Вспомните и запишите что в сказочном фольклоре может быть хрустальным
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО МХК. 2014–2015 ГОД
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Заполните таблицу, соотнесите название произведения искусства с
именем автора, определите вид искусства. Заполните оставшиеся пустые графы
Жан-Батист Мольер Зевс из Олимпии
Аркадий и Борис Стругацкие Большой театр в Москве
Петр Ильич Чайковский Токката и фуга
Мирон Понедельник начинается в субботу Иоганн Себастьян Бах Дискобол Осип Бове Над вечным покоем Исаак Левитан Сотворение Адама Микеланджело Буонарроти Пиковая дама Фидий Мещанин во дворянстве № Автор произведения Название произведения Вид искусства Вариант ответа № Автор Название произведения Вид искусства Баллы произведения 1 Жан – Батист Мещанин во дворянстве Театр и 1+1 Мольер литература 2 Аркадий и Борис Понедельник начинается в Литература 1+1 Стругацкие субботу 3 Петр Ильич Пиковая дама Музыка 1+1 Чайковский Всероссийская олимпиада школьников 2014–2015 гг.
Иоганн Себастьян Токката и фуга Музыка 4 1+1 Бах Мирон Дискобол Скульптура 5 1+1 Осип Бове Большой театр в Москве Архитектура 6 1+1 Исаак Левитан Над вечным покоем Живопись 7 1+1 Микеланджело Сотворение Адама Живопись 8 1+1 Буонарроти Фидий Зевс из Олимпии Скульптура 9 1+1 10 Исидор из Собор Святой Софии Архитектура 3 Милета и в Константинополе Анфимий из Тралл Общая максимальная сумма баллов 21 Критерии оценки
1. Участник правильно соотносит имя автора и название произведения искусства. Каждая пара – 1 балл. (В ответе – 9 баллов.)
2. Участник правильно определяет вид искусства – 1 балл. (В ответе – 9 баллов.)
3. Участник правильно, без ошибок и по аналогии заполняет оставшуюся строку таблицы – 3 балла.
Комментарий: расширение ответа в данном задании не предусматривается.
Задание 2 Прочитайте текст.
Кто является героем произведения, фрагмент которого представлен?
Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли Вам определить героя.
Назовите автора, вспомните название этого произведения. К какому виду искусства оно относится? Определите жанр.
К какой культуре (цивилизации) относится это произведение? Назовите время (эпоху) его создания.
Ну, вот мы и на месте, у конца земли, В безлюдном скифском, дальнем и глухом краю.
Пора, Гефест, исполнить, что наказано
Тебе отцом, и святотатца этого К скалистым здешним кручам крепко-накрепко Железными цепями приковать навек.
Твою ведь гордость, силу всех ремесл – огонь Похитил он для смертных. За вину свою Пускай теперь с богами рассчитается, Чтоб наконец признал главенство Зевесово И чтоб зарекся дерзостно людей любить.
Вариант ответа Ну, вот мы и на месте, у конца земли, В безлюдном скифском, дальнем и глухом краю.
Пора, Гефест, исполнить, что наказано Тебе отцом, и святотатца этого К скалистым здешним кручам крепко-накрепко Железными цепями приковать навек.
Твою ведь гордость, силу всех ремесл – огонь Похитил он для смертных. За вину свою Пускай теперь с богами рассчитается, Чтоб наконец признал главенство Зевсово И чтоб зарекся дерзостно людей любить.
5. Участник верно определяет вид искусства (2 балла) и жанр (2 балла).
6. Участник верно определяет культурно-историческую эпоху – 2 балла.
7. Участник верно определяет время создания произведения – 2 балла.
8. Не допускает грамматических и орфографических ошибок – 2 балла.
Максимально – 28 баллов.
Задание 3 Посмотрите фотографию и прослушайте первый музыкальный фрагмент.
Как музыка раскрывает героиню? Опишите её возможный характер, темперамент, чем она может заниматься (какая у неё может быть профессия).
1-й музыкальный фрагмент 2-й музыкальный фрагмент Характеристики образа Что привлекает внимание на изображении Влияние музыки на восприятие образа
Влияние музыки Человек представляет художественный образ, соединяя на восприятие эмоционально-интонационный восприятие музыки и изображения.
образа Музыкальное произведение может кардинально поменять наше представление о том, что видят наши глаза. Обращаешь внимание на разные детали, которые влияют на целостное восприятие. Характер музыкального произведения дорисовывает нам видимый образ.
1. Участник предлагает образные характеристики женщины, представленной на фотографии, в зависимости от прослушанных музыкальных фрагментов. По 1 баллу за характеристику, но не более 10 баллов. (В ответе 5 + 5 = 10 баллов.)
2. Участник называет возможные профессии в зависимости от прослушанных музыкальных фрагментов. По 1 баллу за названную профессию, max – 10 баллов. (В ответе 4 + 4 = 8 баллов.)
3. Участник отмечает, что в портрете привлекло его внимание при прослушивании музыкального фрагмента. По 1 баллу за каждую отмеченную деталь или фрагмент изображения, но не более 10 баллов.
(В ответе 6 + 4 = 10 баллов.)
4. Участник аргументированно объясняет влияние музыки на восприятие образа. Максимальная оценка – 3 балла.
5. Не допускает грамматических и орфографических ошибок – 2 балла. (За
каждую ошибку снимается 1 балл.) Общая оценка примера – 33 балла.
Максимально – 35 баллов.
Задание 4 Рассмотрите фотографии архитектурного объекта. Опишите его, опираясь на предложенные вопросы. Ответ представьте в виде связного текста.
Примерные вопросы для анализа объекта архитектуры:
Что изображено? Какая геометрическая форма лежит в основе архитектурного объекта? Какой строительный материал использовался при строительстве объекта архитектуры и каковы его возможности?
Как я воспринимаю здание снаружи?
Какие ощущения у меня появляются во внутреннем пространстве?
Как помогает эмоциональному восприятию масштаб, использование определённых форм, пространственное и цветовое решения здания? Есть ли в архитектурном объекте элементы, которые что-либо символизируют?
Что наиболее выражено в архитектурном памятнике: масса или пространство?
В какую ландшафтную среду, по Вашему мнению, должен быть вписан архитектурный объект?
Вариант ответа
Дом композиционно вписывается в параллелепипед, однако отличается необыкновенным разнообразием и сложностью форм, но в то же время выглядит как органичное целое. Здание отличается пластическим единством и отражает характерное стремление к художественному синтезу архитектуры и форм изобразительного и прикладного русского искусства. В композиции фасадов живописная асимметрия расположения окон, балконов, башнеобразных возвышений кровли вносит разнообразие в монотонные членения многоквартирного дома, в оформлении теремков-балконов использованы мотивы древнерусского декора, которые органично сочетаются с элементами западноевропейской средневековой архитектуры. Декор фасадов «населён» причудливыми мифологическими существами, сказочными животными и растениями. Здание, выполненное из красного кирпича, характерно для московской архитектурной школы XVI–XVII веков, но отражает тенденции более раннего строительства русского деревянного зодчества. Фронтоны, а также простенки между окнами 4-го этажа, перила балконов и углы здания облицованы майоликой, известной на Руси с XIV века.
Находясь перед зданием, кажется, что попал в фантастический, сказочный мир теремного дворца, но на современный лад.
Деревянная мебель в доме стилизована под русскую традиционную мебель. Парадные помещения в квартире украшены деревянной резьбой и росписью. Сохранились резные украшения наружных дверей. Внутренние помещения продолжают начатую сказку перед фасадом здания, а театральная обстановка интерьеров переносит меня в мир иллюстраций И. Билибина, к сказкам А.С. Пушкина.
Спору нет, русский стиль хорош. О массивности здания я забываю. Масса растворяется в пространстве, наполненном символическими деталями. Здание Всероссийская олимпиада школьников 2014–2015 гг.
хотя и расположено в центре Москвы на Пречистенской набережной, окружённой потоками машин, требует другого ландшафтного решения. По моему мнению, этот архитектурный объект должен быть окружён хвойным лесом и лугом, с традиционным для русской природы разнотравьем, повторяющим основные цвета этого дома.
На фотографиях представлен жилой (доходный) дом, находящийся в Москве. Архитектор – С. Малютин, начало ХХ века.
Подумайте, символами чего являются хрустальные предметы в этих фольклорно-литературных текстах? Какие смыслы они в себе несут?
Опираясь на свои знания о природе фольклорных образов и их корнях, предположите, что может быть общего между образами Кикиморы и Царевны?
Вариант ответа Вспомните и запишите, что в сказочном фольклоре может быть хрустальным?
Горы, дворец, туфельки, голос, шар, сердце… Подумайте, что означает хрусталь как символ?
Чистота души, твёрдость, холод/лёд, символ тайных знаний, магия, тайна, зеркальная граница миров, прозрачность, сфера духовного знания, чистый ум, совершенное мысленное проникновение внутрь, прозрачнее воздуха, «бесцветнее слезы и холоднее льда…»
Прочитайте и сравните оба текста. Подчеркните в тексте хрустальные предметы и другие повторяющиеся символы.
1. Гроб хрустальный – хрустальчатая колыбелька.
2. Пустая гора, крутая гора, под горою – каменные горы.
3. Под крылышком у сна, не восстала ото сна, спит царевна вечным сном
– качают в колыбельке.
4. Семь богатырей – семь лет.
5. Тёмный вход, во мгле печальной – чернёшенька.
Подумайте, символами чего являются хрустальные предметы в этих фольклорнолитературных текстах? Какую основу они в себе несут? Поясните ответ.
суеверным страхом перед умершим и, легендарного доктора Фауста.
в то же время, заботой продлить его жизнь после смерти, сохраняя тело мумифицированием.
В пушкинской версии сюжета традиция иллюзорного сохранения усопших слилась с отражением иного, более архаического обряда – так называемого воздушного погребения (на деревьях).
Опираясь на свои знания о природе фольклорных образов и их корнях, предположите, что может быть общего между образами Кикиморы и Царевны?
Образ Кикиморы мы понимаем как персонаж потустороннего мира, который после семи лет пребывания в хрустальной колыбели, переходит в мир реальный. Царевна же, рождённая в реальном мире, оказывается в хрустальном гробу, который можно понимать как переход между жизнью и смертью. И колыбелька, и хрустальный гроб не стоят на земле, а подвешены на цепях, отсылая к пространству между небом и землей. Оба образа находятся в магическом месте, которое не только символизирует переход между мирами, а даёт некое тайное знание, что можно сравнить с обрядом инициации.
1. Участник называет хрустальные предметы, встречающиеся в сказочном фольклоре, по 1 баллу за каждый предмет, но не более 10 баллов.
2. Участник предлагает различные варианты символики хрусталя (не более 15), по 2 балла за каждый символ. (В ответе – 26 баллов.) Мах – 30 баллов.
3. Участник выписывает хрустальные предметы и повторяющиеся символы, составляет пары. По 1 баллу. Мах – 10 баллов. (В ответе – 10 баллов.)
4. Участник аргументированно обосновывает символический смысл хрустальных предметов в представленных текстах. По 2 балла за каждую позицию, но не более 10 баллов. 10 баллов.
5. Участник находит общие черты образов, аргументируя свой ответ.
До 5 баллов. 5 баллов.
6. Грамотно и без орфографических ошибок излагает свой ответ.
До 5 баллов. 5 баллов.
Общая оценка примера – 62 балла.
Максимально – 70 баллов.
Задание 6 Перед Вами восемь изображений произведений искусства. Подпишите известные Вам произведения (вид искусства, название, автор, время создания).
Объедините их в группы (не более 10). Объясните принцип группировки.
_______________________ 2. ________________________________________
100 к 1. Что может быть хрустальным (андроид)?
Только правильные ответы.
Хрустальным можно назвать в первую очередь: посуду, бокалы, вазы, сервиз. Из сказки золушка все помнят потерянную хрустальную туфельку. Хрустальную сову вручают победителю в известной игре. Город Гусь-Хрустальный славится производством хрусталя.
А вот такие ответы предложили опрошенные игроки:
кристаллы хрусталя за лед окаменевший принимали.
200 очков получит кто хрустальный шар ответит, а 240 за ответ про люстру светит.
И 280 баллов резервирует ответ посуда, и 320 баллов за ответ сервиз вам будет.
Первое место досталось хрустальной вазе, за которую в сегодняшней игре можно получить 40 призовых баллов.
Затем игроками был назван хрустальный бокал, который принесет еще 80 призовых баллов.
За хрустальную туфельку, расположенную на третьей строчке будет начислено 120 призовых баллов.
А Гусь хрустальный принесет очередные 160 призовых баллов.
А хрустальная люстра поможет заработать 240 призовых баллов.
Хрустальная посуда, расположенная на седьмой строке добавит игрокам очередные 280 призовых баллов.
А заканчивается игра хрустальным сервизом за 320 призовых баллов.
Хрустальным может быть что-то, сделанное из этого хрупкого и красивого материала: посуда, сувенир и прочее. Еще так говорят о чем-то, что отличается большой чистотой или о предмете блестящем и сверкающем. Вот что может быть хрустальным:
Ваза- 40 очков такова оценка первого ответа.
Хрустальным может быть бокал, хрустальная посуда или сервиз, есть хрустальные люстры, у Золушки была хрустальная туфелька. Вот что назвали хрустальным с своих ответах участники
Туфелька- 120 очков
Как известно в СССР народ очень любил изделия из хрусталя. Наличие посуды или люстры из этого материала считалось престижным.
А вот что бывает хрустальным:
120 очков-туфелька( из сказки «Золушка» наверное)
160 очков-гусь( в городе Гусь-Хрустальный находится завод по изготовлению хрустальных изделий)
«Хрустальным» обычно называют то, что изготовлено из этого вида стекла, произведённого особым образом, либо то, что сходно с ним по каким-то признакам, например, является столь же хрупким и/или прозрачным:
Такое впечатление, что побывали на балу вместе с Золушкой, ведь хрустальная туфелька у Золушки была, и всё остальное на балу тоже могло присутствовать:).
В багажнике, в первую очередь, можно увидеть запаску, и такой ответ принесет игрокам всего 40 призовых баллов.
Третье место досталось колесу, стоимостью 120 призовых баллов.
Далее идет аптечка, и она подарит еще 200 призовых баллов.
Шестое место на табло занимает насос, за который причитается 240 призовых баллов.
Далее идут какие-либо инструменты, за них полагается 280 призовых баллов.
А завершить игру поможет чемодан, который даст возможность заработать финальные 320 призовых баллов.
На рыбалке естественно едят уху, если конечно рыбу удается поймать, едят консервы или тушенку, не обходится рыбалка и без водки. Игроки на вопрос о еде на рыбалке отвечали так
Бутерброд- 120 очков
Консервы, тушенка- 280 очков
Вот те продукты, которые стали верными ответами в игре.
Участники игры решили, что чаще всего человек говорит правду в суде, и такой ответ, занимающий первую позицию игрового табло, принесет 40 призовых баллов.
Затем игроки назвали дом, там действительно можно не кривить душой, и это еще 80 призовых баллов.
А на четвертой строке оказались такие варианты: на исповеди или в церкви, и они помогут заработать следующие 160 призовых баллов.
Пятое место занимают ответы: больница и у врача, и за них причитается 200 призовых баллов.
А закончить игру удастся, если сказать, что чаще всего люди говорят правду у полиграфа он же детектор лжи, и это финальные 240 призовых баллов.
На почтовых марках очень часто изображают известных людей: поэтов, изобретателей, правителей разных эпох. Также нередко на почтовых марках можно увидеть различные достопримечательности.
Ну а вот какие ответы на поставленный вопрос дали опрошенные участники игры «Сток одному».
На первом месте оказался город, и такой ответ принесет 40 баллов.
Второе место занимает герб, и за этот ответ полагается 80 баллов.
На третьей строке оказался портрет, оцененный в 120 баллов.
Четвертую строчку можно открыть ответом Гагарин, стоимостью 160 баллов.
На пятом месте расположился ответ памятник за 200 баллов.
Седьмую строку занял ответ Кремль за 280 баллов.
Последним ответом на восьмой строке за 320 баллов оказался Ленин.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО МХК. 2014–2015 ГОД
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Заполните таблицу, соотнесите название произведения искусства с
именем автора, определите вид искусства. Заполните оставшиеся пустые
графы таблицы самостоятельно.
Жан-Батист Мольер Зевс из Олимпии
Аркадий и Борис Стругацкие Большой театр в Москве
Петр Ильич Чайковский Токката и фуга Мирон Понедельник начинается в субботу Иоганн Себастьян Бах Дискобол Осип Бове Над вечным покоем Исаак Левитан Сотворение Адама Микеланджело Буонарроти Пиковая дама Фидий Мещанин во дворянстве № Автор произведения Название произведения Вид искусства Задание 2 Прочитайте текст.
Кто является героем произведения, фрагмент которого представлен?
Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли Вам определить героя.
Назовите автора, вспомните название этого произведения. К какому виду искусства оно относится? Определите жанр.
К какой культуре (цивилизации) относится это произведение? Назовите время (эпоху) его создания.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
Ну, вот мы и на месте, у конца земли, В безлюдном скифском, дальнем и глухом краю.
Пора, Гефест, исполнить, что наказано Тебе отцом, и святотатца этого К скалистым здешним кручам крепко-накрепко Железными цепями приковать навек.
Твою ведь гордость, силу всех ремесл – огонь Похитил он для смертных. За вину свою Пускай теперь с богами рассчитается, Чтоб наконец признал главенство Зевесово И чтоб зарекся дерзостно людей любить.
Название Вид и жанр Культура/ Век/эпоха Герой Автор произведения искусства цивилизация Задание 3 Посмотрите фотографию и прослушайте первый музыкальный фрагмент. Как музыка раскрывает героиню? Опишите её возможный характер, темперамент, чем она может заниматься (какая у неё может быть профессия).
Прослушайте второй музыкальный фрагмент. Как изменился характер героини, её темперамент, её возможная профессия?
Слушая первый и второй музыкальные фрагменты, отметьте, что привлекает Ваше внимание на изображении, на чем останавливается
Что привлекает внимание на изображении Влияние музыки на восприятие образа Задание 4 Рассмотрите фотографии архитектурного объекта. Опишите его, опираясь на предложенные вопросы. Ответ представьте в виде связного текста.
Примерные вопросы для анализа объекта архитектуры:
Что изображено? Какая геометрическая форма лежит в основе архитектурного объекта? Какой строительный материал использовался при строительстве объекта архитектуры и каковы его возможности?
Как я воспринимаю здание снаружи?
Какие ощущения у меня появляются во внутреннем пространстве?
Как помогает эмоциональному восприятию масштаб, использование определённых форм, пространственное и цветовое решения здания? Есть ли в архитектурном объекте элементы, которые что-либо символизируют?
Что наиболее выражено в архитектурном памятнике: масса или пространство?
В какую ландшафтную среду, по Вашему мнению, должен быть вписан архитектурный объект?
Задание 5 Вспомните и запишите, что в сказочном фольклоре может быть хрустальным?
Подумайте, что может означать хрусталь как символ?
Прочитайте и сравните два текста. Подчеркните в тексте хрустальные предметы и другие повторяющиеся символы.
Задание 6 Перед Вами восемь изображений произведений искусства. Подпишите известные Вам произведения (вид искусства, название, автор, время создания). Объедините их в группы (не более 10). Объясните принцип группировки.
_______________________ 2. ________________________________________
Вспомните и запишите что в сказочном фольклоре может быть хрустальным
Нажмите Ctrl+D , чтобы добавить сайт в избранное.
Ответы к странице 96
1. Посмотрите, какие сказки по данной теме вы читали. Как обычно начинаются сказки? Прочитайте.
Иван-царевич и серый волк, Летучий корабль, Морозко, Белая уточка, По щучьему веленью. Сказки обычно начинаются со слов «Жили-были» или «жил-был».
2. Какой смысл кроется в таком начале сказок? Зачем нужна концовка?
3. Вспомните, что такое присказка.
Присказка — это короткий рассказ, прибаутка перед началом сказки.
4. Выберите присказки из перечисленных предложений. Запишите их в тетрадь.
• Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
• На море, на океяне, на острове Буяне стоит дерево —золотые маковки. По этому дереву ходит кот-баюн: вверх идёт, песню заводит, вниз идёт, сказки сказывает. Это ещё не сказка, а присказка, а сказка вся впереди.
• Жили-были старик со старухой.
• За тридевять земель, в тридесятом государстве.
• Стали жить-поживать да добра наживать.
• Сказка — ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок.
• В некотором царстве, в некотором государстве.
• На море, на океяне, на острове Буяне стоит дерево —золотые маковки. По этому дереву ходит кот-баюн: вверх идёт, песню заводит, вниз идёт, сказки сказывает. Это ещё не сказка, а присказка, а сказка вся впереди.
• Жили-были старик со старухой.
• За тридевять земель, в тридесятом государстве.
• В некотором царстве, в некотором государстве.
5. Обсудите с друзьями, что бы вы делали, если бы у вас появились волшебные предметы: • волшебная палочка; • скатерть-самобранка; • сапоги-скороходы.
Составьте совместно небольшой рассказ о том, что могло бы случиться, если бы вы однажды нашли волшебную палочку.
Волшебные предметы нужно применять с особой осторожностью. По сказкам понятно, что они могут нанести много вреда, если окажутся в руках злого или глупого человека. Нужно хорошо обдумать свое желание, прежде чем загадывать его и взмахивать палочкой. И лучше никому не рассказывать о том, что имеешь волшебные предметы, иначе появится много завистников, которые захотят отобрать их у тебя и обернуть свои желания против человечества. Если бы у меня была волшебная палочка, я бы первым делом загадал, чтобы ею никто не мог воспользоваться с целью навредить кому-то.
Что такое зачин в сказке? Сказочный зачин, присказка и концовка
В народных произведениях зачин состоит из традиционного набора слов, содержит общепринятую формулу. Зачин связан с повествованием, он указывает на время и место действия, называет персонажей.
Например, в былинах про русских богатырей и князя Владимира Красно Солнышко зачин может быть таким:
Как во славном во городе во Киеве,
У ласкового князя у Владимира..
Синонимы к слову «зачин»: начало, вступление, введение, присказка, запев.
Зачин, присказка и концовка в сказке
Пример присказки: « Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли с начала? »
Зачин в литературе
Ох ты гой еси, царь Иван Васильевич!
Про тебя нашу песню сложили мы,
Про твово любимого опричника
Да про смелого купца, про Калашникова.
М.Ю. Лермонтов, «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
Зачин в сказке «Царевна-лягушка»
Завершается сказка концовкой : « И стали они жить дружно, в любви и согласии ».
Иллюстрация к сказке «Царевна-лягушка». Иван Билибин
Зачин в сказке «Сивка-Бурка»
Зачин в сказке про Сивку-Бурку следующий: « Жил-был старик, у него было три сына ».
Концовка: «Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
«Сивка-бурка, вещая каурка». Типография товарищества И.Д. Сытина, 1906 год
Зачин в былине «Вольга и Микула Селянинович»
В былине о Вольге Святославовиче и Микуле Селяниновиче зачин посвящен рождению и взрослению князя Вольги:
Когда воссияло солнце красное,
На тое ли на небушко на ясное,
Тогда зарождался молодой Вольга,
Молодой Вольга Святославович.
Смысл зачина былины «Вольга и Микула Селянинович» в том, что он описывает становление князя Вольги, готовит к его противопоставлению с крестьянином Микулой.
Вольга Святославович и Микула Селянинович. Иллюстрация Ивана Билибина
Былина украшена повторами, гиперболами (художественными преувеличениями) и постоянными эпитетами.
Зачин в сказке «Конек-горбунок»
Концовка также стилизована под народную сказку:
Сердцу любо! Я там был,
Мед, вино и пиво пил;
По усам хоть и бежало,
В рот ни капли не попало.
Иллюстрация к сказке «Конек-горбунок». Владимир Милашевский