Воробей чарушин чему учит рассказ
Занятие по развитию речи «Знакомство с рассказом Е. Чарушина «Воробей»
ЗНАКОМСТВО С РАССКАЗОМ Е. ЧАРУШИНА “ ВОРОБЕЙ”
Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией свое отношение к содержанию.
Оборудование: бумага, карандаши.
Рассказ Е. Чарушина «Воробей», иллюстрации птиц.
Ход занятия.
Дети рассматривают птиц на фланелеграфе.
Ребята, посмотрите, каких вы видите птиц?
Дятел, филин, сокол, синица, снегирь, сорока, голубь, воробей.
Ребята, отгадайте загадку о птице.
Дети. Воробей.
Как можно назвать детеныша воробья?
Дети. Воробышек, воробьишко, воробышек.
Послушайте рассказ “ Воробей”.
— Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!
И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.
— Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.
Тут побежал Никита ловить воробья и поймал.
И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.
Тогда Никита сказал:
— Я научу его летать и выпущу.
Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.
А воробей ускакал под комод.
Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать.
Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями. Полетел воробей!
Вот он через карандаш перелетел.
Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.
Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел.
Через стул перелетел.
Через стол с кувшином перелетел.
Видно, надо его ещё кормить.
На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.
Воробей через кирпич перелетел.
Через пенёк перелетел.
И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.
А на следующий день он и через забор перелетел.
И через дерево перелетел.
И через дом перелетел.
И совсем от Никиты улетел.
Вот как здорово научился летать!
Затем беседует с детьми о прочитанном.
Что я прочла: стихотворение, рассказ или сказку?
Как вы узнали, что это рассказ?
О чем говорится в этом рассказе? Как бы вы его назвали?
Расскажите, как выглядел воробей. Какое сравнение вы услышали?
Для чего так сказано о воробье в рассказе?
Как Никита учил воробья летать?
Как летал воробышек сначала?
Какой он был? Как можно о нем сказать? С чем сравнить?
А каким потом стал воробей? Какими словами можно о нем сказать?
Воспитатель предлагает детям разделить рассказ на три части, озаглавить каждую и определить их последовательность на листе бумаги.
Далее он повторно читает рассказ, давая установку на пересказ и обращая внимание на качество пересказа. Дети пересказывают индивидуально (по частям) и коллективно.
Ребята, а теперь вы сами придумайте загадки о воробье.
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе «Знакомство с творчеством художника Е. И. Чарушина» Задачи: • Продолжать знакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Е. И. Чарушина. • Формировать умение внимательно рассматривать.
Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Воробей» Мы постарались в период самоизоляции быть рядом со своими воспитанниками. Нами были подготовлены и размещены методические рекомендации для.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе. Цель: обучать детей пересказу короткого литературного.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Пересказ рассказа Е. И. Чарушина «Курочка» Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Воспитатель: Власова Ирина Викторовна Тема занятия: «Пересказ рассказа.
Проект «Знакомство детей с творчеством художника-иллюстратора Е. И. Чарушина» Слайд 2. Актуальность проекта Когда в наших руках оказывается книга, наша главная задача — прочитать ее, получить нужную нам информацию.
Конспект занятия по речевому развитию «Рассказ Е. Чарушина «Воробей»
Ольга Сидорова
Конспект занятия по речевому развитию «Рассказ Е. Чарушина «Воробей»
Конспект по речевому развитию
«Рассказ Е. Чарушина «Воробей»
Цель: учить пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию.
Задачи :Образовательная: формировать умения слушать рассказ, беседовать по его содержанию, оценивать поступки героев, формировать умение пересказывать текст с нужной интонацией и запоминать,
Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы полными ответами, развивать связную речь, слуховое внимание, пополнять и активизировать словарь детей, формировать у детей интерес к художественному слову, развивать любознательность.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа: чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей», игра «Кто, где живёт?», рассматривание иллюстраций птиц.
Материал: Рассказ Е. Чарушина «Воробей», плакат с птицами, магнитная доска.
Методы и приёмы: наглядный (иллюстрации птиц); словесный (чтение рассказа) ;практический (пересказ)
-Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
— Ребята, а какое сейчас время суток?
-Ребята, какое у вас сейчас настроение?
— И у меня хорошее настроение. Посмотрите, у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение.
(Дети передают клубочек друг другу из рук в руки).
— Ребята, давайте передадим его нашим гостям, пусть они тоже поделятся своим хорошим настроением.
(Гости подменяют клубочек).
— посмотрите, что стало с нашим клубочком? Мы передали ему хорошее настроение, и он стал большим.
— Теперь я вам предлагаю сесть на стульчики. Давайте вспомним правила, как нужно правильно вести на занятиях.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
(Прослушивание грамзаписи «Голоса леса»).
-Ребята, а что за голоса вы услышали? (Это пели-щебетали птицы).
-Ребята, посмотрите и назовите птиц, которые изображены на картинках.
Выставление картинок с изображением птиц.
-Кто это? (ответы детей).
-Эти птицы прилетают из дальних краёв.
-А какие птицы всю зиму проводят рядом с человеком и никуда не улетают?
(воробей, сорока, синица)
-Угадайте, про кого я загадаю загадку.
Он боится кошки (воробей).
-А как можно назвать птенца воробья? (воробышек, воробьишко, Воробейчик)
-Ребята, а теперь послушайте рассказ про одного такого маленького воробышка и вы узнаете, что с ним приключилось. Евгений Иванович Чарушин «Воробей».
(Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей»)
Физминутка «Воробьи».
Воробьи на веточках сидят и на улицу глядят
(дети сидят на корточках, поворачивают голову вправо, влево)
Погулять они хотят и тихонечко летят.
(встают, взмахивают руками)
Увидали крошки, поклевали немножко
(присаживаются на корточки и стучат пальчиками)
Вдруг увидали кота, разлетелись кто куда!
(разбегаются по группе, машут руками)
Полетели, полетели и на стульчики сели.
(садятся на свои рабочие места)
-О ком этот рассказ? (о воробье, о мальчике Никите.)
-А как Никита нашёл воробья?
-Как выглядел воробей? (маленький, нахохленный, коротенький хвостик, неуклюжий, беспомощный, клюв жёлтый).
-Почему Никита назвал птенца не настоящим? Как объяснил папа Никите (он был маленьким)
-Почему Никита забрал воробья домой? (воробышек был один, он не умел летать, его могла съесть кошка, он мог погибнуть от голода).
-Хорошо ли жилось воробью в доме у мальчика? (Хорошо. Его кормили. Никита играл с ним, учил летать, не обижал птенчика. Он любил его).
-А как, он учил его летать? (Никита разговаривал с птенцом, как с человеком и показывал, как надо летать).
-Какие трудности испытывал птенец когда летал? (пытался перелетать через маленькие предметы: стол, стул., трудно через забор, дом)
-Вам понравился Никита? А чем понравился? (он взял птенца не просто ради забавы, он заботился, кормил, поил, учил летать, он заменил ему маму и всё же научил его летать, наш воробей теперь никогда не пропадёт).
-Молодцы, правильно отвечали на вопросы. А сейчас послушайте рассказ ещё раз и постарайтесь его запомнить.
Повторное чтение с временными пространственными моделями.
-Ребята, а сейчас вы будете самостоятельно пересказывать рассказ, (дети пересказывают рассказ, используя модели).
-Молодцы, подробно пересказали рассказ.
(Пересказ рассказа детьми.)
Ребята, а вы любите отгадывать загадки (да).
-Я буду загадывать загадки, а вы должны угадать о какой из птиц идёт речь.
1. Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой
— Всё равно он будет мой! (дятел).
3. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать
С первым снегом на рябине
Он появится опять (снегирь).
4. Кто на ёлке на суку
5. Белый бок, серый бок-
Воркует нежно (голубок).
6. Ты с модницей этой
— Всё хвастает синим
И шапочкой синей гордится (синица).
-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «У гнезда». Вам нужно правильно закончить предложение, словом гнездо.Например:
Птица прилетела к чему? (к гнезду).
Птица сидит где? (в гнезде).
Птица летит над чем? (над гнездом).
Птица подлетает к чему? (к гнезду).
Птица вылетела из (гнезда).
-Вам понравилась игра? (да).
— Вот и подошло к концу наше занятие. С каким рассказом Е. Чарушина мы сегодня познакомились?
— Назовите главных героев рассказа?
-Чему нас учит этот рассказ?
-Я думаю, что если вы увидите беспомощную птичку, вы не пройдёте мимо, а возьмёте и поможете ей выжить, как это сделал Никита.
-Ребята, сегодня, когда мы пойдём на прогулку, давайте внимательно присмотримся к воробьям на улице. Может среди них есть и наш воробушек из рассказа.
Беседа-рассказ «Воробей» Беседа-рассказ «Воробей». Материал для занятий по познавательному развитию и развитию речи. Уважаемые коллеги, за многолетнюю работу у.
Конспект игры-занятия по речевому развитию «Шишечки» Цель: Активизация словаря у детей посредством словесных игр. Задачи: 1. Учить детей имитировать действия животных в соответствии с текстом;.
Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Воробей» Мы постарались в период самоизоляции быть рядом со своими воспитанниками. Нами были подготовлены и размещены методические рекомендации для.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе. Цель: обучать детей пересказу короткого литературного.
Конспект занятия по речевому развитию для детей 4–5 лет «Космос» Цель: дать элементарные представления о космосе; познакомить детей с глобусом (моделью Земли, учить различать воду и сушу; развивать познавательную.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Задачи: учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить придумывать загадки; согласовывать.
Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Задачи:.
Конспект занятия в первой младшей группе по речевому развитию «Игрушки» Конспект занятия в первой младшей группе по речевому развитию «Игрушки» Елена Долгих Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Пересказ рассказа Е. И. Чарушина «Курочка» Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе. Воспитатель: Власова Ирина Викторовна Тема занятия: «Пересказ рассказа.
Рассказ «Воробей»
Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!
Воробей
— Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!
И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.
— Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.
Тут побежал Никита ловить воробья и поймал.
И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.
Тогда Никита сказал:
— Я научу его летать и выпущу.
Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.
А воробей ускакал под комод.
Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать.
Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями. Полетел воробей!
Вот он через карандаш перелетел.
Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.
Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел.
Через стул перелетел.
Через стол с кувшином перелетел.
Видно, надо его ещё кормить.
На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.
Воробей через кирпич перелетел.
Через пенёк перелетел.
И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.
А на следующий день он и через забор перелетел.
И через дерево перелетел.
И через дом перелетел.
И совсем от Никиты улетел.
Вот как здорово научился летать!
Оцените, пожалуйста, это произведение.
Помогите другим читателям найти лучшие рассказы.
Конспект занятия во второй младшей группе «Пересказ художественного произведения Е. Чарушина «Воробей»
тамара васильева
Конспект занятия во второй младшей группе «Пересказ художественного произведения Е. Чарушина «Воробей»
Тема «Пересказ художественного произведения Е. Чарушина «Воробей»
Учить детей самостоятельному пересказу, опираясь на созданный рассказ в картинках, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение.
Воспитывать гуманное отношение к птицам.
Ход занятия
— Ребята, каких птиц вы видели на улице? (Голубя, ворону, воробья, сороку, синицу.)
— Угадайте, про кого я загадаю загадку.
Он боится кошки. (Воробей)
— А как можно назвать детеныша воробья? (Воробушек, Воробейчик, воробышко.)
— Наш любимый писатель Е. Чарушин написал интересное произведение о таком маленьком воробушке, хотите узнать что с ним приключилось?
Сейчас я вас познакомлю с новым произведением Е. Чарушина
«Воробей».
Чтение воспитателем рассказа.
Воробьи
Воробьи-воробушки,
(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)
(шевелят выпрямленными пальцами рук)
Клюйте, клюйте крошки
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
(погладить тыльные стороны рук поочередно)
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
(потереть ладошки друг о друга)
— Каким воробей был в рассказе? (Маленький, нахохленный, коротенький хвостик, клюв желтый, неуклюжий, беспомощный.)
— Какие чувства он у вас вызывает? (Жалко, хочется подержать в руках, хочется помочь.)
— В рассказе автор сравнивает воробья с шариком. Послушайте, как мягко и нежно звучит – «шарик». Не с шаром и кругом, а именно с маленьким шариком.
— Как воробушек попал к Никите? (Мальчик подобрал его в саду, когда гулял.)
— Зачем Никита забрал его домой? (Воробушек был один, он не умел летать, его могла съесть кошка, он мог погибнуть от голода.)
— Хорошо ли было воробью в доме у мальчика? (Хорошо. Его кормили. Никита играл с ним, учил его летать. Он не обижал воробья, он его любил.)
— Для чего Никита стал учить воробья летать? (Воробей – птица, он должен уметь летать, жить на воле.)
— Как вы думаете, Никита правильно поступил, что отпустил воробья? (Правильно.)
— Воробышку хорошо жилось дома у Никиты. Может быть, надо было его оставить, не отпускать? (Нет, птице лучше жить на воле.)
— Вспомните, как расстались воробей и Никита? (Никита выпустил воробья в саду, и тот полетел сначала через забор, затем через дерево, через дом, а потом совсем улетел.)
— Что чувствовал Никита при расставании? (Жалко расставаться с другом. Радостно, что воробей окреп, стал большим, научился летать.)
— Ребята, давайте с вами попробуем пересказать этот рассказ.
Вспоминая рассказ, наклеиваем в правильной последовательности картинки, в соответствии с текстом.
Совместно с детьми пересказываем опираясь на созданный рассказ в картинках.
— Ребята, сегодня, когда мы пойдем на прогулку, давайте внимательно присмотримся к воробьям на улице. Может быть, среди них есть и наш воробей из рассказа.
Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Воробей» Мы постарались в период самоизоляции быть рядом со своими воспитанниками. Нами были подготовлены и размещены методические рекомендации для.
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа «Ёж» Е. И. Чарушина» в старшей группе. Цель: обучать детей пересказу короткого литературного.
Конспект занятия по речевому развитию для детей второй младшей группы. Пересказ сказки «Три желудя» Цель: обучать детей пересказывать короткий текст. Задачи: приучать детей слушать художественное произведение, анализировать, осмысливать.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Задачи: учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить придумывать загадки; согласовывать.
Методика чтения и рассказывания художественного произведения на занятиях Методика чтения и рассказывания художественного произведения на занятияхПроблема развития речи дошкольников – комплексная, поскольку основывается.
Конспект по речевому развитию «Пересказ художественного произведения Е. Чарушин «Воробей»
Конспект по речевому развитию
«Пересказ художественного произведения Е. Чарушин «Воробей»
Воспитатель: Хрулькова Е.В
Цель : Продолжать учить самостоятельному пересказу, выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение Задачи :
Обучающие: формировать умения слушать рассказ, беседовать по его содержанию, оценивать поступки героев.
Развивающие : формировать умение пересказывать текст с нужной интонацией и запоминать ; развивать любознательность.
Воспитательные : воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа : чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей», игра «Кто, где живёт?», рассматривание иллюстраций птиц.
Материал : Рассказ Е. Чарушина «Воробей», плакат с птицами, магнитная доска.
Методы и приёмы : наглядный (иллюстрации птиц); словесный (чтение рассказа) ;практический (пересказ)
1. Организационный момент (2,5 мин.)
— приветствие, ситуативный разговор о птицах, загадки.
2. Основная часть (15 мин.)
— чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей.»
3. Заключительная часть (2 мин.)
Ход непрерывно – образовательной деятельности
В: Каждый день – всегда везде,
На занятиях, в игре
Громко, чётко говорим
Никуда мы не спешим,
Если хочешь ответить –не шуми,
только руку подними!
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
В: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о птицах. Скажите мне, каких птиц вы видели на улицах?
Д : Голубь, ворона, воробей и т. д.
В : Угадайте, про кого я загадаю загадку.
В: Верно, а как можно назвать детёныша воробья?
Д: Воробышек, воробьишко.
В : Один замечательный писатель, Евгений Чарушин, написал очень интересное произведение о таком маленьком воробушке, хотите узнать что с ним приключилось?
Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей»
Воробьи на веточках сидят и на улицу глядят
(дети сидят на корточках, поворачивают голову вправо, влево)
Погулять они хотят и тихонечко летят.
(встают, взмахивают руками)
Увидали крошки, поклевали немножко
(присаживаются на корточки и стучат пальчиками)
Вдруг увидали кота, разлетелись кто куда!
(разбегаются по группе, машут руками)
Полетели, полетели и на стульчики сели.
(садятся на свои рабочие места)
В: Ребята, что мы с вами прочли: стихотворение, рассказ или сказку? (Рассказ)
Кто мне скажет о чём он?
В : А как ещё можно назвать этот рассказ?
В :Каким воробей был в рассказе – опишите его?
В : В рассказе автор сравнивает воробья с шариком. Послушайте как мягко и нежно звучит «шарик». Не с шаром и кругом, а именно с маленьким шариком.
Как воробушек попал к Никите?
В : Зачем мальчик забрал птицу домой?
В : Хорошо ли воробью было в доме у мальчика?
В : Для чего Никита стал учить воробья летать?
В : Как вы думаете, Никита правильно поступил, что отпустил воробья?
В : Воробышку хорошо жилось в доме у мальчика. Может надо было его оставить, не отпускать?
В : Вспомните, как расстались воробей и Никита?
В : Что чувствовал Никита при расставании?
Ребята, подумайте, кто какую часть желает пересказать. А все вместе мы перескажем целый рассказ.
Пересказ рассказа детьми.
3. Заключительная часть :
В : Вот и подошло к концу наше занятие. С каким рассказом Е. Чарушина мы сегодня познакомились?
В : Назовите главных героев рассказа?
В : Чему нас учит этот рассказ?
В : Ребята, сегодня, когда мы пойдём на прогулку, давайте внимательно присмотримся к воробьям на улице. Может среди них есть и наш воробушек из рассказа.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспекты занятий в старшей группе. В.Н.Волчкова, Степанова Н.В.
Общая информация
Похожие материалы
Конспект НОД по ХПД на тему «Оле-Лукойе»
«В игры играем, мышление развиваем» буклет
«Зарядка для ума» логоигры для дошкольников
Конспект занятия аппликация на тему: «Земля – наш общий дом» для детей подготовительной группы.
Консультация для родителей «Организация речевого развития дошкольников»
Консультация для воспитателя «Использование схем-карточек при проведении утренней гимнастики и на занятиях»
Статья «Финансовая грамотность в ДОУ»
Тематическое занятие «Будь здоров»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5351346 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся
Время чтения: 1 минута
Бельгийский город будет платить детям виртуальные деньги за отказ от неэкологичного транспорта
Время чтения: 0 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.