Вы прочитали предания об иване грозном на что обратить внимание народный сказатель
TESTSOCH.RU
Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):
Устное народное творчество (7 класс, Коровина, 1 часть стр. 8, 10)
Проверьте себя
Какие качества Петра 1 навсегда сохранились в народных преданиях? Как вы думаете, почему?
В народных преданиях сохранились такие качества Петра 1, как деятельность и нетерпеливость. Я думаю, это связано с тем, что Петр 1 сделал многое во время своего правления и никогда не откладывал свои решения на потом.
Размышляем о прочитанном
Вы прочитали предания об Иване Грозном и Петре Первом. Какими предстают в «устной летописи» Иван Грозный и Пётр Первый? на что обращает внимание народный сказитель?
Иван Грозный показан добрым царем, который проявлял грубость к боярам. Также выражено его могущество и власть, аж ведьмы его боялись.
А Петр Первый предстает перед нами рабочим мастером. Несмотря на ругань Ивана Грозного, Петр Первый быстро научился его науке. Это показало Петра как человека, способного к обучению, старательного.
Будьте внимательны к слову
Как можно объяснить слова «предание», «летопись», «быличка»? Вспомните названия преданий, с которыми вы познакомились в 5-7 классах?
Предание — устный рассказ с элементами реальных исторических событий и личностей.
Летопись — погодная запись исторических событий.
Быличка — вид устной несказочной прозы. Маленькие рассказы о разных сверхъестественных мифологических существах.
В 5-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» мы читали предания о кладах.
При изучении темы «Из славянской мифологии» в 5-м классе мы читали текст «Сотворение Земли». В 6-м классе мы читали «Народный миф о Солнце» — отрывок из романа П.И. Мельникова-Печерского «В лесах».
В этом году мы познакомились с преданиями «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».
Подготовьтесь к пересказу одного из преданий, сохранив особенности повествования.
Объясните смысл слов и причины их появления в тексте преданий: грозный, горевать, благочестивый, колдуны, разгневался.
Эти слова появились в преданиях в период правления Ивана Грозного.
Слушаем актерское чтение
Послушайте народное предание о царе Петре и плотнике. Подумайте, чем пересказ предания отличается от сказывания волшебной сказки. Почему?
Какие чувства молодого царя сумел выразить актер в словах Петра, обращенных к плотнику?
Благодарность и справедливость.
Какие черты характера царя запечатлелись в народной памяти?
Царь показан трудолюбивым, близким к народу, демократичным.
Подготовьте выразительное чтение предания. Постарайтесь в своем чтении передать отношение народа к легендарному образу царя.
Образовательный сайт
Исторические предания вызывают интерес у каждого, кто познакомился с их смыслом и красотой слога. Устное народное творчество богато примерами преданий, которые знает каждый.
Из предыдущих классов можно вспомнить былички о подвигах Ильи Муромца и Алеши Поповича. Вспоминается и быличка о Прекрасной Василисе Микулишне.
К русским преданиям относятся:
Предания являются пересказом народа о подвигах выдающихся личностей, к примеру, Рюрика, Петра Первого, Ивана Грозного. Они являются устными рассказами очевидцев определенных событий.
Предания можно считать выразительной автобиографией русского народа. В них отражены сведения о великих государственных деятелях Древней Руси – Рюрика, Ивана Грозного, Петра Первого. Складываются предания из рассказов очевидцев.
В первых исторических преданиях о Петре Первом государь строит мощный флот и готовится взять Азов. Отражены в преданиях и поездки Петра на север, победа над шведами. Любое повествование связано с риском для героев, имеет долю юмора.
Вы прочитали предания об Иване Грозном и Петре Первом. Какими предстают в «устной летописи» Иван Грозный и Петр Первый?
Иван Грозный предстает перед читателями как православный государь и жесткий правитель. Он пытался искоренить ведьм, а также строго наказывал своих подчиненных.
Петр Первый изображается как мудрый и любознательный правитель. Он сам вникает во многие ремесла. Известен пример его занятий плотницким делом.
На что обращает внимание народный сказитель?
Народный сказитель особое внимание уделяет эмоциям героев. Еще он указывает на их разные стороны их личности. К примеру, Иван Грозный загоревал, когда узнал, что страдает народ праведный.
Будьте внимательны к слову
Предания о кладах проходились с классе при знакомстве с повестью Гоголя «Заколдованное место».
Исторические предания полны интересных и красивых слов с глубоким значением.
Пересказ предания о Воцарении Ивана Грозного :
Когда царя на Руси выбирали, весь народ в реку заходил со свечами горящими. Опускали люди их в воду и поднимали. У кого свеча оставалась гореть – тот и назначался царем.
Один барин имел крепостного Ивана. Когда время пришло нового царя выбирать, барин ему и говорит:
— Пойдем, Иван, на реку. Опустим свечи – коли у меня загорится, сделаю тебя вольным крестьянином.
— Коли у меня свеча останется гореть – непременно голову тебе срублю.
Отправились на реку – свечи опускать в воду. А загорелась только у Ивана. Стал он царем. А обещание он свое запомнил – срубил голову барину. С этой поры звался он Иван Грозный.
Пересказ предания о ведьмах-сороках
Развелось на Руси при царе Иване Грозном много ведьм да безбожников. Загорюнил царь, что православный народ погибает. И решил он искоренить нечисть.
Издал указ, чтобы во всем царстве искали колдуний и переметчиц. Разъехались гонцы с посланием по всему государству. Привезли к царю всех старых баб, которые были ведьмами, и посадили их под охрану. Потом собрал царь их на площади и приказал соломой обложить. Зажгли всю эту кучу, дым черный повалил.
И тогда обернулись бабки сороками, и разлетелись в разные стороны. Царь во гневе прокричал:
— Быть вам вечно сороками.
И теперь все сороки боятся царского проклятия, облетают Москву за 60 верст.
Пересказ предания о Петре и плотнике:
Довелось царю побывать в Воронеже – там корабли строили. И стал он работать вместе с мужиками – простыми плотниками. Созвали всех мастеров Воронежа. И был там самый опытный и умелый плотник.
Довелось Петру работать с умельцем. Увидел плотник, как Петр работает, и стал его ругать крепко (он не знал, что царя поучает). Показывал Петру, что и как делать. Потом, когда все отдыхать стали, Петр и говорит плотнику:
— Конечно, крепко ты меня выругал, но я на тебя не в обиде. Хорошо ты меня поучил, вот тебе царское кольцо. Помни, как науку царю преподал.
Исторические предания повествуют подвигах великих людей, изменивших историю.
Предания
Предания — поэтическая автобиография народа. Предание — жанр фольклора. Это устный рассказ, который содержит сведения об исторических лицах, событиях, передающихся из поколения в поколение. Возникают предания часто из рассказа очевидцев. На фоне больших и малых исторических событий, народных движений вырисовываются монументальные фигуры государственных деятелей Древней Руси. Первый из них — Рюрик, родоначальник первой княжеской династии. Цикл сказаний посвящен Ивану Грозному. Последующие страницы устной летописи надолго останавливаются на деяниях Петра Первого. Иван Грозный изображен в архаической традиции — в качестве жреца, мага, всесильного царя («Наказание реки Волги»). Веяние времени отражает тему его борьбы с колдовством («Сороки-ведьмы» ).
Ранние предания о Петре Первом связаны с походами на Азов. Готовясь ко второму из них и взятию Азовской крепости, монарх отдает приказ о строительстве флота в Воронеже, а потом и сам работает на верфи («Петр и плотник», «Царь Петр и солдат»). В народной памяти запечатлены приезд Петра на Север в 1702 году, победа над шведами, Полтавская баталия («Петр Первый в Троицко-Сергиевском монастыре»). В каждом из преданий сказался настрой Петровской эпохи: раскованность в поведении героев, юмор в повествовании, изображение исторических событий на бытовом, а то и будничном фоне.
Там, где прошел Петр, навсегда осталась память о деятельном, нетерпеливом «осударе». Рядом с Петром встают те, чьими трудами мужала Россия, — землепашцы, рыбаки, мастеровые, солдаты.
Вопросы и задания
Воцарение Ивана Грозного
Прежде как на Руси царей выбирали: умрет царь — сейчас весь народ на реку идет и свечи на руках держит. Опустят эти свечи в воду, потом вынут, у кого загорится — тот и царь.
У одного барина был крепостной человек — Иван. Подходит время царя выбирать, барин и говорит ему:
— Иван, пойдем на реку. Когда я царем стану, так тебе вольную дам, куда хочешь, туда и иди!
— Коли я, барин, в цари угожу, так тебе беспременно голову срублю!
Пошли через реку, опустили свечи — у Ивана свеча и загорись. Стал Иван царем, вспомнил свое обещанье: барину голову срубил. Вот с этой поры за это его Грозным и прозвали.
Сороки-ведьмы
Когда царем в Москве был Иван Васильевич Грозный, то на Русской земле расплодилось всякой нечисти и безбожия многое множество. Долго горевал благочестивый царь о погибели народа христианского и задумал наконец извести нечистых людей на этом свете, чтобы меньше было зла, уничтожить колдуний и ведьм. Разослал он гонцов по царству с грамотами, чтобы не таили православные и высылали спешно к Москве, где есть ведьмы и переметчицы. По этому царскому наказу навезли со всех сторон старых баб и рассадили их по крепостям, с строгим караулом, чтобы не ушли. Тогда царь отдал приказ, чтобы всех привели на площадь. Собрались они в большом числе, стали в кучку, друг на дружку переглядываются и улыбаются. Вышел сам царь на площадь и велел обложить всех ведьм соломой. Когда навезли соломы и обложили кругом, он приказал запалить со всех сторон, чтобы уничтожить всякое колдовство на Руси, на своих глазах.
Охватило полымя ведьм — и они подняли визг, крик и мяуканье. Поднялся густой черный столб дыма, и полетели из него сороки, одна за другою — видимо-невидимо. Значит, все ведьмы-переметчицы обернулись в сорок и улетели и обманули царя в глаза.
Разгневался тогда Грозный-царь и послал им вслед проклятие:
— Чтобы вам, — говорит, — отныне и до веку оставаться сороками!
Так все они и теперь летают сороками, питаются мясом и сырыми яйцами. До сих пор боятся они царского проклятия пуще острого ножа. Поэтому ни одна сорока никогда не долетает до Москвы ближе шестидесяти верст в округе.
Петр и плотник
Царь приезжал в Воронеж корабли строить, за то ему и памятник в Воронеже поставлен. Сказывали, что он иногда вроде как рабочим был: сам рубил и пилил.
Созвали в Воронеже лучших плотников и всех к работе приставили. И был среди них лучший из лучших мастер. Вот начали работать, работает с ними и Петр. А мастеру и невдомек, что с ним работает сам царь, думал: какой-нибудь новичок из приезжих. Посмотрел он, как Петр плотничает, и выругал его крепким словом: то не так, другое не эдак. Стал ему показывать, и Петр быстро все перенял. А когда стали шабашить, он и говорит мастеру:
— Хоть ты меня и крепко ругал, но я зла на тебя не имею, спасибо за науку.
Снял со своей руки кольцо и отдал мастеру.
— Носи, — говорит, — да вспоминай, что науку царю преподал.
Вопросы
Вы прочитали предания об Иване Грозном и Петре Первом. Какими предстают в «устной летописи» Иван Грозный и Петр Первый? На что обращает внимание народный сказитель?
Петр и плотник
Петр и плотник
Царь приезжал в Воронеж корабли строить, за то ему и памятник в Воронеже поставлен. Сказывали, что он иногда вроде как рабочим был: сам рубил и пилил.
Созвали в Воронеже лучших плотников и всех к работе приставили. И был среди них лучший из лучших мастер. Вот начали работать, работает с ними и Петр. А мастеру и невдомек, что с ним работает сам царь, думал: какой-нибудь новичок из приезжих. Посмотрел он, как Петр плотничает, и выругал его крепким словом: то не так, другое не эдак. Стал ему показывать, и Петр быстро все перенял. А когда стали шабашить, он и говорит мастеру:
— Хоть ты меня и крепко ругал, но я зла на тебя не имею, спасибо за науку.
Снял со своей руки кольцо и отдал мастеру.
— Носи, — говорит, — да вспоминай, что науку царю преподал.
Вопросы
Вы прочитали предания об Иване Грозном и Петре Первом. Какими предстают в «устной летописи» Иван Грозный и Петр Первый? На что обращает внимание народный сказитель?
Будьте внимательны к слову
1. Как можно объяснить слова «предание», «летопись», «былинка»? Вспомните названия преданий, с которыми вы познакомились в 5—7 классах.
2. Как вы понимаете словосочетания: «содержит сведения», «родоначальник первой княжеской династии», «цикл сказаний», «Петровская эпоха», «раскованность в поведении героев», «землепашцы, мастеровые»?
3. Подготовьте к пересказу одно из преданий, сохранив особенности повествования.
Конспект урока по литературе на тему «Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник». Поэтическая автобиография народа» (7 класс)
I . Тема: Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник». Поэтическая автобиография народа
II . Цели: обучающая, воспитательная развивающая.
III . Задачи: познакомить учащихся с новым жанром УНТ, с его особенностями; познакомить учеников с героями преданий; провести параллель между преданиями и историей.
IV . Вид и форма урока: урок ознакомления с новым материалом (беседа)
V . Средства обучения: учебник 7 кл., словарь, иллюстрации, тетрадь, ручка.
1. Организационный момент
Учитель: Добрый день, ребята! Всех рада видеть! Присаживайтесь, мы начинаем на урок.
2. Проверка домашнего задания
(так как по учебной программе данный урок является первым, домашнее задание не проверяется)
3. Актуализация знаний
Учитель: Каждый должен знать культуру и историю своей страны, ведь кто не помнит своего прошлого, не имеет и будущего.
4. Объявление темы и целей урока
Учитель: Ребята, как вы считаете, чему посвящен наш урок?
Ученик: Сегодняшний урок посвящен преданиям.
Учитель: Да! Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока-предания.
5. Основная часть урока
Учитель: Знаете ли вы, к какому разделу относится данный жанр?
Ученик: Предание – это один из жанров устного народного творчества.
Учитель: Правильно! А кто же является автором фольклора?
Учитель: С какими жанрами УНТ вы познакомились в прошлом году?
Ученик: Пословицы, поговорки, загадки.
Учитель: Хорошо! давайте попробуем сформулировать цели нашего урока. Что мы должны сегодня узнать? Чему должны научиться? Что должны сделать?
Ученик: Сегодня мы узнаем, что же такое предание, познакомимся с его особенностями, с произведениями.
Учитель: Верно! Записываем в тетради: предание – это рассказ, протекающий в устной форме, в основе которого реальные события. Данный жанр передавали из поколения в поколение.
Учитель: Ребята, давайте вспомним значение приставке пре-. В слове предание она равна значению пере-. То есть наши предки передавали предания из уст в уста, для них было важно сохранить все важные составляющие для следующего поколения. По мнению ученых, такой жанр устного народного творчества достоверный (описываются вполне возможные или даже реальные события). Догадываетесь ли вы о ком или о чем люди могли складывать предания?
Ученик: О каких-то событиях в истории
Учитель: Правильно! Но кроме этого предания говорят о деяниях людей, а также объясняют обычаи, названия, явления. К ним относят рассказ о расселении славян, повествование «Смерть Олега» и так далее. Чаще всего предания рассказывают о походе Наполеона в Россию, о завоевание атамана Ермака, об основании Санкт-Петербурга и другие.
Учитель: Итак, первое предание, с которым мы сегодня познакомимся, это «Воцарение Ивана Грозного». Для начала выразительно прочитаем.
Учитель: О чем и о ком говорится в предании?
Учитель: Хорошо. Можно ли сказать, что предание соответствует истории?
Ученик: Да. В 1547 году Иван IV принял царский титул.
Учитель: Ребята, обратите внимание на доску. Перед вами портреты Ивана Грозного знаменитых художников И.С. Глазунова и В.М. Васнецова. Опишите его.
Ученик: Глаза серые; борода длинная, густая, рыжая, вьющаяся; нос длинный.
Учитель: В далеком прошлом художники не изображали монархов при жизни. В связи с этим нет ни одного портрета, запечатлевшего Ивана Грозного с натуры. Давайте прочитаем следующее предание «Сороки-ведьмы».
Учитель: Как изображается Иван Грозный?
Учитель: Для чего он решил расправиться с колдуньями и ведьмами?
Ученик: Из-за того, что гиб христианский народ.
Учитель: Приведете цитату из предания.
Ученик приводит цитату.
Учитель: Знаете ли вы, с каким событием в истории можно соотнести данное произведение?
Учитель: Что такое опричнина?
Ученик: Опричнина – это часть государства, которая находилась в управлении Ивана Грозного и служила ему опорой в борьбе за создание сильной власти.
Учитель: Как вы считаете, все, о чем говорится в преданиях, правда?
Учитель: Абсолютно верно! В преданиях много домысла, ведь есть и такие, которые повествуют о необыкновенных людях, о великанах; рассказывается о том, как люди на местах сражения находили огромные кости. Но почему предание нельзя назвать сказкой?
Ученик: Если сравнить сказку и легенду, то в первом случае – вымышленный сюжет, во втором – сюжет основывается на исторических событиях, которые происходили в действительности.
Учитель: Прочитаем последнее предание – «Петр и плотник».
Учитель: Ребята, на чем акцентирует внимание сказитель?
Ученик: На справедливость.
Учитель: Верно, а почему?
Ученик: Сказитель обращает внимание на справедливость, потому что совершенно неважно кем является человек (крестьянином, ремесленником или царем), работу свою он должен выполнять добросовестно и хорошо.
Учитель: Конечно! для того чтобы получить вознаграждение за работу, надо учиться прилежно и упорно, не просто хорошо овладеть мастерством, но и совершенствовать его постоянно. Вознаградил и Петр плотника.
Учитель: В чем смысл этого предания?
Ученик: Петр I был уникальным царем, он всегда учил и учился сам, понимая, что нужно выводить державу на новый уровень.
Учитель: Царь готовил поколение умных людей. Он был готов строить Россию своими руками (история на верфи). Петр черпал самые ценные знания из недр ремесла, его даже не смущала грубость мастера, потому что он знал: где находится честность и прямота – там великое знание.
Учитель: Ребята, обратите внимание на доску. Перед вами фотографии памятников. Первый памятник «Царь-плотник», посвященный Петру I (1996 год, Адмиралтейская набережная). Следующий памятник так же был воздвигнут знаменитому Петру I (1860 год, Воронеж).
Учитель: Ну, а теперь поработаем по учебнику. Открываем учебник на странице 5, читаем статью «Предания» самостоятельно.
Учитель: Узнали ли вы для себя что-то новое из статьи?
6. Подведение итогов.
Учитель: Итак, подведем итоги урока. Сегодня мы с вами познакомились с понятием предания и с его видами («Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы» «Петр и плотник»). Знаете ли вы какие-то предания?
7. Выставление оценок
8. Домашние задание : чтение статьи (стр. 5), ответить на вопросы