай составит 100 т, если свеклой, то урожай составит 1000 т. Определите альтернативную стоимость одной тонны свеклы.

Спрос и предложение на товар, который не подлежит транспортировке, имеют вид и . Определите выручку от продажи данного товара при равновесной цене и равновесном объеме.

Отказавшись от работы столяром с зарплатой 120000 руб в год, а так же от работы референтом в 100000 руб в год, Иван поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 60000 руб в год. Определите, какова альтернативная стоимость решения Ивана за первый год обучения, если половину платы за обучение Ивану компенсирует государство.

В стране А и в стране В производятся самолеты и теплоходы. Кривые производственных возможностей имеют вид: в стране А ; в стране В . Какая страна имеет относительное преимущество в производстве самолетов?

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Охарактеризуйте форму правления России.

1. Средствами поощрения или наказания, стимулирующими людей соблюдать социальные нормы, являются:

в) правоохранительные органы,

г) религиозные убеждения.

2. Неформальными негативными санкциями являются:

а) правительственные награды,

б) дружеская похвала,

г) конфискация имущества.

3. К мировым религиям относятся:

4. Группа заговорщиков, незаконно захватывающих власть и правящих диктаторскими методами, называется:

5. К базовым социальным институтам общества относятся:

6. Причинами групповой мобильности служат следующие факторы:

б) получение образования,

в) смена политического режима,

г) распад государства.

7. Образование как социальный институт выполняет следующие функции:

г) сублимации агрессии.

8. Какие из данных статусов являются приписываемыми?

9. Каналами социальной мобильности являются:

10. Какие типы семьи преобладают в современном российском обществе?

а) полигамные семьи,

б) моногамные семьи,

в) гомогенные семьи,

г) гетерогенные семьи.

11. Система социального взаимодействия не включает в себя:

а) социальное действие,

г) социальные санкции.

12. Проявлением внутреннего социального контроля является:

г) знание норм морали.

13. Делинквентыми формами поведения являются:

г) убийство другого человека.

14. Неинституализированная сплоченная социальная группа, объединенная на добровольных началах верой в избранное учение, называется:

15. Положение, которое человек занимает в малой, или первичной, группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам, называется:

б) социальный статус,

г) формальный статус.

16. Совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, называется:

в) ролевые ожидания,

г) статусный маркер.

17. Обособленная общественная группа, члены которой связаны происхождением или правовым положением, принадлежность к которой является наследственной, называется:

а) философское учение,

б) религиозная секта,

г) политическая партия.

19. Быстро разбогатевший человек, который пытается пробиться в высшие слои общества лишь на основе своего богатства:

20. К инструментам мягкого и косвенного социального контроля относятся:

а) политические репрессии,

в) средства массовой информации,

г) общественное мнение.

Постоянные издержки производства составляют 5000 ден.ед.. Средние переменные издержки равны 0.5 ден.ед., цена за единицу товара 2 ден.ед.. Определите, какое количество изделий необходимо изготовить, чтобы получить прибыль в 1000 ден.ед..

Определите средние переменные издержки при выпуске 20 единиц продукции, если общие постоянные затраты равны 100 ден.ед., а средние общие издержки равны 15 ден.ед. при выпуске 20 единиц продукции.

Снижение цены монополистом привело к увеличению объема производства с 3 тыс. до 4 тыс. единиц в день, причем число занятых сократилось на 1/3. Определите, как изменилась производительность труда.

Спрос и предложение на товар, который не подлежит транспортировке, имеют вид и . Администрация ввела налог 20 ден.ед. на единицу товара, который платят продавцы. Определите равновесный сбыт на рынке после введения данного налога.

Фермер на своем участке может выращивать свеклу и картофель. Линия производственных возможностей фермера имеет вид , где — производство свеклы, — производство картофеля. Определите, чему равны альтернативные издержки 10-го центнера картофеля и максимально возможный урожай свеклы, который фермер имеет возможность получать при эффективном хозяйствовании и сборе урожая картофеля, равном 10 ц.

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Соотношение правового государства и гражданского общества.

1. Для XVIII – XIX вв. характерной была:

а) социалистическая революция,

б) неолитическая революция,

г) промышленная революция.

2. Какое общество называется традиционным?

3. Форма правления, при которой политическое и экономическое господство осуществляется небольшой группой лиц, называется:

4. Переход от индустриального к постиндустриальному обществу характеризуется:

а) собственность, как критерии социального неравенства, не теряет свое значение,

в) классовое деление уступает место профессиональному,

г) собственность, как критерии социального неравенства, теряет свое значение.

6. Сословием не являются:

а) существует в любом обществе,

б) характерен для индустриального и постиндустриального обществ,

в) характерен только для индустриального общества,

г) характерен только для европейских обществ.

7. В постиндустриальном обществе большая часть населения занята:

а) в высокотехнологичной промышленности и сфере услуг,

б) в промышленности,

в) в сельском хозяйстве,

г) в сфере разработки высоких технологий.

8. Для простых обществ характерно наличие:

а) социальной стратификации,

б) этническое многообразие,

в) наличие многоуровневой системы управления,

г) прямая демократия.

9. Закрытое общество характеризуется:

в) ограниченной мобильностью,

г) неспособностью к инновациям.

10. Функциональная теория стратификации исходит из:

а) принципа социальной справедливости,

б) принципа равных возможностей,

в) принципов трудовой этики,

г) принципов демократического централизма.

11. Исторически сложившаяся группа людей, связанная общностью территории, где она формировалась, общностью языка, культуры, быта и особенностями психического склада, обозначается как:

12. Женское движение за предоставление женщинам одинаковых с мужчинами избирательных прав, называется:

13. Приверженность в политике и идеях к крайним взглядам и действия, называется:

14. Принцип управления, при котором руководство осуществляется группой лиц, обладающих равными правами и обязанностями при решении вопросов, относящихся к компетенции данного общества, называется:

15. Для тоталитарного государства не характерны:

а) диктатура одной политической партии,

б) преследование инакомыслящих,

16. Количество социальных ролей, которые исполняет индивид, максимально

в) в пожилом возрасте

г) в трудоспособном возрасте

17.Психологические типологии личности используются в социологии

а) как инструмент эмпирического исследования социальных групп

б) для изучения конкретных индивидов

в) практически не используются

г) как познавательная модель для изучения определенных сфер деятельности человека

18.Социология и социальная психология различаются

а) предметом и методами

б) предметом и объектом

19. К институализированным формам деятельности, связанным с институтом армии НЕ относятся

б) неуставные отношения

г) строевая подготовка

20. В большинстве теорий индустриального общества используется идея

а) географического детерминизма

б) технологического детерминизма

в) биологического детерминизма

г) экономического детерминизма

Постоянные издержки производства составляют 5000 ден.ед.. Средние переменные издержки равны 0.5 ден.ед., цена за единицу товара 2 ден.ед.. Определите, какое количество изделий необходимо изготовить, чтобы получить прибыль в 1000 ден.ед..

Коэффициент эластичности спроса по цене в точке при Р = 100 ден.ед. и Q = 100000 ед. составляет – 1.5. Фирма оптимизирует производство при Q = 120000 ед. Определите величину выручки при оптимальном объеме производства.

Себестоимость единицы товара составляет 150 ден.ед.. Определите уровень цены единицы данного товара, обеспечивающий рентабельность производства, равную 60 %.

В первый год производительность труда выросла на 30 %. Во второй год выпуск продукции снизился на 20 % при уменьшении численности работающих на 15 %. Определите, как изменилась производительность труда за 2 года.

Определите, как изменится величина годовых амортизационных отчислений, если известно, что стоимость основных производственных фондов, используемых в национальной экономике, увеличилась на 15 %, а норма амортизационных отчислений уменьшится с 10 % до 8 % за год при прочих равных условиях.

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Структура высшей государственной власти в Российской Федерации.

Тесты по обществознанию (9 класс)

1. Абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, называется:

2. Новая комбинация известных культурных элементов или комплексов называется:

б) культурной диффузией;

3. Для массовой культуры характерно:

а) создается профессионалами,

б) создается любителями,

в) является авторской,

г) является анонимной.

4. Внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку у окружающих, называются:

5. К социальным наукам относятся:

6. Культурным комплексом является:

7. Для описания ситуации, когда в течение конкретного периода исчезает больше культурных черт, чем добавляется, используется понятие:

а) культурное истощение,

б) культурная аккумуляция,

в) культурная диффузия,

8. Какие из данных статусов являются достигаемыми?

9. Институтами первичной социализации являются:

б) коллеги по работе,

10. Для какого типа общества не характерна массовая культура?

11. Совокупность культурных черт, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанных, называется:

а) культурный ареал,

б) культурный комплекс,

в) культурное наследие,

г) культурная универсалия.

12. Образ жизни не включает в себя:

а) разговорный язык,

б) манеры поведения,

г) изящное искусство.

13. Кратковременное эмоциональное пристрастие, распространенное в отдельных социальных группах называется:

14. Артефактом не является:

15. К культурным универсалиям не относится:

16. К свадебным обрядам относятся:

б) брачный контракт,

г) регистрация брака.

17. Убежденность, эмоциональная приверженность какой-либо идее, реальной или иллюзорной, называется:

18. Каналом культурной диффузии не является:

г) культурная изоляция.

19. Субкультуры являются:

а) культурами специфических социальных групп,

б) элементами контркультуры,

в) культурными универсалиями,

г) культурами этнических групп.

20. Нарушение культурного единства общества, возникающее из-за отсутствия четко установленных социальных норм, называется:

б) культурная трансмиссия,

г) культурное истощение.

Тесты по обществознанию (10 класс)

1. Средствами поощрения или наказания, стимулирующими людей соблюдать социальные нормы, являются:

в) правоохранительные органы,

г) религиозные убеждения.

2. Неформальными негативными санкциями являются:

а) правительственные награды,

б) дружеская похвала,

г) конфискация имущества.

3. К мировым религиям относятся:

4. Группа заговорщиков, незаконно захватывающих власть и правящих диктаторскими методами, называется:

5. К базовым социальным институтам общества относятся:

6. Причинами групповой мобильности служат следующие факторы:

б) получение образования,

в) смена политического режима,

г) распад государства.

7. Образование как социальный институт выполняет следующие функции:

г) сублимации агрессии.

8. Какие из данных статусов являются приписываемыми?

9. Каналами социальной мобильности являются:

10. Какие типы семьи преобладают в современном российском обществе?

а) полигамные семьи,

б) моногамные семьи,

в) гомогенные семьи,

г) гетерогенные семьи.

11. Система социального взаимодействия не включает в себя:

а) социальное действие,

г) социальные санкции.

12. Проявлением внутреннего социального контроля является:

г) знание норм морали.

13. Делинквентыми формами поведения являются:

г) убийство другого человека.

14. Неинституализированная сплоченная социальная группа, объединенная на добровольных началах верой в избранное учение, называется:

15. Положение, которое человек занимает в малой, или первичной, группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам, называется:

б) социальный статус,

г) формальный статус.

16. Совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, называется:

в) ролевые ожидания,

г) статусный маркер.

17. Обособленная общественная группа, члены которой связаны происхождением или правовым положением, принадлежность к которой является наследственной, называется:

а) философское учение,

б) религиозная секта,

г) политическая партия.

19. Быстро разбогатевший человек, который пытается пробиться в высшие слои общества лишь на основе своего богатства:

20. К инструментам мягкого и косвенного социального контроля относятся:

а) политические репрессии,

в) средства массовой информации,

г) общественное мнение.

Тесты по обществознанию (11 класс)

а) социалистическая революция,

б) неолитическая революция,

г) промышленная революция.

2. Какое общество называется традиционным?

3. Форма правления, при которой политическое и экономическое господство осуществляется небольшой группой лиц, называется:

4. Переход от индустриального к постиндустриальному обществу характеризуется:

а) собственность, как критерии социального неравенства, не теряет свое значение,

в) классовое деление уступает место профессиональному,

г) собственность, как критерии социального неравенства, теряет свое значение.

6. Сословием не являются:

а) существует в любом обществе,

б) характерен для индустриального и постиндустриального обществ,

в) характерен только для индустриального общества,

г) характерен только для европейских обществ.

7. В постиндустриальном обществе большая часть населения занята:

а) в высокотехнологичной промышленности и сфере услуг,

б) в промышленности,

в) в сельском хозяйстве,

г) в сфере разработки высоких технологий.

8. Для простых обществ характерно наличие:

а) социальной стратификации,

б) этническое многообразие,

в) наличие многоуровневой системы управления,

г) прямая демократия.

9. Закрытое общество характеризуется:

в) ограниченной мобильностью,

г) неспособностью к инновациям.

10. Функциональная теория стратификации исходит из:

а) принципа социальной справедливости,

б) принципа равных возможностей,

в) принципов трудовой этики,

г) принципов демократического централизма.

11. Исторически сложившаяся группа людей, связанная общностью территории, где она формировалась, общностью языка, культуры, быта и особенностями психического склада, обозначается как:

12. Женское движение за предоставление женщинам одинаковых с мужчинами избирательных прав, называется:

13. Приверженность в политике и идеях к крайним взглядам и действия, называется:

14. Принцип управления, при котором руководство осуществляется группой лиц, обладающих равными правами и обязанностями при решении вопросов, относящихся к компетенции данного общества, называется:

15. Для тоталитарного государства не характерны:

а) диктатура одной политической партии,

б) преследование инакомыслящих,

16. Количество социальных ролей, которые исполняет индивид, максимально

в) в пожилом возрасте

г) в трудоспособном возрасте

17.Психологические типологии личности используются в социологии

а) как инструмент эмпирического исследования социальных групп

б) для изучения конкретных индивидов

в) практически не используются

г) как познавательная модель для изучения определенных сфер деятельности человека

18.Социология и социальная психология различаются

а) предметом и методами

б) предметом и объектом

19. К институализированным формам деятельности, связанным с институтом армии НЕ относятся

б) неуставные отношения

г) строевая подготовка

20. В большинстве теорий индустриального общества используется идея

а) географического детерминизма

б) технологического детерминизма

в) биологического детерминизма

г) экономического детерминизма

Мини-задачи для 11 класса.

Постоянные издержки производства составляют 5000 ден.ед.. Средние переменные издержки равны 0.5 ден.ед., цена за единицу товара 2 ден.ед.. Определите, какое количество изделий необходимо изготовить, чтобы получить прибыль в 1000 ден.ед..

Коэффициент эластичности спроса по цене в точке при Р = 100 ден.ед. и Q = 100000 ед. составляет – 1.5. Фирма оптимизирует производство при Q = 120000 ед.. Определите величину выручки при оптимальном объеме производства.

Себестоимость единицы товара составляет 150 ден.ед.. Определите уровень цены единицы данного товара, обеспечивающий рентабельность производства, равную 60 %.

В первый год производительность труда выросла на 30 %. Во второй год выпуск продукции снизился на 20 % при уменьшении численности работающих на 15 %. Определите, как изменилась производительность труда за 2 года.

Определите, как изменится величина годовых амортизационных отчислений, если известно, что стоимость основных производственных фондов, используемых в национальной экономике, увеличилась на 15 %, а норма амортизационных отчислений уменьшится с 10 % до 8 % за год при прочих равных условиях.

Пр = TR – TC ; 1000 = 2 Q – (5000 + 0.5 Q ); Q = 4000.

Q = 250000 – 150Р); При Р = 86.67 и Q = 120000 TR = PQ = 10.4 млн. ден.ед.

Мини-задачи для 10 класса.

Постоянные издержки производства составляют 5000 ден.ед.. Средние переменные издержки равны 0.5 ден.ед., цена за единицу товара 2 ден.ед.. Определите, какое количество изделий необходимо изготовить, чтобы получить прибыль в 1000 ден.ед..

Определите средние переменные издержки при выпуске 20 единиц продукции, если общие постоянные затраты равны 100 ден.ед., а средние общие издержки равны 15 ден.ед. при выпуске 20 единиц продукции.

Снижение цены монополистом привело к увеличению объема производства с 3 тыс. до 4 тыс. единиц в день, причем число занятых сократилось на 1/3. Определите, как изменилась производительность труда.

Спрос и предложение на товар, который не подлежит транспортировке, имеют вид и . Администрация ввела налог 20 ден.ед. на единицу товара, который платят продавцы. Определите равновесный сбыт на рынке после введения данного налога.

Фермер на своем участке может выращивать свеклу и картофель. Линия производственных возможностей фермера имеет вид , где — производство свеклы, — производство картофеля. Определите, чему равны альтернативные издержки 10-го центнера картофеля и максимально возможный урожай свеклы, который фермер имеет возможность получать при эффективном хозяйствовании и сборе урожая картофеля, равном 10 ц.

Пр = TR – TC ; 1000 = 2 Q – (5000 + 0.5 Q ); Q = 4000.

ПТ₁ = Q ₁/ L ₁ = 4/3 Q : 2/3 L = 2ПТ, то есть ПТ выросла в 2 раза.

При выращивании 10 ц картофеля Q свеклы = 52.5; альтернативная стоимость картофеля составляет 0.75 свеклы.

Мини-задачи для 9 класса.

Фермерское хозяйство принимает решение «Что производить?». Если поле засеять кукурузой, то урожай составит 100 т, если свеклой, то урожай составит 1000 т. Определите альтернативную стоимость одной тонны свеклы.

Спрос и предложение на товар, который не подлежит транспортировке, имеют вид и . Определите выручку от продажи данного товара при равновесной цене и равновесном объеме.

Отказавшись от работы столяром с зарплатой 120000 руб в год, а так же от работы референтом в 100000 руб в год, Иван поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 60000 руб в год. Определите, какова альтернативная стоимость решения Ивана за первый год обучения, если половину платы за обучение Ивану компенсирует государство.

В стране А и в стране В производятся самолеты и теплоходы. Кривые производственных возможностей имеют вид: в стране А ; в стране В . Какая страна имеет относительное преимущество в производстве самолетов?

TR = PQ = 72*192 = 13824

Прибыль = TR – TC = 13500

120000 + 30000 = 150000

Так как альтернативные стоимости производства самолетов в странах А и В одинаковы, то никакая из двух стран не имеет относительного преимущества.

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Охарактеризуйте форму правления России.

определение формы правление и обозначение её основных видов (монархии и республики) – до 1 балла;

выделение и самая общая характеристика видов республик (президентских, парламентских, смешанных (полупрезидентских)) – до 3 баллов;

отнесение формы правления России со ссылкой на Конституцию РФ (ст. 1) – до 1 балла;

характеристика вида республики в России:

а) характеристика России как полупрезидентской республики:

— ссылка на п. «а» ст. 103 Конституции РФ (дача Государственной Думой согласия Президенту РФ на назначение Председателя Правительства РФ;

— ссылка на п. «б» ст. 103 Конституции РФ (решение Государственной Думой вопроса о доверии Правительству РФ);

— ссылка на принятие Федеральным Собранием бюджета страны;

— ссылка на п. «а» ч.1 ст. 114 Конституции РФ (представление Правительством РФ Государственной Думе отчёта об исполнении федерального бюджета);

б) либо характеристика России как президентской республики –

— ссылка на очень широкие полномочия Президента РФ во всех сферах власти (ст. 83-89, Конституции РФ);

— право Президента РФ распустить Государственную Думу в соответствии со ст. 111 и ст. 117 Конституции РФ;

5) наличие внутренней логики изложения, грамотный язык изложения с использованием юридической терминологии и т.п. – до 1 балла.

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Соотношение правового государства и гражданского общества.

наличие понятия «правового государства» и обозначение его основных признаков (принципов), среди которых должны прозвучать: верховенство права, разделение властей, наличие и гарантированность прав и свобод человека и гражданина; признаки могут быть названы по другому, их может быть больше, но так или иначе они должны быть связана с тремя обозначенными – до 2 баллов;

тезис о необходимости для построения правового государства наличия определённых основ – экономической, социальной, идеологической и др.; другими словами – правовое государство с его обозначенными признаками можно построить только при наличии в обществе некоторых его качеств, которые в комплексе характерны лишь для развитого гражданского общества (наличие свободной частной собственности и других экономических свобод; свободное создание общественных организаций; том числе партий и профсоюзов, которые должны быть представлены в большом количестве и др.). Этот тезис может быть выражен и проще – «без развитого гражданского общества не построишь правовое государство – до 5 баллов (в зависимости от наличия обоснованных аргументов и логики изложения;

наличие внутренней логики изложения, грамотный язык изложения с использованием юридической терминологии и т.п. – до 1 балла.

Дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос:

Структура высшей государственной власти в Российской Федерации.

обозначение двух уровней в структуре государственного аппарата России – до 1 балла;

обозначение всех высших центральных органов государственной власти с упоминанием принципа разделения властей: Президента РФ, Федерального Собрания РФ, Правительства РФ, Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда, Конституционного Суда, Генеральной прокуратуры, – до 1 балла;

раскрытие полномочий структуры каждого из перечисленных в п. 2 органа, их взаимодействия – до 7 баллов;

наличие внутренней логики изложения, грамотный язык изложения с использованием юридической терминологии и т.п. – до 1 балла.

Общая рекомендация для всех классов к третьему заданию:

— при наличии в ответах участниках положений, относящихся к заданным вопросам, но не отражённых в «ключах», можно набавлять дополнительные баллы с учётом их содержания.

Источник